Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 2- Tipos,
Producción, dispersión y sobrevivencia de los Patógenos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Manejo Integral de Enfermedades
curso
Código del curso 300029
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
viernes, 6 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
Identificar las principales medidas de control a diferentes
enfermedades en plantas
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1- Generalidades de manejo de enfermedades. En esta
unidad el estudiante adquiere las bases conceptuales de diagnóstico
de enfermedades en plantas.

Las temáticas a desarrollar serán:

1.1 Patógeno y patogenia.

1.2 Inóculo, tipos, producción, dispersión y sobrevivencia.
1.3 Influencia de los factores ambientales sobre las enfermedades.

Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

orientado por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes
elaboran un producto real y auténtico, buscan lograr un objetivo
específico que debe ser alcanzado en un tiempo determinado. La
finalidad de esta estrategia es que el estudiante adquiera
conocimientos fundamentales para enfrentar situaciones reales en los
diferentes sistemas productivos agrícolas.
Actividades a desarrollar
Paso 1.
El estudiante debe escoger un esquema de ciclo de vida de
fitopatógenos: una especie de hongo, un tipo de virus, una especie de
bacteria y una especie de nematodos (Cada integrante del grupo
escoge un fitopatógeno.
El cual no debe ser igual o repetido dentro del grupo).

Paso 2. Realice una descripción completa del patógeno, explique con

sus propias palabras el ciclo de vida, estructura y funcionalidad;
posterior a esto;
Paso 3. identifique el momento en el cual se debe realizar un control
y proponga como realizaría el control y por qué.

Paso 4. Entrega del trabajo en el entorno de Seguimiento y

Evaluación del aprendizaje en el link correspondiente, el documento
guardado bajo el nombre: MIE Fase 2 Nombre completo.

En el foro de esta actividad los estudiantes deben

Entornos
interactuar con sus compañeros y subir el documento
para su
final de manera individual en el entorno de evaluación y
desarrollo
seguimiento, link tarea fase 2.
Productos Individuales:
a entregar Esta segunda fase se debe presentar en documento de
 Word, no más de 10 folios, elaborado individualmente, el
documento debe contener:

Portada con el nombre del estudiante, programa al que

pertenece, Número de grupo colaborativo y CEAD al que
está inscrito, introducción, objetivos, desarrollo de la
por el
guía, conclusiones y Bibliografía con normas APA.
estudiant
Colaborativos:
e
N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
 página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
Aspectos
individual e
evaluado
Valoración Valoración
s Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
participó en el
participó en el
Participac foro con El estudiante
foro, pero sus
ión información no participó
aportes no
individual clara sobre dentro del foro
fueron 10
del ciclos de vida en
significativos
estudiante patógenos.
en el foro (Hasta 10 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Aunque
presenta
El aporte de No presenta
aportes sobre
descripción de aportes sobre
Construcci descripción de
los patógenos y descripción de
ón del los patógeno y
funcionalidad los patógenos
document funcionalidad
del ciclo de vida y
o del ciclo de vida 40
presenta una funcionalidad
la estructura
excelente del ciclo de
carece de
estructura. vida
algunos
elementos.
(Hasta 40 (Hasta 19 (Hasta 0
Trabajo puntos) puntos) puntos)
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y presenta una presentación no cuenta con
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del estructura, la estructura base, la guía El
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(Hasta 30 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
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además
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además no
maneja normas
APA
(Hasta 20 (Hasta 9 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100