RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES: INFORME DE ACTIVIDADES DEL CURSO DE PROPUESTAS
EDITORIALES. 2019 II
CRITERIOS EXCELENTE
Explica con claridad las principales
Estructura de Documento actividades, procesos y/o hechos.
impreso. Define los enfoques periodísticos de
(4 puntos) las comisiones de prensa escrita, radio
y televisión.
Presenta cronograma de actividades y
evidencias fotográficas.
Habla claro, es coherente en sus ideas,
pausado y volumen de voz es alto.
Comunicación de la Modula correctamente y establece
información. contacto visual con sus compañeros y
docente.
(5 puntos)
Responde con seguridad las preguntas
de los estudiantes y el Docente.
Su artículo periodístico responde al
Presentación de evidencia ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Donde?
(5 puntos) ¿Cómo? Tiene buena ortografía.
Presenta reportaje radial utilizando
lenguaje descriptivo y guion.
Reportaje televisivo utilizando
lenguaje complementario y guion.
Cumple con el formato
multiplataforma.
Tiempo utilizado
(3 puntos) Utiliza adecuadamente el tiempo
establecido (20 minutos)
Uso de Recursos Utiliza Power point como ayuda
tecnológicos. memoria, láminas pptx creativas y con
(3 puntos) información relevante.
EN DESARROLLO
Lee las principales actividades, procesos y/o
hechos.
Presenta las comisiones de prensa escrita, radio y
televisión sin cumplir con los enfoques
periodísticos.
Presenta cronograma de actividades
No muestra evidencias fotográficas.
En algunos momentos muestra coherencia,
algunas sus ideas, se entienden.
volumen de la voz le permite ser escuchado en la
mayor parte del aula y establece contacto visual
en algunos momentos con sus compañeros y
docente.
Responde con seguridad algunas preguntas a los
estudiantes y profesor.
Su artículo periodístico responde a algunas
preguntas periodísticas. Tiene algunos errores de
ortografía. En el reportaje radial y televisivo
utiliza el mismo lenguaje
y los contenidos de ambos reportajes no están en
el guion.
No cumple con el formato multiplataforma.
El estudiante utiliza un poco más o menos tiempo
para presentar su trabajo.
Utiliza power point con láminas recargadas de
contenido y poco visibles.
EN INICIO
Explica de manera poco precisa las
principales actividades, procesos y/o
hechos.
No presenta todas las comisiones
asignadas para multiplataforma.
No presenta cronograma de
actividades sin evidencias fotográficas.
No se le entiende, muestra
incoherencia en sus ideas.
El volumen de voz es bajo y no
establece contacto visual con sus
compañeros y docente.
Tiene dificultad para responder sobre
las comisiones periodísticas asignadas.
No tiene valor periodístico. Tiene
pésima ortografía. No cumple con el
formato exigido en los soportes de
radio y televisión. No presenta
guiones.
Tampoco cumple con el formato
multiplataforma
El estudiante requiere mucho más
tiempo o utiliza muy poco tiempo para
presentar su trabajo.
No utiliza power point y presenta su
trabajo en hoja Word.
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EDITORIALES. 2019 II