Laboratorio 1: Fuentes

Electrónica I 20 de abril de 2020

Objetivos

El objetivo de este trabajo de este trabajo práctico es que el alumno se familiarice con los
bloques constitutivos de una fuente de alimentación: rectificador, filtro y regulador, y que sea
capaz de calcular, simular y medir los parámetros de operación de los mismos.

Desarrollo

A continuación se presentan dos tareas de diseño: a) un circuito rectificador con filtro ca-
pacitivo y b) un regulador paralelo zener. Cuando realice los cálculos de los componentes del
diseño, utilice el valor comercial más cercano.

a) Circuito Rectificador y Filtro

El circuito que se muestra en la figura es un rectificador con la etapa de filtrado. El transfor-

mador de la figura transforma los 220V en 24V eficaces.

2200 µF 1.5 kΩ

220V 24V
50Hz

Para éste circuito calcule:

1. El voltaje y la corriente media en la carga.

2. El valor pico a pico del voltaje de rizado (ripple).

3. El valor eficaz del voltaje de rizado.

4. El factor de rizado de la forma de onda en la carga.

5. El ángulo de conducción ∆θ

6. El valor pico de corriente en los diodos.

7. El voltaje pico inverso en los diodos.

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b) Regulador Paralelo

Al circuito anterior se le agrega la etapa de regulación con un circuito regulador paralelo con
diodo zener.

2200 µF RL

220V 24V
50Hz

Diseñe el circuito con las siguientes consideraciones:

1. El voltaje de salida debe ser 12V (elija un diodo zener adecuado).

2. La corriente máxima en la carga será igual a la corriente media calculada en la seción

anterior. Calcule R con estos datos.

3. Elija RL tal que por ella circule un 75 % de la corriente máxima.

4. A partir de la hoja de datos del diodo zener elegido, obtenga el valor de rz . Observe que
las hojas de datos dan los valores de rz para distintos valores de corriente. Elija el que
más se aproxime a su aplicación.

5. Calcule la regulación de carga y la regulación de línea.

Simulación

Las simulaciones se deben realizar en LTSpice. Para los diodos se debe utilizar primero un
diodo ideal, luego un modelo CVD y por último un diodo real que cumpla con los requerimientos
de operación calculados. Los resultados se deben volcar en una tabla de cuatro columnas en
las que se comparen los cálculos con los resultados de simulación de los tres modelos.
Para utilizar un diodo ideal en LTSpice se debe introducir la siguiente directiva:

.model Dideal D(Ron=0.1 Roff=1G Vfwd=0)

Esto define un diodo que en polarización direca tiene una resistencia de 0.1Ω, en polari-
zación inversa 1GΩ y una caída de tensión de 0V en polarización directa. Luego, cuando se
incorpora un diodo al esquemático, en sus propiedades se debe cambiar el nombre del diodo
por Dideal. Si se quisiera un modelo CVD, solo hay que cambiar el parámetro Vfwd=0.7.

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a) Circuito Rectificador y Filtro

1. La simulación que debe realizar es del tipo transitoria, para lo cual debe configurar la
fuente de voltaje con los parámetros transitorios adecuados. No es necesario que simule
el transformador, puede utilizar una fuente de 24V eficaces en el esquemático.

2. Defina el tiempo de simulación para que haya suficientes ciclos de la sinusoide de entrada
para que el circuito entre en régimen.

3. El tiempo máximo de simulación debe ser adecuado para ver las formas de onda con
buena resolución. La corriente en los diodos es una de las formas de onda más rápidas
que se desean observar.

b) Regulador Paralelo

1. Tenga en cuenta las recomendaciones del punto anterior.

2. Realice una medición de la regulación de línea utilizando al ripple de entrada como fuente
de alterna.

3. Para obtener un punto extra, diseñe un set-up para simular la regulación de carga y ob-
tenga la medición de la misma.

Informe

1. Informe de laboratorio mostrando cómo se calcularon cada uno de los componentes y

variables de los distintos circuitos. Los esquemáticos en LTSpice y las simulaciones son
el trabajo de laboratorio y las mediciones. Proveer un análisis de los resultados.

2. Debe obtener gráficos y mediciones de todas las variables que se han calculado en la
sección de diseño.

3. Asumir que la audiencia conoce del tema que se está presentando, por lo tanto evitar
explicaciones largas sobre temas vistos en clase (por ejemplo: qué es un rectificador).

4. Los cálculos deben estar presentes en el informe. Éstos pueden estar incluidos en un
apéndice y pueden estar escritos a mano (pero en forma prolija).

5. El informe debe estar redactado en forma fluida, tal que una sección lleve consecuente-
mente a la siguiente. Todas las figuras deben tener título, número y etiqueta.

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Planillas de Evaluación
Informe Técnico
Aspectos a
Evaluar 3 2
Presentación/ Organi- El reporte está prolijo y
zación organizado.
El reporte puede leer-
se de manera fluída.
Redacción
Hay una coherencia de
una sección a otra.
Se incluye diagramas
Dibujos / Diagramas
claros y precisos
El diseño es claro,
exacto y profesio-
Exactitud en el Diseño nal. Cumple con
las especificaciones
propuestas.
El informe describe en
forma precisa el proce-
Síntesis del Diseño so de síntesis. Se pre-
sentan las ecuaciones
en forma clara.
Se presenta un aná-
lisis de resultados
completo y sin ambi-
Análisis de Resultados güedad. Los autores
muestran comprender
por qué se obtuvieron
dichos resultados.
Laboratorio 1 - Fuentes
Nivel de Logro
El reporte presenta al-
gunos inconvenientes
en la organización y/o
prolijidad.
Presenta una redac-
ción coherente aunque
con algunas inconsis-
tencias.
Se incluyen diagramas
etiquetados pero no
reflejan completamen-
te la realidad.
Cumple medianamen-
te con las especifica-
ciones. El diseño no es
claro.
Presenta ecuaciones
pero la explicación
genera confusión.
Se presenta un análi-
sis de resultados pero
no explica plenamente
por qué se han obteni-
do.
1
El reporte no está pro-
lijo, se ve descuidado y –/10 %
no hay organización.
El reporte no es cohe-
rente. Ausencia de un
–/10 %
hilo conductor en la re-
dacción.
Los diagramas impor-
tantes no aparecen, o
–/10 %
no tienen clara rela-
ción con la práctica.
No presenta ninguna
estrategia de diseño ni
–/20 %
cumple con los resulta-
dos.
No presenta descrip-
ción del proceso de –/15 %
síntesis.
No presenta resulta-
–/35 %
dos.
Suma –/100 %
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