Bloque I.

Técnicas de Investigación Cualitativa y

Mixta

Sesión 3. Diseños de investigación cualitativos, cuantitativos y mixtos

Alejandra Martínez Monés

Diseño de investigación
}  Planes y procedimientos de investigación que abarcan
desde las suposiciones generales hasta los métodos
detallados de recogida de datos y análisis
}  Aproximaciones
}  Cuantitativa (o positivista)
}  Cualitativa
}  Mixta
Diseño de investigación
Marco (Creswell, 2009; p. 5)
Diseño de investigación
Visión filosófica del mundo
Postpositivista Constructivista
• Determinismo • Comprensión
• Reduccionismo • Múltiples significados de los
• Observación y medidas empíricas participantes
• Verificación (y refutación) de • Construcción histórica y social
teorías • Generación de teorías
Participativa Pragmática
• Política • Consecuencia de las acciones
• Orientada al “empoderamiento” • Centrada en el problema
• Colaborativa • Pluralista
• Orientada al cambio • Orientada a la práctica en el mundo
real
Diseño de investigación
Estrategias de investigación
Cuantitativa Cualitativa Mixta
• Diseño de experimentos • Narrativas • Secuenciales
• Diseños no • Fenomenología • Concurrentes
experimentales • Etnografía • Transformativos
(encuestas) • Teoría fundamentada
• Estudio de caso
Diseño de investigación
Métodos de investigación
Métodos cuantitativos
• Pre-determinados
• Preguntas basadas en los
instrumentos de medida
• Datos sobre rendimientos,
actitudes, censos, …
• Análisis estadístico
• Interpretación estadística
Métodos Métodos cualitativos
mixtos
• Métodos emergentes
• Preguntas abiertas
• Datos de entrevistas,
observaciones, documentos,
fuentes audiovisuales
• Análisis del texto, imagen y
audio
• Temas, interpretación de
patrones
Diseño de investigación
Criterios para elegir un diseño
}  El problema de investigación
}  La experiencia personal
}  La audiencia
Diseño de investigación
Aproximación deductiva
El investigador quiere comprobar o
verifica una teoría

El investigador comprueba hipótesis

o preguntas de investigación extraídas
de la teoría

El investigador define y operacionaliza

variables derivadas de la teoría

El investigador mide u observa las

variables, utilizando un instrumento
para conseguir valores
Diseño de investigación
Aproximación inductiva
El investigador plantea
generalizaciones o teorías a partir de
experiencias pasadas o de la literatura

El investigador busca patrones más

generales, o teorías a partir de los
temas y las categorías

El investigador analiza los datos para

formar temas o categorías

El investigador hace preguntas

abiertas a los participantes o recoge
notas de campo

El investigador recoge información

(e.g., entrevistas, observaciones)
Diseño de investigación
El problema de investigación (1/2)
}  Es el problema o cuestión que nos lleva a plantear un estudio
}  Los problemas cualitativos se refieren a:
a)  conceptos “inmaduros”, debido a una falta de fundamentación
previa;
b)  una idea de que las teorías actuales no son adecuadas, o están
sesgadas
c)  existe la necesidad de explorar y describir un fenómeno para
desarrollar una teoría
d)  la naturaleza del fenómeno no se ajusta a medidas cuantitativas
}  Ejemplos:
}  Una nueva aplicación provoca colas en la administración;
}  Se necesita observar cómo actuan los empleados de una empresa
para plantear una aplicación adaptada a sus necesidades; etc.

Fuente: Creswell, (2009), Capítulo 7

Diseño de investigación
El problema de investigación (2/2)
}  Los problemas cuantitativos se refieren a factores o
variables que influyen en un resultado
}  Ejemplos:
}  Qué factores influyen en la eficiencia de los trabajadores
cuando utilizan una determinada aplicación
}  Comprobar si el número de ordenadores en casa se
relaciona con el éxito o fracaso escolar
}  Los problemas mixtos pueden:
}  Explorar un problema y entender qué variables influyen
}  O pueden poner el énfasis en una de las dos direcciones y
dejar la otra como un complemento

Fuente: Creswell, (2009), Capítulo 7

Diseño de investigación
Preguntas de investigación (1/5)
}  En estudios cualitativos (1/2)
}  Se plantean preguntas de investigación
}  No objetivos ni hipótesis
}  Tipología de las preguntas:
}  Una cuestión central: (general y holística) y varias (<5) asociadas
}  Comienza por palabras como “qué” o “cómo” (evitando “por qué”).
}  Se concentra en un solo fenómeno o concepto.
}  Usar verbos exploratorios:
}  descubrir, intentar entender, explorar un proceso, describir experiencias,
informar sobre acontecimientos, ..
}  Evitar palabras que impliquen relaciones causa-efecto:
}  influir, determinar, causar, relacionar
Diseño de investigación
Preguntas de investigación (2/5)
}  En estudios cualitativos (2/2)
}  Las preguntas de investigación evolucionan con la investigación
}  “Diseño emergente”
}  Usar preguntas abiertas, no cerradas
}  Especificar los participantes y el lugar del estudio
}  Ejemplo:
¿Cómo adoptan las TIC los profesores de primaria para dar
clase en el colegio XX situado en la población YY?
¿Qué estrategias utilizan los trabajadores de la empresa ZZZ
para coordinar sus reuniones?
Diseño de investigación
Preguntas de investigación (3/5)
}  En estudios cuantitativos:
}  Preguntas de investigación cuantitativas: Preguntan sobre una
relación entre variables que se quiere investigar
}  Hipótesis: Predicciones que el investigador hace sobre las
relaciones esperadas entre las variables
}  Elegir una de las dos opciones (o pregunta o hipótesis)
}  Uso de variables
}  Comparar grupos a partir de una variable independiente para
comprobar el impacto en otra dependiente
}  Relacionar dos variables (dependientes o independientes)
}  Describir respuestas a variables
Diseño de investigación
Preguntas de investigación (4/5)
}  Tipos de hipótesis
}  Nula: niega lo que se quiere refutar. Ejemplo: “no hay diferencia
significativa de eficiencia entre el grupo A (que usa un sistema) y el
grupo B (que no lo usa)”
}  Direccional: establece predicciones sobre la relación entre los
grupos o las variables. Ejemplo: “El grupo A (que usa un sistema)
será más eficiente que el grupo B (que no lo usa)”
}  No direccional: establece que hay una relación, pero no en qué
sentido. Ejemplo: “Hay diferencias de eficiencia entre los grupos A
(que usa un sistema) y B (que no lo usa)”
Diseño de investigación
Preguntas de investigación
}  En diseños mixtos
}  En estos modelos se pueden dar ambos tipos de preguntas.
}  Dependiendo del diseño, las preguntas se plantearán en
secuencia, o a la vez.
}  Añadir una pregunta general que incorpore la mezcla de
métodos.
}  Ejemplos:
}  ¿El estudio cualitativo nos ayuda a entender los resultados de la parte
cuantitativa inicial?
}  ¿Nos ayuda el tema de las actitudes ante el trabajo a explicar los
cambios en la eficiencia en el uso de la aplicación X?
Diseño de investigación
Preguntas de investigación
}  Distintas aproximaciones en diseños mixtos
}  Escribir preguntas cuantitativas y cualitativas.
}  El énfasis se da a las preguntas y no al diseño global.
}  Escribir preguntas cuantitativas y cualitativas. Añadir una
específica sobre el diseño mixto (ver transparencia anterior)
}  Se enfatiza todo por igual.
}  Escribir solamente una pregunta sobre el diseño mixto (con
énfasis en el método o en el contenido) y no añadir ninguna
más.
}  En esta aproximación se enfatiza el diseño mixto.
}  Escribir solamente una pregunta cualitativa o cuantitativa.
}  El diseño será fundamentalmente cualitativo o cuantitativo, y los otros
métodos solo servirán como complemento.
Métodos de recogida de datos
Métodos “cuantitativos”
}  Encuestas
}  Sirven para proporcionar una descripción numérica de
tendencias, actitudes, u opiniones de una población, estudiando
una muestra de dicha población
}  Experimentos
}  Comprobar el impacto de un tratamiento (o intervención) en
un resultado, controlando otros factores (o variables) que
pueden intervenir en dicho resultado.
}  Fuentes:
}  Creswell, 2009; cap. 8
}  Frecthling,
Métodos “cualitativos”
Características
}  Escenario “naturalista”
}  El investigador como un instrumento clave
}  Múltiples fuentes de datos
}  Análisis inductivo de datos
}  El punto de vista (significados) de los participantes
}  Diseño emergente
}  Lentes teóricas (concepto bajo el que miran la realidad)
}  Interpretativo
}  Descripciones holísticas
Métodos cualitativos
}  Observaciones
}  Entrevistas
}  Revisión de documentos
}  Revisión de material audiovisual
}  Fuentes:
}  Creswell, (2009); cap.9
}  Frechtling & Sharp (200x), …
Métodos
}  Puzle sobre métodos de recogida de datos
}  A cada miembro de la pareja se le asigna una de las dos
aproximaciones:
}  Métodos cualitativos
}  Métodos cuantitativos
}  Cada uno revisa las fuentes y extrae las principales
características de dichas fuentes, para presentarlas en un
resumen en la wiki (actividad no presencial)
}  El próximo día se juntan los “expertos” y elaboran un
resumen conjunto de sus métodos.
Referencias
J.W.Creswell (2009) Research design. Qualitative,
quantitative and mixed method approaches. Sage.