PLAN DE AULA : SEDE E EL RELOJ

DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : PRIMERO TIEMPO : 6 HORAS

ESTANDAR Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se
relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
SUBPROCESO Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
DBA Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en
cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).
EJE DESEMPEÑ EXPLORACIÓN ACTIVIDADES PRACTICA ACTIVIDADES TRANSFERENCIA MATERIALES
TEMATICO O (PRESABERES) B DE APLICACIÓN VALORACION
ESTRUCTURACION C EVALUACION
(CONCEPTO A

Clasificación Clasificar los 1- 1 -Desarrolla el anexo 2 1. con ayuda de Cartulina .

de los seres seres de la sobre los seres vivos e mis padres grafos ,
de la naturaleza inertes ACTIVIDADES dibujo un colores
naturaleza en vivos y ANEXOS DE paisaje con los ,cuadernos ,
inertes. CIENCIAS\ANEXO 2 seres de la computador
ACTIVIDAD DE naturaleza y , fotocopias
APLICACION SOBRE LOS luego los y libros
SERES VIVOS E clasifico en
INERTES.docx plantas ,
animales y
inertes

Observa la imagen y
responda:
-que observa?
-que cosas tienen vida y por
que ?
- que lugar es ?
-que cosas no se pueden
mover?

2-Desarrollar la actividad del

anexo 1 seres vivos e inertes
ACTIVIDADES ANEXOS DE
CIENCIAS\ANEXO 1 SERES
VIVOS E INERTES.docx
3- ver el video los seres vivos
VIDEOS DE CIENCIAS\Seres
vivos y seres inertes -
Características, diferencias y
ejemplos.mp4
VIDEOS DE CIENCIAS\Seres
vivos y seres inertes.mp4
PLAN DE AULA : SEDE E EL RELOJ
DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : PRIMERO TIEMPO :
ESTANDAR Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
subproceso
Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
DBA
EJE TEMATICO DESEMPEÑO EXPLORACIÓN ACTIVIDAD TRANSFERENCIA MATERIALES
(PRESABERES) B LIBRE VALORACION
ESTRUCTURACION PRACTICA C EVALUACION
(CONCEPTO A

MIDAMOS Realizar 1-tomamos 1-Desarrollar el anexo #4 1-con ayuda 1-Durante el Colores ,

LONGITUDES mediciones cualquier objeto de medida de longitud. de los desarrollo de cada tijeras,
de longitudes salón y medimos al ACTIVIDADES ANEXOS DE padres mido una de las cuaderno ,
con compañero ,el CIENCIAS\ANEXO 4 LA con un actividades se ira cartillas ,
diferentes escritorio, el MEDIDA DE LONGUITUD.docx metro la haciendo la cartulina y
patrones de cuaderno, el tablero distancia evaluación. herramientas
medida - comentario : que hay : tecnológicas
- cual de esos 1-de la
objetos es más cocina al
largo? baño
- Con que 2- de una
instrumento nos habitación a
hubiera quedado tra
más fácil medir ¿? 3-del
- con que medirían corredor o
los objetos las pasillo a la
personas de la cocina
antigüedad? 4- Hago la
 2- Desarrollar el comparación
anexo # 3 la de las
medidaACTIVIDADE medidas
S ANEXOS DE cual es
CIENCIAS\ANEXO 3 mayor.
LA MEDIDA.docx

PLAN DE AULA: SEDE E EL RELOJ

DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : PRIMERO TIEMPO :
ESTANDAR Me identifi co como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un
entorno en el que todos nos desarrollamos
Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifi co.
DBA Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en
cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).
EJE TEMATICO DESEMPEÑO EXPLORACIÓN ACTIVIDAD TRANSFERENCIA MATERIALES
(PRESABERES) B LIBRE VALORACION
ESTRUCTURACION PRACTICA c EVALUACION
(CONCEPTO A

COMO SE Identificar las 1-Desarrollar la 1-con ayuda Colores ,

CLASIFICAN principales dinámica siprian si 1.Desarrolllar las actividades del de sus 1-Desarrollar tijeras,
LOS SERES
características prian anexo #6 de animales padres cuaderno ,
VIVOS SEGÚN
SU HABITAT de los seres Comentario : terrestres, acuáticos elabore un Responde a estas cartillas del
vivos según -que animales se ACTIVIDADES ANEXOS DE collage con preguntas PTA ,
su lugar de mencionaron en la CIENCIAS\ANEXO 6 LOS seres 1--Cuáles son las cartulina y
vida dinámica? ANIMALES ACUATICOS, animales clases de animales herramientas
-cual fue el animal TERRESTES.docx terrestres, segun su tecnológicas
que más les gusto acuáticos alimentación?
y por qué? aéreos A Carnívoros,
-todos esos Herbívoros, Oviparos
animales viven en B--Herbivoros,
un solo lugar Carnivoros, Viviparos
porque ¿? C--Carnivoros,
- que serán Omnivoros,
animales Herbivoros
acuáticos? D--Viviparos,
2-observar el video Carnivoros, Oviparos
sobre donde viven 2-Selecciona los
los seres animales omnivoros
vivosVIDEOS DE de la siguiente lista:
CIENCIAS\Hábitats A--PIRAÑA
- animales B--PERRO
terrestres y C--CABALLO
animales D--CERDO
acuáticos.mp4
3. Escribir en el
cuaderno el anexo
#5 los seres
acuáticos ,
terrestre
ACTIVIDADES
ANEXOS DE
CIENCIAS\ANEXO
5 LOS ANIMALES
SEGÚN SU
HABITAT.docx
SEGUND
O
PERIOD
O
PLAN DE AULA : SEDE E EL RELOJ
DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : SEGUNDO TIEMPO :
ESTANDAR Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se
relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifi co.
DBA Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en
cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección
EJE TEMATICO DESEMPEÑO EXPLORACIÓN ) ACTIVIDAD TRANSFERENCIA MATERIALES
(PRESABERES) B LIBRE VALORACION
ESTRUCTURACION PRACTICA C EVALUACION
(CONCEPTO A
 Identificar y 1-Dibuja un animal 1 Desarrollar las actividades 1-Con Colores ,
COMO SE clasifica los que hay en su casa y del ANEXO # 8 LA ayuda de tijeras,
CLASIFICAN
animales haga una pequeña ALIMENTACION DE LOS sus padres cuaderno ,
LOS SERES
VIVOS SEGÚN según su descripción de el ANIMALES ACTIVIDADES elaborar un cartillas del
SU LA alimentación 2-Observe el video ANEXOS DE cartel PTA ,
ALIMENTACION sobre cómo se CIENCIAS\ANEXO 8 LA explicando cartulina y
clasifican los ALIMENTACION DE LOS lo visto , herramientas
animales según su ANIMALES.docx utilizando tecnológicas
alimentación VIDEOS para esto
DE CIENCIAS\Los material del
animales según su medio.
alimentación.mp4
3- escriba el ANEXO
#7LOS ANIMALES
SEGÚN SU
ALIMENTACION
ACTIVIDADES
ANEXOS DE
CIENCIAS\ANEXO
7LOS ANIMALES
SEGÚN SU
ALIMENTACION.docx

PLAN DE AULA : SEDE E EL RELOJ

DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : SEGUNDO TIEMPO :
ESTANDAR Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Describo y clasifi co objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
DBA Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período de
tiempo determinado
EJE DESEMPEÑO EXPLORACIÓN ACTIVIDAD LIBRE TRANSFERENCIA MATERIALES
TEMATICO (PRESABERES) B C VALORACION
ESTRUCTURACION PRACTICA EVALUACION
 (CONCEPTO A

JUGUEMOS Determino la 1-Desarrollar el 1-Desarrollar el ANEXO # 1. Observo los Colores ,

CON EL masa y el ANEXO # 11 SOBRE EL VOLUMEN objetos que hay 1-Durante el tijeras,
VOLUMEN
volumen de 9ACTIVIDADES ACTIVIDADES ANEXOS DE en mi casa y desarrollo de cada cuaderno ,
Y LA MASA
algunos ANEXOS DE CIENCIAS\ANEXO 11 respondo una de las cartillas del
cuerpos . CIENCIAS\ANEXO 9 SOBRE EL VOLUMEN.docx a- Cual tiene actividades seria PTA ,
M0TIVACION mayor evaluando cartulina y
VOLUMEN.docx volumen ¿ herramientas
M0TIVACION b- Cual ocupa tecnológicas
VOLUMEN PAGINA menor
30 Y 31 espacio?
--Que hacen cada c- Cual pesa
una de las personas más y
de la imagen ? cuánto ?
---que objetos tienen
?
--Para que me sirven
esos objetos ?
2-Observar el video
volumen y masa de
los cuerpos VIDEOS
DE CIENCIAS\MASA
Y VOLUEN.mp4
2VIDEO

3- ver el ANEXO # 10
JUGUEMOS CON EL
VOLUMEN Y LA
MASA ACTIVIDADES
ANEXOS DE
CIENCIAS\ANEXO 10
 JUGUEMOS CON EL
VOLUMEN Y LA
MASA.docx

PLAN DE AULA: SEDE E EL RELOJ

DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : SEGUNDO TIEMPO :
Clasifi co y comparo objetos según sus usos
. • Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
ESTANDAR . Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos
agentes de cambio en el entorno y en la sociedad
DBA Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período
 de tiempo determinado
EJE TEMATICO DESEMPEÑ EXPLORACIÓN ACTIVIDA TRANSFERENCIA MATERIALES
O (PRESABERES) B D LIBRE VALORACION
ESTRUCTURACION PRACTICA C EVALUACION
(CONCEPTO A

Aparatos que Identifico la 2--Observar las imágenes 2--Desarrollar el ANEXO # 1--Con Colores ,
facilitan la vida utilidad de del cartel 13 SOBRE MAQUINAS ayuda de 1. Desarrollar tijeras,
cotidiana(maquina
las SIMPLES Y sus padres cuaderno ,
s simples y
compuestas ) maquinas COMPUESTASACTIVIDADE y con cartillas del
simples y S ANEXOS DE material PTA ,
compuestas CIENCIAS\ANEXO 13 del medio cartulina y
en la vida SOBRE MAQUINAS dibuje una herramienta
del ser SIMPLES Y maquina s
humano . COMPUESTAS.docx simple que tecnológicas
hay en su
cas y
explique
su
utilidad .

..Que aparatos son¿

---Para que los
 utilizamos?
--Que será una maquina?
2-Observar el video sobre
las maquinas VIDEOS DE
CIENCIAS\TIPOS DE
MAQUINAS.mp4
3-Escribir el ANEXO #12
LAS MAQUINAS
ACTIVIDADES ANEXOS DE
CIENCIAS\ANEXO 12 LAS
MAQUINAS.docx

TERCER
O
PERIOD
O
PLAN DE AULA : SEDE E EL RELOJ
DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : TERCERO TIEMPO :
Clasifi co sonidos según tono, volumen y fuente
ESTANDAR Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos
DBA Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las
fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho.

EJE DESEMPEÑO EXPLORACIÓN ACTIVIDAD TRANSFERENCIA MATERIALES

TEMATICO (PRESABERES) B LIBRE VALORACION
ESTRUCTURACION PRACTICA C EVALUACION
(CONCEPTO A

Fuentes Identificar 1---Observe el 1-Desarrollar el ANEXO # 15 1-En compañía 1-Durante el Colores ,

de sonido diferentes video del CON LAS ACTIVIDADES SOBRE de sus padres desarrollo de las tijeras,
y su sonidos y la sonidoVIDEOS DE EL SONIDO ACTIVIDADES escucha el actividades se ira cuaderno ,
 intensida importancia CIENCIAS\El ANEXOS DE CIENCIAS\ANEXO canto o el evaluando . cartillas del
d del oído para Sonido de los 15 CON LAS ACTIVIDADES sonido de PTA ,
percibirlos. Animales - SOBRE EL SONIDO.docx algunos cartulina y
Canción Infantil - animales y herramientas
aprende los responda tecnológicas
animales - -cuales sonidos
animación para son
niños (1).mp4 agradables?
3--Ver el ANEXO # -cuales sonidos
14 EL SONIDO son
ACTIVIDADES desagradables’?
ANEXOS DE -qué diferencia
CIENCIAS\ANEXO hay entre el
14 EL sonido del
SONIDO.docx campo y el de
la ciudad o
- pueblo?.

PLAN DE AULA: SEDE E EL RELOJ

DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : TERCERO TIEMPO :
ESTANDAR Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio
en el entorno y en la sociedad
Identifi co circuitos eléctricos en mi entorno
DBA
 Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las
fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho.

EJE TEMATICO DESEMPEÑO EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE ACTIVIDAD TRANSFERENCIA MATERIALES

(PRESABERES) APLICACIÓN LIBRE VALORACION
ESTRUCTURACION B C EVALUACION
(CONCEPTO A

Reconocer la 1-observar la imagen 1-Observar el video como 1-con 1-Durante el Colores ,

Investiguem importancia ANEXO16 LA hacer un circuitoVIDEOS DE ayuda de desarrollo de las tijeras,
os sobre la de la MOTIVACIONACTIVIDADE CIENCIAS\Circuito electrico sus padres actividades se ira cuaderno ,
electricidad electricidad S ANEXOS DE para niños de primaria - inventa un evaluando. cartillas del
y un circuitu en la vida CIENCIAS\ANEXO16 LA maquetas (rápido y circuito PTA ,
diaria MOTIVACION.docx barato).mp4 diferente al cartulina y
2-Ver el ANEXO #17 2- Desarrollar el ANEXO #18 visto en herramientas
SOBRE LA ELECTRICIDAD Y ELECTRICIDAD Y clase sobre tecnológicas
EL CIRCUITOACTIVIDADES CIRCUITOACTIVIDADES lo
ANEXOS DE ANEXOS DE aprendido
CIENCIAS\ANEXO 17 CIENCIAS\ANEXO 18 en clase
SOBRE LA ELECTRICIDAD Y ELECTRICIDAD Y
U CIRCUITO.docx CIRCUITO.docx
CUARTO
PERIOD
O
PLAN DE AULA : SEDE E EL RELOJ
DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : CUARTO TIEMPO :
ESTANDAR : Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona
con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Identifi co y describo la fl ora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno

DBA
Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período de
tiempo determinado.

EJE DESEMPEÑO EXPLORACIÓN ESTRUCTURACION ACTIVIDAD TRANSFERENCIA MATERIALES

TEMATICO (PRESABERES) (CONCEPTO) LIBRE VALORACION
ESTRUCTURACION B D EVALUACION
(CONCEPTO A PRACTICA
C
Conozcam Identifico los 1-leer las adivinanzas 1-Desarrollar el ANEXO # 20 1-Con 1-Desarrollar el ANEXO Colores ,
os recursos -- que es la flora? RELACIONADO CON LOS ayuda de #21EVALUACION tijeras,
nuestros naturales de --que entiende por RECURSOS sus padres SOBRE LOS cuaderno ,
recursos mi región recursos naturales? NATURALESACTIVIDADES haga la lista RECURSOSACTIVIDADE cartillas del
naturales 2-Observar el video ANEXOS DE de los S ANEXOS DE PTA ,
(flora y sobre los recursos CIENCIAS\ANEXO 20 recursos CIENCIAS\ANEXO cartulina y
naturales VIDEOS DE RELACIONADO CON LOS naturales 21EVALUACION SOBRE herramientas
fauna)
CIENCIAS\LOS RECURSOS RECURSOS que hay en LOS RECURSOS.docx tecnológicas
NATURALES.mp4 NATURALES.docx su hogar
3-Ver EL ANEXO 19 LOS
RECURSOS
NATURALESACTIVIDADE
S ANEXOS DE
CIENCIAS\EL ANEXO 19
LOS RECURSOS
NATURALES.docx

PLAN DE AULA : SEDE E EL RELOJ

DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : CUARTO TIEMPO :
ESTANDAR Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos
SUBPROCESO Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
DBA

EJE DESEMPEÑO EXPLORACIÓN B ACTIVIDAD LIBRE TRANSFERENCIA MATERIALES

TEMATICO (PRESABERES) PRACTICA C VALORACION
ESTRUCTURACIO EVALUACION
N
(CONCEPTO A

Conozcam Identifico 1-desarrollar las 1-desarrollar las actividades 1-dibujo tres 1-durante el Colores ,
os otras diferentes actividades de 1,2,3,4,5 de las paginas aparatos que se desarrollo de las tijeras,
fuentes de fuentes de 1,2,3,4 y paginas 111,112, de la cartilla escuela utilizan en la casa actividades se va cuaderno ,
luz y calor luz y calor 108,109,110 de la nueva modulo dos de grado y que son fuente evaluando - cartillas del
cartilla escuela segundo de luz y calor PTA ,
nueva modulo 2-en que cartulina y
dos de grado aparatos se herramientas
segundo utiliza la energía tecnológicas
solar’?
Que
recomendaciones
seguimos en la
caa para no
malgastar la
energía?
PLAN DE AULA : SEDE E EL RELOJ
DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : CUARTO TIEMPO :
ESTANDAR Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos

Describo y clasifi co objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
DBA Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y
gaseoso).

EJE DESEMPEÑO EXPLORACIÓN ACTIVIDAD TRANSFERENCIA MATERIALES

TEMATICO (PRESABERES) A B LIBRE VALORACION
PRACTICA D EVALUACION

.la Reconocer 1--Desarrollar el 1-Desarrollar el ANEXO # 24 LA 1-con ayuda Colores ,

materia y que todos los ANEXO # 22 MATERIA Y SUS de sus tijeras,
sus cuerpos ACTIVIDADES ANEXOS PROPIEDADESACTIVIDADES padres cuaderno ,
propiedad están hechos DE CIENCIAS\ANEXO ANEXOS DE CIENCIAS\ANEXO dibuje cinco cartillas del
es. de materia y 22 MOTIVACIÓN.docx 24 LA MATERIA Y SUS objetos y PTA ,
diferenciar MOTIVACIÓN (la PROPIEDADES.docx escríbale sus cartulina y
sus actividad uno de la 2- Desarrollar las actividades propiedades herramientas
propiedades página 54 libro casa de las paginas 54 a la 57 del principales tecnológicas
de la ciencia grado libro casa de las ciencias grado
segundo 9 materia. segundo
2-Observar el video
sobre la materia y sus
propiedades VIDEOS
DE CIENCIAS\La
Materia y sus
 propiedades - Videos
Educativos para
Niños.mp4
3-ver el ANEXO #23 LA
MATERIAACTIVIDADE
S ANEXOS DE
CIENCIAS\ANEXO 23
LA MATERIA.docx

PLAN DE AULA : SEDE E EL RELOJ

DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : CUARTO TIEMPO :
ESTANDAR Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos
Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos

DBA Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y
gaseoso).

EJE DESEMPEÑO EXPLORACIÓN ACTIVIDAD TRANSFERENCIA MATERIALES

TEMATICO (PRESABERES) A LIBRE VALORACION
PRACTICA D EVALUACION
B
Los Identifico los 1-Desarrollar las 1-Desarrollar las actividades de Clasificar los
estados estados de la actividades 1 y 2 las paginas 60,61,62 del libro alimentos
de la materia de la página 58 casa de la ciencias grado segundo que
materia . del libro casa de 2-Desarrollar el anexo #26 consumo en
la ciencia actividades los estados de la un día en
2-Observar el materia ACTIVIDADES ANEXOS DE estado
video sobre los CIENCIAS\ACTIVIDADES LOS sólido y
estados de la ESTSDOS DE LA MATERIA.docx liquido
materia VIDEOS según lo
DE visto en
CIENCIAS\Estados clase
de la
materia.wmv.mp4
3-leer y escribir el
texto en el
cuaderno ver
anexo #
25ACTIVIDADES
ANEXOS DE
CIENCIAS\LOS
ESTADOS DE LA
MATERIA ANEXO
25.docx
PLAN DE AULA : SEDE E EL RELOJ
DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS N GRADO : SEGUNDO PERIODO : CUARTO TIEMPO :
ESTANDAR Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos
SUBPROCESO Idéntico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
DBA
Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las
fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho.

EJE DESEMPEÑO EXPLORACIÓN B ACTIVIDAD TRANSFERENCIA MATERIALES

TEMATICO (PRESABERES) PRACTICA LIBRE VALORACION
ESTRUCTURACIO C EVALUACION
N
(CONCEPTO A

Como Explico en 1-Desarrollar las 1-desarrollar las actividades 1,2 Colores ,

desplazam que consiste actividades 1,2,3, de la página 76, de la cartilla 1-Elabore tijeras,
os los el 7,8,9 de la página escuela nueva modulo dos de una cuaderno ,
objetos movimiento y 72 , 73 74 y 75 de grado segundo cartelera , cartillas
que tipo de la cartilla escuela utilizando cartulina y
movimiento nueva modulo dibujos o herramientas
existe dos de grado recortes en tecnológicas
segundo los que
Ver anexo 37 el observo
movimiento diferentes
ACTIVIDADES tipos de
ANEXOS DE movimientos
CIENCIAS\Ver
anexo 37 el
movimiento.docx