Estudios de caso.

Los estudios de caso desde el enfoque cualitativo están enfocados a una descripción
amplia y profunda del caso en sí mismo, es decir, pretende conocer completamente el
fenómeno. A lo largo del tiempo, diferentes autores han establecido dentro de la
literatura a los estudios de caso como enfoque estrategia o técnica.
Hablar de estudio de caso como enfoque es establecerlo como parte integral del
paradigma desde el cual se para el investigador para crear conocimiento, así es el caso
de paradigmas como el fenomenológico o etnográfico; definirlo como estrategia es
tomarlo como la estructura de la investigación, es decir, establecer el diseño del estudio
a partir de las pautas o características que rigen el estudio de caso, finalmente, ver el
estudio de caso como técnica es enfatizar en la selección de la muestra, lo que significa
que el estudio de caso permite establecer casos tanto similares como diferentes que
permitan comprobar o contrastar características para un fenómeno, según interés del
investigador.
Por otro lado, los estudios de caso son diversos, estos se utilizan de acuerdo al interés
de la investigación, dentro de los tipos de estudio de caso se encuentran: casos típicos
(casos que representan ya sea un grupo o comunidad, es decir, se estudian personas que
tienen aspectos en común), casos diferentes (cuando los casos exponen diferentes
características o formas de pensar de un grupo, puede variar su edad, género, etc.),
Casos atípicos (cuándo se estudian características peculiares) y casos teóricos (casos
que permiten probar una teoría, ya sea con características similares o contrastar
diferentes características).

Finalmente, considerando la importancia de los estudios de caso dentro de la

investigación cualitativa, estos se utilizan en diferentes casos con el objetivo de evaluar
determinados fenómenos como: intervención en grupo, escuela o familia (diseños de
estrategias de intervención), evaluar sistemas educativos, organizacionales o
participación dentro de un grupo (evaluación), observación de características de un
paciente o individuo, evolución o percepción de una enfermedad o fenómeno (campo
clínico en medicina o psicología),enseñar a maestros sobre la evolución de los
estudiantes cuándo se aplica determinado sistema de enseñanza o tipo de estudio
(enseñanza).
Referencias
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