I.E.T.O. Juana de Cayzedo y Cuero Grado 10° Acercamiento I Período I Asig: Física I Prof.

: Alejandra Sánchez Delgado

Estudiante: __________________________________________________________________________

Acercamiento III

En este Acercamiento se busca aplicar los conocimientos desarrollados durante la segunda etapa de clases virtuales
en la cual se estudió el M.R.U.A, por lo tanto debe examinarse en su totalidad con dedicación, atención a los
detalles, orden y análisis consiente, así como revisar la webgrafía que se añadirá en el documento para apoyar la
comprensión del tema Caída Libre (C.L).

El movimiento vertical estudia cómo los cuerpos se

ven afectados por la aceleración de la gravedad (g) M.R.U.A C.L
cuando se encuentran a distancias cercanas a la
superficie terrestre.
Aceleración Gravedad
Se analizarán las dos posibilidades de movimiento en
el eje vertical:

a. Caída libre:
Ecuación de la velocidad
Se presenta cuando un cuerpo cae sin velocidad en cualquier momento
inicial, es decir, se deja caer sin transmitirle
velocidad y sólo se verá afectado por la
aceleración de la gravedad. Lo que se puede
escribir como:
Ecuación de la velocidad
en cualquier momento En Caída libre
̅

b. Lanzamiento vertical hacia arriba:

La velocidad inicial del cuerpo ya no puede ser

nula, pero sí se verá afectado únicamente por la En lanzamiento vertical
aceleración de la gravedad, además la velocidad hacia arriba
disminuye a medida que el cuerpo sube hasta
llegar a un punto en donde ya no puede subir
más pues no tiene velocidad, se dirá que la
velocidad final es cero. Lo que se puede escribir
como:

Ecuación de la posición
en cualquier momento

Teniendo esto en cuenta y enmarcando estas

situaciones dentro del M.R.U.A. es posible hacer uso
de sus ecuaciones matemáticas las cuales se Ecuación de la posición
del móvil en cualquier En Caída libre
estudiaron en el capítulo anterior.
momento
Para facilitar la realización de paralelos entre los dos
movimientos se presenta a continuación una tabla en
donde podrá encontrar cómo se relacionan las
ecuaciones del M.R.U.A. con la C.L. y así entender
En lanzamiento vertical
más fácilmente que la Caída Libre hace parte del hacia arriba
Movimiento Rectilíneo Uniformemente
Acelerado

Analice detalladamente la tabla que se presenta a

continuación y establezca conclusiones que le
permitan, más adelante, analizar, entender y resolver
el taller y problemas cotidianos.
A continuación se presentan algunos ejemplos Realizando las operaciones indicadas y teniendo en
resueltos para que usted comprenda el uso y cuenta la simplificación de las unidades se tiene:
aplicaciones del estudio del movimiento vertical en
ambos casos, Caída Libre y lanzamiento vertical
hacia arriba.

Se hará uso de la tabla propuesta desde el inicio del √ √

curso en la cual se anota: ¿Qué piden?, ¿Qué dan?,
¿Qué sé? para realizar un análisis estructurado de la
situación propuesta y proceder a su solución. Así, la velocidad final de la piedra (con la cual toca el
piso) es:
1. Ejemplo 1.

¡Cuidado allá abajo!

¿Por qué se toma el valor negativo y no el
Una piedra se suelta desde el techo de una torre de 50 positivo?
m, si no se tiene en cuenta la resistencia del aire,
calcular: Observe que la segunda ecuación en donde está
incluido el tiempo, relaciona tres variables de las
1.1. La velocidad con la cual toca el piso. cuales se tienen las otras dos, por lo tanto se hará uso
1.2. El tiempo que tarda la piedra en llegar al de ella para determinar el tiempo que tarda la piedra
suelo. en llegar al suelo.
1.3. La posición de la piedra cuando han
transcurrido 2 s.
1.4. La velocidad de la piedra cuando han Se despeja el tiempo:
transcurrido 3s.

Solución
Y se sustituyen los valores conocidos:

¿Qué piden? ¿Qué dan? ¿Qué sé?

Dado que es un
Dado que es un movimiento en
Realizando las operaciones indicadas se obtiene el
movimiento en Caída Libre
Caída Libre tiempo que transcurre desde el momento en el cual la
piedra se deja caer y su llegada al suelo:

Ahora el problema indaga por la altura a la que está la

piedra con respecto al suelo cuando han transcurrido
2s. Para dar respuesta observar que la última ecuación
relaciona el tiempo y la altura (posición en función del
tiempo), por lo que se usará ésta:

El análisis consiste en entender de qué manera

las informaciones de estas tres columnas se ( )( )
relacionan y el procedimiento es vincularlas.
Realizando las operaciones indicadas y cuidando de
Puede observar que la primera y tercera ecuaciones
operar correctamente las unidades:
involucran la velocidad final, pero hace falta el tiempo
por lo que no sería útil utilizar la segunda de ellas.
( )( )
Así que se trabajará con la segunda ecuación:

( )( )
Por último, el problema indaga por la velocidad que
lleva la piedra a los 3 segundos de su caída para lo
cual se vuelve a hacer uso de la primera ecuación,
pero haciendo uso del tiempo dado: Y = 50.0 m

En subida
Cayendo

t = 5.0 s
( )( )

Realizando las operaciones indicadas y cuidando de En bajada

operar correctamente las unidades:

Con lo cual se obtiene la velocidad que lleva la piedra

a los 3 segundos de haber sido soltada desde lo alto Recuerde que el análisis consiste en entender
de la torre. de qué manera las informaciones de estas tres
columnas se relacionan y el procedimiento es
¡Realice un análisis de este resultado teniendo vincularlas.
en cuenta el sentido de esa velocidad y
modifíquelo de ser necesario! Para encontrar el tiempo que tarda la pelota en
alcanzar la máxima altura se hará uso de la primera
2. Ejemplo 2. ecuación dado que se cuenta con tres de los datos
involucrados:
¡Hasta dónde llegará!

Una pelota es lanzada desde lo alto de un edificio con Despejando el tiempo:

una velocidad de en línea recta hacia arriba. El
edificio mide 50 m de altura y la pelota pasa junto al
borde del techo en su descenso. Determinar:

2.1. El tiempo que tarda la pelota en alcanzar
su altura máxima.
2.2. La altura máxima que alcanza la pelota.
2.3. El tiempo necesario para que la pelota
regrese al nivel del lanzador.
2.4. La velocidad de la pelota cuando vuelve a
pasar por el lanzador en su descenso.
2.5. El tiempo que dura la pelota en el aire.
2.6. La velocidad con la cual la pelota toca el
piso.
2.7. La velocidad y la posición de la pelota
cuando han transcurrido 5.00 s.
2.8. Realizar un dibujo que ilustre el escenario
total del movimiento con toda la
información.
Sustituyendo los valores conocidos y teniendo en
cuenta que el cuerpo está subiendo, entonces:
Realizando las operaciones indicadas se obtiene el
tiempo que tarda la pelota en alcanzar la altura
máxima.
t = 2.04 s
Una vez establecido el tiempo que tarda en subir la
pelota, se puede encontrar la altura que alcanza la
pelota desde que se lanza hacia arriba:

Solución

¿Qué piden? ¿Qué dan? ¿Qué sé? Sustituyendo los valores conocidos:

( )( ) ( )( )
Dado que es un
movimiento en
Dado que es un lanzamiento Realizando las operaciones indicadas y teniendo en
movimiento en vertical cuenta las unidades se tiene:
lanzamiento ascendente
vertical
ascendente ( )( ) ( )( )
 Observe que este tiempo es el doble de lo que tardó
( ) ( )
en subir.
( )
¿Qué conclusión podría sacar usted de esto?
La altura que alcanza la pelota desde el punto de
lanzamiento es: Para determinar la velocidad que lleva la pelota
y = 20.41 m cuando vuelve a pasar por el lanzador se debe tener
en cuenta el tiempo que ha transcurrido, de tal
Así que la altura máxima que alcanza la pelota es: manera que sustituyendo los valores conocidos en:

( )( ) ( )

Realizando las operaciones indicadas y cancelando

unidades de medición adecuadamente:
El tercer cuestionamiento que plantea el problema
consiste en determinar la velocidad que lleva la pelota ( ) ( )
cuando la desciende y pasa por su posición original
y = 0. Nuevamente se hace uso de la tercera Se obtiene el valor de la velocidad de la pelota cuando
ecuación: en su descenso pasa nuevamente por donde está el
lanzador.

Observe que el valor absoluto de la velocidad es el

( ) ( )
mismo con el cual la pelota fue lanzada hacia arriba,
pero su signo no.
( ) ( )
¡Explique eso!
La cual es una ecuación cuadrática que se resuelve
Continuando con la solución del problema, ahora se
utilizando la técnica del factor común.
requiere determinar el tiempo que la pelota
permanece en el aire , una manera de resolver esto
(Nota: realizar un breve repaso de
es determinando el tiempo que tarda en caer desde
factorización)
su punto más alto y se le añadirá el tiempo de subida
que ya fue encontrado.
*( ) ( )+

La cual presenta dos soluciones: Dado que se cuenta con la altura total de la caída ya
se determinó:
ʌ ( ) ( )
Y teniendo en cuenta que es una caída libre ,
En es cuando se inicia el movimiento, por lo
el tiempo que tarda en caer desde su punto más alto
tanto esta solución no es la que se busca.
se determina con:
Por otro lado, en la segunda solución se despeja el
tiempo:
( )
( ) ( )
Realizando las operaciones indicadas:
( ) ( )
( )

De donde se obtiene que el tiempo que tarda la pelota

desde el momento en que abandona la mano del
lanzador hasta que vuelve a en pasar por el punto de
lanzamiento es: √ √
t = 4.08 s
El tiempo de caída desde la máxima altura es =3.79s
así que el tiempo total en el aire se determina:

Para encontrar la velocidad con la cual la pelota toca el

piso, se tiene en cuenta que en la segunda parte del
trayecto la pelota cae libremente así que

( )( )

Realice un análisis, modifique, de ser necesario

y explique el signo de esta velocidad.

Finalmente el problema requiere encontrar la velocidad

y la posición de la pelota a los 5.00s de iniciado su
movimiento, así que:

( )( ) ( )

( ) ( )

( )

( )( ) ( )( )

( )( )

( )

¡Por favor, explique este signo!

A continuación encontrará las direcciones de algunos

sitios que pueden servirle a usted para ampliar los
conocimientos adquiridos en este acercamiento:

 https://sites.google.com/site/estudiafisica1/caida-libre
 https://www.youtube.com/watch?v=siYm_zgIqRs
 https://www.youtube.com/watch?v=0CA8kHkMBmk
 https://www.youtube.com/watch?v=lMaiVDD3YdE
 https://es.slideshare.net/GustavoReina/problemas-
 https://www.youtube.com/watch?v=4p1y8w5xXUs
resueltoscaidalibre
 https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co
/G_10/S/index.html
 https://www.youtube.com/watch?v=cyp53nGOwNg