Acción psicosocial En la comunidad

Fase 3 Implementación de plan de trabajo

Intervención psicosocial Modelo Ecológico

Angie Tatiana Rincón Murillo

Cód: 1.105.615.063

Tutora:
Victoria Eugenia Hernández Cruz

Grupo: 403028_51

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa de Psicología

2017

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 Resumen De Los Resultados Obtenidos En La Comunidad

Diagnóstico Rápido Participativo DRP

Instrumento didáctico que nos llevó paso a paso a la identificación de puntos

estratégicos, localización de referidos espaciales como tiendas, calles, Parque
entre otros. Al igual que las problemáticas social que posee el conjunto cerrado
el cañón de la Comuna 1 de Ibagué, entre las se encuentran:

La Contaminación y degradación del Medio Ambiente: Los Habitantes del

Barrio no poseen una conciencia sobre la importancia del cuidado del medio
ambiente, las basuras son arrojadas en las esquinas, como se evidencia en
registro fotográfico, no hay un programa de reciclaje, y de control de las basuras,
ocasionando una degradación y contaminación del Medio ambiente, y como
resultado de esta problemática infecciones, gripas constante en los niños y
habitantes del barrio, sin mencionar el mal aspecto visual y ambiental que esto
produce.

Con las problemáticas repetitivas se llega a la conclusión que se trabajara

principalmente con el manejo de basuras como problemática específica.

Mapeo Participativo (Entorno físico)

Los integrantes logran construir su entorno, conocerlo mucho mejor ya que hay
habitantes que viven allí desde hace tiempo y aun no reconocen su lugar. Los
habitantes especifican los lugares en los cuales se evidencia la problemática de
basuras. Evidencian que en la equina del conjunto es donde se concentra la mayor
cantidad de basura. En las zonas verdes y en el parque, también se presenta esta
situación.

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 Mapa de Actores

Se identifican cuál es el líder que han sido elegidos por la junta de acción, también
se reconocen los líderes comunitarios los cuales facilitaran el proceso, lo
importarte y una de las fortalezas que se identifican es que las personas
reconocen estos líderes. Conocen donde viven, y que papel desempeñan

Descripción De La Situación

La Contaminación y degradación del Medio Ambiente: Los Habitantes del Barrio

no poseen una conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente,
las basuras son arrojadas en la esquina del conjunto el gran cañon, como se
evidencia en registro fotográfico, no hay un programa de reciclaje, y de control de
las basuras, ocasionando una degradación y contaminación del Medio ambiente,
y como resultado de esta problemática infecciones, gripas constante en los niños y
habitantes del barrio, sin mencionar el mal aspecto visual y ambiental que esto
produce.

Modelo Psicología Ambiental: La psicología ambiental está tomando mayor

protagonismo en la gestión ambiental, donde los habitantes del barrio La comuna
deben ser llamados "usuario ambiental". Ello implica considerar al menos tres
ámbitos: el de la comunicación y el márketing ambiental entendido como márketing
social (promoción de valores ambientales), el de las actitudes, creencias y valores
ambientales (Hernández, Suárez, Torvisco y Hess, 2000; Corraliza y Berenger,
2000), y por último y quizás el reto más importante, el ámbito de la participación en
la toma de decisiones y en la gestión de las cuestiones ambientales. Basados en
la metodologías de investigación Acción Participación.

En psicología, desde la Teoría del Campo de Lewin (1988) o la teoría ecológica de

la percepción (Gibson, 1979; Shaw, Turvey y Mace, 1982; McArthur y Baron, 1983)
hasta la “perspectiva orgásmica” en las relaciones entre las

3
Personas y sus entornos de Altman y Rogoff (1987) se han desarrollado enfoques
de carácter sistémico o ecológico, Otros ámbitos de la gestión ambiental,
entendida como gestión de recursos en contextos socio ambientales, hoy en día se
cuenta con herramientas y estudios de impacto ambiental, tal como reza en la
promoción de las normativas ISO 14000 (1996), instrumentos clave para lo que se
ha venido a denominar Sistemas de Gestión Ambiental (EMS), de tal forma que
todos los miembros de una organización adopten y se identifiquen con los valores
de la sostenibilidad preconizados por las diferentes políticas ambientales. Las
auditorías ambientales, el Análisis del Ciclo de vida y la gestión del Ecosistema.

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 Justificación

La problemática de basuras, está afectando significativamente la relación entre

vecinos, que viven en el cañón del combeima, la problemática ambiental también
se evidencia, ya que se propagan malos olores y roedores lo cual se está
convirtiendo en problema de salud pública.

La falta de conciencia hace que las personas en su mayoría, saquen sus basuras
antes de que pase el carro recolector, incluso días antes, lo cual genera que los
residuos orgánicos se descompongan, se mezclen con residuos sólidos, hay que
tener en cuenta que el estilo de vida de los cuídanos, contribuye a la acumulación
de basuras. La adquisición exagerada de objetos incensarios, hacen que en pocos
días las canecas de basura estén llenas y que este nivel aumente en una cifra
considerable.

El problema radica en que son todos los desechos expulsados al mismo tiempo
mezclados, por tal motivo el reciclaje puede ser una alternativa de solución. Pero
la principal solución radica en la conciencia y en la educación ambiental, que inicia
en las familias. De esta manera se extenderá a la comunidad, garantizando el
cambio positivo. Y calles más limpias.

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 Objetivos

Objetivo general

 Implementar campañas de sensibilización y conciencia ambiental que

logren combatir la problemática ambiental en cuanto al mal manejo de
basuras que se le está dando en la comuna 1 barrio la estación, lo cual está
generando problemáticas sociales y de salud pública.

Objetivos específicos

 Contra restar la contaminación excesiva en las calles del barrio la estación,

ciudad Ibagué, mediante la aplicación del instrumento de intervención
psicosocial, modelo ecológico.

 Identificar la principal causa que ocasiona el mal manejo que se le están

dando a las basuras en el barrio la estación de la ciudad de Ibagué

 Aplicar encuestas de orientación que direccionen el camino de la

intervención, ya que es importante conocer la opinión y el impacto que se va
evidenciando conforme se aplica el instrumento

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 Marco teórico

Modelo de intervención, Modelo Ecológico

Kurt Lewin en 1936 empiezan a aplicar el concepto ambiental, a las ciencias

sociales, a partir de la interacción en un espacio que trascurre en el diario vivir, con
las actividades que se realizan normalmente. Estos procesos de intercambio
requieren de adaptación, y cabe decir que varían de un sujeto a otro, de una
situación a otra o de un ambiente a oro.

El Psicólogo Uri Brofenbrenner se interesó por el estudio de la ecología social del

desarrollo humano (1979). Desarrolló esta teoría a manera de oposición al sistema
de investigación planteado en ese entonces, en el cual se daba validez a los
trabajos desarrollados en los laboratorios, en situaciones clínicas muy controladas
que no reflejaban los contextos particulares, los espacios ambientales y la realidad
humana. Su teoría da una visión ecológica al desarrollo humano, para
Brofenbrenner, la acomodación del ser humano y sus entornos es
progresiva y mutua. Se produce continuamente a manera de un proceso
evolutivo, recibiendo el influjo de las relaciones que establece con las personas de
sus entornos más próximos y entre éstos y otros niveles más complejos

Modelo Psicología Ambiental: La psicología ambiental está tomando mayor

protagonismo en la gestión ambiental, donde los habitantes del barrio La comuna
deben ser llamados "usuario ambiental". Ello implica considerar al menos tres
ámbitos: el de la comunicación y el márketing ambiental entendido como márketing
social (promoción de valores ambientales), el de las actitudes, creencias y valores
ambientales (Hernández, Suárez, Torvisco y Hess, 2000; Corraliza y Berenger,
2000), y por último y quizás el reto más importante, el ámbito de la participación en
la toma de decisiones y en la gestión de las cuestiones ambientales. Basados en
la metodologías de investigación Acción Participación.

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En psicología, desde la Teoría del Campo de Lewin (1988) o la teoría ecológica de
la percepción (Gibson, 1979; Shaw, Turvey y Mace, 1982; McArthur y Baron, 1983)
hasta la “perspectiva orgásmica” en las relaciones entre las

Personas y sus entornos de Altman y Rogoff (1987) se han desarrollado enfoques

de carácter sistémico o ecológico.

Otros ámbitos de la gestión ambiental, entendida como gestión de recursos en

contextos socio ambientales, hoy en día se cuenta con herramientas y estudios de
impacto ambiental, tal como reza en la promoción de las normativas ISO 14000
(1996), instrumentos clave para lo que se ha venido a denominar Sistemas de
Gestión Ambiental (EMS), de tal forma que todos los miembros de una
organización adopten y se identifiquen con los valores de la sostenibilidad
preconizados por las diferentes políticas ambientales. Las auditorías ambientales,
el Análisis del Ciclo de vida y la gestión del ecosistema.

Estrategia Objetivo de la Metodología de Material a utilizar

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 estrategia impacto a nivel del
rol del psicólogo
social comunitario

Campaña de Crear conciencia y Cine – foro, en Material

sensibilización. cultura en los este se enseña a audiovisual
habitantes para la comunidad a
que inicien a dar reciclar y las
un mejor manejo ventajas de
de basuras. hacerlo, también
las desventajas de
no hacerlo.

Psicoeducación Psicoeducación, Información de Información,

talleres enfocados enfermedades que presentaciones en
al conocimiento y se pueden diapositivas
consecuencias del propagar por el
mal manejo de las mal manejo de
basuras basuras y la alta
probabilidad de
contraerlas

Juegos Lúdicos Aplicación de Instrumento de lúdicas

lúdicas con la evaluación que
intención de muestra lo
autoevaluar aprendido
conocimientos.

Estrategia (Nombrar la Abril Mayo

estrategia a aplicar)

Estrategia 1. Días 22 y 29 de abril año

2017
Campaña de
Sensibilización.

Estrategia 2. 06 de mayo de 2017

Psicoeducación

Estrategia 3. 06 de mayo de 2017

Evaluación

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 Análisis

El curso Está diseñado para generar alternativas de cambio en una comunidad,

mediante el transcurso del mismo se plantean activadas que puedan contribuir a
una estrategia para mejorar las relaciones entre vecinos y en este caso el mal
manejo que actualmente le dan a las basuras.

El desarrollo de la acción psicosocial se divide en tres fases:

Momento 1 Ambiente simulador, el primer acercamiento que tenemos como

psicólogos en formación, analizando una problemática real y formulando
estrategias de cambio. Esta herramienta contribuye al entrenamiento para obtener
bases teóricas en la práctica que se llevó a cabo.

Fase 1 planeación general: primer momento que nos orienta hacia la realización
de la propuesta en su primer escenario, se realiza el contacto con la comunidad y
se obtiene el análisis que hacen los integrantes de la comunidad utilizando como
herramienta el DPR: Diagnóstico Rápido Participativo.

Fase 2: Se implementa la propuesta como tal, aunque es pertinente aplicar

ajustes al marco teórico que vayan enfocados al modelos de intervención, en este
caso es el modelo ecológico, ya que tienen relación entre la comunidad y el medio
ambiente, es el producto de la interacción con el medio, la problemática de
basuras se convierte una afectación ambiental y social.

Fase 3: Se implementa la propuesta, y el foro diseñado para la interacción

colaborativa, se aporta sobre cada estrategia, se realiza un análisis de las ventajas
y los aspectos a mejorar.

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Guión del video

Descripción de la comunidad con la que se llevara a cabo la Acción psicosocial, en

este caso ciudad Ibagué, Comuna 1 conjunto cerrado el gran cañon.

Espacio donde se realiza la reunión, en este caso no es un quiosco del conjunto y

también un espacio improvisado.

Entrevista con el líder.

Aplicación del diagnóstico psicosocial y aplicación del instrumento, se colocan las

imágenes como evidencia de que en realidad se realzaron las actividades.

Descripción de cada una de las actividades realizadas, evidencias y nombre de

cada actividad.

Cambios que se han visto en la comunidad evidencia fotográfica.

Opinión de la comunidad frente a la estrategia y en esta fase se adjuntara la

evaluación que se realizó.

Agradecimientos.

Música suave sin vos de fondo.

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E- Portafolio Pregunta orientadora

¿Cuáles son los aportes que se hacen desde la acción psicosocial, que
facilitan procesos de fortalecimiento organizativo y mejoran la calidad de
vida de comunidades?

El curso Está diseñado para generar alternativas de cambio en una comunidad,

mediante el transcurso del mismo se plantean activadas que puedan contribuir a
una estrategia para mejorar las relaciones entre vecinos y en este caso el mal
manejo que actualmente le dan a las basuras.

El desarrollo de la acción psicosocial se divide en tres fases:

Momento 1 Ambiente simulado, el primer acercamiento que tenemos como

psicólogos en formación, analizando una problemática real y formulando
estrategias de cambio. Esta herramienta contribuye al entrenamiento para obtener
bases teóricas en la práctica que se llevó a cabo.

Fase 1 planeación general: primer momento que nos orienta hacia la realización
de la propuesta en su primer escenario, se realiza el contacto con la comunidad y
se obtiene el análisis que hacen los integrantes de la comunidad utilizando como
herramienta el DPR: Diagnóstico Rápido Participativo.

Fase 2: Se implementa la propuesta como tal, aunque es pertinente aplicar ajustes

al marco teórico que vayan enfocados al modelos de intervención, en este caso es
el modelo ecológico, ya que tienen relación entre la comunidad y el medio
ambiente, es el producto de la interacción con el medio, la problemática de
basuras se convierte una afectación ambiental y social.

Fase 3. Se implementa la propuesta, y el foro diseñado para la interacción

colaborativa, se aporta sobre cada estrategia, se realiza un análisis de las ventajas
y los aspectos a mejorar.

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 Aportes trabajados en el foro

Nombre del estudiante Estrategia aplicada Fortalezas de la estrategia Aspectos a mejorar en la

aplicada estrategia

    Angie Tatiana      

    Rincon Murillo 1. Campaña de 1. Campaña de 1.El tiempo para la

sensibilización: Cine – foro, sensibilización: Se logra
en este se enseña a la
comunidad a reciclar y las pertinente la cual tiene
ventajas de hacerlo,
también las desventajas de integrantes de comunidad que hubo dificultades en
no hacerlo.
 
 
2.Psicoeducación, talleres
enfocados al conocimiento
y consecuencias del mal
manejo de las basuras
mediante Información de
enfermedades que se
pueden propagar por el mal
manejo de basuras y la
alta probabilidad de
contraerlas.
realización del taller es
impartir información reducido. Se hace
necesario mejorar
como objetivo hacer que los preparación y logística, ya
tome conciencia sobre la cuanto a la proyección de
importancia de darle un los videos y el material de
buen manejo a las basuras. apoyo. Al igual que un
lugar adecuado y fácil
 2. Los talleres de
acceso para el desarrollo
sensibilización tienen una
de la estrategia.
notable aceptación por la
comunidad, los integrantes  
se muestran interesados y
2. Los talleres de
hacen preguntas.
educación se deben
  preparar de manera más
lúdica y menos técnica ya
 3. Con esta actividad se
que hubo que aplicar
buscó que los participantes
algunos conceptos que
no solo  se sentaran a
para los integrantes eran
escucharme solamente si
desconocidos.
no que realizáramos
actividades lúcidas para
  3. Juegos lúdicos distraernos un poco,   
jugando y la misma vez
En esta actividad se 3. lleve los materiales
aprendiendo, se cumplió
realizaron sopas de letras, muy  limitados y a algunos
con las expectativas ya que
crucigramas, en equipos participantes les toco
cada grupo participo y creo
cada una realizaba una esperar para poder
una actividad para los
actividad y la compartía resolver las actividades.
demás grupos, para su
con sus compañeras.
realización y desarrollo.

Comentarios En El Grupo Colaborativo

1 Didier Melo: compañero quiero reconocer

que
Comentario 1 fue una muy buena estrategia la que se
había planeado, pienso y confirmo con esta
intervención que para nosotros implementar
una propuesta debe haber algo muy
llamativo, lo cual llame la curiosidad de la
comunidad, sin embargo te felicito.
Ángela López: compañera muy interesante
propuesta, implementaste algo llamativo y
Comentario 2 diferente como lo es la caminata, sin
embargo creo que a todos nos sucedió lo
mismo la poca participación de la
comunidad nos deja evidenciar que hay
muy poca conciencia de lo que en realidad
pasa en cada barrio.
 
Realizados por: Angie Tatiana Rincón Murillo

Comentarios realizados a mi intervención

Comentario 1 Didier Evander Melo Trujillo

frente a las estrategias que aplicastes en tu comunidad,
fueron muy acertadas,  a los contratiempos en parte se
puede corregir o mejorar a traves del tiempo de manera
que cuando puedas volver realizar este ejercicio de
manera profesional y de acuerdo al diagnostico y a las
necesidades presentadas, en globando todo veo que se
cumplio los objetivos.

Comentario 2 Diana Giron

Según tu manera de desarrollar tu estrategia el encuentro

adecuado, es importante la socialización que desarrollas,
porque seguramente la comunidad se siente acogida, y
parte del proyecto, lo que hace que trabajen de manera
activa y asertiva junto con las propuestas que les planteas
para dar solución a la problemática inicial.
Comentario 3 Angela lopez

las estrategias aplicadas a la comunidad son  acordes a la

problemática que se planteó inicialmente y uno de los
factores que me parecieron fundamentales para llevar la
intervención con éxito fue el trabajo en equipo, el cual
termino siendo un factor esencial al momento de generar
confianza en cada uno de los miembros de la comunidad.
 Referencias bibliográficas

EWIN, K. (1988). Acción-Investigación y problemas de las minorías. Revista

de Psicología. dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2903452.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028
/UNIDAD_II/Accion_investigacion_y_problemas_de_las_minorias.pdf

Alberich Nistal, T. (2008). IAP, Redes y Mapas sociales: desde la

investigación a la intervención social. Portularia, VIII (1) 131-151.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028/UNIDAD_II/IAP_REDES_Y_
MAPAS_SOCIALES_DESDE_LA_INVESTIGACION_A_LA_INTERVENCIO
N_SOCIAL.pdf

Fals Borda, O. Orígenes universales y retos actuales de la IAP

(Investigación Acción Participativa). Bogotá. Dimensión Educativa.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028/UNIDAD_II/Or_genes_unive
rsales_y_retos_actuales_de_la_IAP.pdf

Martin- Baró, I. (1998). Psicología de la liberación. Madrid: Trotta.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028/UNIDAD_II/Psicologia_de_la
_liberacion.pdf

Referencias bibliográficas complementarias

Weyland, K. (2007). La investigación social y la acción comunitaria en la era

global: experiencias y relatos. Ciencia y Sociedad, XXXII (4) 522-
555.http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028/UNIDAD_II/LA_Investig
acion_social_y_la_accion.pdf

Montero, M. (1980). La psicología social y el desarrollo de comunidades en

América Latina. Revista Latinoamericana de Psicología, 12(1) 159-170.
Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80512113

APENDICE
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