UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

FACULTAD: DERECHO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1. NOMBRE DEL CURSO: CONSTITUCION POLÍTICA

1.2. CÓDIGO: BEDEDE01 No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: 1.

NATURALEZA: TEÓRICO- PRÁCTICO. SOCIOHUMANÍSTICO
INSTITUCIONAL.

1.3. UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO: PROGRAMA DE

DERECHO.

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE:

Actividad Trabajo Trabajo Total (horas)

Académica Presencial Independiente
Del Estudiante
Horas 32 16 48

2. PRESENTACIÓN RESUMEN DEL CURSO.

El curso presenta los aspectos generales de la Constitución Política de 1991 a

partir de los fundamentos, principios, valores, derechos y deberes del ser humano
y conformación de la organización del Estado Colombiano como un marco en el
cual se desarrolla la vida cotidiana del ciudadano estudiante vinculado con el
desarrollo social y comunitario de su contexto.

3. JUSTIFICACIÓN.

La actual Constitución Política, estableció la pedagogía constitucional, que

debe desarrollarse en todas las instituciones de enseñanza oficiales y privadas
en sus diferentes niveles con el fin de lograr una formación ciudadana centrada
en una nueva cultura de la convivencia nacional e impulsando la difusión,
socialización, comprensión y práctica de los fundamentos constitucionales y en
especial los derechos humanos y su protección.

Se busca que el estudiante, como ser social adquiera un conjunto de

conocimientos y prácticas en el respeto a los derechos humanos, la
democracia participativa y la búsqueda de la paz desde su entorno familiar,
social y desempeño profesional.

4. COMPETENCIAS GENERALES
4.1. SABER.

4.1.1. INTERPRETATIVA.
Comprende y analiza a través de la doctrina y jurisprudencia constitucional
aplicable a la disciplina académica específica del estudiante, las formas y
contenidos utilizados para valorar y decidir situaciones concretas en su
desempeño profesional en el campo de los derechos humanos y la
responsabilidad social.

Conoce y comprende la naturaleza, organización y funcionamiento del Estado

Colombiano en sus diferentes niveles de administración y autoridad.

Identifica la misión, visión, principios políticas, estrategias , objetivos y metas

de los principales organismos del Estado para cumplir sus fines sociales
centrados en el respeto a la dignidad humana.

Reconoce y relaciona los mecanismos de participación ciudadana para lograr

su ejercicio en las diferentes niveles administrativos y de gestión del Estado.

4.1.2. AGUMENTATIVA:

Diferencia la norma constitucional, los conceptos básicos, formula

soluciones específicas que permiten identificar la vigencia de la
jurisprudencia constitucional para lograr los fines esenciales del Estado
Social de Derecho.

Explicita los principios, derechos en sus diferentes categorías y dimensiona

sus consecuencias prácticas de su vigencia social, profesional, individual y
familiar como eje central de la dignidad humana.

Reconoce y plantea soluciones a situaciones de participación ciudadana en

la toma de decisiones dentro de los procesos de gestión en la
administración.

4.1.3. PROPOSITIVA.

El estudiante estará en capacidad de comprender, reconocer y precisar los

Fundamentos constitucionales para proponer alternativas de solución a lo
casos de gestión de diferentes organismos del Estado y defensa del los
derechos humanos.

4.2. HACER:
Identifica y asocia los diferentes conceptos teóricos expresados en la
Constitución Política y elabora mapas conceptuales y esquemas que aplica
a la protección de los derechos humanos, la adecuada administración del
Estado en sus diferentes niveles.
 Emplea y utiliza los diferentes principios y valores fundantes en la
Constitución Política para el desarrollo de la persona en un ambiente sostenible.

4.3. SER:

Comprende la existencia de la diversidad étnica, social cultural, económica

y el respeto a los acuerdos y normas para la vida diaria en sociedad y la
convivencia pacifica.

Estimula, promueve y práctica de los deberes y derechos dentro de los limites de

una sana convivencia en las relaciones interpersonales.

4.4. VALORES: Consolidar un proceso autocrítico que favorezca la reflexión y

revisión conceptual de los temas estudiados, para fortalecer los principios
éticos y democráticos de profesionales con compromiso social.

5. DEFINICIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE

TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR
CADA EJE TEMÁTICO:

UNI- NOMBRE Y CONTENIDO DEDICACIÓN DEL HORAS

DAD ESTUDIANTE
DE LA UNIDAD TOTALES
No. (Horas)
TEMÁTICA (a + b)
a) Trabajo b) Trabajo
presencial independiente
1 LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA: 4 2 6
NOCIONES GENERALES,
OBJETO Y ALCANCES.
2 PRINCIPIOS, VALORES, 6 5 11
DEBERES Y DERECHOS
FUNDAMENTALES.
3 ORGANIZACIÓN DEL ESTADO 8 2 10
4 ACCIONES CONSTITUCIONALES 6 4 10
5 MECANISMOS DE PARTICIÓN 8 3 11
CIUDADANA
TOTAL 32 16 48

.
6. PROGRAMACIÓN SEMANAL DEL CURSO.

UNIDAD No. TEMAS ACTIVIDAD H.T.P H.T.I TOTAL

TEMÁTI SE ESTRATEGIA HORAS
CA MA PEDAGOGICA
I 1 1 EL ORDENAMIENTO CONSTICIONAL -EXPOSICIÓN 2 1 3
NOCIÓNES GENERALES. CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
I 2 2. OBJETO , ALCANCE Y NATURALEZA -EXPOSICIÓN 2 1 3
DE LA CONSTITUCIÓN CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
II 3 1. PRINCIPIOS Y VALORES FUNDANTES -EXPOSICIÓN 2 1 3
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
II 4 2. CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS -EXPOSICIÓN 1 1 2
HUMANOS: A) LOS FUNDAMENTALES, CONFERENCIA
B) SOCIALES ECONÓMICOS Y CULTU- TALLER.
PLENARIA
RALES.
II 5 C) COLECTIVOS Y DEL AMBIENTE, -EXPOSICIÓN 1 1 2
D) LOS DEBERES Y RESPONSABILIDAD CONFERENCIA
Y SU DINÁMICA POBLACIONAL. TALLER.
PLENARIA
II 6 3. PROBLEMÁTICA SOBRE LOS -EXPOSICIÓN 1 1 2
DERECHOS HUMANOS- CASOS. CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
II 7 4. EL DESARROLLO SOCIAL, ECONOMI- -EXPOSICIÓN 1 1 2
CO, POLÍTICO, CULTURAL Y TECNOLO- CONFERENCIA
GICO. (PELÍCULA) TALLER.
PLENARIA
III 8 ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: -EXPOSICIÓN 2 0 2
1. RAMAS DEL PODER PÚBLICO. CONFERENCIA
TALLER.
ROLES-PLENA
III 9 2. ÓRGANOS DE CONTROL Y -EXPOSICIÓN 2 0 2
AUTÓNOMOS. CONFERENCIA
TALLER.
ROLES-PLENA.
III 10 3. LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL -EXPOSICIÓN 2 1 3
CARACTERISTICAS. CONFERENCIA
TALLER.
ROLES-PLENA.
III 11 4. LA DINÁMICA DE LA ORGANIZACIÓN -EXPOSICIÓN 2 1 3
NACIONAL, TERRITORIAL EN RELA- CONFERENCIA
CIÓN CON LA ECONOMÍA LA HACIEN- TALLER.
ROLES-PLENA.
DA PÚBLICA Y LA PLANEACIÓN
IV 12 ACCIONES CONSTITUCIONALES: -EXPOSICIÓN 2 2 4
1. LA ACCIÓN DE TUTELA.- CARAC- CONFERENCIA
TERISTICAS Y PROCEDIBILIDAD TALLER.
PLENARIA
IV 13 2. ACCIÓN DE CUMPLIMIENTO.- CA- -EXPOSICIÓN 2 1 3
RACTERISTICAS Y PROCEDIBILIDAD CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
IV 14 3. OTRAS ACCIONES: -EXPOSICIÓN 2 1 3
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
V 15 MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN -EXPOSICIÓN 4 2 6
 CIUDADANA. 1. PRINCIPALES MECA- CONFERENCIA
NISMOS. TALLER.
PLENARIA
V 16 2. LA DINAMICA DE LOS MECANISMOS -EXPOSICIÓN 4 1 5
DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
TOTAL 32 16 48

7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:.

a. A partir de estudios de casos presentados para el conocimiento y

análisis de los diferentes conceptos, aplicaciones y soluciones
desde la perspectiva del Derecho Constitucional entender las
escalas de valores que se aplican en la solución de los mismos.

b. A partir del seguimiento de las actividades en el portafolio de clase

desarrollar capacidad para interpretar y comprender
sistemáticamente la realidad económica, social, cultural, política y
administrativamente del nivel nacional, regional y local.

c. Manejo de fuentes de información: saber acceder, seleccionar,

transferir y usar la información empleando adecuadamente las
diversas herramientas informáticas y en especial las consultas en los
sitios web de los diferentes organismos o instituciones que permiten
el planteamiento de las políticas, planes y programas del Estado.

d. Elaboración de árbol conceptual y reseñas de lecturas asignadas en

especial de jurisprudencia de la Corte Constitucional Colombiana.

e. Discusiones en clase que permita generar procesos de

autoformación, convivencia y trabajo en equipo.

8. LABORATORIOS Y PRÁCTICAS EXTRAMUROS.

Por grupos de trabajo visitar a los diferentes organismos o entes regionales

y locales en la ciudad o poblaciones de residencia de los estudiantes.

Salas de Internet para abordar el juego de rol institucional u organizacional.

9. METODOLOGÍA.

El curso se desarrolla bajo el fundamento que el aula de clase no es el

único espacio de aprendizaje del estudiante, y que el autoaprendizaje es
una condición fundamental para el desarrollo integral de la formación
personal y del crecimiento en equipo con el propósito de lograr su proyecto
de vida.
 Para que la anterior propuesta se concrete se emplearán varios métodos
pedagógicos a nivel de los diferentes escenarios de aprendizaje en especial
el juego de roles, estudios de casos con fundamento en la jurisprudencia de
la Corte Constitucional, los talleres, elaboración y socialización de mapas
conceptuales, reseñas, ensayos y relacionales presentadas en los
diferentes medios de comunicación y que permiten interpretar y comprender
sistemáticamente la realidad social, económica, política, cultural y
administrativamente en los diferentes niveles de la administración pública.

A nivel del trabajo independiente, el estudiante confrontará y sistematizará

temas con lecturas indicativas e informativas a través de los medios de
comunicación especialmente escritos los cuales se relacionarán en un
portafolio. Junto a la anterior actividad se utilizarán los diferentes sitios web
de las Instituciones Gubernamentales y no gubernamentales para concretar
el juego de roles y presentar los principales mapas conceptuales, reseñas y
ensayos en plenarias donde se socialicen y permita el desarrollo de criticas
constructivas, con argumentos proposititos y pertinentes, en busca de la
calidad de los procesos colectivos de aprendizaje.

10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación será permanente, continuada y afín con la propuesta metodológica,
toda actividad programada será valorada.

ACTIVIDAD/SEMAN 50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
A
UNIDAD TEMATICA 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 5 5
PORTAFOLIO- ME- 0.5 X X
MORIA DE CLASES
TALLER- TEMÁTI- 0.5 X X X
CO
INFORME CONSUL 0.3 X X X
TASBIBLIOGRÁFIC.
TRABAJO DE CON- 0.4 X X X X
SULTAS INTERNET
PRESENTACIÓN 1.0 X X X X X
DE DOS JUEGO
DE ROLES
ENSAYOS 0.3 X
EVALUACIÓN 0.3 X X
ORAL
ESTRUCTURADA
TRABAJOS EN 0.3 X X
GRUPO
SEMINARIOS 0.2 X X
EVALUACIÓN 0.6 X X
ESCRITA
COOPERACIÓN EN 0.3 X X
CLASE ASISTEN-
CIA PARTICI PA –
CIÓN
REACCIÓN A LEC 0.3 X X X
TURAS DE AR-
TÍCULOS DE PREN
SA, REVISTAS,
TEXTO DE CON-
TENIDO CONSTI-
TUCIONAL.
INFORMES DE 0.2 X X
REACCIÓN A OB-
SERVACIONES DE
VIDEOS,
PELÍCULAS

NOTA:
1. En la parte superior del cuadro de Evaluación del aprendizaje la primera fila
contiene las semanas de periodo académico.
2. La segunda fila contiene el número de unidades ubicadas en las
respectivas semanas.
3. La primera columna relaciona las actividades de Evaluación del
Aprendizaje (se presentan básicamente trece (13) formas).
4. La segunda columna relaciona el porcentaje que se otorga a las diferentes
actividades de evaluación sobre un puntaje total de 50 puntos.
5. La presente programación responde a la exigencia del art 24 del Manual de
convivencia. (Acuerdo No. 049 de 2004).

11. BIBLIOGRAFIA.

11. 1. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

11.1.1. CEPEDA ESPINOSA, Manuel José. Las Grandes Decisiones de la
Corte Constitucional. LEGIS, Bogotá, 2001.
11.1..2. CHINCHILLA Herrera, Tulio Elí. ¿Qué son y cuáles son los Derechos
Fundamentales? TEMIS, Bogotá, 1999
11.1.3. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 991. Varios autores y editores.
11.1.4. CRUZ ROJA COLOMBIANA. Documentos y videos sobre el Derecho
Internacional Humanitario.
11.1.5. DEFENSORIA DEL PUEBLO. Documentos y videos sobre derechos
Humanos.
11.1.6. DUEÑAS RUIZ, Oscar José: “Los mecanismos de protección y aplicación
de los derechos”, en La Constitución por Construir: Balance de una Década de
Cambio Institucional”, Asociación Colombiana de Derecho Constitucional y Ciencia
Política, Ediciones Rosaristas, Bogotá, pág. 77.

11.1.7. HENAO HIDRON, Javier. Panorama del Derecho Constitucional en

Colombia. Editorial Temis. Bogotá.
11.1.8. HENAO Hidrón, Javier. Derecho Procesal Constitucional. TEMIS, Bogotá,
2003.
11.1.9. MONROY Cabra, Marco Gerardo. Interpretación Constitucional. Ediciones
Librería El Profesional, Bogotá, 2002.
11.1.10. LLERAS DE LA FUENTE, Carlos y otros. Interpretación y Génesis de la
Constitución Política de Colombia. Editorial Carrera 7ª. Ltda.. Bogotá.
11.1.11. SACHICA, Luis Carlos. Nuevo Constitucionalismo Colombiano. Editorial
Temis. Bogotá.
11.1.13. YOUNES MORENO, Diego. Derecho Constitucional Colombiano.
Ediciones Jurídicas Gustavo Ibáñez , Segunda edición. Bogotá.
11.1.14. CIBERGRAFÍA. web. Diferentes entidades u organismo
gubernamentales y No gubernamentales.

11.2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA.

11.2.1.HOYOS CASTAÑEDA, Ilva Myriam: “El respeto a la dignidad de la persona

y los derechos humanos en la Constitución Política de Colombia”, en
Hermenéutica Jurídica-Homenaje al Maestro Darío Echandía, Ediciones
Rosaristas, Bogotá, 1997, pág. 303.

11.2.2. DUEÑAS RUIZ, Oscar José: “Los mecanismos de protección y aplicación

de los derechos”, en La Constitución por Construir: Balance de una Década de
Cambio Institucional”, Asociación Colombiana de Derecho Constitucional y Ciencia
Política, Ediciones Rosaristas, Bogotá, pág. 77.
11.2.3. HOYOS CASTAÑEDA, Ilva Myriam: “El respeto a la dignidad de la persona
y los derechos humanos en la Constitución Política de Colombia”, en
Hermenéutica Jurídica-Homenaje al Maestro Darío Echandía, Ediciones
Rosaristas, Bogotá, 1997, pág. 303
11.2.4. LOPEZ OBREGON, Clara: “La Corte Constitucional: Usurpadora o
garantista”, en Precedente Anuario Jurídico 2001, Cali, Universidad ICESI, 2001,
pág. 21.

11.2.5. MARTÍNEZ CABALLERO, Alejandro: “Tipos de sentencias en el control

constitucional de las leyes: la experiencia colombiana” en Revista Estudios
Sociojurídicos, Bogotá, Universidad del Rosario, Vol. 2 No. 1, marzo de 2000, pág.
9.

11.2.6. MATURANA, Humberto. La Democracia es una obra de arte. Editorial

Magisterio.
11.2.7. TOBO RODRIGUEZ, Javier. “Corte Constitucional: ¿Organo judicial o
político?” en La Constitución por Construir: Balance de una Década de Cambio
Institucional, Asociación Colombiana de Derecho Constitucional y Ciencia Política,
Ediciones Rosaristas, Bogotá, pág. 203.
11.2.8. VALLEJO MEJIA, Jesús. “Reflexiones críticas sobre la Constitución de
1991” en La Constitución por Construir: Balance de una Década de Cambio
Institucional, Asociación Colombiana de Derecho Constitucional y Ciencia Política,
Ediciones Rosaristas, Bogotá, pág. 13.
11.2.9. UPRIMMY, Rodrigo. “Legitimidad y conveniencia del control constitucional
de la economía” en Precedente Anuario Jurídico 2001, Universidad ICESI, Cali,
2001, pág. 35.
11.2.10. ZULETA, Estanislao. Democracia y participación en Colombia. Revista
Foro No. 6 junio-septiembre. 1988.
11.2.11.------------------------------. Colombia, violencia y Derechos Humanos. Altamir
Ediciones.
NOTA: El programa responde a lo establecido en la Ley 30 de 1992, en su artículo
129. “Todas las instituciones de educación superior, estatales u oficiales, privadas
y de economía solidaria, serán obligatorias el estudio de la Constitución Política y
la instrucción cívica en un curso de por lo menos un semestre. Así mismo se
promoverán prácticas para el aprendizaje de los principios y valores de la
participación ciudadana”. Y ARTÍCULO 41 DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE
1991.

12. APROBACIÓN: Consejo de la Facultad de Derecho, 06/12/04.

DILIGENCIADO POR: Comité de Currículo Facultad de Derecho,
noviembre de 2004.
Actualizado por: Miller Andrade Zambrano.
E-mail: milleraz@usco. edu. co