FORMATO OFICIAL DE MI CRODISEÑO

CURRICULAR

FACULTAD:
_INGENIERIA________________________________________________________
PROGRAM A: _________________________________________________________

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: _ALGEBRA
LINEAL__________________________________________________

CÓDIGO: ________ No. DE CRÉDITOS ACADÉMI COS: __3__ HORAS SEMANAL ES: 4
REQUISITOS:
ÁREA DEL CONOCIM IENTO:

UNIDAD ACADÉ MICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICUL AR:

COMPONE NTE BÁSICO X COMPONENTE FLEXIBLE

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉM ICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Académica Del Total

Trabajo Presencial Trabajo Independiente
Estudiante (Horas)
 Horas 64 80 144

TOTAL 64 80 144

2. PRESENTACION RESUMEN DEL CURSO

El curso empieza resolviendo un sistema de ecuaciones lineales utilizando matrices;
para ello se ven las operaciones con matrices; también se estudian los vectores en R2 y
R3, los espacios vectoriales y las transformaciones lineales.

3. JUSTIFICACIÓN.
Esta asignatura es fundamental en la solución de problemas prácticos que se le
presentan al ingeniero asi como en el desarrollo de otras disciplinas que debe cursar
durante su carrera.

4. COMPETENCIAS GENERALES

COMPETENCIAS GENERALES
INTERPRETATIVA Estudiar, analizar y comprender las
SABER aplicaciones de las matrices, así como el
sistema vectorial.
 ARGUMENTATIVA Manejar a través de modelos las diferentes
aplicaciones que tienen las matrices y los
campos vectoriales.
PROPOSI TIVA El estudiante debe de estar en capacidad de
elaborar modelos prácticos en donde
interactúen las matrices y los vectores.
El estudiante debe aprender a utilizar los diferentes métodos existentes
HACER en el desarrollo de un sistema de ecuaciones y de un campo vectorial.

A través de trabajos en grupo se despertara en el estudiante el

SER compañerismo y los valores sociales que conlleven a la tolerancia, el
compromiso y el compartir conocimientos que estimulen una actitud
reflexiva e inteligente en la construcción de su proyecto de vida.

5. DEFINICION DE UNIDADES TEMATICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE

TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE
TEMATICO
DEDICACIÓN DEL
HORAS
ESTUDIANTE (horas)
No. TOTALES
NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS a) Trabajo b) Trabajo
(a + b)
Presencial Independiente

1 MATRICES Y SISTEMA DE ECUACIONES 16 20 36

2 DETERMINANTES 16 20 36

3 VECTORES EN R-2 Y R-3 12 15 27

4 12 15 27
ESPACIOS VECTORIALES

5 8 10 18
TRANSFORMACIONES LINEALES

TOTAL 64 80 144
6. PROGRAM ACION SEMANAL DEL CURSO

H. T. P.
Unidad No. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Temática Semanas CONTENIDOS TEMÁTICOS PEDAGOGICAS Labor
Clases
y/o pr

1 Concepto, notación, igualdad, suma y Exposición del profesor. 4

multiplicación por escalar Trabajos en grupo
2 Multiplicación de matrices. Exposición del docente. Taller 4
Eliminación Gaussiana. Matriz de en clase
incidencia, nodal redes.
3 Matrices especiales: Diagonal, Exposición del profesor. 4
1
triangular, simétrica, singular, Exposición de estudiantes.
ortogonal, antisimetrica, Hermit. Taller.
4 Operaciones elementales. Matriz Exposición del docente. Taller 4
inversa, ajuste de curvas, redes en clase. Evaluación.
electrónicas, modelos económicos,
flujo de tráfico. Evaluación
5 Introducción a los determinantes, Exposición del docente. 4
determinantes de orden 2 y 3. Exposición de los estudiantes.
Ejercicios en clase
6 Evaluación de determinantes por Exposición del profesor. 4
2 reducción de renglones. Solución de Ejercicios en clase.
sistemas por determinantes.
7 Propiedades de los determinantes Exposición de los estudiantes 4
8 Matriz adjunta y sus propiedades. Exposición del profesor. 4
Matriz inversa. Evaluación Evaluación escrita
9 Introducción a los vectores, Norma y Exposición del profesor. Trabajo 4
Algebra de vectores en grupo
3
10 Producto punto, ángulo entre Exposición del profesor. Taller a 4
vectores, proyecciones escalares y desarrollar en clase.
 vectoriales; trabajo.
11 Producto cruz, producto mixto, Exposición del profesor. 4
volumen de pirámides y Exposiciones de los estudiantes.
paralelepípedos, rectas y planos. Evaluación.
Evaluación.
12 Espacio vectorial y subespacios. Exposición del profesor. Trabjos 4
Independencia lineal, bases y en grupo.
dimensiones.
13 Rango y nulidad; ángulo y Exposición del profesor. Taller 4
ortogonalidad en espacios con a desarrollar en clase.
producto interior.
14 Proceso de Gram-Schmidt, menor Exposición del docente. 4
aproximación, mínimos cuadrados, Solución de problemas.
Eigen valores, Eigen vectores. Evaluación.
4 Diagonalizacion. Evaluación.
15 Transformación lineal general, núcleo Exposición de los alumnos. 4
y recorrido. Solución de problemas.

16 Transformación lineal inversa. Matriz Exposición del docente. 4

de transformación lineal general, Solución de problemas.
semejanza. Evaluación Evaluación

H. T. P. = Horas De trabajo presencial

H. T. I. = Horas de trabajo independiente

7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

UNIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIA DE EVALUACION PORCENTAJE (%)
1.Matrices Trabajo escrito 5%. Evaluación escrita 25%
20%
2.Determinantes Exposiciones 5%. Evaluación escrita 25%
 20%
3.Vectores Evaluación escrita 20% 20%
4.Espacios vectoriales Trabajos en grupo 5%.Evaluación 15%
escrita 10%
5.Transformación lineal Evaluación escrita 15%

8. BIBLIOGRAFÍA
a. Bibliografía Básica:
Gareth William.Algebra lineal con aplicaciones. MacGrawHill
Haward Antón.Introduccion al Algebra Lineal-Limusa
Ruben E. Sanchez.Curso basico de algebra lineal.

b. Bibliografía Complementaria:

OBSERVACIONES

DILIGENCIADO POR
FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: Feb. Del 2006