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Actividad 2. La vida y sus características. ¿Podremos algún día crear vida?, ¿Podremos evitar la muerte?
I. Niveles de organización
II. Biomoléculas
Actividad 4. La célula
I. Teoría Celular
I. El Cloroplasto y la fotosíntesis
1
Actividad 7. Ácidos Nucleicos el alfabeto universal
I. ADN y ARN
I. Ciclo Celular
II. Mitosis y Meiosis
Actividad 9. Genética ¿Por qué dicen que tengo los ojos de mi abuelo?
I. Leyes de Mendel
V. Codominancia
I. Teoría de la evolución.
I. Ecosistema
2
Actividad 1. El Científico y la Vida
I. Pasos del método científico: Libro Biología I (Lecona), The Scientific Method Song Video
1. ¿Qué es y para qué sirve el método científico?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Conversa con tus compañeros de equipo y grupo coordinados por tu profesor(a) para determinar ¿Cuáles
son los 6 pasos básicos del método científico? Completa la siguiente tabla.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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II. Experimento y sus elementos. Documento Las variables de un experimento si este
documento te pide contraseña usa tu matricula y pasword de Mi Tec
1. ¿Qué es y para qué sirve un experimento? _________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es una variable? Distingue y escribe un ejemplo de una variable cualitativa y una variable
cuantitativa:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. En un experimento se distinguen tres tipos de variables, describe e incluye un ejemplo para cada una:
Variable Independiente________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Variable Controlada:__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Para el diseño de los experimentos se requiere formar dos grupos que se relacionan con las variables,
describe [indicando con qué variable(s) se relaciona] e incluye un ejemplo de cada grupo:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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III. Método Científico: plantear el problema mediante la formulación de preguntas,
hipótesis, tipos de gráficas para presentación de resultados e interpretación de
gráficas. Libro: Metodología de la Investigación (Hernández-Sampieri et al, 2014)
2. A partir del o los ejemplos que te presente tu profesor(a), redactar tres preguntas de investigación:
a)
b)
c)
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4. A partir del o los ejemplos que te presente tu profesor(a), redactar tres hipótesis de investigación:
a)
b)
c)
5. Revisa con tus compañeros y profesor(a) ¿cuántos tipos de gráficas conocen? y ¿qué tipo de datos
incluyen en cada tipo de gráfica, para presentar los resultados de una investigación?
6. ¿Cuáles son los elementos básicos para realizar la interpretación de una gráfica?
WEB Universidad Santo Tomas Colombia
6
7. . Observa con atención las siguientes gráficas: a) Indica debajo de cada una ¿qué tipo de gráfica
representa? y b) Escribe tu interpretación de los datos que presenta cada gráfica como los resultados de una
investigación específica, utiliza el espacio indicado.
Gráfica 1. Gráfica 2.
____________________________________ _________________________________
Gráfica 3. Gráfica 4.
____________________________________ _________________________________
Interpretaciones de las Gráficas:
Gráfica 1: __________________________________________________________________
Gráfica2: ___________________________________________________________________
Gráfica3: ___________________________________________________________________
Gráfica4: ___________________________________________________________________
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IV. Proceso de investigación y publicación de los resultados
1. Analiza el esquema que se te presenta como Figura 1 y explica ¿qué diferencias y semejanzas identificas
entre los pasos que se siguen durante un proceso de investigación cuantitativa y los 6 pasos básicos del método
científico?
Semejanzas: _______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Diferencias: ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Investiga al menos 5 tipos con sus nombres respectivos, de reportes impresos o digitales elaborados
para publicar los resultados de una investigación: (Pagina WEB: Biblioteca Universidad de Alcalá)
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________________________________________________________________________________________
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Actividad 2. ¿Podremos algún día crear vida?,
¿Podremos llegar a evitar la muerte?
I. Teorías sobre el origen de la vida: Libro Biología I (Espinosa)
1. Completa la siguiente tabla:
Creacionismo (Teológica)
Generación Espontánea
Panspermia
Teoría fisicoquímica o
quimiosintética de Oparin
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2. La teoría de Oparin fue comprobada en 1954 por Miller y Urey ¿Qué variables independientes,
dependientes y controladas identificas en el experimento de Miller y Urey? Video con Experimento
________________________________________________________________________________________
Variables Dependiente_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Variables.Controladas________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Dibuja el experimento de Stanley Miller y Harold Urey, señalando todos los elementos utilizados y
contesta:
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4. ¿Cómo simularon las condiciones de la Tierra primitiva (océanos y atmósfera) para demostrar la manera
en que pudieron haber surgido los compuestos orgánicos requeridos para originar la vida?
Océano: ___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Atmósfera: _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6. En la actualidad el experimento de Miller y Urey y sus resultados, han sido comprobados por otros
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
II. Teoría Endosimbiótica: Libro Biología I (Lecona), Segundo libro Biología I (espinosa)
1. Explica ¿en qué consiste la Teoría Endosimbiótica de Lynn Margulis?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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2. Realiza una sucesión de dibujos (como un comic) donde se ejemplifique cada proceso propuesto por la
Teoría Endosimbiótica. Tu comic deberá contener: la aparición de células primitivas procariotas, el desarrollo del
núcleo, el desarrollo del retículo endoplasmático, la aparición de mitocondrias y cloroplastos hasta las diferentes
células eucariotas. Video sobre teoría endosimbiótica
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III. Características de los seres vivos. Libro Biología I de Lecona
1. Relaciona la información en las columnas para conocer las 8 características básicas de los seres vivos:
a. Capacidad de los seres vivos para mantener en equilibrio su
medio interno. ( ) Irritabilidad
d. Incluye una serie de procesos que hacen posible que los ( ) Organización
seres vivos obtengan, usen y desechen materia y energía del
y al medio en que habitan.
2. Realiza un diagrama con las 8 características básicas de los seres vivos y la relación entre éstas:
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Actividad 3. Poniendo Orden: del Átomo al Planeta
Los niveles que debe contener tu diagrama son: partículas subatómicas, átomo, molécula, biomolécula
(biopolímeros), organelo, célula, tejido, órgano, aparatos y sistemas, organismo multicelular, especie,
población, comunidad, ecosistema y biosfera.
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II. Biomoléculas: Libro Biología I (Lecona), Página WEB Biomoléculas
Contesta brevemente la pregunta y completa el cuadro comparativo de los cuatro tipos de biomoléculas
(biopolímeros).
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Completa el cuadro comparativo entre las biomoléculas o biopolímeros presentes en los seres vivos.
Presentes en:
Biomoléculas Monómero(s) Funciones Biológicas Alimentos o Estructuras
de Seres Vivos
Carbohidratos
Lípidos
Proteínas
Ácidos Nucleicos
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Actividad 4. La célula: joya de la evolución
I. Teoría Celular :Libro Biología ( de Erice)
1. Completa la tabla sobre las aportaciones de cada científico para la constitución de la Teoría Celular.
Científico Aportación Concreta
Robert Hooke
Antonio van
Leeuwenhoek
Matthias
Schleiden
Theodor
Schwann
Rudolf
Virchow
1.
2.
3.
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II. Clasificación de las Células: Libro Biología I (Lecona), Libro Bilogía II (espinosa)
1. Completa el cuadro comparativo entre las células procariotas y eucariotas.
Procariota
(incluir imagen)
Eucariota
(Incluir Imagen)
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III. Células Animales y Vegetales
1. Observa con atención las siguientes imágenes de células eucariotas, identifica y contesta ¿qué tipo de
célula eucariota representan? animal / vegetal. ¿qué número señala a cada organelo: núcleo, nucléolo, retículo
endoplasmático rugoso o RER?, ¿qué función realiza cada organelo? ¿Qué otros organelos identificas en las
imágenes de las células?, escribe: #, nombre específico y la célula(s) en que está presente:
Célula _______________ Célula________________
2 11
8
7
3
9 10
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Actividad 5. “Trasporte Celular”
b) Permeabilidad Selectiva:
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3. Identifica en el diagrama las partes de la membrana plasmática. Usa las siguientes opciones:
a. a
b
b.
c
c
d. d
e.
e
Manera en que se organizan los lípidos que forman la membrana d. Modelo del mosaico
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5. Completa las tablas: Tipos de Transporte y Relación Tipo de Solución vs Efecto en Células.
a. Tipos de Transporte a través de la membrana celular o plasmática.
Tipo / Variable Transporte Pasivo Transporte Activo
Gradiente de Concentración
(a favor o en contra)
Subtipos:
Hipotónica:
Isotónica:
Hipertónica:
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Actividad 6. “Fotosíntesis y Respiración Celular Aerobia”
I. El Cloroplasto y la Fotosíntesis
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II. La Mitocondria y la Respiración celular
1. Dibuja una mitocondria con sus partes
Reactivos
Productos
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III. Fotosíntesis vs Respiración Celular Aerobia
1. Completa la siguiente tabla comparativa Fotosíntesis vs Respiración Celular Aeróbica
Reactivos
Productos
Reacción Química
(Resumida)
Organelo(s) donde se
producen
Compuesto donde se
almacena la energía
producida
Tipo de organismo
(Autótrofo / Heterótrofo)
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Actividad 7. Ácidos nucleicos: el alfabeto universal
1. ¿Qué características debe tener la molécula de ADN para ser portadora y trasmisora de información
genética?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué una célula de nuestro cerebro tiene funciones diferentes a las células del hígado, si ambas
contienen en su núcleo el mismo material genético?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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5. Completa la siguiente tabla comparativa entre las moléculas de ADN y ARN.
Variables
ADN ARN
Tipo de Ácido
Nucleico
Nombre completo
Azúcar
Ribosa/Desoxirribosa
Nucleótidos
Guanina/Adenina
Citosina/Timina/Uracilo
Estructura de la
molécula
Por número de
cadenas: Una/Dos
Procesos celulares en
los que está
involucrada
Tipos NO APLICA
Dibujo de un segmento
de molécula
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II. Replicación, Transcripción, Traducción y Retrotranscripción
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Replicación
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3. Transcripción y Traducción
La insulina es una hormona polipeptídica que está formada por 51 aminoácidos, es producida por las células beta
de los islotes de Langerhans del páncreas, y es la responsable de regular la glucosa en la sangre. El gen que
codifica a esta proteína tiene una extensión de 4044 pb, con dos regiones codificantes, el exón 1 y el exón 2. En
este caso realizarás sólo la transcripción y traducción de la secuencia de 24 nucleótidos del exón 1.
Secuencia de un segmento del exón 1
A G C C C T C C A G G A C A G G C T G C A T C A
Transcripción
Traducción
A A C C U C C A A A A U A G U U U C A U U C U
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Actividad 8. Reproducción Celular. De tal padre tal hijo
Entre clones y mutantes
I. Ciclo Celular: Libro Biología II (Espinosa)
1. Observa con atención el siguiente esquema e identifica cada una de las fases del Ciclo Celular. Repasa
tus conocimientos y revisa la información que te indique tu profesor(a) para describir lo que sucede en cada
fase.
G0
o Fase G1:
o Fase S:
o Fase G2:
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II. Mitosis y Meiosis
1. Observa con atención la siguiente imagen e identifica la Interfase, las fases y estructuras especiales
presentes durante la Mitosis.
Para contestar utiliza los siguientes términos: profase, Interfase, metafase, centriolos, anafase, nucléolo,
cromatina, telofase, cromátidas hermanas (cromosomas), microtúbulos del huso mitótico, áster, membrana
plasmática, citocinesis (separación de células hijas) y cromosomas duplicados.
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2. Identifica la Interfase y las fases de la división celular por mitosis a la que corresponde cada una de
las imágenes que se presentan. Utiliza las letras: (I) Interfase, (P) profase, (M) metafase, (A) anafase y (T) telofase.
Figura 3. Interfase y
fases de la división
celular por mitosis.
Fuente: Living Class,
2016.
3. Ingresar a las siguientes ligas, donde encontrarán imágenes de cortes histológicos de embrión de pez y
de meristemo de raíz de cebolla. Haciendo clic sobre cada imagen podrán amplificarla para identificar si el corte
está en Interfase o en alguna de las fases de la mitosis. Escribir las respuestas en la Tabla 1.
• https://www.biologycorner.com/projects/mitosis/whitefish_embryo.html
• https://www.biologycorner.com/projects/mitosis/onion_root.html
Embrión de
pez
NA
Meristemo
de raíz de
cebolla
Tabla 1. Fases del Ciclo Celular y de la Mitosis observados en cortes histológicos animales y vegetales.
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4. Observa con atención las siguientes imágenes y escribe en la parte inferior el nombre de la división celular
que representa cada una: Meiosis o Mitosis.
d) ¿Por qué los hermanos son diferentes aun cuando tienen los mismos padres? _________________________
___________________________________________________________________________
6. Define los términos Haploide (n) y Diploide (2n):
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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7. Completa la siguiente tabla comparativa entre mitosis y meiosis:
Forma de reproducción
(sexual/asexual)
Número de divisiones (1 o 2)
8. Resuelve los siguientes ejercicios, aplicando tus conocimientos sobre algunos términos ya estudiados:
La especie humana (Homo sapiens) somos organismos pluricelulares formados por células somáticas diploides
con 46 cromosomas. A partir de ésta información contesta lo siguiente:
b) Sus células germinales o gametos después de la meiosis II y la citocinesis: tienen ______ cromosomas.
c) Si las células somáticas son diploides 2n, esto corresponde a: ______ cromosomas.
d) Si las células germinales o gametos son haploides (n), esto corresponde a: ______ cromosomas.
e) Sus células somáticas en las fases de Profase tardía y Metafase presentan: ______ cromosomas.
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f) Observa con atención las siguientes imágenes e investiga ¿qué es y para qué se usa un cariotipo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Actividad 9. ¿Por qué dicen que tengo los ojos de mi abuelo?
I. Leyes de Mendel: Libro: Biología (de Erice)
1. Escribe el nombre y explicación de las tres leyes de Mendel:
Nucleótido:
ADN:
Gen:
Cromátida
Cromosoma:
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3. Relaciona las columnas escribiendo el número que identifica a la explicación dentro del paréntesis que
antecede al término o concepto correspondiente:
d. Cada una de las formas alternativas que presenta un mismo ( ) Alelo recesivo
gen o posibles variantes de un mismo gen.
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II. Herencia Autosómica
1. En la especie humana falta de pigmentación en la piel y el cabello se conoce como albinismo, se produce
por la presencia de alelos autosómicos recesivos (a) en un gen homocigoto, mientras que la pigmentación normal
es la consecuencia de la presencia de un alelo dominante (A) tanto en un gen heterocigoto como en uno
homocigoto. Si una pareja de progenitores normales (de piel morena y cabello oscuro) tuvieron un hijo albino.
Mediante un cuadro de Punnett determina:
2. En el hombre la miopía se debe a la presencia de un alelo autosómico dominante sobre el alelo que
determina la visión normal. De una pareja de progenitores donde el padre con visión normal posee un gen
homocigoto con alelos recesivos (mm) y la madre con miopía posee un gen heterocigoto con un alelo autosómico
dominante (Mm). Determina mediante un cuadro de Punnett:
c) ¿Qué genotipos de los progenitores causarían que el 100% de sus hijos presenten miopía?
____________________________________________________
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III. Dominancia Parcial o Incompleta
1. Cuando uno de los alelos manifiesta una dominancia incompleta sobre el otro, los híbridos resultantes
presentan un fenotipo intermedio entre las dos razas puras; así al cruzarse dos plantas homocigóticas, una roja
(RR) y otra blanca (BB), la primera generación (F 1) nace de color rosa (RB). Determina las características
genotípicas y fenotípicas de la segunda generación producto de la cruza entre los individuos de la F 1. Elabora los
cuadros de Punnett correspondientes.
2. El cabello negro está determinado por un alelo dominante homocigoto (BB). El cabello castaño es un
heterocigoto (Bb). El cabello rubio es un homocigoto recesivo (bb). Una mujer de cabello castaño se casa con un
hombre de cabello castaño. ¿Cómo será la descendencia? Presentar los posibles genotipos con sus respectivos
fenotipos. Elaborar cuadros de Punnett para justificar sus respuestas.
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IV. Herencia Ligada al Sexo
1. Los humanos tenemos tres genes que determinan la visión de color, todos ellos localizados en el
cromosoma X. El daltonismo se debe a un alelo defectuoso de uno de estos tres genes que es recesivo. Si
representamos como XD al cromosoma X portador del alelo recesivo del daltonismo y como X el que posee el alelo
dominante que determina la visión normal. ¿Qué tipo y proporción genotípica se podría esperar en un matrimonio
entre un hombre daltónico XD Y y una mujer portadora XD X?. Elabora un cuadro de Punnett para justificar tu
respuesta.
2. La Distrofia Muscular de Duchenne (DMD) es una enfermedad ligada al sexo recesiva; es un tipo de
degeneración muscular progresiva que suele terminar con la vida del paciente alrededor de la tercera década de
la vida. Está causada por mutaciones en un gen localizado en el cromosoma Xp21 y afecta a 1 de cada 3.300
varones. ¿Cuál es la probabilidad de que los hijos de un matrimonio entre un hombre con distrofia muscular Xdm Y
y una mujer sana XX, padezcan esta enfermedad? Elabora un cuadro de Punnett para justificar tu respuesta.
V. Codominancia
1. El grupo sanguíneo ABO está determinado por un gen que tiene tres alelos: IA (dominante), IB (dominante),
e i (recesivo). Las personas con el tipo de sangre AB presentan los dos alelos IAIB, las personas con sangre O son
homocigotas recesivas (ii), el fenotipo A puede corresponder al genotipo IAi o bien al IAIA y el fenotipo B puede
corresponder al genotipo IBi o bien al IBIB. Realiza la siguiente cruza: IAi x ii y determina las proporciones
de los genotipos y fenotipos. Elabora un cuadro de Punnett para justificar tu respuesta.
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Actividad 10. Evolucionar o Desaparecer
I. Evolución: Libro Bilogía I (espinosa)
1. Define Evolución:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Explica en tus palabras la siguiente frase “la evolución nos muestra tanto la unicidad como la diversidad
de la vida”.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Consulta el libro de Libro Bilogía I (espinosa) y explica en tus palabras las 5 premisas o postulados de la
de la selección natural.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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4. Describe ¿cómo las siguientes ciencias estudian evidencias que apoyan la Teoría de la Evolución?
Incluye un ejemplo para cada una:
Paleontología ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Embriología_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Anatomía Comparada_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Biogeografía ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Biología Molecular________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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II. Dominios y Reinos
1. Completa el cuadro de los tres dominios en que se dividen los seres vivos y menciona sus principales
características distintivas (Woese, 1990). Libro Biología I (Espinosa)
Dominios
Archaea Bacteria Eucarya o Eukarya
2. Completa la siguiente tabla sobre las características de los dominios y reinos (Woese y Whittaker):
Tipo de Célula:
Procariota/Eucariota
Tipo de ADN:
Circular /Lineal
Número de células
en organismo:
Unicelular/Pluricelular /Ambos
Tipo de Nutrición:
Autótrofo/ Heterótrofo/Ambos
Reproducción:
Sexual /Asexual/Ambos
Tejidos
Diferenciados:
Si/No
Pared Celular:
Si/No
Movilidad (Motilidad):
Si/No
2 Ejemplos
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Actividad 11. “Relaciones Bióticas e Impacto Ambiental”
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6. Realiza un dibujo donde representes un ecosistema dentro del cual a su vez señales con flechas una
cadena alimenticia. Asimismo, incluir los nombres de cada nivel trófico en la cadena alimenticia.
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II. Relaciones Bióticas: Investiga y registra fuente de información consultada (con formato APA) en
la sección de Bibliografía.
2. ¿Cuáles son los tipos de relaciones Intraespecífica que se dan entre los seres vivos de la misma especie?
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4. Investiga y completa la siguiente Tabla 1 para describir cada tipo de relación Interespecífica o simbiótica
entre los seres vivos.
Mutualismo
Amensalismo
Comensalismo
Inquilinismo
Depredación
Parasitismo
Competencia
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III. ¿Cómo te relacionas con la Naturaleza?
1. Observa los dos videos que se te indican acompañado de un integrante de tu familia, luego escribe de uno
a tres párrafos correspondiente a cada video, donde describas ¿cuál fue tu reflexión al observarlo?, aplicando tu
pensamiento crítico y los conocimientos de Biología adquiridos en este semestre ¿Lo que observas y escuchas
con qué temas se relacionan? ¿Porqué? Pregunta al familiar que te acompañó a observar los videos ¿cuál es su
opinión sobre cada video? Incluye su opinión, con su nombre completo e indicando si es hermano, hermana,
(mayor o menor a tí) papá o mamá.
a. La Naturaleza
b. Es un Ser Vivo
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