TRABAJO SOBRE: RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

INTEGRANTES. CODIGOS.

ALBA BIBIANA GIL MUÑOZ 4161310019

IVAN MALAVER FIERRO 4161310023
CRISTO JOSE BUELVAS M 4161310029
JEISON ROJAS TAVERA 4161310022

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
METODOLOGIA DE INVESTIGACION
MODALIDAD EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

COVEÑAS, SUCRE 28 de mayo DEL 2014

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 INTRODUCCION

En el siguiente trabajo expondremos los resultados del proceso investigativo que

realizamos, pretendemos identificar, conocer y entender las herramientas e informaciones
que se manejan alrededor de los modelos, técnicas y procesos de la recolección de
información en una investigación: Queremos presentar una serie de conceptos,
definiciones, funciones del estudio del tema recolección de la información y elaboración
de la investigación.

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 OBJETIVOS

 Objetivo General

Formar entre nosotros como futuros ingenieros de sistemas una visión más estructurada y
completa sobre el tema recolección de la Información y la forma correcta de ppresentar trabajo
escrito que nos servirán como herramientas para desempeñarnos profesionalmente en el campo
laboral.

 Objetivos Específicos:

Identifique las Técnicas e instrumentos de recolección

Identificar Métodos observacionales
Identificar Métodos de entrevista
Identifique y defina Validez y confiabilidad de los instrumentos de recolección
Identifique y defina Elección de los participantes

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 TABLA DE CONTENIDO

 Introducción.
 Objetivos.
 Tabla de Contenido.
 Desarrollo de la Actividad
 Conclusiones.
 Bibliografía.

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 DESARROLLO ACTIVIDAD

Capítulo 2: Recolección de la información

Lección 1: Técnicas e instrumentos de recolección

 Retome alguna de las investigaciones estudiadas en las lecciones y capítulos anteriores y
determine que técnicas e instrumentos fueron usados o podrían usarse para la recolección
de la información.

R/: El método es el camino teórico, las técnicas constituyen los procedimientos concretos que el
investigador utiliza para lograr información. Los métodos son globales y generales, las técnicas
son específicas y tienen un carácter práctico y operativo. Las técnicas se subordinan a un método
y éste a su vez es el que determina qué técnicas se van a usar. Aunque el método y la técnica se
encuentran íntimamente ligados no se identifican, pues ambos se complementan y son necesarias
en la investigación. Las técnicas constituyen el conjunto de mecanismos, medios o recursos
dirigidos a recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos de los fenómenos sobre los cuales
se investiga. Por consiguiente, las técnicas son procedimientos o recursos fundamentales de
recolección de información, de los que se vale el investigador para acercarse a los hechos y
acceder a su conocimiento acercarse a los hechos y acceder a su conocimiento
Las técnicas e instrumentos que necesita un investigador para medir las variables y recolectar la
información necesaria de acuerdo a la investigación realizada, se pueden destacar las técnicas
como son:
• Observación

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Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho ocaso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un elemento fundamental
de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de
datos. Gran parte del conjunto de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda
mediante la observación.
Instrumentos que podemos utilizar en la observación:
 Fichas
 Registros
 Anecdóticos
 Grabaciones
 Fotografías

• Encuesta:
La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones
impersonales interesan al investigador.
Hay dos tipos principales de encuestas:
 Las que se aplican de forma escrita se denominan cuestionario.
 Las que se aplican oralmente se le llama entrevista

• Entrevista:
Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El
entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información de
parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigación. La
entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicología y, desde
su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho, en estas ciencias, la entrevista
constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo serían muy
difíciles conseguir.
Tipos de entrevista:

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1. Estructurada (guiada, controlada, dirigida)
2. No Estructurada (no dirigida).

• Cuestionario
Es un instrumento que consta de una serie de preguntas escritas para ser resuelto sin intervención
del investigador. Las funciones básicas son: Obtener por medio de la formulación de preguntas
adecuadas, las respuestas que suministren datos necesarios para cumplir con los objetivos de la
investigación. Para ello el investigador debe conocer muy bien el problema a investigar, los
objetivos propuestos (o hipótesis), las variables y sus indicadores. Las preguntas de un buen
cuestionario deben reunir dos cualidades: Confiabilidad y Validez
• Grupos Focales (Técnicas Grupales).
Es una técnica de investigación cualitativa. Con esta técnica se obtienen respuestas a fondo sobre
lo que piensan sienten las personas. Una reunión de grupos focales es una discusión en la que un
pequeño grupo de participantes, guiados por un facilitador o moderador, habla libre y
espontáneamente sobre temas relevantes para la investigación. La reunión de grupos focales
suministra información sobre los conocimientos, creencias, actitudes y percepciones de los
usuarios o personas. El número de grupos que se organizan depende de las necesidades del
proyecto, de los recursos y de si aún se está obteniendo información nueva.

Lección 2: Métodos observacionales

 Diseñe un formato de registro para observar cualquier situación cercana su contexto
(niños que juegan en un parque, personas que toman café en cierto establecimiento, los
transeúntes de una calle, etc.), programe una jornada de observación, escriba los datos
más relevantes de acuerdo a lo que le interesa observar y revise posteriormente sus
anotaciones.

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 FORMATO DE
OBSERVACION

NOMBRE DEL NIÑO: Alejandro Merchán

EDAD (AÑO Y MESES): 7años y 7meses
INSTITUCION: Colegio Corazón de Jesús
GRADO:Segundode
primaria
RUTINA OBSERVADO: Organización y
clasificación dematerialdedesecho reciclaje
NOMBRE DEL OBSERVADOR: Natalia Arias

FECHA HORA CONDUCTA COMENTARIOS

OBSERVADA
24 de Abril-2014 10am Alejandro revisa Alejandro se
todos los envases de encuentra dispuesto
jugo y las latas ante la tarea
recolectadas en su asignada.
mesa. Toma algunos •
de los envases de Identifica diferentes
jugo y los lleva al atributos en objetos
lavandero y dice...¨ dados: color, forma,
Están llenos de jugo tipo, cualidad.
todavía los trajeron •
sucios, voy a Agrupa elementos
lavarlos. según los atributos
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 Busca un pañitos y identificados
servilletas para (cartón, papel,
secarlos Colocas las metal) .
latas a un lado y los •
envases de cartón en Clasifica materiales
otros. Discute con de acuerdo a los
uno de sus diferentes atributos
compañeros identificados.
diciéndole ¨ No las •
revuelvas, yayo las Verbaliza sus
separe!!!¨.Encuentra experiencia de
un trozo de papel de acuerdo al tema y al
aluminio y contexto.
comenta ... ¨ maestra Demuestra interés en
lo voy a poner con la actividad
las latas, verdad que planteada
va allí ?¨.
continua pendiente
de la actividad que
realiza y de lo que
hace sus
compañeros.

Con este tipo de formato nos permite registrar la conducta de las diferentes áreas del niño:
cognoscitiva , psicomotora, del lenguaje y socioemocional, al momento de entender y ejecutar
una actividad.

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Leccion 3: Metodos de entrevista

¿Realice las correcciones que considere necesarias a las siguientes preguntas.

• ¿Cuántos hijos tiene? 2 o menos_x 2 a 4 hijos__ 4 o más hijos__
• ¿Consume medicamentos sin fórmula médica o prefiere consultar antes de comprar algún
medicamento para evitar algún daño a su salud, tal como sugieren las mismas autoridades
médicas?
Si consumo sin forma medica aun sabiendo los daños que me puede causar para mi salud
• Usted gana poco ¿cierto? ¿Está insatisfecho con esto?
Sí .claro no es un buen sueldo
• Y en el futuro… ¿qué?
No voy a poder brindarles un buen futuro a mis hijos
• Para la empresa ha sido beneficioso la publicidad en Internet.
a) Completamente de acuerdo
b) Generalmente es beneficioso
c) A veces
d) Completamente en desacuerdo

Lección 4: Validez y confiabilidad de los instrumentos de recolección

¿Responda brevemente a las siguientes cuestiones:

• ¿Cuál es la diferencia entre validez y confiabilidad?
La diferencia que existe entre valides y confiabilidad es que la valides es señalada en que el
instrumento en realidad puede afirmarse con las condiciones del individuo en cambio que la
confiabilidad es algo seguro y suele decirse que es muy confiable
• ¿Por qué se exige que los instrumentos de recolección tengan validez y confiabilidad?

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Porque Es necesario que dichos instrumentos posean mínimos criterios de validez y
confiabilidad, es decir que pueda afirmarse con certeza que estos instrumentos son oportunos,
apropiados, útiles y eficaces para los propósitos de la recolección de los datos del fenómeno de
estudio,
• ¿Qué diferencias existen entre los enfoques cualitativo y cuantitativo en cuanto a la elaboración
de los instrumentos?
La diferencia que existe entre cualitativo y cuantitativo es que en cualitativo es un método de
investigación usando todas sus herramientas y Cuantitativo, plantean algunas de las propiedades
que se deben exigir a los experimentos y otras formas de investigación, lo que implica el rigor del
proceso investigativo. Tales propiedades

Lección 5: Elección de los participantes

¿Realice la búsqueda de dos o más investigaciones y determine cómo fueron seleccionados los
participantes.
/ La elección de los participantes depende de la población objeto de estudio, de los intereses del
investigador, del tipo y diseño de investigación definido. Según Clark-Carter (2002), el número
de participantes han seleccionados al menos por tres razones: la naturaleza de los sujetos o su
disponibilidad, el deseo de los sujetos de tomar parte en el trabajo y, por último, la necesidad
estadística de usar una muestra de cierto tamaño

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 CONCLUSIONES

 Recolectar información significa poner su diseño para recolectar información en

acción. El investigador decide cómo va a obtener información – ya sea por medio
de observación directa, entrevistas, encuestas, experimentos y evaluaciones, u
otros métodos. Sin embargo, todavía hay más que recolectar. Uno de invetigador
están llevando a cabo observaciones, por ejemplo, tiene uno que definir qué está
observando y programar para hacer las observaciones en los momentos indicados,
así puede realmente observar lo que uno necesita. Se tiene que registrar las
observaciones de maneras apropiadas y organizarlas para que así ellas sean lo más
útiles posibles.

 El documentar (registrar) y organizar la información puede tomar diferentes

formas. Eso depende del tipo de información que el investigador está
recolectando. La manera en que el investigador recolecta su información deberá
estar relacionada a cómo está planeando analizarla y usarla. Dejando de lado el
método que se decidio usar, documentar debe hacerse simultáneamente con la
recolección de información si es posible, o muy pronto después, para que así nada
se pierda y la memoria de lo que se observó no se vuelva borrosa.

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 Existen dos tipos de información con la cual el investigador está propenso a
trabajar, aunque no todas las evaluaciones necesariamente incluirán ambos.
Información cuantitativa se refiere a la información que es recolectada como, o
puede ser transformada en, números, lo cual puede ser mostrado y analizado
matemáticamente. Información cualitativa es recolectada como descripciones,
anécdotas, opiniones, citas, interpretaciones, etc. y son generalmente o no capaces
de ser reducido a números, o considerados más valiosa o informativa si es dejada
como un relato (narrativamente). Como usted podría esperarse, la información
cuantitativa y la cualitativa necesitan ser analizadas de diferente forma.

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 BIBLIOGRAFÍA

. Recolección de la información - Universidad Libre

www.unilibrebaq.edu.co/unilibrebaq/images/.../mod3recoleccioninform... Esta
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última vez el 28 de mayo del 2012 a las 09:00.

. tecnicas e instrumentos de recoleccion de informacion - Wikipedia, la

enciclopedia libre,
es.wikipedia.org/wiki/),Esta página fue modificada por última vez el 24 mar 2014,
a las 20:25, consultada por última vez el 27 mayo del 2012 a las 10:00.

. Méndez, C. (2001). Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de

investigación.3 ed. Bogotá: McGraw-Hill

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