CAPÍTULO II: MODELO SISTEMÁTICO DEL CURRÍCULO DE LA

EDUCACIÓN FÍSICA DE CALIDAD–CEFC

El modelo sistemàtico del currìculo, es una guìa que permite el desarrollo adecuado del
macrocurrìculo, mesocurrìculo y microcurrìculo, los cuales permiten el desarrollo de los
diferentes proceso de educaciòn fìsica que se presentan en la escuela. Partiendo de esto
es preciso decir que teniendo en cuenta estos aspectos serìa màs eficaz el desarrollo de
las actividades brindadas a los estudiantes.
Este modelo desarrolla tambièn los procesos colaborativos y colectivos, para un mejor
desarrollo de los procesos cognitivos y metacognitivos, ya que estos son fundamentales
para las competencias exigidas. Tambièn le da relevancia a la racionalidad lògica, ya que
brinda mayor objetividad a los fundamentos que sostienen este modelo.
La teoria general de sistemas sirve para interpretar los funtamentos para la oraganizacion
de los fenomenos naturales, tambien permite entender la involucracion de distintos
factores para lograr la transformacion del individuo y su entorno. Por lo tanto, las
competencias no solo comprenden la transmision y la apropiacion del saber teorico, sino
que incluye el saber practico.
El modelo presenta macrocurriculo el cual se da a nivel gubernamental, microcurriculo
este lo presenta el docente de educacion fisica de acuerdo a lo que va a trabajar y por
ultimo el mesocurriculo que lo presentan a nivel institucional, ya que este se trabaja
dentro de la comunidad educativa, como proceso de formacion.
Hay que tener en cuenta el diseño de las estrategias de como se enseña la eduacacion
fisca, para incorporar los principios de la inclusion, para fomentar la igualdad de todas y
cada una de las personas de forma equilibrada, y por ultimo la familia como factor
importante para la promocion de habitos y estilos de vida saludable, que acompañan al
ser humano en toda su vida.

CRITICA
Es preciso aclarar que este modelo no es de lo absoluto efectivo, puesto que presenta
algunas falencias con respecto al desarrollo de sus procesos, ademàs esta orientado a un
procesos alejado de la interacciòn entre los sujetos, puesto que hay una estrecha relacion
entre las capacidades y las habilidades motrices, y no le muestran la gran importancia de
todas las personas al interactuar con el medio en el cual esta rodeado, ya que este es un
factor relativamente bueno para el ser humano. Por otra parte, tiene sus fortaleza este
modelo sistematico para educacion fisica, en cuanto a que muestra cada hablidad y
destreza que desarrolla en la enseñanza del aprendizaje y como evoluciona el sujeto
individualmente por competencia.