CFGS INTEGRACIÓN SOCIAL

MP3 PROMOCIÓN DE LA AUTONOMIA PERSONAL

UF3 Intervención en la adquisición de las competencias básicas de orientación y movilidad.

RA01: Elabora programas de entrenamiento en orientación y movilidad.

Autor/a: María Dolores Ortiz

ACTIV 2 PROYECTOS DE INTERVENCIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Busca por Internet un programa de entrenamiento que incluya aspectos de movilidad y

orientación y que no esté relacionado con el colectivo de la tercera edad. Posteriormente,
elabora una ficha que incluya la siguiente información: (4 puntos)

- Nombre del programa.

Terapias ecuestres, hipoterapia, equitación terapéutica o equitación adaptada.
- Asociación, fundación o institución creadora.

Asociación ECOAMITE, Equinos Compañeros y Amigos de Terapia

- Objetivos del programa.
El objetivo a destacar de este programa es: Permitir al niño/a encontrar su sitio en la
sociedad y tenga las herramientas para disfrutar de ella.
Mejora de la relación:
o La valoración de cualquier persona a caballo
o La comunicación (incluso en personas autistas)
o El dominio en sí mismo
o La confianza en sí mismo
o La vigilancia de relación
o La atención y el tiempo de atención
En materia de psicomotricidad:
o Mejorar el tono
o Movilizar las articulaciones de la columna y la pelvis
o Facilitar el equilibrio y el mantenimiento del tronco erguido
o Favorecer la adquisición de lateralidad
o Mejorar la percepción del esquema corporal
o Favorecer la localización en el tiempo y en el espacio
o Permitir trabajar la disociación o coordinación de los movimientos
o Permitir la integración del gesto por comprensión de una orden recibida
o por imitación
- Usuarios a los que va destinado.
Va destinado a niños/as con cualquier tipo de discapacidad intelectual o física. Las
actividades de equitación adaptadas darán cabida a todo tipo de población interesada en
mejorar su calidad de vida y la relación con su entorno a través de la hipoterapia y la
equitación terapéutica.
- Actividades que ofrece.
 Iniciación a la equitación
 Paseos a caballo
 Actividades extraescolares
 Excursiones
 Celebración de fiestas de cumpleaños
 Campamentos de verano, semana santa, navidad
 Animaciones infantiles
 Talleres de cuidado y mantenimiento equino
- Otros aspectos que te parezcan interesantes.
Todo pensado para aprovechar al máximo de su tiempo libre aprendiendo y
divirtiéndose a la vez. Está encuadrado en un paraje natural como es la Sierra Norte de
Madrid, cuenta con parajes naturales de una belleza incomparable para unas actividades
a la carta donde poder relajarse y disfrutar del mundo de la hípica en un entorno familiar
y acogedor. Equinarea Educa le ofrece un programa de lo más variado para todas las
épocas del año. Con la actual propuesta se pretende realizar diversos tipos de
actividades inscritas en el marco de la educación medioambiental tales como:
 Paseos en poni o caballo
 Iniciación a la equitación
 Equitación deportiva
 Equitación terapeútica
 Hipoterapia
 Colaboraciones con colegios de la zona impartiendo equitación como actividad
extraescolar
 Rutas a caballo
 Excursiones infantiles con el fin de acercar y conocer el mundo del caballo a
l@s más pequeños/as
 Celebración de cumpleaños complementando con paseos a caballo o poni y
meriendas
 Animaciones y campamentos de verano intensivos y urbanos donde a parte de
actividades deportivas incluiremos la realización de diversos talleres y
dinámicas de grupo.
Indica también, el enlace desde dónde has obtenido la información.
https://www.equinarea-educa.com/

Posteriormente, diseña tú una actividad que creas que se podría incluir en él. Para
su diseño utiliza el formato de ficha de actividad sin evaluación. (6 puntos)
Ficha de actividad:
 Título: Confiar en los animales
 Usuarios: niños/as entre 6 y 8 años con autismo y discapacidad visual leve.
 Objetivos:
o Objetivo general:
 Trabajar la orientación
o Objetivos específicos:
 Fomentar la autonomía acorde a su edad
 Fomentar el crecimiento personal
 Fomentar la movilidad
 Fomentar su capacidad de situarse en un espacio diferente al
habitual
 Conseguir la máxima participación en las actividades
 Facilitarle estrategias de comunicación
 Potenciar el bienestar físico y emocional
o Objetivos operativos:
 Promover la movilidad y orientación por medio de la equitación
 Aumentar la confianza del niño/a
 Afianzar el aprendizaje en el mundo de la equitación
 Recursos:
Materiales Humanos Personales

- Ropa y calzado adecuado -Profesional de equitación -Titulación exigida para

para montar a caballo y terapéutica. cada uno de los
estar en una zona de - Integrador/a Social profesionales:
campo. -Educador/a Social Técnico/a deportivo nivel
-Casco y protección para 1, técnico/a de integración
protegerse de posibles social y Graduado/a en
caídas. Educación Social.
-Cuerda -Conocimientos o
experiencias en el
colectivo.
-Realización de cursos o
máster de equitación
terapéutica o hipoterapia.

 Temporalidad:
Sesiones de 1 hora, un día a la semana, durante 5 meses.
 Espacio:
Nos situamos en Torrelaguna, (Ctra. N- 320 KM. 334,55. Salida 50 de la A- 1)
28180 Madrid, dentro de un entorno idílico para la realización de la actividad y
con unas instalaciones preparadas para que no exista ninguna barrera
arquitectónica que impida el acceso de cualquier usuario.
  Contenidos:

Conceptual/Teórica Procedimiento Actitudes

Explicación de la sesión Poner en práctica la -Motivación
y reglas de la actividad actividad -Empatía
-Respeto
-Paciencia
Iniciativa
-Respeto por el
material
-Respeto por los
animales y el entorno

 Metodología:
o General:
Mixta, ya que combinan aspectos conceptuales y procedimentales.
o Bases metodológicas:
 El aprendizaje significativo, incorporación de nuevos contenidos
no memorísticos.
 Aprendizaje por mediación: El profesional guía el proceso de
conocimientos.
o Técnicas:
 Técnicas de movilidad y orientación.
 Técnicas de estimulación de las funciones cognitivas.
 Refuerzo positivo: Cada vez que el niño/a lo haga de manera
autónoma y no se equivoque, se le elogiará y se le animará para
que siga intentándolo.
 Repetición: Al inicio de cada sesión se repasarán los contenidos
de dicha actividad.
 Técnica de ejercicios de relajación para así poder controlar
nuestro cuerpo en situaciones con dificultad.
 Descripción:
Cada sesión constará de cuatro partes:
Los diez primeros minutos los dedicaremos a explicar de manera detallada y con
ejemplos la actividad que vamos a realizar: después situaremos a los niños/as en el lugar
donde tiene que empezar y con una cuerda que recorrerá todo el espacio la irá cogiendo
y seguidamente tiene que ir muy despacito recorriendo el espacio, para ir cogiendo
confianza con el lugar donde vamos a realizar dicha actividad. Los minutos siguientes,
serán dedicados para ir cogiendo confianza con el caballo, realizaremos tareas como: ir
tocando poco a poco al caballo, cepillado, darle de comer, etc. La tercera parte estará
dedicada a dar un paseo dentro del recinto que se encuentra vallado, el niño/a con la
ayuda del profesional y con la cuerda atada al cuello del caballo se le irá dando un paseo
alrededor y cada vez tendrá mayor confianza y sentido de la orientación para ir
haciéndolo con menos ayuda y más autonomía. Y la cuarta parte la orientamos a que el
niño/a una vez ya tenga confianza con el animal ayude al encierro del caballo.