SÍLABO DE CIENCIAS SOCIALES II

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
AYACUCHO

I. DATOS GENERALES
1.1 Carrera Profesional : Idiomas: inglés, Computación e Informática, y Educación Física.
1.2 Semestre Académico : II
1.3 Plan de Estudios : 2010
1.4 Área : Ciencias Sociales II
1.5 Créditos :3
1.6 Horas Semanales :4
1.7 Periodo lectivo : 2016
1.8 Etapa : Formación General
1.9 Duración : 18 semanas (Del 22 de agosto al 23 de diciembre).
1.10 Pág. Web. : www.isppnsl.edu.pe, www.iesppnsl.org
1.11 Formador : Lic. Jesús Quispe Sánchez.
1.12 Fecha : Ayacucho, agosto 2016

II. FUNDAMENTACIÓN
El área de Ciencias Sociales II, en la carrera profesional de Idiomas: inglés, y Computación e Informática, en el semestre II, tiene por finalidad desarrollar el
pensamiento crítico y reflexivo para propiciar la toma de conciencia y conservación del patrimonio cultural e histórico, ampliando y profundizando el estudio de las
características geográficas, económicas, políticas, sociales, culturales y ambientales más resaltantes de las principales sociedades del mundo occidental, oriental
y andina desde 1900 hasta 2016. Además, el área permite realizar una investigación bibliográfica adecuada teniendo en cuenta su entorno y propiciando una
convivencia democrática, por lo que garantiza a los estudiantes la capacidad de discernir, comprender y contextualizar científicamente los hechos históricos
aplicando el juicio crítico en su aprendizaje, en su desempeño y en su relación con su comunidad. Asimismo permite al estudiante participar en ejecución el
Proyecto “Mejores personas, mejores maestros”, en los proyectos específicos de la carrera, del área y proyectos comunales.
El área consta de dos unidades: el Primero trata sobre, manifestaciones en los aspectos geográficas, económicas, políticas, sociales, culturales y ambientales de
la humanidad desde 1900 hasta 1980. La Segunda Unidad, trata sobre las manifestaciones sociales, culturales, económicas, políticas y geográficas del Perú y el
Mundo a partir de 1980 hasta 2016.
 III. MATRIZ ORGANIZATIVA DE LOS CONTENIDOS.

PRIMERA UNIDAD: CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS, POLÍTICAS, SOCIALES, ECONÓMICAS Y CULTURALES DEL PERÚ Y EL MUNDO DURANTE EL PERIODO 1900 A 198 0.
VALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Criterios de desempeño indicadores Téc. e Instr. de Temporali Actores Producto o Contenidos Estrategias Tipo de
evaluación zación evidencias participación

Dimensión Personal Demuestra puntualidad, responsabilidad, Lista de cotejo Docente y Elaboración Ética y valores; puntualidad, Organiza su Individual
solidaridad, honradez, tolerancia y Ficha de estudiantes del Portafolio responsabilidad, solidaridad, portafolio de
1.1.4 Demuestra ética, compromiso respeto; elaborando su trabajo personal y autoevaluación 12/ de dic por los honradez, tolerancia y respeto. acuerdo a las
y autodisciplina en las tareas que valorando el trabajo y la opinión de sus y coevaluación estudiantes actividades
asume con ética y valores en el compañeros. indicadas en las
estudio del Perú y el Mundo desde Portafolio. separatas y las
1900 a 1980. Ficha de sesiones
evaluación 5 de dic.

Dimensión Pedagógica Profesional 1. Analiza los aspectos resaltantes Prueba escrita: 17 de oct. Trabajo 1. El Perú desde 1900 a 1920 en  Lectura y
ocurridos en el Perú desde 1900 a Ficha de monográfico. los diferentes aspectos. comentario
2.1.1 Analiza y sistematiza 1920. evaluación. 2. La I Guerra Mundial y la sobre el
información de fuentes primarias, 2. Identifica y analiza las causas y La región de Revolución Rusa:, causas, contenido de
de resultados de innovaciones e Docente y Huamanga
consecuencias de la I Guerra mundial estudiantes consecuencias, repercusión en el las separatas y
investigaciones, así como de y la Revolución Rusa. Exposición: desde 1900 a Perú. libros.
bibliografía actualizada sobre las 3. Identifica, analiza y compara el Ficha de 2016. 3. Pensamiento de Víctor Raúl Haya  Socialización
manifestaciones geográficas, pensamiento Víctor Raúl Haya de la evaluación. 10 de oct. De la Torre y José Carlos de resultados.
políticas económicas, sociales, Torre y de José Carlos Mariátegui Mariátegui.  Observación y En pares y
culturales y ambientales en el Perú 4. Analiza la repercusión de la crisis de 4. Crisis Económica de 1929 – 1933 descripción de en grupo
y el Mundo desde 1900 a 1980. 1929 – 1933 y los movimientos y los movimientos fascistas y su la realidad
fascistas en el Perú. Trabajo repercusión en el Perú. local.
5 de dic
5. Comentan sobre la situación del Perú Monográfico. 5. El Perú desde 1930 a 1968  Exposición de
desde 1930 a 1968. Rúbrica. 6. La II Guerra Mundial y la temas
6. Identifica y analiza las causas y Revolución China: causas, seleccionados
consecuencias de la II Guerra Mundial consecuencias y repercusión en y su respectivo
y su repercusión en el Perú. el Perú diálogo y
7. Identifica y analiza las formas de 7. Surgimiento de nuevas potencias debates.
surgimientos de nuevas potencias. Japón, Alemania.  Esquemas.
8. Identifican y analizan las principales 8. Principales Revoluciones y  Revisión de
revoluciones y movimientos sociales movimientos sociales en el mundo bibliográficas y
en el mundo y su impacto en el Perú. y América y su impacto en el realizan sus
9. Analiza y comenta sobre el gobierno Perú. resúmenes.
militar de 1968 a 1980. 9. El régimen militar de 1968 a
1980.

Dimensión Socio comunitaria Participa en la ejecución del Proyecto Observación: 12 de dic Docentes y Presenta Ejecución del Proyecto Institucional Realizan: Talleres, En equipo
Institucional “Mejores personas, mejores Ficha de estudiantes. informe sobre “Mejores personas, mejores Seminarios, panel,
3.3.2 Diseña, implementa, ejecuta maestros” evaluación de . el avance de maestros” foro, y/o mesa
y evalúa proyectos comunitarios de actividades su redonda aplicando
desarrollo y promoción social con participación las técnicas
los miembros de la comunidad a en la grupales sobre
partir de un diagnóstico participativo ejecución de temas de Cultura
del contexto socio cultural proyecto Ambiental.
participando en la ejecución del institucional.
proyecto “Mejores personas,
mejores maestros”

SEGUNDA UNIDAD: LOS CAMBIOS OCURRIDOS EN EL PERÚ Y EL MUNDO A PARTIR DE 1980 AL 2016 EN LOS ASPECTOS GEOGRÁFICOS, POLÍTICOS, SOCIALES,
ECONÓMICOS Y CULTURALES.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Criterios de desempeño indicadores Téc. e Instr. de Temporali Actores Producto o Contenidos Estrategias Tipo de
evaluación zación evidencias participación

Dimensión Personal Demuestra puntualidad, responsabilidad, Lista de cotejo Elaboración Ética y valores: responsabilidad, Organización del Individual y
solidaridad, honradez, tolerancia y respeto Ficha de del Portafolio. solidaridad, honradez, tolerancia y portafolio de grupal
1.1.4 Demuestra ética, compromiso y elaborando su trabajo personal y valorando autoevaluación 12/ de dic Docente respeto. acuerdo a las
autodisciplina en las tareas que asume el trabajo y la opinión de sus compañeros. y coevaluación. y actividades
con ética y valores en el estudio del estudian indicadas por el
Perú y el Mundo desde 1980 hasta Portafolio. tes formador en las
2016 Ficha de separatas y las
evaluación. 5 de dic. sesione

Dimensión Pedagógica Profesional 1. Analizan los gobiernos de Belaunde y Prueba escrita: 12 de dic. Trabajo 1. La gran crisis económica y  Lectura y
Alán García. monográfico social 1981-1990. comentario
2.1.1 Analiza y sistematiza información 2. Comentan reflexivamente sobre el Ficha de 2. La dictadura civil de Alberto sobre el
de fuentes primarias, de resultados de gobierno de Alberto Fujimori. evaluación. La región de Fujimori 1990 - 2001: “schok”, contenido de
innovaciones e investigaciones, así 3. Con el apoyo de fuentes de información, Huamanga autogolpe Conflicto con el las separatas y
como de bibliografía actualizada sobre analiza y comenta sobre el proceso de desde 1900 a Ecuador, firma de paz. libros.
las manifestaciones geográficas, urbanización en el Perú y el mundo. Exposición: 2016. 3. Las migraciones y el proceso de  Socialización
políticas económicas, sociales, 4. Analizan las contradicciones y la crisis 5 de dic Docente urbanización: impacto en de resultados.
culturales y ambientales en el Perú y el del capitalismo, la globalización y Ficha de y diferentes aspectos.
evaluación. . estudian  Con la En pares
Mundo desde 1980 a 2016. situación de los países globalizados. 4. Las Contradicciones en mundo
tes intervención del y en
5. Identifica las características del actual, la Crisis del Capitalismo. formador grupo
neoliberalismo y el desarrollo de los Globalización. compañías y socializan sus
países asiáticos, africanos y Países globalizantes. resultados.
sudamericanos y analizan las ventajas y 5 de dic 5. El Neoliberalismo y el desarrollo  Exposición y
Trabajo
desventajas de los proyectos frente a la de los países asiáticos, debaten.
Monográfico
globalización africanos y sudamericanos,  Elaboración de
6. Comenta sobre las principales acciones Rúbrica. Proyectos frente a la esquemas.
realizadas durante el gobie4rno de globalización.  Revisión de
Toledo y Alan García. 6. Gobierno de A. Toledo y II fuentes
7. Analiza los temas de interculturalidad, gobierno de García Pérez. bibliográficas y
los Derechos Humanos y Equidad en la 7. La interculturalidad, derechos debaten.
región de Ayacucho. humanos y equidad.
8. Comenta sobre la importancia de 8. La cultura de paz y resolución
resolución de conflicto y analiza las de conflictos en la actualidad. El
conclusiones de la Comisión de la Informe final de la Comisión de
verdad la Verdad.

Dimensión Socio comunitaria Participa en la ejecución del Proyecto Observación: 12 de dic Docente Presenta Ejecución del Proyecto de desarrollo Realizan: Talleres, En equipo
Institucional “Mejores personas, mejores Ficha de y informe final Institucional “Mejores personas, Seminarios, panel,
3.3.2 Diseña, implementa, ejecuta y maestros” y en el viaje de estudios a una evaluación de . estudian sobre su mejores maestros.” foro, y/o mesa
evalúa proyectos comunitarios de localidad previamente seleccionada. actividades. tes. participación redonda aplicando
desarrollo y promoción social con los en la las técnicas
miembros de la comunidad a partir de ejecución de grupales sobre
un diagnóstico participativo del contexto proyectos. Cultura ambiental
socio cultural participando en la
ejecución del proyecto “Mejores
personas, mejores maestros”

IV. BIBLIOGRAFÍA:
1. Acevedo, Juan : Historia de Latinoamérica. Editorial. RODA. P. 60-80
2. Editorial O. (2000). : Historia Universal. Barcelona España. P. 934-1178
3. Huillcahuari, G. (1997) : El Perú y el Mundo en el proceso de la globalización: siglo XV al XX. I.S.P. “Nuestra Señora de Lourdes”. pp. 53-
104, 165-309
4. SILVA S. F. (1986) : Historia del Perú. Tomo III. Editorial BUHO- Lima.
5. VARIOS A. (2000) : Historia del Perú. Editorial LEXUS. Barcelona. España. 2000
6. VARIOS AUTORES. : Historia del Perú. Editorial Mejía Baca. Tomos del VIII al IX

Ayacucho, agosto 2016