UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

CÁTEDRA “PSICOLOGÍA CLÍNICA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES”

CICLO LECTIVO 2020

CONSIGNA DE TRABAJO

NÚCLEO TEMÁTICO N° 1: Relación de interdependencia entre teoría y clínica

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: Relación Teoría-Clínica

Profesora Titular Ordinaria: Esp. Lic. Roxana Elizabeth Gaudio

Profesora Adjunta Ordinaria: Lic. María Florencia Almagro

Jefa de Trabajos Prácticos Ordinaria: Lic. Roxana Frison

Jefa de Trabajos Prácticos Ordinaria para PPS: Lic. Ana Carolina Bernardi

Ayudante Diplomado Ordinario: Lic. Antonio Gastón Fazio

Ayudante Diplomada Ordinaria: Esp. Lic. Maite Lardizábal

Ayudante Diplomada Ordinaria: Lic. Mariana Moser

Ayudante Diplomada Interina: Lic. María Laura Caporale

Ayudante Diplomada Interina: Lic. Rocío Noemí Arauco Morullo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA CLÍNICA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES

Comisión a cargo de:

Fecha de Entrega: 8/05/2020

Integrantes del Grupo: Datos a completar por los Alumnos

Nombre y Apellido Legajo N°

1-

2-

3-

4-

NÚCLEO TEMÁTICO N° 1: Relación de interdependencia entre teoría y clínica

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: Relación Teoría-Clínica

METODOLOGÌA DE TRABAJO

1-Para el desarrollo de las consignas de trabajo domiciliario se solicita que

cada grupo realice una única entrega al Docente a cargo de su Trabajo Práctico
tomando como fecha límite la establecida por cronograma.

2-El archivo deberá nombrarse de la siguiente manera: Ejemplo:

(Año de Cursada) - (Nombre del Archivo) - (Docente a cargo del TP) - (Integrantes del Grupo)
2020 - Trabajo Grupal TP Nº 1 - Docente Bernardi - Pérez/Gómez/Lombardi
3-Condiciones de Impresión: Hoja Tamaño A4. Letra Arial 12. Interlineado 1,5.
Alineación justificada. Numerar páginas. Uso de Citas y Bibliografía según normas
APA.

4-Extensión: Deberá desarrollarse en una extensión de 3 carillas como máximo.

CONSIGNA DE TRABAJO

1-Aulagnier afirma a lo largo de su texto que: “El mayor riesgo que amenaza al
discurso analítico es el de deslizarse del registro del saber al de la certeza”: ¿Qué
relación podría establecerse con lo planteado por Silvia Bleichmar cuando propone
una depuración de los enunciados internos propios del psicoanálisis bajo el riesgo
de implosionar hacia el interior del psicoanálisis mismo, ante la imposibilidad de
abandonar los elementos obsoletos y la recomposición de su verdad interna?