PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación:

ANALISIS, DISEÑO Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION

● Código del Programa de Formación: 228106 Ver. 102.

● Duración de la Guía: 30 horas

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.

● Resultados de aprendizaje:

 IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN

PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
 ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN
EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
 RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA
DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA
 CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
 GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.

2. INTRODUCCIÓN Y PRESENTACIÓN

Apreciado (a) Aprendiz,

El SENA le da la bienvenida al proceso de formación, para que sea parte del proyecto de vida de esta
importante entidad de nuestro país.

Para el SENA, es de vital importancia que usted como aprendiz, conozca aspectos generales para su
ubicación y proyección del programa de formación en el que se encuentra matriculado. Por esta razón, la
inducción es el primer momento para que adquiera claridad sobre el desarrollo de su proceso formativo.
Es decir, todas las dinámicas de apoyo y compromisos que en conjunto facilitarán su experiencia de
aprendizaje en la entidad, que se hará de manera virtual utilizando para ello las herramientas tecnológicas
y aplicaciones

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

más reconocidas como (Gmail, Google Drive, correo personal asociado a SOFIA PLUS, herramientas de
Office, PDF, entre otros).

Para iniciar este proceso virtual, es necesario que siga las siguientes orientaciones:

1- Fecha de inicio de la inducción: 20-04-2020

2- Fecha de finalización: 24-04-2020
3- Dedicación Diaria: Se requiere mínimo entre cuatro (4) y ocho (8) horas diarias de dedicación.
4- Cumplir con todas las evidencias requeridas de los diferentes módulos que componen la
inducción. 5- Todas las evidencias deben ser entregadas en los plazos establecidos y deben cumplir
con los parámetros dados por el instructor para garantizar su aprobación. No habrá plazos adicionales
para
su entrega (se dará por no aprobado el curso de inducción).
6- Frente al envío de las evidencias cada instructor orientará el medio por el cual serán enviadas,
pero deben tener en cuenta aspectos como los siguientes (NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS,
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD, NÚMERO DE FICHA).
7- Para las inquietudes comuníquese con el instructor responsable de la actividad de aprendizaje a
través del correo electrónico.

La presente guía de aprendizaje aborda cuatro resultados de aprendizaje que están asociados con la Formación
Profesional Integral que imparte el SENA, así como los roles de Instructor y Aprendiz en el proceso de
formación, considerando aspectos para la convivencia y oportunidades que son valor agregado a su perfil
de egresado. De igual manera, la Inducción debe dejar claridad sobre la estrategia de formación, su forma
de evaluar el aprendizaje, la concertación de la ruta de aprendizaje a desarrollar y su plan de seguimiento
y evaluación.

Es importante el desarrollo de las actividades de aprendizaje, porque a través de ellas, usted podrá tener claridad
sobre las formas de trabajo y la funcionalidad del Aprendizaje por Proyectos.

Le deseamos muchos éxitos en este nuevo camino de formación que emprende en EL SENA y ratificamos nuestro
compromiso en la propuesta formativa que hoy comienza.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMER DÍA

RESULTADO DE APRENDIZAJE: IDENTIFICAR LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA, SU ESTRUCTURA

CORPORATIVA, POLÍTICAS Y NORMATIVIDAD ESENCIAL DE ACUERDO CON LOS PARÁMETROS
ESTABLECIDOS POR LA ENTIDAD.

EVENTO/TEMATICA: BIENVENIDA APRENDICES II OFERTA 2020

Actividad No. 1: Bienvenida a los aprendices.

Apreciado aprendiz lo invitamos a ver el saludo de bienvenida de nuestro director General el Dr. Carlos
Mario Estrada Molina, haciendo clic aquí.

Ahora lo invitamos a ver el saludo de bienvenida de nuestro subdirector de centro el Dr. David Alberto
Correa Castillo, haciendo clic aquí.

Finalmente lo invitamos a ver el saludo de bienvenida de nuestra líder de bienestar al aprendiz la Dra.
Claudia Maria Sanchez Perdomo, haciendo clic aquí.

EVENTO/TEMATICA: PRESENTACION DE LOS APRENDICES

Actividad No. 2: Presentación personal de los aprendices

Apreciado aprendiz lo invitamos a realizar su presentación personal con la siguiente información:

- Nombres y apellidos completos.

- Edad.
- Estado civil
- Actividad que realiza.
- Experiencia con el área de tecnologías de la información y la comunicación TICS.
- Expectativas sobre el programa.
Cada aprendiz habilitara su micrófono y videocámara para hacer su presentación (Max, 5 minutos).

Duración: 40 minutos

EVENTO/TEMATICA: SÍMBOLOS DEL SENA Y SU SIGNIFICADO

Actividad No. 3: Representación Simbólica Institucional.

Estimado aprendiz, en esta actividad lo invitamos a conocer la simbología institucional del Sena. Para el
desarrollo de esta actividad por favor conforme un grupo de trabajo virtual de máximo 4 integrantes y
desarrolle las siguientes actividades:

- El Himno del Sena: cada equipo se aprende y canta una estrofa del himno. el himno será entonado
durante los días de la inducción como propuesta de mecanización y recordación, para visualizar el
himno por favor haga clic aquí:

- El Escudo, la Bandera y el Logo del Sena: el equipo de trabajo vera un video que puede visualizar
haciendo clic aquí y realizara lo siguiente:

- Para la actividad del Escudo cada uno de los integrantes, debe dibujar el escudo con los respectivos
significados de cada uno de sus componentes, luego entre los integrantes escogerán el mejor para
presentarlo como evidencia (No se aceptan impresiones o imágenes descargas de internet).

- Para la actividad de la Bandera y el Logo, el equipo de trabajo hará un modelo mental o un cuadro
sinóptico donde se especifiquen los significados de cada uno de los símbolos.

Entrega de Evidencias: Los dibujos y modelos mentales o cuadros sinópticos de cada integrante se debe
escanear y enviar a un enlace que defina el instructor.

Duración: 60 minutos.

EVENTO/TEMATICA: POLÍTICA INSTITUCIONAL

Actividad No. 4: Información para la caracterización socio-económica de los aprendices que ingresan.
Estimado aprendiz lo invitamos a visitar nuestra página oficial del Sena en el siguiente enlace:
www.sena.edu.co y responder las siguientes preguntas:

1- Competencia laboral se define como:

a. La capacidad para desempeñar funciones productivas con base en los estándares de calidad,
establecidas por el sector productivo
b. La capacidad para desempeñar funciones en un puesto de trabajo
c. a y b son correctas.
d. Ninguna de las anteriores
2- Se considera como aprendiz SENA a:
a. La persona que desarrolla un continuo proceso de aprendizaje
b. La persona protagonista del proceso enseñanza aprendizaje con un rol activo como lector,
investigador y generador de conocimiento
c. La persona en interacción permanente consigo mismo, con los demás y su entorno
d. Todas las anteriores
3- Un Instructor es:
a. Un mediador de conocimiento, Facilitador de proceso de enseñanza- aprendizaje-evaluación
b. Quien enseña y evalúa
c. Quien se encarga de la organización y perfeccionamiento de la enseñanza
d. Es un mediador de problemas reales
4- La Formación Integral Profesional (FPI) es:
a. Un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral mediante el cual se adquiere y
desarrolla el conocimiento
b. Un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral mediante el cual se adquiere
destreza, se asumen valores y actitudes para su realización
c. Un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral mediante el cual se estimula el
conocimiento integral
d. Un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral mediante el cual se estimula los
procesos educativos
e. Esta formación implica el dominio operacional e instrumental de una ocupación determinada,
la apropiación de un saber técnico y tecnológico integrado a ella, y la capacidad de adaptación
dinámica a los cambios constantes de la productividad.
5- Algunos valores del SENA SON:
a. Justicia, Respeto y Liderazgo
b. Armonía, Desarrollo, Comunidad
c. Solidaridad, Creatividad y Control
d. Transparencia, Servicio, Innovación
6- El aprendizaje por proyectos es:
a. Una competencia de formación profesional
 b. Un resultado de aprendizaje de la etapa práctica
c. Es una estrategia de aprendizaje sobre situaciones y problemáticas reales
d. Es un modelo pedagógico
7- Los principales actores de la Formación Profesional Integral (FPI) son:
a. El estudiante y el profesor
b. El Aprendiz y el educador
c. El Aprendiz y el Instructor
d. El educador y el alumno
8- Las dimensiones humanas del aprendiz, que se fortalecen con el Desarrollo Integral son:
a. La personalidad, el carácter y el entorno
b. El Conocimiento, el pensamiento y los sentimientos
c. Consigo mismo, con los demás y el entorno
d. El temperamento, la conciencia y Conocimiento
9- Son características de un aprendiz SENA:
a. Liderazgo, solidaridad, critico constructivo, Trabajo en equipo
b. Crítica, trabajo en equipo, Análisis, Visión.
c. Indeciso, Apático, seguro, ordenado, habilidades TICS.
10- La sigla SENA significa:
a. Servicio educativo nacional de aprendizaje
b. Servicio nacional de aprendizaje
c. Servicio especial nacional de aprendices
11- La formación profesional integral, integra los siguientes saberes:
a. a. Saber comunicarse, saber entender, saber escribir.
b. b. Saber saber, saber hacer, saber ser.
c. c. Saber trabajar, saber crear, saber tecnológico.
12- En el escudo del Sena se identifican los sectores económicos, el caduceo simboliza:
a. Arte y cultura
b. Ciencia y Educación
c. Comercio y servicios

Duración: 45 minutos

EVENTO/TEMATICA: NORMATIVIDAD SENA / QUIENES SOMOS

Actividad No. 5: Conocer la historia, misión, visión valores y principios institucionales del SENA.

Estimados aprendices esta actividad contiene tres momentos, los cuales están divididos de la siguiente
manera:
  Visualice los siguientes videos:

o HISTORIA DEL SENA

o SENA ES COLOMBIA

o SENA LOGROS

 Adicionalmente, lo invitamos nuevamente a visitar nuestra página oficial para que usted haga una
lectura y comprensión de la historia, misión, visión, valores y principios institucionales del SENA.

 De acuerdo con la lectura anterior desarrolle el cuestionario JORNADA INDUCCIÓN POLÍTICA

INSTITUCIONAL cuyo enlace encontrara en un correo electrónico que le enviara su instructor

Esta evidencia es de conocimiento, por lo tanto, es calificable y determina su aprobación de este

resultado de aprendizaje.
 SEGUNDO DÍA

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

IDENTIFICAR LA CARACTERÍSTICAS, METODOLOGÍAS Y MEDIOS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL EN EL

SENA DE ACUERDO CON LA DOTACIÓN DE AMBIENTES DE LOS CENTROS DE FORMACIÓN

EVENTO/TEMÁTICA: CONTEXTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

Actividad No. 6: Reconocer la estrategia de aprendizaje por proyecto en el contexto de la Formación

Profesional Integral del SENA.

La Formación Profesional Integral – FPI, debe ser comprendida por el aprendiz en cada una de sus
dimensiones, como un proceso de formación que propende por el aprendizaje significativo de cada uno de
los saberes que la integra, para ello se requiere de espacios de reflexión sobre las formas de aprender, ser
consciente de las propias maneras de aprender, de sus estrategias de aprendizaje.

Estimado aprendiz, para contextualizar sobre la metodología de formación que utiliza el SENA, los
invitamos a ver los vídeos: “Aprendizaje Basado en Proyectos”, “Aprendizajes Significativos” y
“estilos de aprendizaje”.

Como evidencia del Segundo día y según la información suministrada en los vídeos, lo invitamos a
elaborar un documento escrito que contenga el desarrollo de los siguientes puntos.

a) Describa los modelos de formación que conoce, o que ha vivido durante su formación
anterior y plantee el aporte a su desempeño.

b) Mencione los elementos que conforman el Aprendizaje Basado en Proyectos y defina su

importancia para su desempeño profesional.

Para el Modelo de Formación del SENA, se reconocen cuatro fuentes de información para la
construcción de conocimiento, que son:

El Instructor - Tutor - Aprendiz

El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

c) Identifique cuál es el rol de cada una de las 4 fuentes en el proceso formativo, a través de
un ejemplo de actividad de aprendizaje.
 d) Elabore sus propias conclusiones frente al modelo de enseñanza-aprendizaje, propuesto
por el SENA.

Recomendaciones para subir su evidencia debe utilizar la plataforma de ClassRoom en la carpeta que le
indique el instructor.

Duración de la actividad: 3 horas

Plazo Límite envío de evidencia: 22/04/2020
 TERCER DÍA

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
IDENTIFICAR LA PROPUESTA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL CON SU TIPOLOGÍA, NIVELES Y
RESULTADOS ESPERADOS DE ACUERDO CON EL DISEÑO CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS PROPUESTOS.

EVENTO/TEMATICA: PROGRAMA DE FORMACIÓN

Actividad No. 7: Reconocer los términos y componentes del programa de formación

El SENA forma para el desarrollo de competencias, sus programas de formación son estructurados a partir
de éstas y no de materias o asignaturas, como tampoco se contemplan calificaciones numéricas y
promedios, se evalúa de forma cualitativa emitiendo juicios de aprobado a quien alcanza todos los
resultados de aprendizaje de la competencia y dejando en proceso de plan de mejoramiento a aquel
aprendiz que presenta dificultad con algún resultado o saber necesario para el aprendizaje.

a) Reconocer los Términos:

Para el desarrollo de esta actividad lo invitamos a ver el siguiente video:

Video sobre las competencias laborales del Sena.

Para entender de mejor manera en qué consiste una competencia, observe el siguiente video haciendo
clic aquí, y de respuesta a las preguntas que se plantean a continuación,:

● ¿El extraterrestre pequeño es competente para operar la consola de botones para extraer al
humano de la casa? Argumente su respuesta.

● ¿De acuerdo a su opinión, en que consiste una Competencia para un programa de formación del
SENA?

● ¿Por qué no es posible reconocer como aprobada una competencia, cuando solo se ha alcanzado
el 90% de los resultados de aprendizaje?

Subir sus evidencias en la plataforma de classroom.

b) Reconocer los componentes del programa de formación:

 En la carpeta de “Material de apoyo día 3” encontrará un archivo que contiene:
- Las Competencias del programa Tecnólogo en Análisis, Diseño y Desarrollo de Sistemas de
Información.
- Los Ejes temáticos
- Los Resultados de Aprendizaje
- Y los Conocimiento de proceso

A partir de esta información se solicita relacionar al frente de las competencias los Ejes temáticos que
considere correspondientes.

Así mismo, al frente de los resultados de aprendizaje, relacionar los Conocimientos de proceso que
considere correspondientes

c) Socialización del Proyecto Formativo:

Con el fin de ubicar al Aprendiz con la estrategia didáctica de la formación por proyectos; se propone que
el aprendiz realice un taller sobre aspectos referentes con el proyecto formativo asociado al programa.

Consulte el material ubicado en la carpeta “Material de apoyo día 3”.

Identificación del Proyecto:

1. Nombre del proyecto

2. Código de proyecto

3. Clasificación de los Resultados de Aprendizaje del proyecto (Específicos, básicos y transversales)

4. Cuáles son las etapas del proyecto

5. Número de Resultados de Aprendizaje por cada una de las etapas del proyecto.

6. Cuál es el objetivo del proyecto.

7. Cuáles son las actividades del proyecto.

8. Cuál es el alcance del proyecto.

Con el desarrollo de los tres puntos (a, b y c) de esta actividad No. 7. debe elaborar un documento escrito
que contenga toda la información del caso y subirla como evidencia en la carpeta correspondiente, a
través de un enlace suministrado por su instructor:
Esta evidencia es de conocimiento, por lo tanto, es calificable y determina su aprobación de este
resultado de aprendizaje.

Duración de la actividad: 3 horas

Plazo Límite envío de evidencia: viernes, 24 de abril, 11:59 a.m.
 CUARTO DÍA

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
IDENTIFICAR LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA, SU ESTRUCTURA CORPORATIVA, POLÍTICAS Y
NORMATIVIDAD ESENCIAL DE ACUERDO CON LOS PARÁMETROS ESTABLECIDOS POR LA ENTIDAD.

EVENTO/TEMATICA: ANÁLISIS DEL REGLAMENTO DEL APRENDIZ

Estimados aprendices esta actividad contiene tres momentos, los cuales están divididos de la siguiente
manera:

● Descargue el documento “Reglamento del aprendiz.pdf” ubicado en el enlace “Material de Apoyo

Día 4”, haga una lectura analítica del documento.

● Después de la lectura lo invitamos a desarrollar el “Taller Reglamento del Aprendiz.doc”, ubicado

en el enlace “Material de Apoyo Día 4”.

● De acuerdo con la lectura y comprensión del reglamento del aprendiz, desarrolle el TALLER
REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA que encuentra en el enlace “Material de Apoyo Día 4” y
envíelo en el enlace de tareas del día 4.

Nota: Por favor lea en su totalidad el reglamento del aprendiz y desarrolle el correspondiente taller,
antes de realizar la evaluación sobre el reglamento al aprendiz.

Recuerde que esta evidencia es de conocimiento, por lo tanto, es calificable y determina su aprobación en
este resultado de aprendizaje.

Duración de la actividad: 8 horas.

 QUINTO DÍA

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

EVENTO/TEMATICA: PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS INSTITUCIONALES

Actividad N° 1:

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Actividad de Aprendizaje
Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la orientación del Instructor-
tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una
relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo
laboral.

Ambiente de aprendizaje
Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de conocimiento para desarrollar en el
aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la capacidad tecnológica, la capacidad de
abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de las estructuras productivas. Se distinguen los
siguientes tipos de ambientes: el ambiente polivalente, el ambiente pluritecnológico, la unidad productiva
agropecuaria, el aula abierta de informática, el aula convencional, el aula móvil, el laboratorio, el
auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el ambiente virtual y los ambientes fuera de Centro.

Criterio de Evaluación
Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el Aprendiz
respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio puede representarse a través de
indicadores o descriptores específicos. Proveen señales significativas para la evaluación, las cuales dan
cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el Aprendiz

Evidencia de aprendizaje
Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que “sabe”, “sabe hacer” y “es” el
aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales se pueden inferir los logros de
aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.
Proyecto de aprendizaje
Herramienta de formación que involucra a los Aprendices en la solución de problemas y otras tareas
significativas, les permite trabajar de manera autónoma e interdisciplinaria para construir su propio
aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismos.

Resultados de Aprendizaje
Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluación, y que orientan al
Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos, motores, valorativos,
actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el aprendizaje.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Amorós, A., Tippelt R.2006, Teoría y Práctica de Proyectos. Inwent

Carrera., X.2007, Marco Conceptual y Pedagógico para la implementación de Formación por Proyectos en el
SENA.

Instituto Tecnológico de Estudios Superiores, ITESM, El método de proyectos como técnica didáctica,
Monterrey, tomado de http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Yanin Lorena Rojas Instructora de Formación de Septiembre 2015

instructores Instructores

Autor (es) Instructores Técnicos, Instructores C.D.T.I Julio 2019

competencia Promover y
Bilingüismo

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Blanca Marcela Bolívar Instructora de Formación de 2019 Circular

instructores Instructores 16060/2019
Valentina Gómez Instructora de Formación de 2019 Circular
instructores Instructora 16060/2019