Ecopedagogía y su Enfoque Transdisciplinar

La ecopedagogía es una disciplina que se enfoca en la práctica de estrategias,

metodología para alcanzar un equilibrio social y ambiental, en la cual su objeto de estudio es
la educación ambiental, es decir a la transmisión de cultura de generación a generación
sobre los conocimientos óptimos para el mejoramiento del contexto participando de tal
manera el individuo como ser razonable, modificador y capaz de dar soluciones a
problemáticas que nos repercutan en la interacción del hombre inmerso en el medio donde
se desarrolla.
La ecopedagogía tiene su enfoque transdisciplinar en todas las disciplinas porque en
ella se integra lo que es el individuo como ser único donde debe tomar fundamentos sobre
las disciplinas que estudian las estructuras que manifiesta el hombre, como la psicología
conociendo la práctica de su comportamiento de sus conductas hacia ciertos estímulos; la
antropología para comprender al hombre en sus diferentes procesos evolutivos a través del
gran proceso que contribuyeron al individuo para conceptualizarse como ser razonable y
manipulador.
La pedagogía como la práctica de recursos, estrategias, métodos que permitan al
individuo generar aprendizaje en el proceso educativo, la ecopedagogía toma principios de
las teorías del aprendizaje para conllevar eficazmente la práctica educativa para que el
individuo adquiera y modifique su conducta respecto al medio, a su contexto, cuidando y
poniendo importancia a ambos objetos  no solo a la ignorancia de que todo está entorno del
hombre.
Cada disciplina tiene un objeto de estudio que estudiar, observar y dar solución por lo
cual cualquier objeto de estudio que analice se encuentra inmerso en el medio o espacio
donde participa y se relaciona el ser humano por efecto trae implicaciones en el individuo que
se necesita moldear.
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ECOPEDAGOGIA
jueves, 18 de noviembre de 2010
Ecopedagogía y Problemas ambientales (ESCRITO DE UNA CUARTILLA)
La educación Problematizadora, que cuestiona el sentido del aprendizaje, y proporciona un
aprendizaje a partir de la cotidianidad de las cosas, es de donde surge la ECOPEDAGOGÍA
como un movimiento  social y político preocupado por una pedagogía para el desarrollo
sustentable. En ella se entiende la diversidad de la vida, se preocupa por el respeto entre los
humanos, el desarrollo sustentable, la justicia, equidad y la vida en comunidad, previniendo
lo que posteriormente nos podría causar un daño.
La Ecopedagogía propone una formación para todos los ciudadanos del planeta, intentando
que reflexionen desde cuestiones culturales, étnicas, raciales y de género, así mismo que no
materialicemos esas relaciones.
Busca desarrollar una pedagogía de la sustentabilidad, con principios, estrategias,
herramientas que puedan auxiliar a ese proceso.
Se integra en puntos de vista alternativos así como tomando en cuenta la evolución de la
realza y las múltiples formas de conocer.
La ecopedagogía ha de implementar modelos de comunicación, así como de uso de
estrategias, encaminados al reciclaje, al reúso de las cosas que en ocasiones llamamos
“basura”.
Podría también, intervenir de manera indirecta hacia un cambio en la práctica docente, en la
que se podría ver reflejado los fundamentos de los que parten quienes dan sesión, es decir,
en conjunto, un nuevo modelo de educación, con tendencias democrática, para que todos
pudieran dentro de la localidad participar de manera sustantiva en la solución de problemas
ambientales.
Es una pedagogía integradora de las posibles soluciones, vistas desde los diversos ángulos,
el económico, político, social, religioso, etc.
Intenta la Ecopedagogía de inculcar una conciencia, en todas las dimensiones posibles en
donde pueda fomentarla, un sentido de co-responsabilidad hacia nosotros como seres
humanos hacia la naturaleza y la demás sociedad con la que interactuamos.
Es un desafío que se puede llevar a cabo con pequeñas acciones, iniciando desde el hogar y
la escuela, aunque se encuentra con el problema “de los terceros involucrados”, dado que
mientras unos se benefician con la NO tala de árboles, por ejemplo, muchas familias se
perjudican con ello, pareciera un círculo vicioso, pero se debe tener impacto en todos los
campos posibles, no de manera gradual, sino definitiva, aunque para esto pase, necesitamos
de una conciencia de beneficio y colaboración, así mismo, quienes cuentan con el poder,
sepan distribuir los recursos con los que el estado cuenta, los intereses políticos debieran ser
el servicio al pueblo no a unos cuantos.
En fin, muchas acciones se pueden llevar a cabo, el CÓMO, es la cuestión difícil de este
grave problema, es por lo que iniciar con la formación de una conciencia por el bien de todos,
repercutirá en pequeñas pero significativas acciones que irán siendo el cambio y por ende la
mejora de toda la sociedad.
Ecopedagogía: una aproximación teórica desde
el pensamiento y la acción del docente
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Título: Ecopedagogía: una aproximación teórica desde el pensamiento y la acción del docente
Autor: Riera R, Aura V.
En la actualidad, el planeta tierra está signado por diferentes alteraciones ecológicas y sus
secuelas lo colocan en situación de riesgo, por lo que se hace urgente tomar decisiones que
faciliten un proceso concientizador de la población a fin de asegurar la prosecución de la
humanidad. El calentamiento global, la contaminación de las masas de agua, la destrucción
de la flora y la extinción de muchas especies son situaciones mayormente generadas por el
hombre que, aunque resulten lejanas, no impedirán que sus consecuencias lleguen a todos
los seres vivos; estar al tanto de esto no es suficiente, necesitamos un cambio que comience
con acciones de inmediato y así emprender la recuperación de una biósfera donde sean cada
vez más extensas las áreas optimas e ir fomentando en el individuo simultáneamente
concienciación ecológica y garantizar un planeta y una vida más saludable. Hoy muchos
educadores han emprendido esta labor ecológica que, además de ser uno de los propósitos
Resumen de la educación venezolana, reconocen que es mucho lo que se puede hacer desde la
: educación. Por consiguiente, este estudio surge como un problema a investigar producto de
la problematización llevada al contexto educativo el cual forma parte de las actividades
profesionales de la investigadora; es desde allí que considera al docente como principal
generador de una pedagogía adaptada a la realidad social y sus exigencias ecológicas, por lo
que la investigación se centró en estudiar los pensamientos y acciones del docente de
educación secundaria que se desempeñan en el Liceo Bolivariano “Luis Alfredo Colomine”,
estructurando, de esta manera, un estudio cualitativo con una metódica especifica emergida
desde los fundamentos epistemológico de la investigación etnográfica, obteniendo a través
de las técnicas de recolección de información, la observación, la entrevista y el proceso de
categorización emergieron elementos como: la vocación, pedagogía, ética, formación , y
didáctica lo que implicó un análisis de contenido logrando construir una Ecopedagogia: una
aproximación teórica desde el pensamiento y la acción del docente.
En la actualidad, el planeta tierra está signado por diferentes alteraciones ecológicas y sus secuelas lo
colocan en situación de riesgo, por lo que se hace urgente tomar decisiones que faciliten un proceso
concientizador de la población a fin de asegurar la prosecución de la humanidad. El calentamiento
global, la contaminación de las masas de agua, la destrucción de la flora y la extinción de muchas
especies son situaciones mayormente generadas por el hombre que, aunque resulten lejanas, no
impedirán que sus consecuencias lleguen a todos los seres vivos; estar al tanto de esto no es suficiente,
se necesita un cambio que comience con acciones de inmediato y así emprender la recuperación de una
biósfera donde sean cada vez más extensas las áreas optimas e ir fomentando en el individuo
simultáneamente concienciación ecológica y garantizar un planeta y una vida más saludable. Hoy
muchos educadores han emprendido esta labor ecológica que, además de ser uno de los propósitos de la
educación venezolana, reconocen que es mucho lo que se puede hacer desde la educación.

Por consiguiente, la ecopedagogia propone una formación para todos los individuos del planeta,
incentivando una consciencia de la sustentabilidad a través del reciclaje, del reúso de las cosas que
suele llamarsele “basura¨