Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 3 - Diferenciación e Integración Numérica y EDO

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Métodos Numéricos
curso
Código del curso 100401
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo y en
actividad: 90 puntos
Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 09/04/2020 07/05/2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante resuelve problemas aplicando diferenciación e

integración numéricas y ecuaciones diferenciales en valor inicial.
Temáticas a desarrollar:
Diferenciación Numérica, Regla del Trapecio, Regla de Simpson,
Integración de Romberg, Integrales Multiples, Método de Euler,
Métodos de Taylor y Método de Runge Kutta.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar.

El ciclo de tarea a desarrollar consta de tres pasos:

Paso 1.

El estudiante identifica los problemas que debe solucionar de acuerdo

a las indicaciones dadas, es fundamental que identifique los ejercicios
que debe solucionar en forma individual y las presenta en el foro de la
Tarea 3 – Trabajo Colaborativo. La selección inadecuada de los
problemas tendrá una calificación de cero.cero (0.0) en la actividad
individual.

Paso 2.

Cada estudiante del grupo colaborativo debe realizar como mínimo 2

observaciones y realimentación a los aportes de sus compañeros que
presenten ejercicios diferentes a los realizados por usted, recuerde,
revisar procedimientos y resultados basándose en la teoría estudiada
(debidamente referenciada) y no en una simple apreciación estética o
de apoyo moral. La no realización de este paso afectará el nivel de
desempeño de la actividad colaborativa.

Paso 3.

El estudiante que asume el rol de compilador, consolida el documento

final donde se presenta la solución de todos los ejercicios empleando
las mediante la utilización de un editor de ecuaciones y se verifica que
los procedimientos son correctos. El incumplimiento por parte del
estudiante que asume este rol conllevará a una nota de cero.cero
(0.0) en la actividad colaborativa.
Actividades a desarrollar

Cada uno de los estudiantes del foro deberá escoger uno de los
siguientes problemas, respetando el mismo número de la Tarea 1 –
Error y Ecuaciones no lineales.

Tema 1. Diferenciación numérica

Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 454 – 467. Disponible en Entorno de conocimiento.

Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2007). Métodos numéricos para

ingenieros (5a. ed.). Pág. 719 – 730. Disponible en Entorno de
conocimiento.

Dados los siguientes problemas de Diferenciación Numérica.

Problema 1:

Considere la función f ( x )=2 cos ( πx ). Encuentre f ' ( x )=0 usando la

representación de diferencias finitas hacia adelante, hacia atrás y
central, con h=0.2. Realice un análisis de los resultados obtenidos con
las fórmulas de diferencias finitas con la respuesta analítica. (Ayuda:
¿La selección del tamaño de h es la mejor opción? ¿Cómo considera
que se puede obtener un mejor resultado?)

Problema 2:

Evalúe la ganancia en la precisión usando las fórmulas de diferencias

finitas hacia adelante, atrás y central, en la evaluación de la primera
derivada de la función f ( x )=e−x en x=1, con h=0.1, comparada con la
solución analítica (exacta).
Problema 3:

Dada la función f ( x )=co t ( 1 0 x ) , encuentre f ' ( 0.175 ) usando las

representaciones de diferencias finitas hacia adelante, atrás y central,
con h=0.075. Compare los resultados obtenidos con la solución
analítica. ¿Tienen sentido las respuestas obtenidas? Haga un análisis
basado en la teoría y el conocimiento de la función acerca de lo que
sucede en este caso.

Desafío 4:

Dada la función f ( x )=sen ( π x /3 ) , encuentre f ' ( 1 ) usando los esquemas de

diferencias finitas hacia adelante, atrás y central, con h=0.2. ¿Es este
un tamaño de paso suficientemente pequeño para este problema?
Haga un análisis justificando su respuesta con la teoría revisada.

Desafío 5:

La siguiente tabla representa datos físicos tomados igualmente

espaciados:

x 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

f(x) 1.00 0.80 0.20 0.25 0.31 0.38 0.44

Encuentre f ' ( 1.5 ) para esquemas de O ( 0.5 )2 hacia atrás, adelante y

central. (Ayuda: ¿Grafique los puntos de la tabla y vea qué problema
puede encontrar para los esquemas solicitados) Cuál es el esquema
más apropiado para este caso? ¿por qué?
Tema 2. Integración numérica

Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 468 – 490. Disponible en Entorno de conocimiento.

Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2007). Métodos numéricos para

ingenieros (5a. ed.). Pág. 730 – 745. Disponible en Entorno de
conocimiento.
Cada estudiante deberá seleccionar el desafío correspondiente al
número de desafío seleccionado en las actividades evaluativas
anteriores.

Calcule la integral correspondiente a su número de problema con cada

uno de los métodos indicados abajo:

Problema 1:
π /2
sen ( x )
∫ 1+ x 2 dx
0

Problema 2:
3

∫ 2 ln (3 x )dx
1

Problema 3:
π /2
1
∫ 1+ sen(x dx
0 )

Problema 4:
π /3

∫ √ s e n(x)dx
0

Problema 5:
3
ln (x )
∫ x dx
1
 a) Regla del trapecio simple y compuesta

b) Regla de Simpson1/3 simple y compuesta

c) Regla de Simpson3/8 simple y compuesta

Para las reglas compuestas use n=6 en todos los casos.

Cada estudiante deberá realizar un análisis comparativo de los

resultados encontrados basándose en las diferentes lecturas de
estudio.

Tema 3. Ecuaciones Diferenciales Ordinarias

Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 491 – 505. Disponible en Entorno de conocimiento.

Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2007). Métodos numéricos para

ingenieros (5a. ed.). Pág. 745 – 756. Disponible en Entorno de
conocimiento.

Cada estudiante deberá seleccionar el desafío correspondiente al

número de desafío seleccionado en las actividades evaluativas
anteriores.

Calcule la Ecuación Diferencial Ordinaria:

Problema 1:
x ' ( t )=t 2−x 2 , x ( 1 ) =1

Problema 2:
x ' ( t)=x +e x , x ( 0 )=1

Problema 3:
x ' ( t)=cos ⁡(x ), x ( 0 )=2 π

Problema 4:
x 2 ( )
'
x t = tx −
( ) ( ) 3

t ()
, x 1 =1

Problema 5:
y ' ( t )=− y (t), y ( 0 ) =0

1. Empleando cada uno de los siguientes métodos:

a) Método de Euler

b) Método de Runge – Kutta de orden 2

c) Método de Runge – Kutta de orden 4

con h=0.1. Realice los cálculos hasta 5 h

2. Realice una gráfica comparando cada uno de los resultados

encontrados en el numeral anterior con la solución exacta y realice
un análisis basándose en la teoría revisada. Qué sucede si aumenta
el tamaño de h ? qué sucede si disminuye el tamaño de h ?

Observaciones Generales (para todos los estudiantes):

No se aceptarán resultados presentados en forma fraccionaria (por ejemplo,

3
), debe usarse la notación decimal de cada resultado (por ejemplo,
7
0.428571). Deberá emplear al menos seis (6) cifras decimales en cada cálculo,
si emplea menos, se considerará malo el ejercicio.

Haga uso de alguna herramienta de cálculo (por ejemplo, Excel, Geogebra o

lenguaje de programación) anexando los archivos en donde se muestre el
desarrollo completo del ejercicio y la forma como se desarrollaron cada una
de las operaciones (los cálculos). No se aceptarán ejercicios resueltos
empleando calculadores on-line o que sea solo colocar los parámetros y
obtener los resultados sin tener idea de lo que se hizo. Deben implementar
cada uno de los métodos de forma individual y basándose e la teoría vista. Si
no anexa los archivos de apoyo, o emplea alguna calculadora on-line que
resuelva los diferentes ejercicios, la actividad no será tenido en cuenta y su
nota será de cero.cero (0.0)

En la siguiente tabla deberá consignar los datos del rol de trabajo para esta
actividad y el número de problema (tenga en cuenta que el número del
problema escogido deberá ser el mismo para cada una de las tres
unidades colaborativas del curso)

Nombre Estudiante Rol # Problema

Alertas
Evaluador
Compilador
Revisor
Entregas

Si cambian de número en las otras unidades del curso, se tomará como si no

hubieran hecho la actividad y la calificación será de cero.cero (0.0).

Haga uso de alguna herramienta de cálculo (por ejemplo, Excel,

Geogebra o lenguaje de programación). Debe anexar los archivos en
donde se muestre el desarrollo completo del ejercicio y la forma como
se desarrollaron cada una de las operaciones (los cálculos). Si no
anexa estos archivos de apoyo, el ejercicio no será tenido en cuenta
(nota cero).
Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a
los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
temático

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Espacio en el que

se dan acciones de interacción y socialización
Entornos
académica con los compañeros del grupo colaborativo y
para su
el tutor asignado.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación: El estudiante
que ha tomado el rol de Entregas, sube el producto
final de conformidad con los aportes realizados y de
acuerdo a los elementos que se describen a
continuación.
Productos a En el Entorno de Seguimiento y Evaluación el estudiante con
entregar el rol de Entregas, sube el producto final, el cual cumple con
por el las siguientes condiciones:
 Formato:
 Página: Carta.
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5
c.m.
 Texto: Verdana 11 puntos.
 Interlineado: sencillo.
 Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la
presentación del trabajo.

estudiante
Contenido:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo de los ocho ejercicios.
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)
Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre:
código del curso _ número de grupo _ Tarea No.3. Ejemplo:
si el número de grupo es 18: 100401_18_Tarea No.3

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

de virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
actividades de planeación frente a las actividades que se sugieren
para el para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
desarrollo elementos que requieran la participación conjunta de
del trabajo los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
colaborativo articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante considerar aspectos
 como el tiempo de ejecución de la actividad, los
recursos didácticos, el tipo de interacción que se
quiere promover y el contenido disciplinar que se
pretende desarrollar. Toda vez que se han
considerado estos aspectos puede entonces diseñarse
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una
desarrollar responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
por el desarrollando uno de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la NETIQUETA VIRTUAL
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
 estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en diferentes
áreas del conocimiento.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
Uso de los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

En periodos anteriores muchos estudiantes

presentaron el mismo documento (solo le cambiaban
el color o el tipo de letra, pero la estructura era la
misma). Dos personas, con formas de pensar
diferente, viviendo en ciudades completamente
diferentes, no tienen cómo crear exactamente el
mismo documento, a menos que lo hayan copiado de
un tercero. Recuerde que quien plagia o realiza fraude
no se preocupa por los detalles, ya que no tiene idea
de lo que está haciendo.

No será válido el uso de herramientas de cálculo

encontradas en internet que resuelven el problema
(las llamadas calculadoras matemáticas). El
estudiante deberá realizar el procedimiento completo
en cada ejercicio y deberá quedar consignado en el
documento que entrega como se es solicitado.

Si en el documento a entregar incluye figuras,

imágenes, ecuaciones, parte de texto, o alguna
información que fueron simplemente copiadas de
otros textos elaborados por otros autores, sin
importar la cantidad, debe referenciarlas
adecuadamente según normas APA.

Las anteriores actitudes se configuran como plagio y/o

fraude y es sancionado por la Universidad en los
Artículos 99 y 100 del reglamento estudiantil.

Detectada alguna de estas irregularidades en

cualquier parte del texto (no tiene qué ser en todos
los ejercicios) la nota será de cero-punto-cero,
además de las posibles amonestaciones
administrativas a las que puede incurrir. Evítese, y
evítele a los tutores, cualquier incomodidad.

Para evitar el plagio cada estudiante deberá someter

su aporte a la plataforma Turnitin en el entorno
correspondiente a la ECBTI
(https://campus19.unad.edu.co/entrenamiento3x/course/view.php?
id=83) y deberá anexar un pantallazo en donde se
comprueba que el documento no es copia de otros (el
% de copia debe ser cero (0%)). Documentos con un
porcentaje mayor a cero, su calificación será cero.cero
(0.0)
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos individual je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El realiza
El estudiante
estudiante parcialmente los El estudiante no
realiza
resuelve ejercicios del realiza los
adecuadamente
ejercicios Tema 1, los ejercicios del
los ejercicios del 25
aplicando las cuales presentan Tema 1.
Tema 1.
técnicas de errores de
Diferenciació procedimiento.
n numérica. (Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El El estudiante
estudiante realiza
El estudiante
resuelve parcialmente los El estudiante
realiza
problemas ejercicios del no realiza los
adecuadamente
de Tema 2, los ejercicios del
los ejercicios del
Integración cuales presentan Tema 2.
Tema 2.
numérica errores de
aplicando las procedimiento.
25
reglas del
Trapecio, y
de
Simpson1/3 (Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
y 3/8 puntos) puntos) puntos)
(simples y
compuestas)
.
El El estudiante El estudiante El estudiante 25
estudiante realiza realiza no realiza los
resuelve adecuadamente parcialmente los ejercicios del
ejercicios de los ejercicios del ejercicios del Tema 3.
E.D en valor Tema 3. Tema 3, los
inicial cuales presentan
 utilizando errores de
los métodos procedimiento.
de Euler y
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
Runge-
Kutta. puntos) puntos) puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El El estudiante
El estudiante
estudiante realizó
realizó El estudiante no
Aplica sus observaciones y
observaciones y realizó
conocimient realimento los
realimento los observaciones ni
os en la aportes de sus
aportes de sus realimento los
realimentaci compañeros de
compañeros de aportes de sus
ón desde lo grupo, pero no
grupo desde lo compañeros de 5
procediment desde lo
procedimental y grupo.
al y de procedimental y
de resultados.
resultados a de resultados.
los aportes
realizados (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
por sus puntos) puntos) puntos)
compañeros.
Aunque se
Se resolvieron El Producto
El grupo resuelven los
correctamente final no da
colaborativo problemas,
todos los respuesta
presenta la algunos
problemas adecuada a los
solución procedimientos
propuestos. Se problemas
unificada de son incorrectos. 5
presentan en un propuestos en la
los Se presentan en
editor de guía integrada
problemas un editor de
ecuaciones. de actividades
propuestos ecuaciones.
en la guía. (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo Se maneja de
colaborativo Se utiliza manera
El manejo de
presenta el adecuadamente inadecuada el
citas y
producto uno o dos de los uso de citas y
referencias
final de ítems (citas y referencias
(normas APA), el
acuerdo a referencias con (normas APA);
formato en PDF y
los normas APA, no se hace uso 5
el nombre del
lineamientos formato en PDF y del formato en
archivo son
establecidos nombre del PDF y el nombre
satisfactorios
en la guía archivo). del archivo es
en cuanto a incorrecto.
Formato y (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
contenido. puntos) puntos) puntos)
 Calificación final 90

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