Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2 - Oriente y Occidente.
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Matemática y cultura

Código del curso 551116
Tipo de curso Teórico Habilitab S ☒ N ☐
le i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Colaborati Número de 4

Individual ☐ ☒
actividad: va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación:
1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 110 puntos actividad: Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de febrero
viernes, 13 de marzo de 2020
de 2020
Competencia para desarrollar:

Reconoce el lenguaje matemático a partir del conocimiento de los

momentos históricos en los que se crean tanto los números, las
unidades de medida, el álgebra, la geometría y el cálculo, así como el
dónde y el cuándo de los mismos, para la comprensión de contextos
cotidianos y académicos relacionados con las matemáticas.

Temáticas a desarrollar:

Historia de las Matemáticas: Aportes a la matemática de las culturas

de Occidente y de Oriente.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2: Elaborar un documento individual con cuadro de las
diferentes culturas con sus respectivos aportes a las matemáticas.

Actividades a desarrollar
Leer y ver las referencias bibliográficas y videográficas de la unidad I.
Realizar un cuadro donde se visualice cada cultura (Occidente y
Oriente) con sus aportes específicos, su aplicación en la vida cotidiana
de la época y la aplicación en la actualidad. Contextualizar cada
cultura. Emplear normas APA para citar y para las referencias
bibliográficas.

Socializar este cuadro en el foro ubicado en el entorno de aprendizaje

colaborativo.

Realizar como mínimo cuatro comentarios en el foro Unidad 1: Fase 2

- Historia de las Matemáticas y sobre lo que más le llamó la atención
de los documentales de la unidad I.

Consolidar un solo cuadro comparativo para entregar como trabajo

colaborativo. Por el Entorno de Evaluación y seguimiento.

Entornos
para su
Aprendizaje Colaborativo, Seguimiento y Evaluación
desarroll
o
Producto Individuales:
sa Presentar el cuadro compartido en el foro Unidad 1: Fase 2
entregar - Historia de las Matemáticas: en el foro de aprendizaje
por el colaborativo.
estudian Realizar cuatro comentarios pertinentes al tema y los
te videos que se encuentran en el Entorno de Aprendizaje
Práctico. 

Colaborativos:
Un documento Word grupal con el cuadro comparativo
consolidado que debe mostrar los aportes específicos de
cada cultura, su aplicación en la vida cotidiana de la época
y en la actualidad. en normas APA (portada, introducción,
cuerpo de trabajo (cuadrados mágicos), conclusiones,
bibliografía).

Excelente ortografía y redacción.

Entrega del enlace directo por el Entorno de Seguimiento y

Evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Unidad 1- Fase 2: Se trata de una actividad (foro de

de aprendizaje colaborativo), el consiste en hacer un
actividades cuadro con cada una de las culturas y sus aportes a las
para el matemáticas.
desarrollo
del trabajo El producto de este trabajo debe subirse tanto en los
colaborativ foros correspondientes a ellos, como en el entorno de
o evaluación y seguimiento en los espacios designados.
Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Comunicador: Responsable de la comunicación entre el

tutor y el equipo, como también de presentar a su
Roles a equipo la información que recoge de la observación - al
desarrollar desarrollo de las actividades - hecha a los otros equipos
por el de grupo.
estudiante
dentro del Relator: Responsable de la relatoría de todos los
grupo procesos en forma escrita. También es responsable por
colaborativ recopilar y sistematizar la información a entregar al
o facilitador-docente.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que participaron
Roles y
responsabil Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado por
idades para el docente.
la
producción Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de rúbrica de evaluación
entregable
s por los Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiante envía el documento final
s
Alertas: Asegura que haya comunicación y participación
de los integrantes del curso.
Para el presente producto es importante hacer uso de
Uso de las normas APA sexta edición.
referencias Se debe referenciar adecuadamente el trabajo de otros,
mediante el uso de citas y paráfrasis.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan contra
el orden académico, entre otras, las siguientes: literal
e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación Unidad 1: Historia de las
matemáticas Fase 2: Oriente y Occidente.
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborati ☒
actividad: individual
va
Momento de Intermedi
la Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
evaluación 1
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual
Puntaje
evaluad Valoración Valoración
Valoración alta
os media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante no
participó y participó, pero
realizó los realizó menos participó en la
Participa actividad
cuatro de los cuatro
ción en sabiduría de
comentarios comentarios
el foro 25
significativos y pertinentes al Oriente y
colaborat Occidente. 
pertinentes al
ivo. tema. 
tema. 
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 6
puntos) puntos) puntos)
El cuerpo
El estudiante El estudiante
Cuadro general del
compartió el compartió el
de cada trabajo no
cuadro en la cuadro en la
cultura contiene la
actividad
en el actividad
sabiduría de sabiduría de mayoría o
foro:
y Oriente y totalidad de los 25
sabiduría Oriente elementos
Occidente,
de Occidente y lo
pero no lo sugeridos en la
Oriente y contextualizó. 
contextualizó.  guía. 
Occident
e. (Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta
puntos) puntos) 5puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s colaborativa
Puntaje
evaluad Valoración Valoración
Valoración alta
os media baja
 El cuerpo El cuerpo
El cuerpo
Presenta general del general del
general del
ción del trabajo cumple trabajo no
trabajo no
trabajo con las normas contiene la
colaborat contiene
APA, tiene mayoría o
ivo: alguno(s) de
portada, totalidad de los 20
cuadro los elementos
introducción y elementos
de cada sugeridos en
conclusiones. sugeridos en la
cultura la guía.
guía.
con sus
aportes. (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El cuadro está
Contenid completo y son El cuadro está
o del claros En el trabajo no
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trabajo: aportes de cada no son claros se visualiza el
cuadro
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Aplicabili claramente no es claro
como cada como cada
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los aporte aporte se aplicó
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aportes a influencio la a la vida
a la vida 20
cotidiana de la
la época cotidiana de la vida cotidiana
y en la de la época y época y en
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actualida en la actualidad.
aplican en la
d actualidad.
actualidad.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 110