El ajedrez y los cinco niveles de logro que podemos alcanzar
por
Luis Alfredo Mayoral Gutiérrez
Chess is like a language, the top players are very fluent at it
Vishy Anand (Campeón Mundial de Ajedrez)
En el año de 1924 se celebró en Nueva York el
torneo internacional de maestros que convocaba
a los mejores ajedrecistas de la época, entre otros;
Alekhine, un Lasker mayor que terminó ganando
el torneo y Capablanca, que finalizó en segundo
lugar, perdiendo además una partida contra Réti
que puso fin a un extraordinario record de 8 años
sin perder. Amílcar Celaya (1930) en el prólogo
del libro “Curso superior de ajedrez” relata una
anécdota previa a la celebración del torneo que
citamos textualmente:
Cuando los maestros europeos se embarcaron en Hamburgo
para Nueva York con el objeto de participar en el gran certamen
internacional a realizarse en esa ciudad. Réti mostró algunas
composiciones suyas a sus colegas y compañeros de viaje,
encareciendo especialmente la dificultad de una de ellas, a pesar
de la sencillez de los medios empleados: caballo y peón contra dos
peones. El doctor Lasker se interesó por este final, sobre todo, y se
dispuso resolverlo. Como Réti le volviese a advertir que el estudio
era muy difícil, el viejo campeón prusiano respondió sonriente que
Ciencia breve
estaba dotado de bastante habilidad para esta clase de tareas y que
al otro día, a más tardar, hallaría la solución exacta. Transcurrió,
sin embargo, el plazo señalado por él mismo, sin que Lasker diera
con la clave del enigma. El veterano maestro, tocado en su amor
propio, movía y removía las piezas, pensaba y volvía a pensar,
pero la ansiada solución no aparecía. Lasker perdió hasta los
últimos restos del atildamiento que nunca tuvo, obsesionado por
ese obstáculo que se resistía a sus esfuerzos más inteligentes. Por
fin, ocho días después, y poco antes de tocar puerto, el viejo Lasker,
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cubierto de ceniza, revuelta la cabellera cana, pero brillante -por efecto del
cansancio quizás- la mirada de ordinario opaca, presentaba triunfalmente la
solución completa del enigma a su genial autor. (23-24).
La anécdota nos pone en evidencia la dificultad del
dominio pleno del juego ciencia del ajedrez, al ponerse a
prueba a un campeón mundial como Lasker que invirtió
varios días en solucionar un problema formulado por
Réti. Además, aunque menos evidente, un gran maestro
del ajedrez posee grandes recursos que le permiten ajustar,
-conceptualmente-, su comportamiento en diferentes
niveles de profundidad y extensión, que el ajedrez, en
infinidad de posiciones o situaciones exige.
En el año 2006 Emilio Ribes1 publicó un artículo
especializado sobre conceptos, categorías y conducta, en
el cual reflexiona y propone diferentes formas de ajuste
de la conducta social y donde, entre otros planteamientos
importantes, destaca que los conceptos son las funciones
de las palabras y las categorías delimitan el ámbito de
dichas funciones, “comportarse de acuerdo a un concepto
significa actuar en forma pertinente o apropiada a un
1
Emilio Ribes Iñesta posee una trayectoria y prestigio internacional en el
campo de la psicología. Nació en Barcelona el 24 de junio de 1944, llegó a
México en 1947, en el exilio originado por la guerra civil española. Se graduó
en psicología en la UNAM, donde también obtuvo un doctorado en filosofía, y
cursó la maestría en psicología experimental en Toronto. La investigación de-
sarrollada a lo largo de varias décadas por el doctor Ribes abarca los aspectos
filosóficos, teóricos y experimentales. Igual se ha preocupado por los campos
de aplicación; como es la educación para la salud, la educación especial, los
modelos para la enseñanza de la ciencia y la educación misma.
marco de referencia determinado…” (p. 16). La relación práctica de la persona con los objetos y el entorno que
se establecen mediante el lenguaje y como lenguaje, la calificamos de pertinente sólo si se ajusta al criterio de cada
situación particular, lo que decimos y lo que hacemos poseen sentido o funcionalidad con base en los requisitos
que nos impone una situación, la naturaleza de la tarea y las medidas empleadas, por ejemplo; al aprender un
nuevo idioma, resolver un laberinto, buscar referencias bibliográficas sobre un tema, realizar un rutina, conversar
y demás.
En el ajedrez, por ejemplo, como en muchas otras situaciones, adquirimos un concepto de manera práctica
y mediante el ejemplo, lo aprendemos observando, copiando lo que hacen otros y por corrección, de tal modo
que nos adecuamos o ajustamos, de modo paulatino, a los criterios conceptuales de cada situación, en este caso,
de cada posición al jugar el ajedrez, porque a fin de cuentas el único problema a resolver en cada partida tiene
que ver con la pregunta “¿qué movimiento debo hacer?” Pregunta difícil de responder y varias propuestas y
aproximaciones que pueden probar ser eficaces en diferentes situaciones (Aagaard, 2012).
Por lo que se afirma, el comportamiento se ajusta y cumple criterios de logro relacionados con categorías y
conceptos, o sea, lo que se debe y puede hacer en cada situación de nuestra convivencia cotidiana con los otros
y el mundo ordinario. Ribes procedió a distinguir cinco niveles de ajuste o logro en el “uso” de un concepto y
su relación con los indicadores empíricos. A fin de ilustrar los diferentes ajustes, el autor describió en borrador y
de manera sucinta los comportamientos con sentido y consentidos por otros en el aprendizaje y la práctica del
ajedrez.
Lo que a continuación se expone pretende ser un análisis ampliado y pormenorizado de los logros del jugador
de ajedrez en cada uno de los tipos de ajuste progresivos e inclusivos, que ejemplifican adquisición, posesión y uso
de los conceptos en cada situación que el juego establece; asimismo, para saber si esta reflexión arroja nuevas luces
sobre algunos detalles de la propuesta teórica de Ribes del ajuste conceptual en el juego ciencia. Además, desde
una óptica pedagógica los planteamientos aquí expuestos podrían tenerse en cuenta, como base teórica, para
un programa de enseñanza y entrenamiento en las distintas fases y temas en el ajedrez: aperturas, medio juego,
finales, tácticas y estrategia.
Primer nivel. Ajuste por Aceptación. Aun cuando una

1 persona puede aprender a jugar ajedrez, en un nivel básico,

observando y copiando a otros, por corrección o mediante
acierto y error, generalmente, el primer acercamiento al
aprendizaje del ajedrez supone la aceptación del aprendiz de las
reglas básicas que lo rigen, lo cual implica identificar, reconocer
y reproducir los movimientos legales de las piezas blancas y
negras. Se parte desde identificar las seis diferentes piezas que
componen al juego (peón, torre, caballo, alfil, dama y rey); la
posición correcta de las 32 piezas totales dentro y del tablero
mismo, con una casilla blanca abajo y a la derecha2. Reconocer
un error en la posición o ubicación de una o varias piezas, por
ejemplo, es común ver la dama en la casilla del rey o el alfil en
el lugar del caballo, así como identificar y reconocer en sets
de ajedrez cuál pieza “ambigua” corresponde a una torre, un
Cortesía de Carlos E. Martínez Munguía.
caballo, alfil, dama y rey (por ejemplo, piezas representando
personajes temáticos), lo cual no es el caso de los peones
debido a su número y tamaño; pero puede suceder en piezas
que representan indios contra españoles, alienígenas versus
humanos, animales en extinción o dinosaurios, etc., así como
identificar cuáles piezas representan las blancas y las negras,
esto mismo para juegos de colores (vgr, rojas versus amarillas,
doradas versus plateadas, azules versus grises).
2
Para posicionar el tablero de manera correcta, en inglés suele decirse “White on
right”.

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 Se dice que un jugador se ajusta por aceptación cuando
puede reproducir e identificar errores en la posición
inicial del tablero así como de algunas de las piezas, pero
también corresponde al ajuste por aceptación, conducirse
según reglas reconocidas en torneos oficiales e incluso
en partidas amistosas; como las de “pieza tocada pieza
jugada”, jugada ilegal pierde la partida, dar mate sin
obligación de anunciarlo, tomar peón al paso, enroque
corto y largo entre otras.
A modo de ilustración del ajuste por aceptación;
observe el amable lector detenidamente la siguiente
imagen y trate de detectar errores en la configuración. Cortesía de Carlos E. Martínez Munguía.
El ajuste por aceptación ocurre no sólo cuando la persona
identifica y reconoce que el tablero está mal colocado y la
dama blanca no está en su casilla correspondiente; sino
que además es capaz de acomodarlo, junto con las piezas,
de forma correcta.

Segundo nivel. Ajuste por Uso. El ajuste por uso implica al anterior ajuste por aceptación,

2 es decir, los niveles son progresivos e inclusivos. En este nivel el jugador se desempeña según el
juego típico de ajedrez que podemos observar en niveles infantiles o mejor dicho de aficionados,
donde temas teóricos como la apertura, estrategia, táctica y finales no se consiguen sino sólo por
coincidencia, reproducción de una posición gracias a la memoria o simple suerte. El ajuste por uso
se consigue cuando se interviene según los criterios de pertinencia; cuando se juega según las reglas,
moviendo y esperando el movimiento legal del rival y mover una pieza en consecuencia, por lo
general, el jugador novato se conduce por la posición actual o situación presente y tomando en
cuenta, casi siempre, la jugada legal propia y del contrario en términos inmediatos, es decir, qué
pieza se ha movido, cuál o cuáles se pueden mover, qué pieza está amenazada, a dónde y qué pieza
rival tomar si existe la oportunidad. Es cuando decimos que se juega moviendo las piezas, por las
amenazas y oportunidades de ataque y defensa presentes in situ, con poca o nula idea de un plan
estratégico o previendo o provocando una combinación táctica, propia o del oponente.
Cuando el jugador de ajedrez acepta, reconoce, reproduce y además puede realizar movimientos
pertinentes, y se le presenta la oportunidad de aprender nuevos juegos de estrategia, su ajuste
categorial por uso en el ajedrez le posibilita la capacidad de extender la aplicación de las reglas
iniciales y procedimientos aprendidos a situaciones diferentes, por ejemplo, aplicar algunas de las
reglas al juego de damas o juegos de mesa parecidos como el Xiangqi (ajedrez chino); su variante
japonesa el Shogi o el Go el antiguo ajedrez del Oriente.

Tercer nivel. Ajuste por Elección. El tercer tipo de ajuste tiene que ver con el intercambio

3 de criterios ante un mismo conjunto de objetos, símbolos y acontecimientos. Las piezas se definen en
teoría por un valor numérico al inicio del juego , donde la dama, siendo la pieza más poderosa tiene
un puntaje mayor (9 puntos) que la torre y esta que los alfiles y el caballo, quedando al final el peón (1
punto), sin embargo, un jugador puede hacer caso omiso a lo anterior y elegir cambiar el valor de una
torre y considerar más valioso a un alfil y esta decisión de elección depende de la situación presente,
es decir, de la configuración particular de la partida al identificar un tema táctico, de tal modo que
es más valioso considerar permutar criterios de valor de las piezas por criterios seleccionados por el
jugador según la situación. El jugador que se comporta por criterios de elección se ajusta cambiando,
por ejemplo, su torre, incluso la dama por un alfil o peón contrario porque al final prevé una mejor
posición, una ganancia de material o el jaque mate que da por terminada la partida.

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 Aunque elegir lo anterior es inusual, se puede presentar la elección de sacrificar una pieza, sin
compensación material, con el único objetivo de abrir la defensa del contrario y tener mejores
oportunidades de ataque y ganar la partida. Elegir una posibilidad entre múltiples opciones que
se presentan conforme avanza el juego, porque éstas se incrementan de modo exponencial hasta
volverse imposible considerar todas las secuencias posibles, se hace necesario evaluar sólo unas
cuantas opciones y elegir la que uno supone es la mejor. Lo anterior es posible gracias al ajuste por
elección.
La configuración presente de las piezas y la combinación potencial de cada una de ellas, en su
conjunto ofrece funciones polivalentes que deben tenerse en cuenta en la respuesta del contrincante,
sus posibilidades de contraataque o defensa. Es pensar en elegir una combinación posible esperando
a su vez la mejor respuesta del contrario. Diríamos que este ajuste por elección tiene características
tácticas y de estrategia que ocurren sólo en la configuración presente de movimientos sucesivos de
las piezas, temas como desviación, atracción, ataque a la descubierta, doble ataque, intercepción y
demás que se pueden poner en ejecución, incluyendo movimientos defensivos y profilácticos.

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Cuarto nivel. Ajuste por correspondencia. El cuarto tipo de ajuste, por correspondencia,
se define como el tránsito de criterios de una situación a otra, ampliando los límites funcionales, es transitar
de nueva cuenta los caminos andados, en el ajedrez sería de la siguiente forma, uno aprende a
jugar de modo más o menos sistemático, similar partida tras partida con piezas negras y otro tanto
con blancas, digamos que vamos imponiendo un repertorio personal y definiendo un estilo propio
de juego, influido en buena medida por nuestra personalidad e historia personal en el ajedrez. En
la apertura se pueden repetir los mismos movimientos, aún sin conocer por completo los motivos
estratégicos o tácticos que hay detrás de cada uno de ellos, por ejemplo, en la defensa “francesa” ya
está probada juego tras juego y para alguien puede resultar regularmente sólida en el desarrollo de
sus piezas, el aumento de posibilidades de ataque y la disminución de debilidades en su territorio,
eso en relación al juego, por otro lado, si puede identificar un tema táctico o una secuencia de mate
que otras veces ha intentado y llevado con cierto éxito o revisado en otra fuente, es probable que lo
aplique, lo cual depende de la configuración actual de las piezas y de su análisis. La aplicación de
consejos, que se repiten en varios manuales en las distintas fases del juego, suelen ser de utilidad:
dominio del centro, desarrollo de piezas menores, enroque rápido, entre otras, se usarán en la
medida que estás se vean contrastadas con juegos donde no se aplicaron dichas medidas y la partida
resultó en un rotundo fracaso, aquí se aplica la máxima que reza “siempre se aprende de los errores
y si son del contrario mucho mejor” por lo que se tiende a repetir las jugadas exitosas o preventivas.
Los jugadores con este tipo de ajuste se pueden identificar porque tienen “buen ojo” para los temas
tácticos y con conocimientos teóricos en estrategia y finales.
Este ajuste por correspondencia ofrece al jugador la sensación de que a mayor número de
juegos en su historia mejor comprensión tendrá del juego, sin embargo, jugar numerosos juegos no
necesariamente hace avanzar al jugador a niveles superiores, mejor aún es el estudio de las diferentes
fase del juego combinado con la práctica lo que determina el desarrollo de jugadores profesionales
en el ajedrez, de otro manera, se tendrá una repetición de jugadas de dudosa calidad.
Los jugadores profesionales son los que a través del estudio de sus propias partidas, en libros y el
auxilio de programas de computadora logran tener sentido de una buena posición o una mejor
continuación. Sin embargo, el conocimiento rutinario no es recomendable en el ajedrez, no funciona
aprenderse de memoria movimientos de apertura y finales sin estudiar las razones que hay detrás y
son poco evidentes en cada jugada. La tendencia de jugar de modo repetitivo y según sus intuiciones
no los beneficia demasiado, salvo en partidas rápidas o Blitz, a los jugadores monótonos y poco
creativos una vez terminada la fase de la apertura poco saben cómo continuar en el desarrollo de su
posición, por desconocimiento de las implicaciones.

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 Quinto nivel. Ajuste por construcción. El quinto tipo de ajuste, es el que se despliega,

5 generalmente, cuando observamos partidas oficiales de grandes maestros, y se relaciona con la

formulación de nuevos criterios en la abstracción y relación de categorías, este tipo de ajuste permite la posibilidad
de jugar ajedrez sin ver físicamente las piezas, (ajedrez a ciegas) porque se posee una nomenclatura
que lingüísticamente establece la posición de las piezas por coordenadas sin necesidad de verlas
directamente. El tablero identifica 8 columnas con letras de la “a” la “h” e igual número de filas
nombradas del 1 al 8, tomando como punto de origen y orientación el lado de las blancas.
De esta manera, el conocimiento teórico pleno de los diferentes aspectos o fases del juego de ajedrez:
apertura, medio juego y final, incluyendo total dominio del tema táctico y estratégico, obedecen a
un plan general que se plantea jugando con las piezas negras y que se diferencia si se inicia jugando
con las blancas.
El jugador que se ajusta por construcción al juego considera la partida en su conjunto, -incluso al
contrincante-, como un todo coordinado, apreciando el planteamiento estratégico y las posibilidades
tácticas de cada situación y las potenciales derivadas, varias jugadas adelante y siempre tratando de
imponer su estrategia. Previendo incluso la mayoría de las consecuencias de cierto movimiento del
otro jugador. Conoce gran número de partidas ajenas y sabe las líneas frecuentemente seguidas, lo
que lo hace poseedor de un repertorio rico y flexible. Hace uso intenso de la estrategia, entendida
como el planteamiento de la partida, estableciendo objetivos y concibiendo los medios para llegar a
ellos.
La misma posición analizada por un gran maestro en ajedrez lo lleva a meditar profundas líneas
de secuencia, considerando las mejores respuestas de su adversario, a diferencia de un novato, quien
puede hacer el mismo movimiento pero, con la consideración de un tema táctico muy superficial, en
el mejor de los casos si ha hecho alguno. El conocimiento teórico profundo de distintas aperturas le
permite proponer y contribuir con variantes novedosas rara vez antes vistas en la historia del ajedrez,
con ciertas expectativas de triunfo, sin embargo, estas construcciones innovadoras planteadas en una
partida, sólo el tiempo y otros grandes maestros y entrenadores del juego podrán considerarla como
aportación valiosa o sólo como un intento infructuoso, algunos ejemplos de ajuste por construcción
novedosas en su tiempo y que han adquirida popularidad, son conocidas por el nombre de su
fundador en unos casos y en otros por la ciudad o el lugar donde primera vez se jugó; como ejemplo
esta la apertura Ruy López, la variante Najdorf en la defensa Siciliana o la apertura Catalana entre
muchas más.
En otras ocasiones, cuando la partida está equilibrada y ambos bandos han llegado a una posición
con pocas o nulas posibilidades de triunfo, no se necesita de realizar sesudos análisis y malgastar
tiempo de reflexión cuando la posición se declara como tablas teóricas, -empate- y cualquiera de los
jugadores, en este nivel, las acepta o propone sin mayor discusión. Sin embargo, en jugadores con
niveles de juego menor, una posición de tablas teóricas no siempre es considerada así y casi siempre
los lleva a seguir con la partida hasta que uno de ellos termina equivocándose y perdiendo el punto
en una partida perfilada para compartirlo.

Reflexión final
En el ajedrez el criterio de logro, primero y último, es dar jaque mate al rey contrario, pero cada
movimiento de pieza establece una configuración o situación particular y los atributos o propiedades
de cada una de las piezas es contingente o dependiente de su posición, sus valores son relativos, por
consiguiente tenemos diferentes criterios de logro conforme avanza el juego. El ajuste conceptual
se visualiza cuando el ajedrecista actúa con base en reconocer, formular y aplicar criterios de ajuste
respecto de los atributos de las piezas en una situación específica que establece el juego, por lo que
podemos afirmar que el criterio que regula la acción determina la finalidad de la situación, por
ejemplo, en la apertura existen consejos generales aceptados, como se mencionó más arriba: dominio
de las casillas centrales, desarrollo de piezas menores: caballo y alfil, en ese orden, no invertir más de
dos movimientos en la misma pieza y otros, más pero nunca aplicados al pie de la letra, porque los

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criterios de logro se establecen según la posición de las piezas.
Los conceptos y las categorías no son esquemas fijos que se adquieren y se aplican unívocamente. Poseer un
“concepto” es observar de cierta manera o considerar un evento o situación desde una óptica particular, en el
ajedrez es ver ciertas combinaciones o lograr un análisis extenso y profundo de la posición que el adversario quizás
no logra captar y obtener ventaja de ello. Lograr un nivel de ajuste por construcción en el ajedrez, le permite
al jugador no sólo recordar muchas partidas y ser flexible en su estilo, sino al igual que el artista o músico, tener
conocimiento pleno de las diferentes fases del juego como si de notas musicales se tratase.
Por último, quisiera retomar algunas ideas de Kasparov tomando en consideración el último nivel de ajuste
conceptual, el de construcción, al que todo apasionado del ajedrez aspira. Al hablar sobre la diferencia de un
ajedrecista ganador de un perdedor, a nivel de grandes maestros, para él la voluntad de hacer lo impensable es lo
importante: la sorpresa. Una estrategia brillante es, sin lugar a dudas, una cuestión de inteligencia, pero cuando ésta
carece de audacia no es suficiente. Puesta la oportunidad, debes tener agallas para lograr ventaja en el juego y lograr
poner de cabeza a tu oponente; cuando éste logra anticipar cada movimiento que realices, tu propia estrategia se
deteriorará progresivamente. Kasparov apunta a desarrollar un juego dinámico con plena confianza en sí mismo
y con la capacidad de tomar riesgos en posiciones críticas, evitando la simplicidad.

h
Referencias
Aagaard, J. (2012). Grandmaster preparation: Calculation. Quality Chess UK Ltd., Glasgow,
United Kingdom.
Ribes, E. (2006). Conceptos, categorías y conducta: reflexiones teóricas. Revista
Latina de Pensamiento y Lenguaje, 15(1): 5-23.
Réti, R. (1931). Estudios completos. Fundamentos/Aguilera, Madrid.

Las imágenes con los personajes de DC se elaboraron

a partir de fotografías. Se editaron con varios programas
de la compañía Jixipix. Se agradece a Comicastle las
facilidades otorgadas para la elaboración de las fotografías.
Los derechos de los personajes pertenecen a DC. Cortesía de
José Luis Navarrete-Heredia.

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