TAREA MODULO No.

04

DIPLOMADO DISCAPACIDAD Y DESARROLLO INCLUSIVO

Nombre: María del Carmen Cruz Pinzón

INSTRUCCIONES: Resuelva los dos planteamientos que se le proponen.

1. En el contexto del contenido desarrollado en la parte presencial del módulo 4, identifique

una situación de tipo legal, administrativo, de inclusión o exclusión, de accesibilidad, etc.,
que se esté dando en su institución y proponga una solución al respecto, no olvidando que
en su respuesta debe colocar el argumento legal -de preferencia en los tres niveles-, en
que fundamentará la misma.

Considero que una de las limitaciones más comunes y más fáciles de identificar son las de
accesibilidad, y contrastando con esta está la de inclusión.

En el caso de CUNSOL no se cuenta con instalaciones adecuadas para la accesibilidad de

las personas con discapacidad y el personal docente no tiene las capacidades necesarias para
atender a las mismas, lo que evidencia el poco acceso a la educación universitaria para los
habitantes con discapacidad del departamento de Sololá

Para el caso de las instalaciones es deber de estado según lo manda la constitución política
de la república en su artículo 53 menciona que:

El estado garantiza la protección de los minusválidos y personas que adolecen de

limitaciones físicas, psíquicas o sensoriales. Se declara de interés nacional su
atención médico-social, así como la promoción de políticas y servicios que
permitan su rehabilitación y su reincorporación integral a la sociedad.

Y la Ley de atención a las personas con Discapacidad (decreto no. 135-96) en su artículo
27 menciona que: “El Estado deberá desarrollar los medios necesarios para que las
personas con discapacidad participen en los servicios educativos que favorezcan su
condición y desarrollo”

Por lo cual este deberá asignar los recursos necesarios a través de las instancias
gubernamentales necesarias, tales como CONSEJO DEPARTAMENTAL DE
DESARROLLO, CONSEJO MUNICIPAL DE DESARROLLO, regulados por la Ley de Consejos de
Desarrollo Urbano y Rural (Decreto 11-2002) las municipalidades y la propia UNIVERSIDAD
en los cuales se debería de trabajar para sensibilizarlos en estas demandas
puntuales para que puedan convertirse en garantes de esta inversión pública.

El acompañamiento tanto de la sociedad civil como de los docentes se podría realizar con
el acompañamiento del CONADI.
 2. “Esdras Josué, es un niño de 5 años, con parálisis cerebral moderada, no puede caminar,
vive en un área nada accesible donde debe bajar cargado por la madre como 300 metros,
por lo pendiente, angosto y quebrado del lugar no puede utilizar silla de ruedas, sus
demás hermanos son pequeños de edad escolar, la única que se preocupa por él es la
madre pues el padre es alcohólico, no asiste a la escuela, a la madre ya le cuesta cargarlo
para llevarlo a sus sesiones de terapia, es un niño muy inteligente, tiene fluidez para
hablar, su “único” inconveniente es la movilidad, desea ansiosamente ir a la escuela”.
Luego de lo aprendido en la sesión del módulo, ¿Cómo abordaría la situación de Esdras
Josué, qué gestiones haría y ante qué instancias?, no olvide colocar siempre la
argumentación legal considerando los tres niveles.

El caso de Josué, considero que es un caso más común como uno lo imagina y empieza
precisamente desde la falta de identificación y reconocimiento de estas personas con
discapacidad, debido que el estado no ha sido capaz de responder a estas demandas de la
población, las investigaciones confirman que el mayor número de personas con
discapacidad se encuentran en el área rural precisamente por las carencias de los servicios
básicos, además de comunicación.

En primera instancias tener un acercamiento a la municipalidad para identificar si se

cuenta con una comisión que de acompañamiento a Esdras, ya que el código municipal en su
artículo 36 menciona que:

En su primera sesión ordinaria anual, el Concejo Municipal organizará las

comisiones que considere necesarias para el estudio y dictamen de los asuntos que
conocerá durante todo el año, teniendo carácter obligatorio las siguientes
comisiones:

… 2.Salud y asistencia social;

Dicha comisión debería de contar con este tipo de asesoría y acompañamiento, de lo

contrario promover para que se incorpore.

A nivel departamental acercamiento a gobernación para solicitar apoyo ya que dentro de

las funciones de los consejos departamentales de desarrollo, en su artículo 10 literal b)
menciona que deberá: “Promover y facilitar la organización y participación efectiva de la
población y de sus organizaciones en la priorización de necesidades, problemas y sus
soluciones, para el desarrollo integral del departamento.” Regida por la LEY DE LOS
CONSEJ0S DE DESARROLLO URBANO Y RURAL, ( decreto 11-2002). Esperando que se
cuente con la comisión departamental de salud la que tenga integrada el
acompañamiento a las personas con discapacidad, esto permitirá poder contar con el
apoyo de las instituciones tanto gubernamentales como ongs, encargadas de dar este tipo
de ayuda, y en el área de educación el acercamiento puntual con la dirección educativa
para que él pueda ser aceptado en la escuela con el acompañamiento especial que Esdras
necesita para que no pierda su oportunidad de educarse.
Será necesario determinar que la comisión tenga muy clara los derechos que tiene Esdras
y el acompañamiento y apoyo que él requiere.
 LECTURAS SUGERIDAS:

Se propone las siguientes lecturas que contienen una buena parte de lo trabajado en la
sesión del del módulo: 08-Agosto-2019.

http://iies.usac.edu.gt/assets/bolet%C3%ADn-no.-02-febrero-2019.pdf

https://www.odhag.org.gt/pdf/Observatoriodiscapacidad2013.pdf

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/ESP-Marco-de-Accion-
E2030-aprobado.pdf

Lic. Abel Henock Azañón Urízar

Director ASOPADIS