UNIVERSIDAD

HISPANOAMERICANA
SEDE PUNTARENAS

CURSO
RECURSOS AUDIOVISUALES

TEMA
OBSERVACIÓN EN EL AULA Y
ENTREVISTA A UN PROFESOR DE
INFORMÁTICA

PROFESOR
JULIO BLANCO

ESTUDIANTE
EMILY MORA

I CUATRIMESTRE, 2019
Introducción
Datos de la institución
Colegio Técnico Profesional de Paquera
Teléfono: 2641 0125
Grupos Observados: Noveno y Duodécimo
Clases Observadas: Informática y Robótica

Breve Reseña Histórica

El Colegio Técnico Profesional de Paquera, se creó mediante la Ley 4375 del 12 de agosto de
1969 e inició labores en el año 1974, inicialmente no tenía una planta física propia por lo que
funcionaba en un galerón ubicado en la Escuela Julio Acosta. En 1976 algunos líderes
comunales como Bernardino Jiménez y Humberto Villalobos lograron comprar un terreno,
donde funciona actualmente el CTP de Paquera.
El Colegio Técnico Profesional de Paquera cuenta con cuatro especialidades técnicas:
Turismo Ecológico, Turismo Hotelero, Agroecología y Contabilidad.
Dentro de los servicios que presenta el CTP de Paquera están: Comedor, transporte
estudiantil, laboratorios de informática y de inglés al igual que laboratorios de entomología,
biblioteca, fotocopiadora, la nueva adquisición es el laboratorio de robótica el cual se
introdujo el año pasado.
Los talleres exploratorios de las diferentes áreas presentan elementos como: sala de eventos,
invernadero, proyecto agrícola, proyecto de ganadería, proyecto de tilapias y el cultivo de
limón mesino.
Observación del aula.
Organización del aula
En la institución hay en total 5 laboratorios de informática los cuales se dividen en 1 aula
Labora, 1 laboratorio de robótica e informática, y 3 laboratorio exclusivos de informática,
adicional cuentan con 30 computadoras portátiles para que los docentes hagan uso de la
tecnología en cualquier otra asignatura.
En la visita se pudo observar cada laboratorio, enfatizando en el Laboratorio B-14 y el
Laboratorio de Robótica B-13.
Laboratorio B-14 consta de 25 computadoras de escritorio ubicadas alrededor de cada pared,
con una pizarra al frente, mientras el Laboratorio B-13 cuenta con 10 computadoras de
escritorio ubicadas en filas de 2 computadoras por fila y 4 mesas especiales para la
elaboración de robots, esto con el fin de facilitar la búsqueda de información mientras
elaboran sus robots.
Decoración del aula.
La decoración del Laboratorio B-14 es muy sobria colores neutros, mientras el aula B-13
tiene dibujos realizados por los estudiantes donde se aprecia la naturaleza.
¿Qué tipos de materiales y equipo hay en el aula?
El Laboratorio B-14 tiene 25 computadoras, 2 impresoras, 1 Video Beam, 25 auriculares.
En el Laboratorio B-13 hay 10 computadoras, 10 auriculares, 1 impresora, 1 Video Beam, 4
mesas de trabajo, 8 lámparas led, y 8 cajas de materiales, y herramientas necesarias para
armar los robots.
Actividades realizadas en la jornada observada.
Durante la observación del Laboratorio B-14 los estudiantes realizaron una presentación en
Power Point sobre las profesiones.
Mientras el Laboratorio B-13 estaban realizando un pozo de agua, en el cual tenían que lograr
hacer bajar y subir la supuesta cubeta de agua, la cual lograron realizar con ayuda de la
docente.
¿Cómo son las interacciones en el aula?
Alumno- alumno, alumno- docente, alumno- tecnología.
A este punto los estudiantes ya están avanzados en el tema de tecnología, por lo tanto se les
facilita la utilización de la computadora y la mayoría de sus programas, en el caso del
Laboratorio B-14 los estudiantes interactúan entre sì preguntado sobre las profesiones que iba
a exponer cada uno, mientras le comunicaban a profesor sus decisiones, una vez establecidos
los temas, iniciaron si ningún problema, algunos estudiantes hicieron consultas como, la
forma de agregar vídeos y música a las diapositivas y el profesor les colaboro con las
respuestas.
En el Laboratorio B-13 los estudiantes eran más activos, además de construir lo requerido
decidieron hacer otro tipo de objetos con los legos utilizando su imaginación, una vez
concluido el pozo, la docente permitió que los estudiante se divirtieron con los legos. La
interacción con la docente es mágica, ella tiene toda la confianza de ellos, por lo que el
respeto mutuo y el trabajo en equipo se evidencian durante toda la clase.
Reflexión
Durante mi visita al centro educativo pude observar como ambos docentes tienen metodos
muy distintos de como
Entrevista
Datos del docente:
Keyner Azofeifa Gutierrez
Jennifer Sosa Castillo

Años de Experiencia
Keyner Azofeifa: 8 años
Jennifer Sosa: 1 año

Título
Keyner Azofeifa: Ingeniero en Sistemas
Jennifer Sosa: Licenciatura en docencia para ejercer la informática empresarial

Lugar de Trabajo
Keyner Azofeifa: CTP de Paquera y CTP de Cobano
Jennifer Sosa: CTP de Paquera

Teléfono de la Institución
2641 0125

Keyner Azofeifa: 8°, 11°, 12° y Educación Especial

Jennifer Sosa: 8° y 9°
Entrevista a Keyner Azofeifa

1 ¿Qué opina del uso de la tecnología en los ámbitos educativos?

Es una necesidad que todos los docentes manejen el área de informática, la tecnología es
necesaria para impartir una clase.

2¿Para usted cual es la importancia que tiene el uso de la tecnología en los centros
educativos?
La tecnología está compitiendo con otros distractores, si los profesores se quedan con los
esquemas y fotocopias, la materia se vuelve aburrida, y la tecnología se vuelve en nuestra
contra.

3 ¿Describa el programa de informática educativa que usted implementa con los

estudiantes en la institución?
Soy docente de informática en redes, pero también tengo lecciones de informática educativa,
este plan en sí lo que hace es llegar y proporcionar un apoyo al docente de la materia, las
lecciones se planean de manera normal y el profesor de informática incursiona en conjunto
con el docente de la materia las actividades que se realice, una de las actividades versátiles es
kahoot, yo la utilizo con todos los profesores pero me gusta utilizar en especial con los
profesores de matemáticas.

4¿Cuál es su opinión sobre la implementación de este tipo de programas en los

estudiantes?
El estudiante hay que meterle la tecnología para que la misma no sea un distractor, e
inclusive nosotros como adultos tenemos el grave problema que el telefono es casi una
extencion de nostros, tenemos que crear estrategias para atraer los estudiantes por que ellos
no tienen iniciativa de utilizar el celular con fines educativos.

5¿Qué ventajas y desventajas encuentra en la implementación de la tecnología con los

estudiantes?
Ventajas

6¿para usted qué nivel de educativo es el idóneo para iniciar el uso de la tecnología como
medio para para favorecer el aprendizaje?

7¿ qué estrategias metodológicas utilizando la tecnología le generan mejores resultados con

los estudiantes?

8¿Cómo lleva el control de avances de los estudiantes?

9¿Cómo planea y cada cuánto planea?

Entrevista a Jennifer Sosa

1 ¿Qué opina del uso de la tecnología en los ámbitos educativos?

2¿Para usted cual es la importancia que tiene el uso de la tecnología en los centros
educativos?

3 ¿describa el programa de informática educativa que usted implementa con los estudiantes
en la institución?

4¿Cuál es su opinión sobre la implementación de este tipo de programas en los estudiantes?

5¿Qué ventajas y desventajas encuentra en la implementación de la tecnología con los
estudiantes?

6¿para usted qué nivel de educativo es el idóneo para iniciar el uso de la tecnología como
medio para para favorecer el aprendizaje?

7¿ qué estrategias metodológicas utilizando la tecnología le generan mejores resultados con

los estudiantes?

8¿Cómo lleva el control de avances de los estudiantes?

9¿Cómo planea y cada cuánto planea?