5 Nombre del formato: Formato para la Instrumentación Didáctica Código: ITMER-AC-PO-003-05

del Periodo Revisión:0 1

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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: ANALISIS DE LA REALIDAD NACIONAL

Carrera: INGENIERIA INDUSTRIAL

Clave de la asignatura: INQ1006
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-0-6

1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura tiene el propósito de que el estudiante conozca el entorno donde se desenvuelve a partir de identificar los indicadores del estado y el país,
considerando los recursos con los que se cuenta.
Aportar al perfil del estudiante, la capacidad para comprender los aspectos involucrados en los procesos industriales y socio-económicos del país, detectar
oportunidades del mercado en la producción de servicios y productos que mejoren la economía local, regional y nacional.
Así también se contemplan en su contenido, aspectos sobre la cultura, valores e identidad nacional para que el alumno comprenda sus raíces históricas, culturales y
étnicas.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. Competencias específicas a desarrollar

Interpretar la realidad nacional a través de los indicadores económicos, sociales y sustentables que le permitan comprender la situación actual del país y sea
capaz de definir propuestas emprendedoras y de mejora en las industrias, con apego a la normatividad económica y ambiental de sustentabilidad de los
recursos.

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3. Instrumentación didáctica por unidad

Unidad: I Tema: CULTURA E IDENTIDAD NACIONAL

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Portafolio de trabajos20%. Se realizará en forma colaborativa
en equipos de trabajo de 3 integrantes,
Observar los conceptos de cultura e identidad a identificar la propia, para que tome conciencia que
le permita participar en proyectos considerando a un México pluricultural. Exposición por equipos de temas específicos 20%
Exámen valor de 60%

Desarrollo de competencias
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas No. Sesiones

- Elaborar 5 bibliografías sintéticas de 5 - Dar a conocer la organización de la materia, y - Capacidad de organizar y

personajes de: emperadores aztecas, de
la independencia, de la reforma, de la
revolución.
- Participar en las exposiciones
- Elaborar un resumen de la etnia maya y
sus tradiciones
- Elaborar un ensayo sobre la identidad de
la región
del curso, criterios de evaluación, y tiempos.
- Formación de equipos de trabajo
- Los alumnos realizarán investigación
bibliográfica
- Los grupos designados harán exposiciones de
sus investigaciones de acuerdo al programa de
estudios
- Se efectuará en el salón de clase foro de
discusión y análisis sobre los temas asignados
planificar la clasificación de la
información.
- Capacidad para lograr el
conocimiento de conceptos
- Habilidad para distinguir diferentes 15 horas
épocas y conceptos (5 sesiones de 3 horas)
- Capacidad crítica y autocrítica
- Capacidad y habilidad de los
alumnos para el trabajo en grupos.
- Habilidad para la exposición ante
el grupo

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. De Anda Gutiérrez, Cuauhtémoc
México y sus problemas socioeconómicos, tomo I, II
Editorial IPN - Pintarrón, plumones de colores
- Computadora Laptop
2. Rodas Carpizo A. - Cañón
Estructura socioeconómica de México
Editorial LIMUSA NORIEGA 2000
3. Sitio de internet INEGI: www.inegi.gob.mx

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UNIDAD 2 Tema: Indicadores actuales del estado, socioeconómico, nacional, regional y local

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Portafolio de trabajos 20%, Se realizará en forma colaborativa
Valorar los indicadores del Estado para identificar las áreas de oportunidad de su entorno, que le En equipos de trabajo de 3 integrantes.
permitan desarrollar investigación aplicada. Exposición por equipos de temas específicos
Exámen valor de 60%

Desarrollo de competencias
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas No. Sesiones

- Elaborar una investigación sobre

distribución geográfica en México,
especialmente el estado de Yucatán,
población total, por sexo, edad,
natalidad, esperanza de vida, tasa de
- Capacidad de organizar y
crecimiento, religión
planificar la clasificación de la
- Elaborar por equipo un análisis
- Los alumnos en equipos desarrollarán sus información.
comparativo de los recursos renovables
trabajos asignados - Capacidad para lograr el
de México y del estado de Yucatán,
- Los alumnos realizarán investigación conocimiento de conceptos
considerando agricultura, ganadería,
bibliográfica - Habilidad para distinguir diferentes 27 horas
pesca, acuacultura y silvicultura.
- Los grupos designados harán exposiciones de épocas y conceptos (9sesiones de 3 horas)
- Desarrollar un trabajo que muestre el
sus investigaciones - Capacidad crítica y autocrítica
crecimiento o desarrollo en México
- Se efectuará en el salón foros.de discusión y - Capacidad y habilidad de los
sobre: salud, empleo, economía,
análisis. alumnos para el trabajo en grupos.
comercio, industria, servicios,
- Habilidad para la exposición ante
considerando 10 años atrás.
el grupo.
- Investigar y analizar las consecuencias
sobre la globalización en la economía
mexicana.
- Exponer en equipo la investigación y
trabajos efectuados en la clase.

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Revistas editadas por la Secretaría de Economía, de Energía, de Comunicaciones y transportes, Agricultura,
Ganadería y Pesca, y Recursos Naturales

2. Anuario Estadístico del INEGI.

3. Neoliberalismo Pobrezas y Desigualdades

Solana_Pierre, Minio y Dávila
- Pintarrón, plumones de colores
- Computadora Laptop
4. El beneficio es lo que cuenta, neoliberalismo y orden global - Cañón
Editorial Crítica

5. Comprender la globalización
Dehesa Romero
Editorial Alianza

6. Sitio de internet INEGI

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 5 Nombre del formato: Formato para la Instrumentación Didáctica Código: ITMER-AC-PO-003-05
del Periodo Revisión:0 1

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Unidad: 3 Tema: PROYECCIÓN SOCIOECONÓMICA DE LA INDUSTRIA EN MÉXICO

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Analizar el plan nacional de desarrollo para diagnosticar oportunidades de desarrollo industrial Portafolio de trabajos 20%, Se realizará en forma colaborativa
actual, de manera que se tengan fundamentos para la propuesta de creación o mejora de industrias en equipos de trabajo de 3 integrantes.
de bienes y/o servicios gubernamentales. Exposición por equipos de temas específicos.
Examen valor de 60%

Actividades de aprendizaje
- Elaborar por equipos un análisis
prospectivo del desarrollo industrial
mexicano considerando los objetivos y
estrategias del plan nacional de
desarrollo industrial, considerando así
mismo el plan estatal de desarrollo
2007-2012, conclusiones del trabajo.
- Exponer por equipos sus análisis
- Investigar por equipos sobre las
estrategias de crecimiento económico
exitosas de otros países.
Actividades de enseñanza
- Los alumnos en equipos desarrollarán sus
trabajos asignados
- Los alumnos realizarán investigación
bibliográfica
- Los grupos designados harán exposiciones de
sus investigaciones
- Se efectuará en clases foro de discusión y
análisis
Desarrollo de competencias
No. Sesiones
genéricas
- Capacidad de organizar y
planificar la clasificación de la
información.
- Capacidad para lograr el
conocimiento de conceptos
- Habilidad para distinguir diferentes
épocas y conceptos 9 horas
- Capacidad crítica y autocrítica (3 sesiones de 3 horas)
- Capacidad y habilidad de los
alumnos para el trabajo en grupos.
- Habilidad para la exposición ante
el grupo

Fuentes de información Apoyos didácticos:

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 5 Nombre del formato: Formato para la Instrumentación Didáctica Código: ITMER-AC-PO-003-05
del Periodo Revisión:0 1

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7. Comisión Sornoza César

La competitividad de la empresa industrial de la comunidad valenciana
Editorial Tirant Le Blanch - Pintarrón, plumones de colores
- Computadora Laptop
8. Novas López José Emilio - Cañón
Estrategias de innovación y creación de conocimientos tecnológicos en las empresas industriales españolas
Editorial Dykinson

Calendarización de evaluación (semanas):

Sem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. Δ Ο Ο Ο
T.R.
= Evaluación diagnóstica. 􀀀 = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

OBSERVACIONES: Visita a comunidades del Estado.

Fecha de elaboración:21 de Enero de 2019

Vo. Bo.

M.C. ALFREDO O. DIAZ MENDOZA

Jefe Departamento Ing. Industrial
LIC. CARLOS A. CASTILLO PUGA
Nombre y Firma del Docente.

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