UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

ESCUELA TERAPIA OCUPACIONAL

SEDE SANTIAGO

TEMARIO EXAMEN DIAGNOSTICO OCUPACIONAL DEL ADULTO

● Temario área Salud Física

Patologías: ACV

- Causas TEC
- Síntomas /Signos
- Evolución Lesiones cerebelosas
- Complicaciones más Lesiones medulares completas e incompletas
frecuentes
- Diagnóstico diferencial Sd medulares o mielopatías
- Situaciones pronósticos
Parkinson
que afectan la
rehabilitación Sd Guillen Barré

Esclerosis lateral amiotrofia (ELA)

Esclerosis múltiple

Lesión de tendones flexores y extensores

Lesión de plexo braquial y lesión de nervios periféricos

Lesiones por Trauma Acumulativo: Tendinitis, STC, Quervain

Lesiones de maguito rotador: bursitis, pinzamiento.

Quemaduras e injertos

Fracturas de EESS: clavícula, acromio clavicular, escápula,

húmero, olécranon, radio, Montegia, Galazzi, Colles,
escafoides, MTC, falángicas

Luxación de hombro, codo y muñeca

Capsulitis adhesiva

Amputaciones

SD Regional Complejo o Sudeck o distrofia simpático refleja

Artritis Reumatoide
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Dupuytren

Dedo en Gatillo

Artrosis de mano y cadera

Evaluación Evaluar según las características del caso.

Deben mencionar que evaluar, cómo evaluar (ser específico

y detallado) y dar resultados esperados de acuerdo con
patología y el tiempo de evolución, según el caso
presentado.

Deben contemplar evaluaciones cuantitativas y cualitativas

Ev. físicas, cognitivas, perceptivas, de los modelos y

ocupacionales.

Dg ocupacional: Realizar un diagnóstico de TO con todos los componentes

(acordarse de que del dg se desprenden los objetivos)
- Relación causal entre
déficit, limitación y
restricción.
- Diferenciar entre
impedimentos primarios y
secundarios.
- Todos los componentes
del dg

Modelos y marcos de Modelos basados en la ocupación

referencia.
Marco de referencia control motor
¿Por qué lo está usando?
Marco de referencia biomecánico
¿Cómo lo va a utilizar en la
Marco de referencia rehabilitador
intervención?

Uso del lenguaje del modelo o Marco de referencia cognitivo-perceptual

marco

**Aplicado siempre al caso ***cualquier otro que deseen utilizar (cognitivo

conductual, sistémico, redes, etc.)

Objetivos Generales / Señalar sus objetivos generales y específicos.

Específicos
Objetivos deben presentar coherencia con la evaluación y los
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modelos.

Trabajo en red Conocer la red de derivación y dispositivos comunitarios

existentes.

Visión integral, que involucre familia y hogar.

Se evaluará coherencia entre el caso, evaluación, diagnóstico, modelos /marcos y objetivos