DESARROLLO ACTIVIDADES

PARA LA ESTIMULACION COGNITIVA

MUNICIPIO DE SOCOORRO / SANTANDER

PERSONAL ENCARGADA: MAYERLY TATIANA PAREDES GALVIS

PSICÓLOGA

PAOLA ANDREA SUAREZ RUIZ

PRACTICANTE DE PSICOLOGIA UDI

PERIODO: DEL 25 DE OCTUBRE AL 30 DE NOVIEMBRE

DE 2018

INTRODUCCIÓN

Mediante la estimulación cognitiva cualquier persona puede mejorar sus

capacidades cognitivas como el lenguaje, la memoria o la atención.  Se trata de
una actividad destinada a cualquier público por sus beneficios, pero especialmente
orientada a las personas mayores en el proceso de envejecimiento normal aunque
no tengan ningún tipo de demencia ni pérdida de memoria, para personas con
deterioro cognitivo leve y en situaciones de demencia leve.
 OBJETIVO GENERALES:

Garantizar una atención integral en los adultos mayores para así contribuir a una
mejor calidad de vida de cada uno de ellos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer diferentes habilidades que tienen los adultos mayores.

Promover la fluidez verbal del adulto mayor del centro vida HACENVIDA

del Municipio de Socorro Santander en el año 2018.

Activar los procesos cognitivos y de asociación del adulto mayor del centro
vida HACENVIDA del Municipio de Socorro Santander en el año 2018.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD N° 1. GENERAR AUTOCONOCIMIENTO Y CONFIANZA EN

LOS ADULTOS MAYORES

Se dio inicio a la actividad con unas pausas activas dirigidas por 10

minutos, luego se comienza el tema con unas diapositivas alusivas al tema
donde se les explica el concepto de Autoconocimiento, fases, y se les
proyecta un video para retroalimentar lo expuesto, seguidamente se les
otorgo una hoja con un dibujo para colorear, pero en ella debían escribir
esos miedos y sueños que los identifican.

Desde que se inició la charla se mostraron muy participativos con el tema,

opinaron y a la hora del coloreo y de escribir sus miedos y sueños, la
aceptación de la actividad fue total y se dio cumplimiento a los objetivos
planteados en la metodología.

ACTIVIDAD N° 2. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Se da inicio con el juego de “simón manda” que iba dirigido por la

practicante donde los usuarios tenían que hacer lo que ella decía esta se
realizó por 10 minutos luego, se realizó el tema sobre resolución de
conflictos por medio de diapositivas se explicó el tema con ejemplos
cotidianos, así mismo con videos ilustrativos. En la actividad práctica se
desarrolló la dinámica llamada enredada, la cual tenían que lograr
desenredarse, lográndolo con buena comunicación con destreza como
manejarían ese conflicto al cual estaban enfrentados.

Desde que se inició el tema todo el personal se mostró dispuesto a

colaborar con la actividad, surgieron dudas acerca de la resolución de
conflictos como se podría manejar sin llegar a gritos o solo ignorar la
problemática que se esté presentando, así que la aceptación de la actividad
fue de gran agrado y se dio cumplimiento al objetivo planteado en la
actividad.

ACTIVIDAD N° 3. COMUNICACIÓN ASERTIVA

Se inició con saludo a los usuarios del centro vida, seguidamente se

hicieron unas pausas activas fomentando estiramiento y ejercicios muy
leves, luego se ejecutó el tema sobre comunicación asertiva dando a
explicar por medio de diapositivas y un video lúdico para mayor
comprensión sobre el tema, se realizó actividad practica con el juego del
teléfono roto donde se iniciaba con una palabra y cada persona le debía ir
aumentando una palabra, esta actividad se realizó con la mitad del grupo
por la cantidad de palabras que iban sumando para así no generar
desorden.

El desarrollo de la actividad fue satisfactorio, ya que los adultos estuvieron

atentos al tema, igualmente opinaron sobre las falencias que se
presentaban y problemáticas en el centro vida por falta de comunicación, al
momento del juego se presentaron inconvenientes porque distorsionaban
las palabras y no escuchaban bien y como conclusión definieron que por la
falta de comunicación asertiva se podrían generar varios malos entendidos
tanto en la institución como en casa. Así se dio cumplimiento a los objetivos
planteados en la metodología.

ACTIVIDAD N° 4. VINCULOS DE APOYO Y AYUDA

Se inició con una dinámica llamada la familia izquierdo donde se les daba
un objeto a cada usuario y se hacía una ronda mientras la practicante de
psicología realizaba la lectura ellos iban pasando el objeto hacia su
izquierda hasta que ellos quedaron con su propio material en las manos,
luego se realizó la explicación sobre los vínculos de apoyo y ayuda, los
lugares y entidades donde el adulto mayor puede asistir a pedir ayuda u
orientación en alguna situación de vulnerabilidad, seguidamente se hizo una
recolecta de dinero para comprar unos kits de aseo y onces para salir a la
calle a compartir con personas que se encontraban vulnerables en ese
momento y sacar una pequeña sonrisa a esa población.
La ejecución de esta actividad fue realmente satisfactoria ya que los adultos
expresaban que se sentían útiles al poder contribuir aun con personas de
más bajos recursos que ellos y poder dar y compartir un instante de
felicidad. Así mismo se pudo dar cumplimiento al objetivo de la actividad
con gran desempeño.
 ACTIVIDAD N° 5. FICHAS COGNITIVAS

Muñeca de lana: Se le entrego una ficha a cada adulto mayor con el fin de
que coloreara el rostro de una muñeca, los colores que se utilizaron fueron
anaranjado, morado y verde, para el cabello se usó lana amarilla.

Muñeco de nieve: Esta ficha consistió en pintar el muñeco de nieve, los

colores que se usaron fueron amarillo, verde, café, azul, negro y el gorro se
decoró con lana blanca.

Vela navideña: Esta ficha consistió en rellenar una vela navideña con
bolitas de papel seda, esta actividad permite que los adultos ejerciten la
motricidad fina.

Animales del bosque: Se entregó una ficha a cada adulto mayor con
ciertos animales que viven en el bosque, el venado fue coloreado con
amarillo, el búho de color verde, la ardilla de color café, los conejos de
colores negro, rosado y azul y las plantas de color verde.

Mándalas: Se les entrego a cada adulto mayor 2 tipos de mándalas con el

fin de que las colorearan, estos figuras permiten combatir el estrés, la
angustia, el insomnio, la ansiedad, la depresión, mejorar la paciencia, la
autoestima, la memoria y la capacidad de concentración.
 CONCLUSIONES

 Durante el proceso de las diferentes actividades se mostraron atentos,

competitivos, creativos y felices desarrollando la actividad en los
diferentes niveles de complejidad.

 Las actividades que se ejecutaron se encuentran enfocadas en el

fortalecimiento individual y grupal orientado a la promoción del
desarrollo de habilidades de procedimiento cognitivo y de memoria
sumado a lo anterior se estimulan áreas emocionales, intrapersonales y
sociales.

 La estimulación cognitiva persigue ciertos objetivos como son mejorar el

funcionamiento cognitivo para ralentizar el proceso de deterioro, evitar la
desconexión del entorno, aumentar la autoestima y la autonomía
personal, evitar el estrés y mejorar la calidad de vida del enfermo y de
su familia

 Este tipo de acciones están destinadas a mantener o mejorar el

funcionamiento cognitivo mediante determinados ejercicios, la finalidad
de la estimulación cognitiva es trabajar sobre aquellos ámbitos que
están afectados o que se han visto alterados por alguna enfermedad o
el paso de los años y sobre aquellos que aun sin estar afectados
mediante estas actividades pueden mejorar su funcionamiento.

MAYERLY TATIANA PAREDES GALVIS

PSICOLOGA

PAOLA ANDREA SUAREZ RUIZ

PRACTICANTE UDI