REPUBLICA DE COLOMBIA

MUNICIPIO DE MO NTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA “PUEBLO BUJO”
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educación básica primaria (1 a 5) y educación básica secundaria (6 a
9) mediante resolución de aprobación No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media académica según resolución 05 74 de 15 de agosto 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

ÁREA/ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental/ Biología

SEDE Principal
GRADO: Undécimo
PERIODO: II
DOCENTE Richard Alexis Monroy Rojas – Celular 3107256033
APRENDIZAJE A Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico.
DESARROLLAR:
Identificar las características de algunos fenómenos de la naturaleza basado en el
análisis de información y conceptos propios del conocimiento científico.

Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en

observaciones, patrones y conceptos propios del conocimiento científico.

Modelar fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de variables, la

relación entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la evidencia
derivada de investigaciones científicas.

Analizar el potencial del uso de recursos naturales o artefactos y sus efectos

sobre el entorno y la salud, así como las posibilidades de desarrollo para las
comunidades.

Comprender que a partir de la investigación científica se construyen

explicaciones sobre el mundo natural.

Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar

predicciones.
CONTENIDO Homeóstasis en los seres vivos, la herencia y la reproducción, las relaciones
ASOCIADO: ecológicas, la evolución y transformación de la vida en el planeta, la
conservación de la energía.

2. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.1 Desarrollo de Contenido:
¿Qué vas a hacer?
Debes leer cada texto ( continuo o discontinuo), identificar a qué tipo pertenece, para después
interpretarlo, de tal forma que puedas entender la información que está contenida en él, además debes
identificar lo que se está preguntando , leer todas las opciones de respuesta, descartando las opciones
incongruentes, es decir descartar las que carecen de relación con el enunciado o las que son ilógicas y
comprobar que la opción de la respuesta que se escogió responde efectivamente el enunciado de la
pregunta.
Después de haber realizado la lectura cada texto, responde en las hojas en blanco que se encuentran
anexadas a esta guía:

Los estudiantes pueden solicitar al docente aclaraciones sobre las dudas que tengan en la resolución de las
actividades, mediante la utilización de herramientas como el wasap o llamadas telefónicas, en el horario
comprendido de 7: 30 am a 1:30 pm, de lunes a viernes.
 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
La evaluación se estará realizando permanentemente a través de la participación de los estudiantes en el
desarrollo del taller de profundización conceptual y teórica de la temática abordada, la sustentación de
cada pregunta en cuanto a qué tipo de texto pertenece, al igual que la explicación de la información que
está contenida en él, como también a lo que se le está preguntando y la escogencia de la respuesta que
responde efectivamente el enunciado de la pregunta.

Los estudiantes pueden socializarle al docente el desarrollo de las actividades, mediante la utilización de
herramientas de comunicación como el wasap o llamada telefónica; en el horario comprendido de 7:30 am
a 1 :30 pm, de lunes a viernes, como también por medio del envío de las guías al profesor del área o
asignatura, a través, de la persona encargada de hacer la entrega del material en la sede principal.