FUNDACIÓN UNIVERSITARIA AGRARIA DE COLOMBIA – UNIAGRARIA

FORMATO PLAN DE AULA

Fecha Diligenciamiento: 4/02/2020 DOCENTE: Deicy López Bastidas

Diseño geométrico de
ASIGNATURA: vías Ingeniería Civil
PROGRAMA O DEPARTAMENTO:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 3

Fundamentación del curso

Contenidos curriculares Estrategias de Aprendizaje Evaluación

Dimensiones a
Tipo de trabajo Ponderación (%)
Semana desarrollar en el Espacio para el Recursos didácticos Actividades y/o
académico Unidad Tema Actividad a realizar Estrategia a usar del total de la
Estudiante desarrollo Instrumentos
Nota
Los estudiantes participan
Trabajo en la dinámica de la
acompañado x Propósito del Curso Ser y saber presentación, introducción Enseñanza tradicional Aula de clase Video beam, computador
el docente general del curso
PRESENTACIÓN
DEL CURSO
Trabajo Los estudiates realizarán una
independiente Prueba diagnóstica Saber y hacer prueba diagnóstica Aula de clase
1 del estudiante
Trabajo
Observar video, Video beam, computador y
acompañado x Saber Enseñanza tradicional Aula de clase
presentación del curso tablero
el docente
• Generalidades de las carreteras
INTRODUCCIÓN
Trabajo
independiente Ser, saber y hacer Resolver preguntas sobre el Aprendizaje Basado en
del estudiante video tareas Trabajo en casa Computador

Trabajo
Participación en clase
acompañado x Saber
mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente
PROYECTO DE docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
• Clasificación de las carreteras
UNA CARRETERA
Trabajo
independiente Saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Estudiar sobre el tema tareas Trabajo en casa
Participación en clase
2 Trabajo mediante preguntas del
acompañado x Saber docente Aprendizaje Basado en Video beam, computador y Nota de exposición 10%
el docente Tema de consulta tareas Aula de clase tablero
PROYECTO DE
• Fases del proyecto de una carretera Tarea sobre las fases de un
UNA CARRETERA
Trabajo proyecto, los estudiantes
independiente Ser, saber y hacer deberán realizar la consulta
del estudiante y elaborar presentación en Aprendizaje Basado en
inglés tareas Trabajo en casa Computador

Trabajo • Selección de rutas

Participación en clase
acompañado x • Evaluación del trazado de rutas Saber y hacer
mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente • Línea de pendiente o de ceros
RUTAS Y LÍNEAS docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
DE PENDIENTE
Trabajo
independiente Ser, saber y hacer Encontrar linea de ceros en Aprendizaje Basado en Nota tarea 10%
del estudiante un plano topográfico tareas Trabajo en casa
3

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 Contenidos curriculares Estrategias de Aprendizaje Evaluación
Dimensiones a
Tipo de trabajo Ponderación (%)
Semana desarrollar en el Espacio para el Recursos didácticos Actividades y/o
académico Unidad Tema Actividad a realizar Estrategia a usar del total de la
Estudiante desarrollo Instrumentos
Nota
3
Participación en clase
Trabajo
mediante preguntas del
acompañado x Saber y hacer
docentel. Ejemplos de Aprendizaje Basado en Video beam, computador y
el docente
VELOCIDAD DE • Asignación de velocidad de un tramo
PRESENTACIÓN aplicación tareas Aula de clase tablero
UN
DELTRAMO
CURSO • Distancia de visibilidad
Trabajo
independiente Hacer Realizar ejercicios
del estudiante relacionados con el tema Trabajo en casa
1

Trabajo
Participación en clase
acompañado x Saber y hacer
mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente DISEÑO
• Conceptos docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO
• Curvas circulares simples
Trabajo HORIZONTAL
independiente Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Ejercicio de aplicación tareas Trabajo en casa
4
Trabajo
acompañado x Saber
Desarrollo de ejercicios de Aprendizaje Basado en Video beam, computador y
el docente DISEÑO
clase tareas Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO Ejercicios de aplicación
Trabajo HORIZONTAL
independiente Ser, saber y hacer
del estudiante Estudiar sobre el tema Enseñanza tradicional Trabajo en casa

Trabajo
acompañado x Saber
Desarrollo de ejercicios de Aprendizaje Basado en Video beam, computador y
el docente DISEÑO
clase tareas Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO Ejercicios de aplicación
Trabajo HORIZONTA
independiente Ser, saber y hacer
5 del estudiante Estudiar sobre el tema Enseñanza tradicional Trabajo en casa
Trabajo
acompañado x
el docente Prueba de conocimiento, un
Nota del primer
EVALUACIÓN Ser, saber y hacer porcentaje como prueba Aula de clase Calculadora 20%
Trabajo parcial
saber pro
independiente
del estudiante

Trabajo
Participación en clase
acompañado x Saber y hacer
mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente DISEÑO
docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO • Curvas circulares compuestas
Trabajo HORIZONTAL
independiente Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Ejercicio de aplicación tareas Trabajo en casa
6
Trabajo
acompañado x Saber Nota sobre taller 3%
Desarrollo de ejercicios de Aprendizaje Basado en Video beam, computador y
el docente DISEÑO
clase tareas Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO Ejercicios de aplicación
Trabajo HORIZONTAL
independiente Ser, saber y hacer
del estudiante Estudiar sobre el tema Enseñanza tradicional Trabajo en casa

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 Contenidos curriculares Estrategias de Aprendizaje Evaluación
Dimensiones a
Tipo de trabajo Ponderación (%)
Semana desarrollar en el Espacio para el Recursos didácticos Actividades y/o
académico Unidad Tema Actividad a realizar Estrategia a usar del total de la
Estudiante desarrollo Instrumentos
Nota

Trabajo
Participación en clase
acompañado x Saber y hacer
mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente DISEÑO
PRESENTACIÓN docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO • Curvas espirales de transición
DEL CURSO
HORIZONTAL
Trabajo
independiente Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Ejercicio de aplicación tareas Trabajo en casa
1
7
Trabajo
acompañado x Saber Nota sobre taller 3%
Desarrollo de ejercicios de Aprendizaje Basado en Video beam, computador y
el docente DISEÑO
clase tareas Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO Ejercicios de aplicación
Trabajo HORIZONTAL
independiente Ser, saber y hacer
del estudiante Estudiar sobre el tema Enseñanza tradicional Trabajo en casa
Trabajo Participación en clase
acompañado x Saber y hacer mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente DISEÑO docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
• Peralte y transición
GEOMÉTRICO
Trabajo • Sobreancho
HORIZONTAL
independiente Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Ejercicio de aplicación tareas Trabajo en casa
8
Trabajo
acompañado x Saber Desarrollo de ejercicios de Aprendizaje Basado en Video beam, computador y
el docente DISEÑO clase tareas Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO Ejercicios de aplicación
Trabajo
HORIZONTAL
independiente Ser, saber y hacer
del estudiante Estudiar sobre el tema Enseñanza tradicional Trabajo en casa
Trabajo
acompañado x Saber Desarrollo de ejercicios de Aprendizaje Basado en Video beam, computador y Nota sobre taller 3%
el docente DISEÑO clase tareas Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO Ejercicios de aplicación
Trabajo
HORIZONTAL
independiente Ser, saber y hacer
del estudiante Estudiar sobre el tema Enseñanza tradicional Trabajo en casa
9
Trabajo
acompañado x
el docente Prueba de conocimiento, un
EVALUACIÓN Lo visto hasta la fecha Ser, saber y hacer porcentaje como prueba Aula de clase Calculadora Nota de parcial 20%
Trabajo saber pro
independiente
del estudiante

Trabajo
Participación en clase
acompañado x Saber
mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente DISEÑO
• Conceptos docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO
Trabajo VERTICAL
independiente Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Estudiar sobre el tema tareas Trabajo en casa
10

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 Contenidos curriculares Estrategias de Aprendizaje Evaluación
Dimensiones a
Tipo de trabajo Ponderación (%)
Semana desarrollar en el Espacio para el Recursos didácticos Actividades y/o
académico Unidad Tema Actividad a realizar Estrategia a usar del total de la
Estudiante desarrollo Instrumentos
Nota
10
Trabajo
Participación en clase
acompañado x Saber
mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente DISEÑO
PRESENTACIÓN • Elementos geométricos que integran el docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO
DEL CURSO alineamiento vertical
Trabajo VERTICAL
independiente Saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Estudiar sobre el tema tareas Trabajo en casa
1

Trabajo
Participación en clase
acompañado x Saber y hacer
mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente DISEÑO
docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO • Curvas verticales
Trabajo VERTICAL
independiente Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Ejercicio de aplicación tareas Trabajo en casa
11
Trabajo
acompañado x Ser, saber y hacer Ejercicio de aplicación
Aprendizaje Basado en Video beam, computador y
el docente DISEÑO
tareas Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO Ejercicios de aplicación
Trabajo VERTICAL
independiente Saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Estudiar sobre el tema tareas Trabajo en casa

Trabajo
Participación en clase
acompañado x Saber
mediante desarrollo de Aprendizaje Basado en Video beam, computador y
el docente DISEÑO
ejemplos tareas Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO • Visibilidad en carreteras
Trabajo VERTICAL
independiente Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Estudiar sobre el tema tareas Trabajo en casa Calculadora
12
Trabajo
Participación en clase
acompañado x Saber Nota sobre taller 3%
mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente DISEÑO
• Longitudes en curvas verticales docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO
Ejercicios de aplicación
Trabajo VERTICAL
independiente Saber y hacer Trabajar sobre el proyecto Aprendizaje Basado en
del estudiante final de diseño Problemas Trabajo en casa

Trabajo
Participación en clase
acompañado x • Conceptos Saber
mediante preguntas del Video beam, computador y
el docente DISEÑO • Elementos geométricos que integran la sección
docente Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO transversal
Trabajo TRANSVERSAL • Secciones transversales típicas, posición de
independiente chaflanes y estacas de cero Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Estudiar sobre el tema tareas Trabajo en casa Calculadora
13
Participación en clase
Trabajo
mediante preguntas del
acompañado x Saber
docente, ejercicios de Video beam, computador y
el docente DISEÑO
• Anchos de banca y área de la secciones aplicación Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO
transversales
Trabajo TRANSVERSAL
independiente Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Estudiar sobre el tema tareas Trabajo en casa Calculadora

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 Contenidos curriculares Estrategias de Aprendizaje Evaluación
Dimensiones a
Tipo de trabajo Ponderación (%)
Semana desarrollar en el Espacio para el Recursos didácticos Actividades y/o
académico Unidad Tema Actividad a realizar Estrategia a usar del total de la
Estudiante desarrollo Instrumentos
Nota
Participación en clase
Trabajo
mediante preguntas del
acompañado x Saber 3%
docente, ejercicios de Video beam, computador y
el docente DISEÑO
PRESENTACIÓN aplicación Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO • Volúmenes de tierra – cubicación
DEL CURSO
TRANSVERSAL
Trabajo
independiente Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Estudiar sobre el tema tareas Trabajo en casa Calculadora
1
14
Participación en clase
Trabajo
mediante preguntas del
acompañado x Saber
docente, ejercicios de Video beam, computador y
el docente DISEÑO • Movimiento de volúmenes de tierra y
aplicación Enseñanza tradicional Aula de clase tablero
GEOMÉTRICO diagrama de masas
Trabajo TRANSVERSAL Ejercicios de aplicación
independiente Ser, saber y hacer Aprendizaje Basado en
del estudiante Estudiar sobre el tema tareas Trabajo en casa Calculadora
Participación en clase
Trabajo
mediante preguntas del
acompañado x Saber
docente, ejercicios de Video beam, computador y
el docente DISEÑO
Contrucción de vías e impacto ambiental aplicación Enseñanza tradicional Aula de clase tablero nota del taller
GEOMÉTRICO
Trabajo TRANSVERSAL
independiente Ser, saber y hacer Consulta de artículos en Aprendizaje Basado en 5%
del estudiante inglés tareas Trabajo en casa
15
Trabajo
acompañado x
el docente Prueba de conocimiento, un
EVALUACIÓN Lo visto hasta la fecha Ser, saber y hacer porcentaje como prueba Aula de clase Calculadora Nota de parcial 20%
Trabajo saber pro
independiente
del estudiante

Trabajo Participación en clase

Video beam, computador y
acompañado x Ser y hacer mediante preguntas del Enseñanza tradicional Aula de clase
tablero
el docente PRESENTACIÓN docente
DE SOFWARE DE
DISEÑO
Trabajo
independiente Saber y hacer Aprendizaje Basado en
16 del estudiante Estudiar sobre el tema tareas Trabajo en casa

Trabajo
acompañado x
el docente
SOCIALIZACIÓN
General
NOTA DEFINITIVA
Trabajo
independiente
del estudiante

Firma del Docente: Deicy Yurani López Bastidas Vo. Bo. Director:

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