JUNJI – VTF – DEM PENCO

SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL

LOS PEQUEÑOS DEL MOLINO
PENCO

PLANIFICACION TENTATIVA DEL 1 AL 30 DE ABRIL 2019

Nivel: Medio heterogéneo

Educadora: Norma Valdebenito Quilodran

Técnicos: Solange Careaga- Javiera Martínez- Estela Orrego.

AMBITO OBJETIVO DE OBJETIVO EXPERIENCIAS INCORPORACION ORIENTACIONE EVALUACION

APRENDIZAJE ESPECIFICO DE DE DE LA FAMILIA S PEDAGOGICAS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Desarrollo Representar Expresar Para trabajar en
personal y verbal y sentimientos y/o estas
social corporalmente emociones en experiencias es
diferentes diferentes necesario que el
Identidad y niño o niña sea
emociones y situaciones.
autonomía quien escoja la
sentimientos, en
Identificar forma en la cual
sus juegos.
sentimientos y/o desea trabajar,
Reconocer en sí emociones en los materiales y
mismo, en otras dramatizaciones, el tipo de
personas y en cuentos, en experiencias,
personajes de otros amigos del donde el adulto
en sala sea un
cuentos, aula.
guía que oriente
emociones tales
Conocer la solo en el caso
como: tristeza, que el párvulo lo
relevancia de los
miedo, alegría, requiera.
hábitos de
pena y rabia Se divide el
higiene que
curso en grupos
Manifestar necesita nuestro
más pequeños
progresiva cuerpo viendo
de trabajo
independencia en videos,
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sus prácticas de imágenes, aprovechando el

alimentación, dramatizaciones, máximo el
vigilia y sueño, explicando los recurso humano
vestimenta, procesos paso a disponible en el
higiene corporal, paso. aula.
bucal y
Identificar
evacuación.
acciones de
riesgo para
nuestro cuerpo
en imágenes,
cuentos,
dramatizaciones,
etc.

Identificar
acciones
saludables para
nuestro cuerpo
en imágenes,
cuentos,
dramatizaciones,
etc.
Desarrollo Identificar
personal y objetos,
social comportamientos
Convivencia y y situaciones de
ciudadanía riesgo que
pueden atentar
contra su
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seguridad,
bienestar y el de
los demás.
Desarrollo Reconocer las Coordinación
personal y principales motora con el
social partes, sonido.
Corporalidad características
y movimiento físicas de su
cuerpo y sus
funciones en
situaciones
cotidianas y de
juego.
Comunicació Incorporar Identificar logos
n integral progresivamente de respectivas
nuevas palabras, instituciones de
Lenguaje al comunicar la comunidad.
verbal oralmente temas Ampliar
variados de su vocabulario.
interés e Leer cuentos.
información Jugar con
básica, en adivinanzas
distintas Invitar a algún
situaciones profesional que
cotidianas. nos cuente de su
desempeño.
Comprender a
partir de la
escucha atenta,
contenidos
explícitos de
textos literarios y
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no literarios,
reconociendo
ideas centrales,
señalando
preferencias,
realizando
sencillas
descripciones,
preguntando
sobre el
contenido.

Comprender
mensajes simples
como
instrucciones
explícitas,
explicaciones y
preguntas
relativas a
objetos,
personas,
acciones, tiempo
y lugar,
identificando la
intencionalidad
comunicativa de
diversos
interlocutores.
Comunicació Interpretar Canciones
n integral canciones y Dramatizaciones
juegos musicales, Moldear con
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Lenguajes experimentando plastilina, greda

artísticos con diversos o arcilla.
recursos tales Dactilopintura
como, la voz, el Pintar con
cuerpo, rodillos.
instrumentos Pintar con
musicales y pinceles
objetos. Pintar con
lápices de cera
Representar a Dramatización
través del dibujo, día del
diversos carabinero.
elementos de su Realizar dibujos
entorno, del cuerpo
incorporando humano.
figuras cerradas,
trazos
intencionados y
primeros esbozos
de la figura
humana.

Expresar
emociones, ideas
y experiencias
por medio de la
plástica
experimentando
con recursos
pictóricos,
gráficos y de
modelado.
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Interacción y
comprensión
del entorno

Exploración
del entorno
natural
Interacción y Identificar Identificar y Identificar y
comprensión instituciones describir conocer función
del entorno significativas de instituciones de carabineros,
su entorno, significativas de bomberos,
Comprensión describiendo su comunidad. doctores,
del entorno actividades y carpintero,
sociocultural rutinas profesores,
representativas nutricionista,
que en ellas se odontólogo,
realizan. chofer, taxista,
etc. Diferentes
oficios
presentados en
su comunidad.
Desfiles de
profesiones y
oficios
Videos
explicativos.
Conversaciones
grupales
respecto de los
trabajos de sus
padres.
Disertaciones
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Asociar su
respectiva tarea
con el oficio o
profesión.
Traer un
accesorio de lo
que queremos
ser cuando
grandes.
Hacer pan.
Interacción y Emplear Emplear Contar las partes
comprensión progresivamente progresivament del cuerpo (ojos,
del entorno los números, e los números, manos, brazos,
para contar, para contar piernas, dedos,
Pensamiento identificar, etc.)
matemático cuantificar y
comparar
cantidades, hasta
el 10 e indicar
orden o posición
de algunos
elementos en
situaciones
cotidianas o
juegos