Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano

Licencia de Funcionamiento Resolución No. 04281 del 29 de Noviembre de 2012

Nit. 900492668-4

INSTITUTO SYSTEM CENTER OCAÑA

MÓDULO: PEDAGOGÍA PARTICIPATIVA
TUTOR: Lic. DIANA GICELA PEÑARANDA GARCÍA

NOMBRE: YAJAIRA MILENA PEREZ PAVA

FECHA: 07-04-2020
ACTIVIDAD N°2

AUTORES
MARIA FEDERICO FREINET PAULO
MONTESSORI FROEBEL FREIRE

Auto desarrollo El juego Individuo único Libertad

Ayuda al niño al
desarrollo de su propia
imagen y la confianza
para enfrentar retos y
cambios con optimismo
Consideraba que la Para que salieran de
educación debía tener Ya que sin él no hay esa situación a la que
más momentos de una formación estaban sumergido
juego, de disciplina, auténticamente
trabajo y libertad. humana

Autonomía e identidad Libre expresión del Experiencia Alfabetización

personal
al pequeño se le
escuche y demuestre
que es importante para
el adulto
alumno Centra el estudio en en
Ya que este necesita El niño a partir de lo grupo de personas
decir lo que siente y que hace y conoce para educar y de esta
piensa aunque eso adquiere pre saberes manera participar.
vaya en contra de lo se
ordena en el aula

Métodos experimental Desarrollo de la Relación escuela y dialogo

Motricidad vida Enseñar supone
El niño a alcanzar el Creó, desarrolló y Las relaciones dentro escuchar nadie ignora
máximo potencial en fabricó materiales de las mismas a nadie
todas las áreas de su educativos para que determinan formas
vida a través de los niños armaran y particulares de
actividades desarmaran, trabajó comportamiento.
desarrolladas con el fin con el uso de colores
de promover el
desarrollo de la
socialización, madurez
emocional, coordinación
motora y preparación
cognoscitiva.
Aprendizaje en Participación social La escuela nueva Realidad social
libertad Ya que en ella se La educación parte del
Trabajar Ya que el alumno ejerce la democracia contexto que lo rodea
independientemente. participa y de sus interna
Debido a que desde mismas actividades se
una corta edad se les motiva.
ha motivado a tomar
decisiones, éstos niños
pueden resolver
problemas y escoger
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alternativas apropiadas
para manejar así su
tiempo.
Flexibilidad Principio de la unidad Comunicación Medios
Jesucristo Ya que se puede Son un instrumento
El niño puede escoger Ya que el niño debe expresar de manera cultural de primera
el trabajo que más ser tratado con libre y espontanea magnitud para romper
llame su atención y dignidad porque es hijo el retardo de amplias
despierte su interés en de dios capas sociales, para
ese momento. devolver la palabra al
ignorante, que es la
negación del derecho
de expresión y el
origen de la cultura del
silencio.
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Observación Fases del desarrollo Cooperación Practica

Donde participan Los hombres se
Desarrolló una serie de Adaptarse al desarrollo alumno –maestro y educan entre si
materiales de apoyo natural del niño viceversa para
multisensoriales, compartir experiencias
secuenciales, auto- y dialogar para dar
didácticos que facilitan solución a problemas
el desarrollo motriz y presentados
ayudan a la asimilación
de ideas abstractas
para la construcción del
aprendizaje.
APORTES A LA PEDAGOGÍA
PARTICIPATIVA