Unidad 3: Tarea 3 - Los enfoques disciplinares en psicología (

Presentado por

xxxxxxxxxxx

Grupo: 403021_103

Tutor

xxxxxxxx

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades Programa De Psicología

Modelos De Intervención En Psicología.

Abril 2020.
ENFOQUE PRINCIPIOS TÉCNICAS E APORTES EN LA
TEÓRICOS INSTRUMENTOS ACTUALIDAD
Sus principios Existen muchas técnicas Desde este enfoque
COGNITIVO – combinan elementos e instrumentos pero las trabaja también en
CONDUCTUAL teóricos del modelo más utilizadas son combinación con las
conductual y del La reestructuración neurociencias
modelo cognitiva se basa en permitiéndonos así
Cognitivo, relacionando ayudar a la persona a comprender mucho
pensamientos y modificar sus creencias o mejor el
conducta ya que afirma pensamientos. Para comportamiento
que existe una relación hacerlo, invita a la humano, incluyendo
intrínseca entre persona a evaluar la tecnologías que
pensamiento, emoción y veracidad de lo que permiten escanear el
conducta, y que los piensa y a buscar cerebro para obtener
cambios en alguno de alternativas de imágenes sobre sus
los componentes pensamiento más patrones de activación
tendrán consecuencias adaptativas. Una vez que llegando a ser parte
sobre los demás. Es cambias tu forma de fundamental de las
decir este enfoque busca interpretar la realidad, terapias de tercera
que pensamiento, cambia la forma en que generación las cuales
sentimientos y te sientes y actúas. abarcan
conductas deben ser La exposición va •Terapia de aceptación
iguales. dirigida a modificar la y compromiso
Se fundamenta en los conducta. Se anima a la •Psicoterapia analítica
estudios de: persona a dejar de evitar funcional
EL y escapar aquello que •Terapia conductual
CONDICIONAMIEN teme y hacerle frente. Al dialéctica.
TO CLÁSICO Iván cambiar su conducta y •Terapia de activación
Pavlov (1849-1936) se afrontar la situación conductual
interesa en los estímulos temida, comprueba que •Terapia cognitiva
que evocan las esta es inocua e basada en el
respuestas. inmediatamente cambian mindfulness.
Según Pavlov existen sus creencias y sus •Terapia integral de
los estímulos neutro emociones respecto a pareja
s (son los que en un ella. Siendo un conjunto de
principio no evocan la La relajación se enfoca terapias y tratamientos
respuesta si no se en modificar las creados con el
encuentran asociados a emociones. propósito de realizar
los estímulos Concretamente ayudan a una modificación de la
incondicionados), los la persona a autorregular conducta del paciente
incondicionados (son sus emociones y su nivel pero desde un enfoque
los que primitivamente de activación. Si tus global y próximo a la
evocan las repuestas) y emociones cambian, tus persona más que al
las respuestas. pensamientos se vuelven problema, teniendo en
Las respuestas menos catastrofistas y tu cuenta la vivencia del
pueden ser conducta deja de ser de paciente de su problema
automáticas o huida para ser de y cómo el contexto
aprendidas afrontamiento social y cultural han
(automáticas son las producido que su
involuntarias y conducta sea poco
aprendidas son las que adaptativa.
se asocian con los
estímulos neutros). A diferencia de otras
técnicas de
CONDICIONAMIEN modificación de
TO OPERANTE conducta las terapias de
(Skinner) desarrolla la tercera generación se
teoría de las basan en el poder del
consecuencias de la contexto y del diálogo
conducta. En esta para conseguir dicha
teoría se usa el modificación a través
principio del refuerzo de la aceptación del
para escribir como las problema tanto por
consecuencias de las parte del paciente como
conductas fortalecen la del terapeuta.
probabilidad de que la
conducta se repita.
Refuerzo y castigo
Cumpliendo principios
como.
•Idiosincrasia(historia
clínica)
•Variedad.
•Reciprocidad.
•Contingencia.
•Extinción.

PRENDIZAJE
OBSERVAC
IONAL (Bandura,
1969),
Es un tipo de
aprendizaje en el cual
las conductas son
aprendidas por medio
de la observación a los
otros , involucrando
procesos cognitivos.
En este sentido
presupone un
aprendizaje conductual
más ampliado.
Por lo tanto el modelo
cognitivo conductual
incluye.
•Procesos cognitivos.
•Comportamientos y
actitudes.
•Respuestas
fisiológicas.
•Esquemas o
pensamientos.
 •Emociones y
sentimientos.
Eventos y experiencias
Un nuevo enfoque que Dentro de las principales Este enfoque en la
HUMANISTA centra sus esfuerzos en están actualidad hace gran
la autorrealización del Terapia centrada en el aportación a las áreas
individuo, teniendo cliente no es directiva, el sociales, además, la
como objetivo terapeuta escucha al representación y el
principal el desarrollo cliente sin juzgar, enfoque del cliente
del ser humano permitiendo que obtenga (como ser humano) y el
traducido en la ideas por sí mismo, el problema social (como
satisfacción consigo terapeuta debe asegurarse problema humano) el
mismo, con de que todos los trabajo social se realiza
los demás, con la vida sentimientos del cliente desde la posición de la
y el poder ser feliz. estén siendo psicología humanista.
Se considera como la considerados y de que Según Petru Stefaroi, la
tercera fuerza, después debe tener una forma en que se realiza
del psicoanálisis y el comprensión firme de las la representación y el
conductismo. Estudia a preocupaciones del enfoque humanistas del
la persona de forma paciente mientras se cliente y su
holística, en su asegura de que haya un personalidad es, de
totalidad, libre, sin aire de aceptación y hecho, la base teórico-
ningún tipo de calidez. El terapeuta axiológica y
fragmentaciones ni de centrado en el cliente se metodológica del
reducciones. ocupa de la escucha trabajo social
Abraham Maslow, activa durante las humanista.
estudio a personas sesiones de terapia. Al establecer los
estimadas como sanas, Psicoterapias objetivos y las
pudo establecer cuáles existenciales, una actividades de
eran las dimensiones aplicación de la intervención, para
que presentaban este psicología humanista, resolver los problemas
tipo de seres humanos, aplican la filosofía sociales / humanos,
logrando describir las existencial, que enfatiza prevalecen los términos
necesidades en forma de la idea de que los y categorías críticos de
pirámide, estas humanos tienen la la psicología y la
necesidades son libertad de dar sentido a psicología humanista
fisiológicas, de sus vidas, son libres de tales como:
seguridad, sociales, de definirse a sí mismos y autorrealización,
auto estima y de hacer lo que quieran potencial humano,
autorrealización donde hacer. Este es un tipo de enfoque holístico, ser
algunas de estas terapia humanista que humano, libre albedrío,
necesidades prevalecen obliga al cliente a subjetividad ,
sobre otras. Él explorar el significado de experiencia humana,
consideraba que todas su vida, así como su autodeterminación /
las necesidades propósito, existe un desarrollo,
presentes en la persona conflicto entre tener espiritualidad,
eran esenciales y libertades y tener creatividad,
ayudaban a mantener un limitaciones. Los pensamiento positivo,
buen estado de salud. ejemplos de limitaciones enfoque / intervención
Reconoce, además, que incluyen genética, cultura centrada en el cliente y
estas necesidades y muchos otros factores, centrado en el contexto,
están genéticamente en la terapia existencial empatía, crecimiento
todos los seres implica tratar de resolver personal,
humanos, solo que este conflicto. empoderamiento.
algunos —según su Terapia Gestalt, que se De igual manera sus
grado de motivación y centra en el aquí y ahora, aportaciones en la áreas
planeación de su especialmente como una laborales o en el capital
proyecto de vida— oportunidad para mirar humano en el lugar de
podrán cumplir las más allá de las nociones trabajo, enfatizando la
últimas de ellas que preconcebidas y creatividad y la
hacen referencia a la centrarse en cómo el relevancia de las
autorrealización. presente se ve afectado interacciones
Carl Rogers (1996) El por el pasado, el juego de emocionales.
hombre tiene una roles también juega un Anteriormente, las
tendencia innata a la papel importante y connotaciones de
autoactualización permite una verdadera creatividad estaban
Implica que el ser expresión de reservadas y
humano, después de sentimientos que pueden principalmente
tener cubiertas unas no haber sido restringidas para los
necesidades primarias compartidos en otras artistas que trabajan.
básicas (de nutrición, circunstancias. En la En el área de educación
seguridad, etc) intentará terapia Gestalt, las hace grandes
desarrollar su mejor señales no verbales son aportaciones ya que
versión de sí mismo, un indicador importante actualmente tanto los
llegar a su mayor de cómo el cliente horarios, las aulas de
potencial. realmente puede estar clases y los alimentos
•Mantener una actitud sintiendo, a pesar de los que se brindan a los
de comprensión sentimientos expresados. alumnos van centradas
empática hacia el cliente Teoría humanística de en cubrir sus
y su experiencia George Kelly se basa en necesidades básicas
subjetiva. el Postulado para que estos puedan
•Respeto por los valores Fundamental, donde una desarrollar todo su
culturales del cliente y persona actúa potencial educativo
por su libertad de anticipando eventos
expresión. futuros, estableciendo
•Explorar los problemas que las acciones de una
del cliente de forma persona se basan en la
auténtica y colaborativa, expectativa de posibles
de manera que se le eventos e interpretación
ayude a ganar en de circunstancias
conciencia sobre sí pasadas.
mismo y en
responsabilidad.
•Explorar las
expectativas y metas del
cliente, incluyendo lo
que espera obtener del
proceso terapéutico.
•Estimular la
motivación del cliente
•Clarificar el rol de
ayuda del terapeuta, sin
 interferir en la
autodeterminación del
cliente.
•Negociar un contrato
que clarifique hacia
dónde quieren ir en la
terapia.
Se basa en el estudio de Principales El psicoanálisis no ha
PSICOANALÍTI las pulsiones e impulsos Asociación libre es una dejado de avanzar a los
CO que todo ser humano técnica terapéutica que cambios que
guarda en su consiste en que el actualmente la sociedad
inconsciente, y tiene paciente expresa todo lo y el ser humano han
como meta proporcionar que le pasa por la mente, sufrido. Se ha logrado
una situación de intentando no censurar ni realizar
redescubrimiento de uno recortar el torrente de investigaciones sobre
mismo para así recuerdos, pensamientos los diferentes
promover una mejora e ideas que tiene en ese fenómenos que
del estado psíquico momento. La función del actualmente padece el
actual. En este proceso, psicoterapeuta será la de ser humano y, además
el paciente deberá propiciar esta “habla de ello, la influencia de
comprender mejor su fluida”, con el objetivo las contribuciones de
pasado y los distintos de que el paciente nuevos autores de la
acontecimientos vitales regrese a estados teoría, en tanto que han
que han afectado a su psicológicos y aparecido varias
vida, pudiendo emocionales, a partir de escuelas y nuevas
recomponer sus los cuales será más formas de intervención
creencias y recuerdos sencillo detectar los
para superar los patrones de conflicto que
conflictos que arrastra. el sujeto pueda estar
Sigmund Freud, sintiendo.
introduce las etapas Transferencia
psicosexuales en la terapéutica es el proceso
infancia. En la primera mediante el cual se
etapa, satisfaciendo el transfieren emociones,
placer por medio del uso creencias o sentimientos
de la boca, succionando vinculados a personas
el dedo u otros objetos importantes en la vida
que el infante puede del paciente (como por
tomar por sí mismo, ejemplo sus padres,
momento llamado Fase parejas o hermanos)
Oral. Posteriormente, hacia el terapeuta.
mediante el desarrollo Aunque no ocurra este
del infante, ese placer proceso de transferencia
es desplazado hacia la en todas las terapias, en
defecación, llamada los casos en que sí
Fase Anal. Luego suceda el psicoanalista
llegaría a la Fase debe hacer notar al
Fálica, asociada a ella paciente la existencia del
el área de los fenómeno, dotándolo de
genitales. sentido y comprensión y
Posteriormente, mejorando la forma en
llegando a la Fase que el paciente se
Edípica, la cual relaciona con sus seres
significativamente está queridos.
basada en la tragedia Interpretación Una de
helénica del joven que las habilidades
asesina a su padre y fundamentales en el
accede a su madre, psicoanalista es saber
etapa que culminará con interpretar y sacar
el momento de la conclusiones acertadas a
castración, y así través de los
logrando llegar al pensamientos y relatos
momento de la etapa del paciente. En los
latente en niño. En su momentos oportunos, el
desarrollo de la teoría terapeuta preguntará y
sicoanalítica introduce cuestionará algunos
la primera tópica, que pensamientos del
cuenta con tres paciente, discutiendo de
elementos: Consciente, forma reflexiva sobre
Preconsciente e ellos. El psicoanálisis
Inconsciente. En tanto, también interpreta los
puede señalarse también sueños, y el contenido de
como modelo espacial éstos también pueden ser
del aparato psíquico, objeto de análisis por su
en oposición al relevancia en el mundo
modelo estructural, inconsciente.
que estaría
determinado con las tres
demandas psíquicas de
la segunda tópica. Freud
introduce la segunda
tópica: Yo, Ello y
Superyó, que pone en
juego
los deseos del aparato
psíquico del sujeto, en
tanto hacen parte de
la neurosis. Freud
(1914) señala un choque
inversamente
proporcional entre la
libido del objeto y la
libido del yo, es decir, si
la libido del objeto es
baja o más
empobrecida, la libido
del yo es mayor; en
tanto que la carga de
objetos permitirá
diferenciar una fuerza
sexual, libido, de una
fuerza instintiva del yo.
Inicialmente, Freud
usó el término
utoerotismo para
señalar y dar lugar al
inicio del desarrollo. La
libido se encuentra
dirigida hacia el propio
cuerpo, logrando la
satisfacción en la misma
zona erógena, sin
requerir del encuentro
con un objeto exterior.
Este enfoque resalta los
siguientes principios.
• Los conflictos
psicológicos son la
consecuencia de
problemas en el
inconsciente
• Los síntomas se
externalizan a causa de
afecciones latentes
• El origen de
estos conflictos
inconscientes suelen
hallarse en los
problemas no resueltos
durante la infancia, o
bien en traumas que se
han reprimido
La terapia convierte en
conscientes estos
pensamientos
reprimidos, y es en ese
 momento cuando el
paciente puede tratar y
superar sus miedos y
afecciones.
Este enfoque propone Dentro de las principales Aunque actualmente no
SISTEMICO una nueva manera de se destacan es necesaria la familia
mirar la realidad y La terapia sistémica como foco de atención
lograr comprender al ser tiene en cuenta la para que la mirada sea
humano como un representación de la sistémica. Desde esta
sistema sumergido en realidad vista desde una perspectiva lo que
un sistema, lo que perspectiva holística e prima es la relación, es
quiere decir que, para integradora, donde lo decir, el proceso de
poder hacer esta importante son las interacción entre las
comprensión, es relaciones y los personas y no tanto la
necesario aceptar que la componentes que a partir observación del
realidad de la conducta de ellas surgen. En las individuo aislado.
individual es compleja, sesiones terapéuticas, En la actualidad se da
e incluye sistemas tiene mucha importancia más prioridad a
abiertos, donde él relación y comunicación Observado: La realidad
cumple cierta en cualquier grupo que se concibe como un
funcionalidad y su interaccione y que afecte conjunto de procesos
comportamiento va a al paciente (o pacientes), interconectados y
depender de la entendido como un multidireccionales que
interacción que él cree sistema. simultáneamente se
con los demás sistemas. La terapia breve se encuentran articulados
Pone a la familia como desarrolla a partir de la en distintos niveles de
sistema que al individuo terapia sistémica. Ya que interacción y son
como unidad. a principios de años 70 se mutuamente
Autores como planteó que el modelo irreductibles entre sí.
Umbarger (1983), sistémico podría Observador: Ente que,
Minuchin (1986) y aplicarse a un solo con su misma
Hoffman (1992) individuo aunque no observación, introduce
coinciden que la asistiera toda la familia. un orden promedio del
disfuncionalidad se Esto supuso el cual las múltiples y
presenta con límites nacimiento de la terapia simultáneas
difusos, con poca breve del MRI de Palo interacciones adquieren,
claridad al interior y Alto, que es un conjunto ante sus ojos, un
exterior del sistema. de procedimientos y carácter inequívoco.
Es por eso por lo que técnicas de intervención Actualmente se utiliza
el Modelo estructural que pretenden ayudar a para solucionar crisis y
del enfoque Sistémico los individuos, parejas, conflictos emocionales
orienta su trabajo a los familias o grupos a de los individuos, tanto
cambios, precisamente, movilizar sus recursos a nivel personal como
en la estructura familiar, para alcanzar sus en sus relaciones con
con algún tipo de objetivos en el menor los demás.
disfuncionalidad que tiempo posible.
pueda ayudar a eliminar
los síntomas, La terapia breve ha
reconociendo, de esta generado un cambio
manera, a la familia radical en la psicoterapia,
como su unidad de al desarrollar un modelo
estudio. El enfoque breve, simple, efectivo y
sistémico considera eficaz para ayudar a la
delegar el análisis de gente a producir un
causa-efecto por un cambio.
análisis que contemple
las pautas y reglas que
se encuentran presente
en la interacción de una
familia; es sobre las
observaciones de la
disfuncionalidad
familiar que se pueden
encontrar recursos, para
afrontar las dificultades
y superar las debilidades
del sistema.
El objetivo final del
enfoque Sistémico es
su modelo heurístico,
explicativo, de
progreso familiar, que
permite una
intervención y la
modificación de los
comportamientos que
generan desequilibrio y
brindar
una mejor estabilidad
al individuo, con cada
uno de los sistemas
en los cuales se
encuentra sumergido.
Ludwig Von Bertalanffy
quien formuló la Teoría
General de los Sistemas
en 1968. Este utilizó el
concepto de sistema
como «un complejo de
elementos en
interacción» para más
tarde aplicarlo al ámbito
terapéutico hasta
convertirse en el modelo
predominante en los
estudios de familia y las
relaciones. La Teoría
General de Sistemas,
aporta una descripción
de los sistemas y sus
propiedades: un sistema
es un conjunto de
 elementos vinculados
entre sí que constituyen
una totalidad, de forma
que el todo es más que
la suma de las partes
(por lo que, para
conocer el sistema
familiar, no basta con
analizar por separado a
cada uno de sus
miembros). Y a su vez,
para conocer las
características y
funcionamiento de cada
componente,
necesitamos situarlo en
su contexto, comprender
qué lugar y función
cumple en ese sistema.
Al estar los
componentes del
sistema vinculados en
un todo, un cambio en
cualquiera de las partes
conllevará una
modificación en el
sistema en su totalidad

Referencias Bibliográficas

Referencias Adicionales a las de la unidad 3

Enfoques, Teorías y Perspectivas de la Psicología y sus Programas Académicos / Ubaldo

Ruiz Roa... [y otros trece]. – Sincelejo : Editorial CECAR, 2018.

https://www.cecar.edu.co/documentos/editorial/e-book/enfoques-teorias-y-perspectivas-de-

la-psicologia-y-sus-programas-academicos.pdf

2002 León R. Garduño Estrada IMPORTANCIA RELATIVA DE TRES ENFOQUES

PSICOLÓGICOS: LA VALIDEZ EN LA EVALACIÓN DE PROFESORES Perfiles

Educativos, año/vol. XXIV, número 096 Universidad Nacional Autónoma de México

México, D.F., México pp. 33-46

https://www.researchgate.net/publication/40427094_Importancia_relativa_de_tres_enfoque

s_psicologicos_la_validez_en_la_evalacion_de_profesores