Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Etapa 1 -
Importancia de la investigación y el método cuantitativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Proyecto de grado
Código del curso 205101
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
sábado, 1 de febrero de 2020 viernes, 4 de febrero de 2020
Competencia a desarrollar: El estudiante reconoce el sentido de la
investigación y el método cuantitativo; relacionar los intereses de
investigación del estudiante con las líneas y grupos de investigación en la
cadena ETR.
Temáticas a desarrollar: Presaberes

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Etapa presaberes

Actividades a desarrollar
Paso 1: Realizar un mapa mental sobre el significado e importancia de la
investigación y el método cuantitativo.

Paso 2: Diligenciar ficha de caracterización sobre: fortalezas y debilidades en

las áreas de su programa académico.

Programa de:
Fortalezas Debilidades

Paso 3: Identificar las líneas de investigación y grupos de investigación de la

cadena ETR (electrónica, telecomunicaciones y redes); relacionar sus intereses
de investigación con alguna de las líneas y si es posible con alguno de los
grupos de investigación.

Entornos
para su Entorno aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

➢ Mapa mental sobre el significado e importancia de la

investigación y el método cuantitativo.
Productos a ➢ Ficha de caracterización del programa.
entregar por ➢ Identifica las líneas de investigación y grupos de
el estudiante investigación de la cadena ETR.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
Conocer los productos según Colciencias, permitirá tener
para el
claridad y definir los productos esperados del proyecto
desarrollo del
propuesto.
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante Los roles propuestos son los que se indican en el
dentro del siguiente ítem.
grupo
colaborativo
Debido a que el curso es de carácter individual solo se
proponen los siguientes roles:

Diseñador: Diseñar el anteproyecto de opción de grado,

siguiendo los pasos sugeridos y utilizando los recursos
propuestos. Todos los estudiantes asumen este rol.
Roles y
responsabilidad
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
es para la
productos y enviar el documento en los tiempos
producción de
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
entregables por
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
los estudiantes
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo

de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las normas APA, es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Uso de
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
referencias
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
 elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el

trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de
Actividad individual ☒ Actividad colaborativa ☐
actividad:
Momento de
Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
la evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante entrega la El estudiante entrega El estudiante no
realización del mapa la realización sobre el realiza el paso 1.
mental sobre el significado e
significado e importancia de la
PASO 1 importancia de la investigación y el 8
Mapa investigación y el método cuantitativo,
mental método cuantitativo. pero no corresponde
a un mapa mental.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

PASO 2 El estudiante realiza la El estudiante no

El estudiante no
Ficha de ficha de caracterización diligencia de manera
realiza el paso 2. 8
caracterizac del programa. completa la ficha.
ión

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante entrega un Identificar las líneas El estudiante no
documento en donde se de investigación y realiza el paso 3.
PASO 3 evidencia la grupos de la cadena
Identificació identificación de las ETR; relacionar sus
n de las
líneas de investigación y intereses de
líneas y 9
grupos de investigación investigación con
grupos de
de la cadena ETR; alguna de las líneas y
investigació
n relacionar sus intereses si es posible con
de investigación con alguno de los grupos.
alguna de las líneas y si
es posible con alguno de
los grupos.

(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25