Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 3 – Planificar y
decidir – Propuesta de emprendimiento solidario

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Economía Solidaria
curso
Código del curso 102020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
2, unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: domingo, 29 de
viernes, 8 de mayo de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
Establece problemáticas sociales, educativas, económicas y
administrativas, para seleccionar el tipo de empresa solidaria a
constituir.
Temáticas a desarrollar:
Estructura y constitución de empresa solidaria.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3– Planificar y decidir – Propuesta de emprendimiento solidario.
Actividades a desarrollar

Individual
El participante revisará los documentos que se encuentran en las
referencias bibliográficas requeridas de la Unidad 2, en el entorno de
conocimiento.

De acuerdo con lo anterior:

1. Durante la primera y segunda semana, de acuerdo a las

necesidades o problema definido en la fase anterior, identifique
mediante una idea de negocio solidaria, qué producto o
servicio, puede dar respuesta a la problemática planteada en la
fase 1 (argumente su respuesta, mínimo 1 páginas).

2. Enuncie a través de qué tipo de organización de economía

solidaria, se puede aplicar la idea de negocio planteada
(justifique y argumente su elección y describa las
características de la organización propuesta - mínimo 1
página).

3. En la tercera y cuarta semana, realice el diagnóstico de la idea

de negocio planteada, aplicando la matriz FODA. Una vez
identifique los 4 criterios, efectúe el cruce de factores, con
el fin de evaluar los puntos fuertes y débiles, las oportunidades
y amenazas, y obtenga las conclusiones positivas o
negativas y la necesidad de emprender una acción en
particular (establecer estrategias).

4. Revise el Entorno de aprendizaje práctico, donde encontrará el

link de la cooperativa UNADCOOP, y dé respuesta en el foro
colaborativo, a las dos preguntas que se encuentran en la guía
para el uso de recursos educativos.
Colaborativa
En la quinta y sexta semana, definan los roles de interacción para
el desarrollo del trabajo colaborativo y la consolidación del trabajo
final.
1. Seleccionen mediante de un debate colaborativo y
argumentativo la mejor propuesta de la idea de negocio
solidaria, y el tipo de organización a través de la cual será
implementada, y que dé solución a la problemática planteada.

2. Una vez seleccionada la propuesta, realice:

a. Justificación de la propuesta (razones por las cuales es viable).

b. Objetivos (1 general y 3 específicos) de la idea de negocio
escogido.
c. Cronograma de actividades que debe realizar y sus responsables
(para la implementación del proyecto).
d. Estrategia de mercadeo del bien o servicio.

3. Construir el diagnóstico de la idea de negocio seleccionada,

mediante la matriz FODA, y la estrategia realizada mediante
el cruce de factores (a la idea de negocio seleccionada).

Cada participante deberá aportar los puntos dos y tres y

establecer en consenso los más significativos para la
consolidación del producto final.

Entorno de conocimiento: en donde el estudiante puede

consultar las fuentes bibliográficas de la primera unidad, y
que le permita conceptualizarse sobre las temáticas que se
abordan en la actividad.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo: se habilita el foro
para su
correspondiente a la fase 3, con el fin de que los
desarrollo
estudiantes puedan presentar sus avances en el desarrollo
y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el

coordinador del grupo es el encargado de publicar el
 documento final, desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.
Individuales:
Compilar los aportes individuales en documento
Word y subirlo al foro colaborativo.

1. Portada
2. Idea de negocio solidaria
3. Tipo de organización solidaria
4. Matriz FODA y cruce de factores
5. Respuesta a las preguntas del Entorno de
Productos
aprendizaje práctico.
a entregar
Colaborativos:
por el
Producto a entregar FASE 2. (Formato Word).
estudiante
1. Portada
2. Tabla de contenido
3. Objetivos (1 general y 3 específicos) del trabajo final
4. Introducción
5. Desarrollo del trabajo
6. Conclusiones (una por cada objetivo)
7. Fuentes bibliográficas
Manejo de normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de

consulta que se establecen en la unidad 2.
2. Cada estudiante asumirá y ejercerá
Planeación responsablemente el rol elegido.
de 3. El estudiante individualmente debe aportar desde
actividades el inicio de la actividad, es decir, que se deben
para el registrar aportes significativos durante las
desarrollo semanas en las cuales se encuentra abierta; es
del trabajo decir que el puntaje depende de los aportes
colaborativo realizados en cada semana. En caso de que un
estudiante no participe o sus aportes no sean
significativos semanalmente, se descontarán los
puntos que se establecen para esa actividad.
 4. Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo
grupal o colaborativo. Por cada punto en que
no realice o éste no sea significativo con la
construcción del documento, se le descontarán
puntos (ver rúbrica de evaluación).
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
individualmente escoger y asumir un rol. En consenso,
deben definir los roles que va a desempeñar cada uno
de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
• Comunicador: persona encargada de establecer
la comunicación directa con el docente, lo hará siempre
en nombre del grupo.
• Relator: será la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la guía.
• Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
Roles a asumiendo las responsabilidades individuales y de
desarrollar grupo; propicia que se mantenga el interés por la
por el actividad y por último, cuestiona permanentemente al
estudiante grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que
dentro del hace falta por cumplir en la actividad.
grupo • Relator utilero: Responsable de conseguir el
colaborativo material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
• Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los
aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el
encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

NOTA: no basta solo con que se haya escogido el rol,

si no lo asume se descontarán puntos de acuerdo a la
rúbrica de evaluación.
Roles y Relator: será la persona encargada de tomar los
responsabili aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
dades para documento final de acuerdo a lo solicitado en la guía de
la actividades.
producción Coordinador: Una vez revisado el documento por
de parte del relator, el rol asumido como coordinador será
entregables la única persona encargada de subir el producto final al
por los espacio dispuesto a través del entorno de evaluación y
estudiantes seguimiento, una vez publicado este documento, el
coordinador deberá comunicarle a sus compañeros de
grupo a través del foro colaborativo, que se ha hecho
entrega del documento final para dar cumplimiento a la
actividad, con el fin de que sus compañeros se
encuentren enterados.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar cómo implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
Políticas de
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
plagio
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación 2, unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración baja
alta media
El estudiante
presenta de
manera
Identifica Identifica una
argumentada
mediante una idea de negocio
una idea de
idea de negocio solidaria,
negocio
solidaria, qué indicando qué
solidaria, donde No presenta idea
producto o producto o
indica qué de negocio
servicio, puede servicio, puede
producto o solidaria. 35
dar respuesta a la dar respuesta a
servicio, puede
problemática la problemática
dar respuesta a
planteada, en planteada, pero
la problemática
mínimo 1 no argumenta.
planteada, en
páginas.
mínimo 1
páginas.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
selecciona de
manera
objetiva
Presenta el tipo
congruente el No selecciona el
Selecciona el tipo de organización
tipo de tipo de
de organización solidaria, pero
organización organización
solidaria, a través no es
solidaria, a solidaria, a través
de la cual se congruente ni
través de la de la cual se
puede aplicar la se articula con 35
cual se puede puede aplicar la
idea de negocio la idea de
aplicar la idea idea de negocio
planteada y lo negocio
de negocio planteada.
justifica en planteada.
planteada y lo
mínimo 1 página.
justifica en
mínimo 1
página.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
realiza de
manera eficaz
Efectúa el
el diagnóstico
diagnóstico de No realiza el
Realiza el de la idea de
la idea de diagnóstico de la
diagnóstico de la negocio
negocio idea de negocio
idea de negocio planteada,
planteada, planteada, a
planteada, aplicando la
aplicando la través de la
aplicando la matriz FODA, y
matriz FODA, matriz FODA, así
matriz FODA, y efectúe el cruce
pero no realiza como tampoco, el
efectúe el cruce de factores, 25
el cruce de cruce de factores
de factores, estableciendo
factores y da y no da
estableciendo las las estrategias
respuesta respuestas a las
estrategias y a y da
parcial las preguntas sobre
respuestas a las respuestas
preguntas sobre UNADCOOP
preguntas sobre satisfactorias a
UNADCOOP
UNADCOOP las preguntas
sobre
UNADCOOP
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
compila de El estudiante
manera compila en No compila en
completa los formato Word, formato Word los
Compila aportes
aportes de manera aportes
individuales en
individuales y incompleta los individuales,
formato Word y 10
son subidos al aportes presentados en
son subidos al
foro realizados en foro.
foro colaborativo.
colaborativo en foro.
formato Word.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración baja
alta media
El estudiante Presenta
participa en la aportes de
No participa en la
construcción manera
construcción del
del consolidado incompleta y/o
Consolidado consolidado final,
final y presenta no participa en
trabajo no presenta 20
los aportes la construcción
colaborativo aportes.
solicitados del consolidado
completos final.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
retroalimenta Retroalimenta
No realiza
de manera los aportes de
retroalimentación
significativa, los los compañeros,
a los aportes de
aportes de los sin argumentos
los compañeros
compañeros y participa
Retroalimentación ni participa del
participa parcialmente
y elección de debate de 20
activamente del del debate de
aportes elección a los
debate de elección a los
aportes de los
elección a los aportes de los
compañeros
aportes de los compañeros
compañeros
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
Asume rol, pero
asume rol y
no ejerce las
ejerce las No asume rol,
funciones
funciones como tampoco
adecuadamente
adecuadamente participa en la
Rol, revisión y y no participa en
y participa en la revisión y
aprobación del la revisión y 10
revisión y aprobación del
consolidado final aprobación del
aprobación del consolidado final.
consolidado
consolidado
final.
final.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El manejo de Se maneja de
citas, manera
Presentación de referencias y inadecuada el usoNo hace uso de la
las citas y ortografía es de citas ycita, presenta
referencias con satisfactorio, referencias, y/o errores
normas APA, muestra el no hay errores ortográficos y el
mostrando el dominio de la ortográficos y y trabajo final no
el trabajo final contiene 20
manejo de estas, norma y el los
ortografía trabajo final contiene puntos
satisfactoria, contiene los parcialmente los solicitados
contenidos puntos puntos
completos solicitados solicitados
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175