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Con Todas Las Letras I - GD PDF
Con Todas Las Letras I - GD PDF
EL DOCENTE
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[ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE]
[ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE]
Beatriz A. Fernández, Paula Galdeano, Verónica P. Lombardo, Graciela Pérez de Lois, Georgina Ricci,
Tatiana V. Schaedler, Laura Slutsky, Teresita Valdettaro y Sandra Serantes Shirao.
ÍNDICE
La realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por el Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna
siguiente equipo: forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia,
Diseño de tapa: Natalia Udrisard. microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico,
Diagramación: Mariela Santos. electrónico, informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier
Corrección: Andrea Gutiérrez. reproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal
Documentación fotográfica: Carolina S. Álvarez y Cynthia R. Maldonado. y constituye un delito.
Fotografía: Archivo Santillana, Getty Images / DigitalVision Vectors.
Preimpresión: Marcelo Fernández y Maximiliano Rodríguez. © 2020, EDICIONES SANTILLANA S.A.
Gerencia de producción: Paula M. García.
Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP), Ciudad Autónoma de Buenos Aires,
Producción: Elías E. Fortunato y Andrés Zvaliauskas.
Argentina.
Las páginas web han sido consultadas entre mayo y septiembre de 2019. ISBN: 978-950-46-6047-7
Esta publicación fue elaborada teniendo en cuenta las observaciones del Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723
Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (Inadi)
Publicado en Argentina.
surgidas en encuentros organizados con editores de libros de texto.
Para facilitar la lectura, y sin intención de promover el lenguaje sexista, esta Primera edición: enero de 2020.
publicación utiliza el género masculino para designar a todos los elementos Publicado en www.guiassantillana.com, enero de 2020.
de una clase.
RECURSOS PARA LA PLANIFICACIÓN
INDICADORES
CONTENIDOS
DE AVANCE
CAPÍTULO
(Se considerará un indicio de
Conceptos Modos de conocer progreso si el estudiante…)
Laboratorio de palabras
• Redactar una noticia.
• Exponer oralmente una noticia.
Técnica de estudio
• Comprender y resolver consignas.
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INDICADORES
CONTENIDOS
DE AVANCE
CAPÍTULO
(Se considerará un indicio de
Conceptos Modos de conocer progreso si el estudiante…)
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RECURSOS PARA LA PLANIFICACIÓN
INDICADORES
CONTENIDOS
DE AVANCE
CAPÍTULO
(Se considerará un indicio de
Conceptos Modos de conocer progreso si el estudiante…)
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continúe una canción. regulares e irregulares en
Lenguaje en acción • Identificar recursos expresivos textos. Conoce los tipos de
• El uso de apelaciones a una segunda persona en textos poéticos. irregularidades.
Canciones y del modo imperativo en los textos poéticos. • Reconocer y clasificar verbos • Identifica pronombres
y romances La repetición de sonidos y de estructuras regulares e irregulares en personales, posesivos y
sintácticas como recursos para lograr efectos de textos. Conocer los tipos de demostrativos en textos.
ritmo y/o de sentido. irregularidades. • Produce un poema narrativo.
• Identificar pronombres • Recita expresivamente un
Reflexión sobre el lenguaje personales, posesivos y poema para un auditorio.
• Verbos regulares e irregulares. demostrativos en textos. • Ensaya la toma de notas.
• Los pronombres personales, posesivos • Seleccionar un tema, definir • Aplica correctamente reglas
y demostrativos. los personajes, incluir recursos generales de tildación.
para escribir un poema
Laboratorio de palabras narrativo.
• Escribir un poema narrativo. • Memorizar, ensayar y recitar
• Leer expresivamente un poema. un poema expresivamente.
• Ejercitarse en la toma de
Técnica de estudio notas.
• Tomar notas. • Aplicar correctamente reglas
generales de tildación.
Técnica de estudio
• Hacer una red conceptual.
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INDICADORES
CONTENIDOS
DE AVANCE
CAPÍTULO
(Se considerará un indicio de
Conceptos Modos de conocer progreso si el estudiante…)
Técnica de estudio
• Evaluar páginas de internet.
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RECURSOS PARA LA PLANIFICACIÓN
INDICADORES
CONTENIDOS
DE AVANCE
CAPÍTULO
(Se considerará un indicio de
Conceptos Modos de conocer progreso si el estudiante…)
• Usos del punto y otros signos de cierre. • Utilizar correctamente el • Utiliza correctamente el
punto y otros signos de cierre punto y otros signos de cierre
en oraciones. en oraciones.
• Usos de la coma y del punto y coma. • Conocer y aplicar los distintos • Conoce y aplica los distintos
usos de la coma y del punto y usos de la coma y del punto y
coma en textos. coma en textos.
Laboratorio • Usos de dos puntos, raya de diálogo y comillas. • Usar pertinentemente los • Usa pertinentemente los dos
de ortografía dos puntos, la raya de diálogo y puntos, la raya de diálogo y
comillas en textos. comillas en textos.
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RECORRIDOS DE LECTURA
1
A esta selección (hay un cuento australiano, toba, árabe, Colección: Serie Azul
Del
LAS iroqués, japonés, italiano, africano y nepalí) su autora la com- ISBN: 978-950-46-3514-7
LEYENDAS
pleta con una explicación de cada cuento, que ofrece datos
Páginas: 112
complementarios sobre el monstruo, las fuentes, otras ver-
siones y la cultura en la que se origina el relato. En todos los
cuentos, un narrador omnisciente acentúa el carácter tradi-
cional de los relatos a través de un lenguaje que mantiene la
Los devoradores, oralidad. Con este libro, Ana María Shua maneja un delicado
de Ana María equilibrio entre la acción y el estilo, con lo que consigue que
el terror surja de la historia en sí misma, sin exagerar ni ape-
Shua lar a recursos trillados que van más allá de los hechos.
ANTES DE LEER
LEER Y ANALIZAR
• Confeccionen un diccionario con las siguientes palabras, usando datos de los cuentos para elaborar
las definiciones:
- Dingo (“El Hombre-Perro”) - Hamman (“El peor marido”) - Piogonak (“La mujer caníbal”)
- Gul (“El peor marido”) - Nsoé (“La mujer caníbal”) -Yomari (“Maicha y los demonios”)
• De a dos, pónganse a prueba. Indiquen a qué cuento pertenece cada personaje y descríbanlo con tres
características:
- Hermanos Wijarnings: (“El Hombre-Perro”) - Untombinde: (“Kamapa, el monstruo tragador”)
- Dalal: (“El peor marido”) - Raíces: (“La isla del horror”)
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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RECORRIDOS DE LECTURA
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padres regresen, pero se muestran fríos y poco amigables. Colección: Serie Azul
LA NOTICIA Y El único amigo en esta nueva vida es Gabor, una masco- ISBN: 978-950-46-5519-0
LA CRÓNICA ta cruza de perro y gato en cuyo collar Jana encuentra un
Páginas: 280
amuleto de piedra que, sin entender por qué, se guarda en
un bolsillo. Poco a poco, Jana comprende que encontrar a
sus padres depende de ella y que los vecinos que la cuidan
no son lo que parecen. En su búsqueda, descubrirá que el
amuleto tiene extraños poderes y que debe confiar en sus
Conexión Alteris, dos nuevos amigos, Frank y Aube, para conseguir su objeti-
vo. Jana se embarca en una aventura que la llevará a cono-
de Clara Levín cer otros mundos, otras formas de poder y de resistencia.
ANTES DE LEER
LEER Y ANALIZAR
• ¿En qué época transcurren los hechos que se narran? Subrayar los indicios que se presentan a lo
largo de la novela que permiten construir una imagen de la época.
• En los capítulos 4, 5 y 6 Jana visita el departamento F9a. ¿Qué indicios le permiten deducir que
era su hogar? ¿Jana confía inmediatamente en esas deducciones? ¿Por qué? ¿Qué cambios se
perciben en la actitud de Jana a partir del capítulo 13? ¿A qué se deben esos cambios?
• Subrayen las descripciones del amuleto de piedra que Jana guarda en su bolsillo. ¿Qué es en
realidad ese objeto? ¿En qué circunstancias y con qué fines se activa?
• La madre de Jana señala una serie de objetos del Depósito de Materiales. La lista completa de
• Imaginen un día en la vida de Jana en Somburgo, antes del accidente. Supongan que ella graba
un mensaje de voz para una amiga, de tres minutos de duración, donde le cuenta lo que hizo.
Escriban un guion para ese mensaje y, después, pueden grabarlo.
• Escriban una entrada para una enciclopedia en línea que defina Alteris. Como subtemas, deben
incluir las siguientes secciones:
El Nósiter - Contra Luz - Itacs - Guímars - Infiltrandis - Onda
• Además de las definiciones y los ejemplos, incluyan materiales gráficos con sus correspondien-
tes epígrafes. Pueden ser dibujos, bocetos, esquemas, fotos editadas.
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RECORRIDOS DE LECTURA
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los casos, se profundiza un campo léxico relacionado con Ilustrador: Pablo Bernasconi
CANCIONES ese elemento. Por ejemplo, en “Niño trompeta” el cam-
Y ROMANCES Colección: Serie Álbum
po está formado por las palabras “musical”, “pandereta”,
Infantil
“timbal”, “viento”, “percusión”, “tambor”, “partitura”, “bate-
ría”, “flauta”, “clarinete”, “chelos”, “golpes” y “lirismo”; que ISBN: 978-950-46-5860-3
se cruzan con el campo léxico de “familia” compuesto por Páginas: 40
“bebé”, “papá”, “mamá”, “tía”, “sobrino”, “madrina” y “abue-
Los versos los”. El libro presenta una mirada profunda sobre los obje-
de la Niña lápiz, tos, sus relaciones y su entorno verbal a la par que hace un
guiño a los lectores para que se diviertan imaginando una
de Silvia Schujer realidad animizada en la que las características del elemen-
to construyen la caricatura del personaje. Así, el hombre
radio habla sin escuchar y la tía cebolla llora sin parar.
ANTES DE LEER
LEER Y ANALIZAR
• ¿Qué poemas hablan de objetos y cuáles, de verduras? ¿Hay alguno que no refiera a un objeto o
alimento? ¿Cuál?
• ¿En qué poemas los personajes forman parte de una familia? ¿En cuál se habla de una familia que
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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RECORRIDOS DE LECTURA
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ausentes ni el humor ni las menciones irónicas con respec- Ilustradora de cubierta:
to a la publicidad y a los avances tecnológicos. La adjetiva- Sandra Lavandeira
EL TEATRO ción y las descripciones de personajes y lugares completan
Colección: Serie Azul
la atmósfera de inquietud y miedo que desarrolla la mayoría
de los cuentos. Presenta un interesante juego temporal ISBN: 978-950-46-4077-6
que va desde lo más moderno y tecnológico hasta situacio- Páginas: 144
nes ligadas a un pasado remoto y enigmático.
Amores que
matan, de Lucía ANTES DE LEER
LEER Y ANALIZAR
• Hagan un cruce de cuentos: escriban un diálogo entre la madre del Rojo, pág. 101, y las brujas de
Lancaster, pág. 71.
• Escriban un informe de estilo científico en el cual un investigador explica cómo una pantera puede
convertirse en persona.
• Escriban la carta de amor que Irina le envía desde el castillo a su enamorado pidiéndole ayuda.
• Transformen en una historieta de diez cuadros el cuento “Mantícora”.
• Inventen una receta mágica en forma de poesía incluyendo las siguientes palabras: caldero, filtro,
sapos, hechizo, conjuro, encantamiento y brebaje.
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CLAVE DE RESPUESTAS forma de Tochtli. / Los conejitos piensan que Tochtli está
en la Luna.
Lenguaje en acción
Nota: las respuestas que no figuran se consideran a cargo de los Algunas descripciones que se pueden subrayar son:
alumnos. Era el atardecer de un día soleado y ventoso en el valle
de Anáhuac.
Tochtli, el conejo blanco, saltaba de un lado para otro…
1 Las leyendas … del jaguar, aquel felino temible y guerrero que no
perdonaba criatura viviente.
Página 9 … el águila, que con su porte majestuoso mantenía a las
bestias salvajes quietas de terror…
1. La pregunta que pone en movimiento la historia es El tiempo verbal usado en las descripciones es pretérito
“–¿Quién podrá ser? –se preguntaron las crías”. imperfecto.
Las crías de Tochtli, el conejo blanco, una noche se
preguntaron a quién podría pertenecer una sombra Página 13
rara que se proyectaba contra la Luna a lo lejos.
Como el conejo sabía que no era ni el jaguar, ni la 1. “Amaterasu, la diosa-sol” intenta explicar la existencia
serpiente ni el águila (o un perro domesticado), del Sol y el hecho de que salga todos los días.
decidió averiguarlo. Quien causaba tanta curiosidad era 2. Se puede indicar que ambos relatos pertenecen al
Quetzalcóatl, la serpiente emplumada. género leyenda porque explican fenómenos naturales
2. La pregunta se puede completar así: ¿Por qué la Luna a través de historias fantásticas, en las que intervienen
tiene una figura de animal en la superficie? dioses que interactúan con las criaturas. Por ejemplo:
• Respuesta posible: La Luna tiene un relieve en la “el dios Quetzalcóatl, la poderosa serpiente emplumada,
superficie que, desde la Tierra, se ve como formas de que es el origen y el fin de la civilización azteca.”; “Era
animales. hermosa y deslumbrante: de su cuerpo brotaban rayos
3. Características de la leyenda que se pueden subrayar: de luz”.
Se transmiten de generación y generación: Pasaron los 3. A / A / S / S / A / S
hombres y las mujeres,cambiaron los reyes de la Tierra 4. Izanagi e Izanami son los dioses inmortales de la
y sus dioses mutaron, pero todavía hoy en las claras creación, padres de la protagonista.
noches de Luna llena puede verse la silueta del conejo Susanoo tiene celos de Amaterasu y posee un poder
brillando en el cielo. extraordinario.
Cuentan el origen de seres, elementos de la naturaleza La diosa de la danza y la fertilidad es la ayudante de
y de las costumbres: …cuando la Luna se ilumine de Amaterasu.
naranja y plata, se podrá ver la figura de un conejo. Amaterasu representa la luz solar y su poder dador de vida.
Reflejan cuestiones culturales del pueblo que las crea,
como el lenguaje: Se oyó a lo lejos el ladrido de un Página 14
xoloitzcuintle junto al fogón de los humanos. El quetzal
con su cola larga y sus plumas brillantes dormía hace rato 6. Deben marcar con una llave el primer párrafo de la
en su nido. leyenda.
4. Quetzal alude a un ave: ¿Era acaso un quetzal, el • Se espera que los estudiantes respondan que
ave sagrada?, de modo que significa “con plumas, Amaterasu es la diosa del Sol, benefactora de los
emplumada”. Por lo tanto, coatl es “serpiente”. hombres y las mujeres, a quienes enseña el arte del
• Otro animal en náhuatl es el xoloitzcuintle o perro tejido y el cultivo del arroz.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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2. Posible reformulación del texto: Neil Armstrong nació demostrativo; refiere al hecho de que sea de una
en el estado de Ohio (Estados Unidos) el 5 de agosto sola pieza) es la razón por la que sus (referencia:
de 1930 y murió en 2012, a los 82 años. Fue ingeniero determinativo posesivo; refiere al curupí) movimientos
aeroespacial, piloto de guerra, piloto de pruebas y son bastante torpes. […]
profesor universitario. El 20 de julio de 1969 fue el primer
hombre en pisar la superficie lunar. Esta hazaña fue El llastay. Es un ser divino al que (referencia:
transmitida mundialmente por televisión. pronombre; refiere al llastay) describen como un viejo
de larga barba y cuernos de carnero. Calza un par
Página 16 de ojotas que son mágicas. Con ellas (referencia:
pronombre; refiere a las botas nombradas), puede dar
3. Posible título: ¿Qué es una leyenda popular? increíbles brincos en la montaña. Es el protector de
• Orden de los párrafos: 4 / 2 / 1 / 3. las aves y de los animales silvestres. Puede adoptar
4. Orden de los subtemas: Despegue del Apolo 11. / la forma de alguno de ellos (referencia: pronombre;
Peripecias del viaje. / Pisando suelo lunar. / Un logro para refiere a los animales nombrados) y, según la región,
la humanidad. lo (referencia: pronombre; refiere al llastay) han visto
convertido en una llama, un ñandú o una vizcacha. […]
Página 17 6. Posible reescritura: En el pueblo todos saben que en
los cerros vive la Coquena, que es como el padre de las
1. a) El concepto es la leyenda popular. Se lo menciona vicuñas y de otros animalitos, a los que cuida y defiende
una vez directamente y, luego, a través de los referentes de los cazadores que los quieren exterminar. Se enoja y
resaltados para evitar repeticiones. castiga a quienes los matan sin necesidad.
b) La leyenda popular, en comparación con el cuento,
no es tan conocida. De hecho, ha sido poco Página 20
estudiada. Los más eminentes folcloristas de nuestros
días demuestran gran interés es su estudio y en su Técnica de estudio
clasificación. Falta, sin duda, un catálogo de esta como 1. Leyenda: narración o relato de sucesos fabulosos que se
el que tenemos en los cuentos. En reuniones científicas transmiten oralmente.
y en congresos internacionales ya se ha tratado el tema. Catálogo: lista, inventario, índice, clasificación, sumario.
2. Pronombres la en el primer párrafo: que la distinguen; la Research: investigación.
relaciona. Quetzalcóatl: Divinidad de diversos pueblos
Elipsis de el origen: …de sus creencias religiosas, de los precolombinos de Mesoamérica. Su símbolo era la
héroes y los genios… serpiente emplumada y los toltecas lo adoraron como
3. Posible manera de completar el párrafo: La Luna es el personaje histórico y héroe civilizador.
satélite natural de la Tierra. El astro (sustitución de la a) Diccionario de la lengua: leyenda.
Luna) gira alrededor de su eje y se traslada alrededor Diccionario de sinónimos: catálogo.
de la Tierra en 28 días aproximadamente. Se dice que Diccionario inglés - español: research.
esta (referencia de la Luna) influye sobre las mareas de Diccionario de la mitología: Quetzalcóatl.
nuestro planeta (sustitución de la Tierra). 2. a) s. f. Esta sigla provee información sobre la clase y el
4. Posible reformulación: Como la Luna completa una órbita género de la palabra, útil para mantener cohesión con las
alrededor de la Tierra cada 28 días, su posición cambia demás palabras de un texto.
continuamente. Dado que no tiene luz propia, la parte b) La palabra leyenda proviene del latín, lat.
brillante del astro es producto del reflejo de la luz solar. c) NUMISM. Se refiere a numismática, que es el estudio
de las monedas.
Página 18
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razones: El texto es una leyenda porque cuenta el origen Página 26
de un elemento de la naturaleza; los personajes son
dioses que interactúan con personas y animales; se 5. a) En el último párrafo se describe qué es la Federación
transmite oralmente; sucede en una región determinada Argentina de Deportes para Personas con Discapacidad
de la cual se cuentan costumbres y rasgos lingüísticos. Intelectual (FADDIM).
2. Los estudiantes pueden decir que esta leyenda se parece b) Se espera que los estudiantes respondan que se
más a la primera, porque se menciona a la Luna, y, menciona esta ONG porque contribuye a la inclusión
también, porque una criatura salva a los dioses. de las personas con discapacidad intelectual, como los
3. Tiempo: indeterminado. / Espacio: noreste argentino jugadores de la selección argentina de futsal de síndrome
(o cualquier otra región ocupada por la cultura guaraní, de Down. Esta información aparece en esa parte de la
como Paraguay o el sur de Brasil). / Protagonista(s): Yasí noticia porque es secundaria.
y Araí (o la Luna y la Nube). / Antagonista: un yaguareté. / 6. ¿Qué? Se jugará la tercera edición de la Copa Fundación
Ayudante: un indio viejo. Paradeportes de paravóley.
4. Los cinco núcleos narrativos son: La Luna y la Nube ¿Dónde? En el estadio Ricardo Rusticucci de Pilar.
pasearon por la selva transformadas en mujeres. / Un ¿Cuándo? El sábado 18 de mayo de 2019, de 10 a 18 h.
yaguareté las atacó. / Un indio viejo las salvó. / La Luna y ¿Cómo? Consistirá en un cuadrangular, una ronda de
la Nube recuperaron su forma y desaparecieron. / Como todos contra todos.
agradecimiento, las diosas regalaron a los hombres la ¿Quién/es? Las selecciones de Chaco, Santa Fe,
yerba mate, kaá. Tucumán y Metropolitana.
5. Una tarde en que deambulaban alegres por los bosques, ¿Por qué? Para promover y visibilizar los deportes
se encontraron de pronto con un amenazante yaguareté adaptados, entre ellos el paravóley.
que, con las fauces abiertas y las pupilas fulgentes, se 7. Los acontecimientos que tendrán lugar durante la
disponía a lanzarse sobre ellas. Yasí y Araí quedaron jornada son: un cuadrangular de paravóley de todos
aterrorizadas, porque al tomar forma de mujeres habían contra todos; un partido entre personas sin discapacidad
perdido su poder, pero de pronto una sibilante flecha y un combinado de los cuatro equipos participantes;
se clavó en un costado del feroz animal (sustitución diferentes actividades para grandes y chicos; entrega de
por un sinónimo; hiperónimo en este caso), que bramó premios.
de dolor. La había lanzado un indio viejo, oculto detrás
de unos arbustos, que se acercó a terminar su hazaña Lenguaje en acción
y le (referencia: pronombre) clavó un dardo al felino Se espera que los estudiantes identifiquen las
(sustitución por un sinónimo; hiperónimo en este caso) citas textuales y reconozcan que se escriben
en mitad del corazón. entrecomilladas. Se incluyen para ampliar la
6. Una posible reescritura es: La yerba mate – cuyo información que se brinda.
nombre científico es Ilex Paraguariensis– es un árbol Las voces que aparecen en la primera noticia son: el
nativo de la selva paranaense. En estado silvestre, presidente de la Federación Argentina de Deportes
alcanza una altura de entre 12 y 16 metros. para Personas con Discapacidad Intelectual (FADDIM),
Existen plantas de kaá de hasta 100 años en algunas comentó: “Queremos agradecer…”. / “No hay nada
reducciones jesuíticas. Para facilitar su cosecha, se más lindo…”, manifestó el intendente.
podan dos veces al año a una altura de dos metros en En la segunda noticia las voces son: “Todos los que
promedio. trabajamos ...”, dijo Laura Cometto […]. / “Asumimos un
compromiso…”, señaló Maximiliano Nóbili, presidente de
la Fundación Paradeportes […].
2 La noticia y la crónica
Página 29
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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Lenguaje en acción 7. Sustantivo común, concreto, individual, masculino,
En la primera crónica, se pueden subrayar estos singular. Aparece en el título y en el epígrafe: paravóley.
fragmentos: “para dar comienzo”, “tras”, “luego”, “a Sustantivo común, concreto, individual, masculino, plural.
continuación”, “seguidamente”. En la segunda crónica, los Sinónimo de galardón: premios.
siguientes: “la primera parte de la ceremonia”, “minutos Sustantivo común, concreto, individual, masculino,
más tarde”, “la segunda parte de la ceremonia”, “más individual. Sinónimo de competición: torneo.
tarde”, “a continuación”, “en la categoría siguiente”, “luego”. Sustantivo propio. Provincia del nordeste argentino cuya
capital es Resistencia: Chaco.
Página 30 Sustantivo común, concreto, colectivo, femenino, plural.
Aparece en la bajada: selecciones.
5. Se espera que los alumnos noten que los cronistas Sustantivo común, abstracto, femenino, singular.
adoptan una postura subjetiva frente a lo que cuentan. Aparece en el quinto párrafo: expectativa.
En la primera crónica, por ejemplo, el cronista comenta
que el encuentro fue “una fiesta para toda la familia”, y Página 33
que la comparsa Aymará “deleitó a los goyanos”.
En el título de la segunda crónica se manifiesta el 1. En orden: misionera, brasileño, agónico, entusiasmados.
enfoque del relato: “reclamos por el cupo femenino en 2. Las clases de palabras que transcribí en la actividad
los escenarios”. El cronista expresa subjetividad también anterior son adjetivos, que modifican a sustantivos.
al decir que “La ceremonia de los Premios Gardel 2019 3. Calificativos: agónico y entusiasmados. Gentilicios:
no fue una entrega más”; “…un sentido homenaje…”, misionera y brasileño.
“…se presentaron los galardones más esperados”, 4. misioneros, brasileña, entusiasmada, agónica.
o “Una declaración de principios en unos premios Se espera que los alumnos reconozcan que cambiaron el
que históricamente privilegiaron a los grandes sellos género y el número de los adjetivos, según el género y el
discográficos”. número de los sustantivos que modifican.
6. Los testimonios son, respectivamente, de una de las
jugadoras del Mundialito, de los integrantes de La Barra y Página 34
de Iván de Pineda.
• Una respuesta posible es que los testimonios son 1. Se espera que los alumnos reconozcan que mi indica
importantes en las crónicas porque manifiestan las voces pertenencia, mucha y tercer señalan cantidad, esa se
de los protagonistas. refiere a algo que está a mayor distancia del hablante
7. El primero es un segmento descriptivo y el segundo, que esta, y las da cuenta del género y número de uñas.
dialogal. Además, se puede mencionar que, en el 2. las: artículo determinativo / ,i: determinativo
segundo caso, la cita es indirecta. posesivo / mucha: determinativo numeral indefinido
/ tercer: determinativo numeral definido / esa, esta:
Página 31 determinativos demostrativos.
3. Ayer fuimos al entrenamiento de futsal. A y el se
1. Las palabras son sustantivos. Se espera que los alumnos deben contraer.
reconozcan que nombran cosas. La forma en que juegan es un arte. Ante un sustantivo
2. Sustantivos destacados: transmisión (sustantivo común femenino con a tónica los determinativos el, un, algún y
abstracto) / momento (sustantivo común concreto ningún deben ir en masculino.
individual) / autenticidad (sustantivo común abstracto) ¡Fue la primera vez que pude ver un partido en vivo!
/ noticias (sustantivo común concreto individual) / “primer” se apocopa solamente ante sustantivos
portales (sustantivo común concreto individual) / equipos masculinos.
(sustantivo común concreto colectivo) / redes (sustantivo Tengo mucha hambre Hambre es un sustantivo
14
2. a) ¿Qué pasó? b) ¿Quiénes participaron? c) ¿Cuándo pasó? pero el lector puede imaginar que se trata de un futuro
3. a) La crónica está estructurada en orden cronológico. con tecnología más avanzada, viajes espaciales y otras
b) En la crónica, el periodista narra lo sucedido desde su formas de vida.
punto de vista. b) El pasado respecto de ese presente se asemeja al
4. El primer argumento es dialogal y el segundo, descriptivo. actual, pero con distintas condiciones de trabajo para las
computadoras.
Reflexión sobre el lenguaje 2. El invento tecnológico tomado de nuestra realidad
1. Se tacha arboleda, porque no es un sustantivo abstracto. actual es el aerogenerador, que utiliza la energía cinética
Se tacha su, porque no es un determinativo numeral. producida por el efecto de las corrientes de aire. La
Se tacha lindo, porque es el único adjetivo variable. frase completa podría quedar de la siguiente manera:
2. El Mundialito fue idea de las jugadoras goyanas, y se En Crompetet, utilizan el viento para generar energía.
jugó en aquella ciudad correntina. Gracias a esta emulan artificialmente incluso la luz solar,
• Sustantivo abstracto: idea / Determinativo que les permite producir alimentos.
demostrativo: aquella / Artículo femenino plural: las. 3. Respuesta posible: Otras tecnologías y avances
científicos que muestra el relato son la inteligencia
Página 38 artificial que poseen los robots y las computadoras,
las naves espaciales como medio de transporte, los
1. Es una noticia porque informa un hecho verdadero y actual, puertos espaciales subterráneos, la presencia de vida
la información responde a las seis preguntas básicas del extraterrestre y la investigación del clima de mundos
periodismo y sigue la estructura de pirámide invertida. desconocidos hasta hoy, entre otros.
2. ¿Qué? La 8.° edición de la Bienal de Tipografía 4. Situación inicial: El protagonista llega a Crompetet. Los
Latinoamericana “Tipos Latinos”. / ¿Dónde? En Bariloche, crompetéticos viven bajo tierra por causa de los fuertes
en simultáneo con otras ciudades latinoamericanas. / vientos que asolan su mundo, producto de un cambio en
¿Cuándo? El martes siguiente a la fecha de publicación la órbita de ese planeta.
de la noticia. / ¿Cómo? Se realizarán dos charlas y dos Conflicto: La computadora especialista en climas de
talleres orientados a diseñadores y al público en general. otros mundos descubre que se detendrá el viento en ese
/ ¿Quién/es? La carrera de Diseño Gráfico del Instituto planeta. El protagonista es quien trae la noticia. En el futuro,
Superior Patagónico con el apoyo de la Subsecretaría los crompetéticos podrán volver a vivir en la superficie.
de Cultura de Bariloche. / ¿Por qué? Porque se desea Cierre: La computadora esconde que volverán a soplar
promover trabajos de los diseñadores de la región. los fuertes vientos, pero en otra dirección. Lo hizo por su
4. a) muestra: sustantivo común, concreto, individual, persistencia en trabajar “a reglamento”. Su deber era solo
femenino, singular. comunicar el primer hallazgo. Como consecuencia, la
Frey: sustantivo propio. llegada del nuevo viento arrasa con las nuevas ciudades
nueva: adjetivo calificativo, femenino, singular. construidas, pero los crompetéticos se salvan, ya que
edición: sustantivo común, abstracto, femenino, singular. son alertados a tiempo.
Bienal: sustantivo propio. 5. El relato evita ofrecer detalles sobre el cambio de
forma: sustantivo común, concreto, individual, femenino, órbita sufrido por el planeta Crompetet que destruyó su
singular. equilibrio climático. Se describe un “sistema complicado
simultánea: adjetivo calificativo, femenino, singular. de estrellas y planetas gigantes”. La palabra “complicado”
países: sustantivo común, concreto, individual, sustituye la descripción de los elementos que componen
masculino, plural. este sistema de difícil comprensión.
región: sustantivo común, concreto, individual, femenino,
singular. Página 42
charlas: sustantivo común, concreto, individual,
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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4. El título de “viento duradero”, en esa sociedad, connota Página 46
poder y, al mismo tiempo, remite a la era histórica que se
corresponde con la presencia de esta fuerza eólica en la 1. La primera frase la menciona Gómez, la segunda la dice
superficie. Lucinda. Quien recupera esas voces para narrar lo que
5. Las mayúsculas en “Día del Nuevo Viento” corresponden ellos contaron es el narrador. Lo hace para lograr mayor
a la importancia histórica que esa sociedad le da al vivacidad en el relato.
evento. De acuerdo con la normativa de español, las 2. El cuento tiene un narrador de tipo protagonista porque
mayúsculas se utilizan para nombrar acontecimientos narra en primera persona, salvo cuando trae las voces de
históricos, movimientos culturales, políticos o sociales y otros, y es quien guía la acción.
fiestas civiles o religiosas. 3. El narrador de “Viento” también es un narrador
protagonista. Se observa ya en la primera oración
Lenguaje en acción del cuanto, que dice “Estoy descendiendo al planeta
El narrador utiliza la palabra payasada en referencia al Crompetet con el sistema de navegación manual.”
saludo protocolar crompetético para hacer saber que
en ese planeta guardan las formas tradicionales, pero Lenguaje en acción
de una manera laxa, y no solemne. Lo verdaderamente Los narradores que apelan directamente a sus
importante para ellos es el encuentro que los convoca. interlocutores son Lucinda, Gómez y el narrador
protagonista. La primera dice: “¡Imagínense una
Página 45 ciudad entera, una gran ciudad, que se hunde cien
metros en la tierra sin aviso previo!”; el segundo dice:
1. Tertulia: reunión de personas que se juntan “¿Oyeron hablar de la carga que puede soportar el
habitualmente para conversar o recrearse. medio ambiente?” y el tercero, “Imaginen que algo de
El cuento se llama “La tertulia del fin del mundo” porque diferente color y diferente forma, además, se mueva
trata sobre reuniones en las que los personajes se juntan cuando no debe”. Como los tres se refieren a su auditorio
para contar cuentos sobre el fin del mundo y porque estas completo, los vocativos que podrían acompañar cada
de hecho transcurren en el marco de un mundo en ruinas. apelación podrían ser ustedes, amigos, compañeros,
2. El cuadro completo podría quedar de la siguiente manera. chicos, etcétera.
¿Qué aporte
¿Cuáles son los ¿Qué dulces Página 47
hizo a las
temas de sus relatos? le gustan?
tertulias?
1. En el primer caso se interpreta que los pies son en
enfermedades, frascos
Narrador naturales o creadas de zapallo de dulces, aerosol. Lo correcto es “Desodorante en aerosol para los
en laboratorio horno y leña pies”. / En el segundo caso se interpreta que los niños
son de lavanda. Lo correcto es “Colonia de lavanda para
asteroides que
chocan contra la de higo y de niños”. / En el tercer caso, ambas formas son correctas.
Candice harina Uno implica el uso cosmético del aceite, que es de coco;
Tierra e invasiones naranja
extraterrestres y el otro se refiere al uso de un aceite de coco que no es
cambio climático y de tomate y el comestible sino cosmético.
Gómez azúcar
guerra nuclear de limón 2. Los núcleos sustantivos son desodorante, colonia y
terremotos, uso; y sus modificadores varían según el orden de los
de frutos elementos.
Lucinda monstruos marinos, té
rojos
tormentas prodigiosas 3. Las combinaciones posibles son “El feliz día de su
casamiento” o “El día feliz de su casamiento”, donde
3. a) El narrador critica los cuentos de Gómez porque resultan feliz modifica a día, y “El día de su feliz casamiento” o
16
[Ese día] me quedé en [el viejo altillo]. [Una luz tenue] 3. Introducción: “Muchos relatos recientes de ciencia
det sust det adj sust det sust adj ficción tratan sobre la posible combinación del cuerpo
humano con la técnica…”.
se colaba por [las ventanas rotas]. Hacía [un calor intenso], Definición: “La incorporación de dispositivos cibernéticos
det sust adj det sust adj podría cambiar la estructura del sistema nervioso y
daría lugar a la creación de cyborgs, transformando la
pero en [aquel lugar apartado] se estaba bien. Leí tranquilo naturaleza del hombre”.
det sust adj Características: “La tecnología, tras cambiar el entorno
donde vivimos, comienza a invadir la mente, mediante la
[un largo tiempo]. informática y la biotecnología”.
det adj sust Ejemplos: “la serie televisiva Black Mirror”, “la película
Trascendence”, “la película Her”.
3. Los núcleos de las construcciones sustantivas en Causas: “la tecnología influye en nuestras vidas
orden son: Limay, río / Pronóstico, cuento / intelectual y cotidianas”; “sistema operativo basado en inteligencia
Julio Cortázar. Se espera que los alumnos reconozcan artificial”.
que “importante río”, “un cuento” y “gran intelectual Consecuencias: “producciones audiovisuales presentan
argentino” están modificando a los núcleos de la relatos sobre posibles usos futuros de la tecnología
construcción principal. digital, algunos de los cuales pueden considerarse
• Hay modificadores tanto determinativos como apocalípticos”.
adjetivos: por ejemplo, el es un determinativo, Conclusión: “La biotecnología y la inteligencia artificial
importante es un adjetivo. ya nos permiten imaginar una simbiosis total entre el
hombre y la informática. Estamos hablando de una
Página 49 mixtura entre el cuerpo humano con la técnica, no ya
como prótesis, sino como un elemento constitutivo de la
1. a) y b) Dice cómo es Ana: Ana es bondadosa por vida”.
naturaleza.
Especifica qué tiene: tiene cariño para todos. Página 53
Indica qué hacen en verano: nos vamos de vacaciones
juntas. Literatura
Menciona qué tipo de amiga es: Es una amiga de lo mejor. 1. Puede reflexionar sobre nuestra realidad.
2. A modo de ejemplo: sustantivo: corrección de estilo Imagina lo posible a partir de conjeturas sobre la ciencia.
/ verbo: se encontró con él / adjetivo: azul a rayas / 2. Que son frágiles.
adverbio: de arriba abajo. • La descripción de los edificios del cuento no es
objetiva porque no pretende mostrarlos tal cual son.
Página 50 Posee una intención estética.
3. Algunos relatos de ciencia ficción funcionan como una
1. A modo de ejemplo: barco a vapor / tinta al agua / libro advertencia sobre los peligros a los que puede conducir
de cuentos / pelota de trapo. el avance científico o el desarrollo tecnológico.
• A Paula no le gustan las novelas de terror porque le dan 4. El cuento “La tertulia del fin del mundo” posee un
miedo. / Le dimos al bebé un vaso de plástico para que narrador que sí coincide con el protagonista porque los
no lo rompiera. hechos se conocen a través de él, quien narra en primera
2. Las construcciones destacadas son comparaciones que persona tanto del singular como del plural.
describen a los sujetos que modifican. No narra una invasión extraterrestre. Se desconoce el
motivo por el cual se dio el “fin del mundo”.
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Página 52
Reflexión sobre el lenguaje
2. a) Ideas centrales: 1.
Párrafo 1: relatos recientes de ciencia ficción, núcleo sustantivo determinativos
md
combinación cuerpo humano y técnica, cyborgs, adjetivos
transformando la naturaleza del hombre. Construcción
Párrafo 2: Black Mirror, la técnica funciona como el directos sustantivo o
sustantiva Apos. constr. sustantiva
entorno que habitan las personas.
Párrafo 3: Trascendence, la computadora con capacidad modificadores
de crear conocimiento y mezclarse con la naturaleza. mic
Párrafo 4: Her, un hombre se enamora de un sistema indirectos
operativo basado en inteligencia artificial. mip
Párrafo 5: relatos sobre posibles usos futuros de la
tecnología digital, algunos apocalípticos. Simbiosis total 2. Análisis de las construcciones sustantivas.
entre el hombre y la informática como un elemento
constitutivo de la vida. collar de plata increíble historia barca sin pescador
b) Palabras clave: ciencia ficción, cyborgs, técnica, vida n n/s n md n n n/s n
cotidiana, entorno, naturaleza, inteligencia artificial, t t
tecnología digital, simbiosis, hombre, informática. mip mip
17
¿Para qué utilizan las medidas de tiempo los
mi gato, Pompón los dos vecinos historiadores? ¿Para qué utilizaban los mayas el tzolk´in?
md n apos md md n ¿Cuál es el calendario que se usa en casi todo el mundo
en la actualidad?
3. Tema general: el tiempo.
salto mortal triple Alberto, el profe de Historia. Subtema 2: el valor de las fechas para los historiadores.
n md md n md n n/s n Subtema 4: los calendarios de diferentes culturas.
t Subtema 5: diacronía y sincronía.
mip 4. Los paratextos del texto son: título, subtítulos, imágenes
Página 54 con epígrafe (reloj mecánico y dibujo sobre el calendario
republicano francés, un reloj de bolsillo), infografía que
1. El primer párrafo presenta el marco del relato (“Un explica los conceptos de “antes de Cristo” y “después
minuto antes era invierno en Ohio”). de Cristo”, plaqueta con información extra sobre el reloj
a) Momento del relato que muestra un cambio respecto de bolsillo.
del marco: “Y de pronto, una larga ola de calor atravesó
el pueblo; una marea de aire tórrido, como si alguien Página 58
hubiera abierto de par en par la puerta de un horno”.
b) Ese hecho resulta un quiebre en el relato porque 5. Definición de calendario: Un calendario es el registro de
una ola repentina de calor capaz de derretir el hielo en los días y los meses del año, que es la unidad de tiempo
minutos es algo que no puede darse en pleno invierno en más usada.
ese lugar de Estados Unidos. a) Tipos de calendarios nombrados en el texto: cristiano o
2. Una comparación: “las mujeres, […] como grandes osos gregoriano, hebreo, musulmán, mayas: haab’ y tzolk’in.
negros.” / Dos adjetivos calificativos: “aire tórrido”, “aire b)
desértico”. Modo de medir
Punto de partida
el tiempo
3. El tema típico de la ciencia ficción que desarrolla el
cuento es el de la invasión extraterrestre. Si bien no La Hégira o
llega a explicitarse en el fragmento, se puede intuir ante Calendario emigración de Mide los movimientos
la aparición del cohete y el título de la novela: Crónicas musulmán Mahoma, año 622 de la Luna.
d.C.
marcianas...
4. Calendario En siglos, a. C. o d. C.
El nacimiento de
El verano del cohete los bordes de los techos cristiano o desde el siglo I, que
Cristo.
gregoriano comienza en el año 1.
md n n/s md t md n n/s md n
mip t
mip 6. Todo lo que sucedió antes de esa fecha decimos que
los niños en las praderas ocurrió “antes de Cristo” (a. C.) y todo lo que tuvo lugar
md n n/s md n después de esa fecha decimos que pasó “después de
t Cristo” (d. C.). C
mip La diacronía es la sucesión de hechos a través del tiempo
en un mismo espacio. D
Las construcciones están compuestas por Algunas medidas de tiempo indican una duración breve,
determinantes, sustantivos y preposiciones. como los segundos, minutos, horas, días, semanas y
meses. E
4 El texto expositivo Ordenar los hechos en el tiempo, de los más antiguos a
los más recientes, es decir, establecer su sucesión. R
18
Finalmente, cerró su exposición explicando que el tema Est án
le resultó difícil de entender y abrió un espacio para Lleg an
preguntas. Colabor an
2. Citas de autoridad: una es del químico belga Jan Baptist Est uvo
van Helmont y otra del químico británico Joseph Priestley. Descubr ió
3. Referencias a la organización de la exposición: Hoy
vamos a hablar de cómo se alimentan las plantas. / Ahora Página 64
que ya conocemos su historia, podemos hablar de […]
Preguntas que anticipan el contenido: ¿Y cómo llegó a 1. Formas verbales:
pensar esto? / Pero ¿cómo ocurre esto? / ¿Y qué hace la Nosotros: beneficiamos.
planta con esos nutrientes? Ellos o ellas: desarrollan, impactan.
Referencias a los oyentes: Veamos / Como ven / ¿Cómo Él o ella: posee, estimula.
les resultó a ustedes? ¿Alguien tiene preguntas? 2.
Número Singular Plural
Página 62
Nosotros/as
Primera Yo desarrollo
4. Yanina se dirige a sus compañeros de clase y a su desarrollamos
docente. Los alumnos pueden indicar que se dan
cuenta por la forma en que se presenta la información, Vos desarrollás / Vosotros/as
de exposición oral, y las preguntas del final sobre si Segunda tú desarrollas desarrolláis
entendieron el tema. Usted desarrolla Ustedes desarrollan
6. Láminas con citas, fotos de los científicos que nombra e Tercera Él / ella desarrolla
Ellos / ellas
infografías relacionadas con la fotosíntesis. desarrollan
7. Se espera que los alumnos respondan que en los textos
orales aparecen vocativos que apelan al interlocutor, 3. Soy César Milstein. Yo recibí el Premio Nobel de
se puede invitar al auditorio a realizar preguntas, y la Fisiología y Medicina en 1984. Con mi investigación,
información es presentada por el expositor. En los textos había caracterizado los anticuerpos monoclonales.
escritos el estilo de narraciones es más impersonal y se Cambio: pasaje de 3ra persona singular a primera
estructura la información con títulos y subtítulos. persona singular.
Los textos expositivos se encuentran en libros de texto Nosotros, los investigadores del CONICET, estamos
y en libros o revistas de divulgación. Las exposiciones se financiados por el Estado.
encuentran en una clase, en convenciones, etcétera. Cambio: pasaje de 3ra persona singular a primera
Las habilidades para ambos casos son la de organizar persona plural.
la información en temas y subtemas, pensar cómo
ilustrarla, y cómo exponerla de manera clara. Página 65
argentinos recibieron premios por sus aportes. Bernardo estudios de ADN. 6 En poco tiempo tendremos mucha
Houssay, Luis Federico Leloir y César Milstein lograron más información sobre su vida, su muerte y su época.
ganar el Premio Nobel. Actualmente, existen equipos 2. Estimado visitante, no toque las reliquias del museo.
que están haciendo desarrollos muy importantes: desde Los visitantes de este museo no pueden tocar las reliquias.
cáncer de piel hasta los rayos cósmicos que llegan desde Estimado visitante, esperamos que no toque las reliquias
el espacio. Además, algunos investigadores colaboran del museo.
con investigadores de otros países: en 2018, un equipo 3. Ojalá nunca descubran/hubieran descubierto el
internacional que estuvo liderado por un científico sarcófago. (Modo subjuntivo)
argentino descubrió un nuevo exoplaneta. Con los estudios de ADN descubrirá información nueva.
b) haciendo / liderado / ganar (Modo indicativo)
2. Infinitivo: ganar / Gerundio: haciendo / Participio: liderado Te pido por favor, descubrí las respuestas a los misterios.
• Se espera que los alumnos contesten que sí, esas (Modo imperativo)
palabras son verboides.
3. investigaron analizó estudiamos descubriste Página 66
1.
Hace un millón y
4. RAÍZ DESINENCIA Hace 250.000 años Hace 30.000 años Presente
medio de años
Gener a
Recib ieron Habían habitado Apareció el Homo Se extinguiría
Logr aron Europa otros neanderthalensis. el Homo
Exist en antecesores… neanderthalensis.
Tenía una gran masa
muscular y pelo
19 grueso.
2. Apareció: 1. Pretérito perfecto simple. Presente: hace, conocemos.
Extinguiría: 4. Condicional. Pretérito imperfecto: pensaba, eran.
Habían habitado: 3. Pretérito pluscuamperfecto. Pretérito perfecto simple: aparecieron, vivieron,
Tenían: 2. Pretérito imperfecto. denominaron, demostraron.
3. ¿Sabías que hasta el siglo xviii la mayoría de las Pretérito pluscuamperfecto: habían logrado.
instituciones universitarias estaban cerradas para las
mujeres? Recién en la segunda mitad del siglo xix se les Página 70
permitiría acceder a dichos estudios. ¿Y qué mujeres
se destacaron en la ciencia? Comencemos por Hipatia 1. Ejemplos: (flechas, lanzas, etc.) / lugares como Arroyo
de Alejandría, la primera científica. Se había educado Seco […] Monte Verde […] y Pedra Furada […]
en ciencias con su padre y se destacó por sus estudios 2. Algunas preguntas posibles son: ¿Cuándo empezó el
en matemáticas y astronomía. Continuemos con Marie proceso del poblamiento de América? / ¿Cuáles fueron
Curie, probablemente la científica más conocida. Se los hallazgos que permitieron definir “la primera cultura
graduó en Física y en Matemática en la Universidad de la americana”? / ¿Cómo se generó un nuevo debate sobre
Sorbona. el poblamiento de América?
En 1903, recibió el Premio Nobel de Física junto a Henri 4. Verboides: dejado (participio), dejar (infinitivo), dejando
Becquerel y Pierre Curie (su esposo) porque habían (gerundio).
explicado el fenómeno de la radiactividad. En 1910 recibió Organizados (participio), organizar (infinitivo), organizando
su segundo Nobel, en esta ocasión de Química, porque (gerundio).
había aislado por primera vez un gramo de radio. Partir (infinitivo), partido (participio), partiendo (gerundio).
• Estaban: pretérito imperfecto del modo indicativo, 3ra Surgido (participio), surgir (infinitivo), surgiendo (gerundio).
persona del plural. Suponer (infinitivo), supuesto (participio), suponiendo
Permitiría: condicional simple del modo indicativo, 3ra (gerundio).
persona del singular. Entrado (participio), entrar(infinitivo), entrando (gerundio).
Destacaron: pretérito perfecto simple del modo 5. Habían dejado: pretérito pluscuamperfecto. Se relaciona
indicativo, 3ra persona del plural. con habitaron, que está en pretérito perfecto simple.
Había educado: pretérito pluscuamperfecto del modo
indicativo, 3ra persona del singular.
Graduó: pretérito perfecto simple del modo indicativo, 3ra
5 Canciones y romances
20
Lenguaje en acción Página 81
Verbos y pronombres que apelan a una segunda persona
en “Una canción diferente”: dame, tu, des. 2. El texto debe completarse con los pronombres en este
orden: él, lo, ellas, ese, mía, eso.
Página 77 • Los pronombres él, lo y mía se refieren a José Martí;
ese se refiere al Diario; eso, a la Independencia de Cuba;
1. Resumen posible: “Amada pastora mía” trata de un y ellas, a las crónicas.
hombre, Belardo, que escribe una carta para su amada
pastora en la que le reprocha su inconstancia en los Página 82
sentimientos hacia él.
2. Respuesta esperable: El protagonista de “Romance del 3. Pronombres personales: mío (emisor), le (profesor,
prisionero” es un preso que está condenado al encierro y referente), él (profesor, referente), me (emisor), lo (poema,
su conflicto es que se le murió el ave que le marcaba el referente).
paso de los días. Pronombres posesivos: mi (emisor)
3. Respuesta esperable: “Amada pastora mía” pertenece al Pronombres demostrativos: eso (elemento referido, la
romancero nuevo porque es de un poeta culto, Lope de medida de los versos y las rimas).
Vega, y fue escrita en el siglo xvii. 4. Las oraciones se completan con los siguientes
4. Algunos versos pares tienen rima consonante que no es pronombres en este orden: estos, aquellos, ese.
propia de los romances Hay también rimas asonantes. • Respuesta esperable: las palabras que permiten
6. tus desdenes me maltratan / tus sinrazones me matan: reconocer qué pronombre demostrativo corresponden
los desprecios y las arbitrariedades de la amada le son los adverbios de lugar acá, allá y ahí ya que indican
causan mucha tristeza a Belardo. la distancia a la cual se encuentra el emisor del objeto al
Sin mar ni montes en medio, / sin peligro ni sin guardas, / que se refiere.
mar, montes y guardas tienes: ellos están cerca, pero ella 5. Repeticiones innecesarias: María / La / del presidente de
es muy fría con él, le pone distancia. Guatemala / la residencia / María / Martí / de María / Martí
/ a María. Posible reescritura:
Página 78 María García Granados y Saborío (Ciudad de Guatemala,
1860-1878) era una dama de la sociedad guatemalteca.
7. • La opción correcta es: antítesis. Debe completarse: Ella era hija del general Miguel García Granados,
si no te veo me buscas, / y si te busco te enfadas. presidente de Guatemala. Su residencia era un lugar de
• Las opciones correctas son: metáfora, pone mucha encuentro para los artistas y literatos del país. Cuando
distancia entre ellos. Debe completarse: Sin mar ni el poeta cubano José Martí llegó a Guatemala en 1877
montes en medio, / sin peligro ni sin guardas. y la frecuentó, se enamoró de María y ella de él Martí,
• La opción correcta es: imágenes sensoriales. Debe pero no pudo corresponder su amor porque estaba
completarse: Que por mayo era por mayo, / cuando hace comprometido. En 1878, María murió poco después de
el calor. saber que Martí se había casado. Él la inmortalizó en el
poema “La niña de Guatemala”.
Página 79
Página 85
1. a) soñaba, soñar / tenía, tener / vi, ver / has entrado,
entrar / déjame, dejar / puede, poder. Literatura
b) La parte que siempre cambia es la desinencia y la que
cambia a veces es la raíz. 1. “Seminare”: presencia de antítesis / “Alma de diamante”:
2. Verbos regulares: entrar entro, dejar dejo. título metafórico / “Amada pastora mía”: narrativo.
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Verbos irregulares: soñar sueño, tener tengo, ver 2. La rima es en los versos pares: engaña / fama.
veo, poder puedo. a) Es una rima asonante porque solo coinciden las vocales.
b) Los romances tienen rima asonante en los versos pares.
Página 80 3. Recursos poéticos: imagen sensorial auditiva /
comparación / personificación / antítesis / metáfora.
3. El texto debe completarse con los verbos en este orden: 4. Amor y confusión: “Seminare”.
cuenta , persigue , tiene , pide , salve, ofrece, busca, Amor y devoción: “Alma de diamante”.
rompe. Amor e ilusión de libertad: “Una canción diferente”.
4.
Presente Pretérito perfecto simple Futuro Reflexión sobre el lenguaje
1. Pedir pido: cambio de vocal / Salir salgo: adición de
duermo dormí dormiré
consonante / Almorzar almuerzo: diptongación.
siento sentí sentiré 2. Ojalá yo pueda ir a la fiesta. / Si vinieras, cocinaría algo
conduzco conduje conduciré rico. / Me dijo que me encontraría.
valgo valí valdré • Verbos regulares: encontrar / Verbos irregulares: poder, venir.
3. Ese que está ahí. Me acuerdo de la tapa, pero no del
contribuyo contribuí contribuiré
título. […] ¿Este? […] ¿Te gusta mucho esta autora? […]
Entonces te voy a regalar algo. Tomá este librito. Era mío,
5. miente, mienta / pudimos, pudiéramos / podremos, pero ahora es tuyo.
podríamos. • Alumna: me, te, te, tuyo / Bibliotecaria: mío / Libro: Ese, este.
21
Página 86 • Los sentidos dados a la palabra conexión señalan que
el servicio promocionado garantiza la comunicación real,
1. Se espera que los estudiantes respondan que “El amor efectiva y satisfactoria con los seres queridos.
después del amor” es una canción. Puede reconocerse 3. En la segunda publicidad predominan los colores
por su estructura de versos y estrofas y a través de la oscuros y resalta el anaranjado del fuego. Estos colores
referencia a su autor, el músico argentino Fito Páez. transmiten la sensación de intriga, de peligro y de
2. Una posible respuesta es que “el amor después misterio. Todo esto puede ser parte de la aventura que
del amor” es el sentimiento cálido y de afecto que narrará la novela.
permanece entre quienes se quisieron, después de 4. La comparación es “Hablá como si estuvieras ahí”. Es
terminar la relación. posible que los alumnos contesten que la publicidad
3. Los recursos que aparecen en los versos son: trata de convencernos de que el servicio de internet
El amor después del amor, tal vez, se parezca a este que se ofrece es de tan buena calidad que permite
rayo de sol: comparación e imagen sensorial visual. comunicarnos por audio o video sin percibir la distancia.
Interpretación posible: El amor después de terminada la 5. La frase “Una historia atrapante que te dejará sin aliento
relación es un sentimiento cálido, que reconforta. desde el arranque” es una hipérbole.
Y ahora que encontré el perfume que lleva al dolor:
imagen sensorial olfativa. Interpretación posible: el Página 90
recuerdo triste de la persona amada.
Una llave por una llave y esa llave es mi amor: metáfora. 6. La imagen hace referencia a una de las novelas de
Interpretación posible: su amor es la clave para volver a ciencia ficción más famosas de la historia de la literatura.
sentirse bien, para abrir paso a nuevos amores. Los libros de esta editorial podrían insertarse dentro de
4. Primera estrofa: este género y dirigirse a un público que disfrute la lectura
se parezca a este rayo de sol […] de distopías.
el perfume que lleva al dolor, 7. La publicidad de El desafío Verne se dirige a un público
Y ahora que busqué más específico que comparta el gusto por la lectura, que
y ahora que encontré se interese por la ciencia ficción y además que conozca
Segunda estrofa: las referencias literarias a Ray Bradbury y Julio Verne.
Me hice fuerte ahí,
donde nunca vi, Lenguaje en acción
Nadie puede decirme quién soy […] • En ambos contextos “ahí” señala un lugar que se
el perfume que lleva al dolor […] encuentra a cierta distancia del emisor. En el caso de la
dice toda religión publicidad de Telenet, indica el lugar donde se encuentra
para mí que es el amor el receptor del mensaje que envía el emisor. En el
después del amor. ejemplo del recuadro, el objeto de referencia está más
• La rima que predomina en los versos es asonante. próximo, “sobre el estante”.
5. Pronombres personales y su referente: Me, yo, mí se • Ejemplos de otros deícticos temporales: hoy, ayer,
refieren al cantante o al yo lírico; lo se refiere al elemento ahora, después; deícticos espaciales: acá, allá; todos los
del que se habla (que aprendió a querer el perfume…); te pronombres personales, posesivos y demostrativos.
se refiere al receptor, a quien está dirigida la canción.
6. Página 93
Presente Pretérito perfecto simple Futuro
Parezco Parecí Pareceré
1. Emisor: Ministerio de Infraestructura, Servicios Públicos,
Tierra y Vivienda del Gobierno de Jujuy.
Encuentro Encontré Encontraré Posibles destinatarios: habitantes de la provincia de Jujuy.
22
¿Qué significado tienen los colores de las barras? Los Si José Luis te llama antes del mediodía, avisame por favor.
tonos verdes indican menor consumo de energía, los A mi mamá no le gustan las golosinas.
rojos señalan un consumo alto y, por lo tanto, no son 4. 2, 5, 3, 4, 1.
recomendables.
¿Qué objetivo tiene su inclusión en la propaganda? El Página 96
objetivo es enseñar a leer qué significa cada color de las
barras e identificar los electrodomésticos que ahorran 6. Hubo una enorme cantidad de padres en el festejo del
energía y cuidan el medio ambiente. 20 de Junio. / Llueve. / Hace mucho tiempo.
7. Uso del modo imperativo: Comunicate con la mejor 7. Al anochecer hubo invitados de lujo en el programa de
conexión del país. Hablá como si estuvieras ahí. / Revisá televisión.
antes de comprar un producto. Recordá siempre ver las La conductora y sus invitados hablaron de temas muy
etiquetas de los productos que compres. / Recordá que diversos.
toda la energía ahorrada se convierte en mejoras para los Había muchos platos distintos y sabrosos.
jujeños.
Eslogan: Conexiones reales. / Energía yo te cuido. Página 97
Juegos de sentido verbales e icónicos: el eslogan
“Conexiones reales” juega con el sentido de las 1. Rojo: Los aparatos eléctricos apagados y los cargadores
imágenes que muestran personas que conversan en enchufados también consumen energía.
persona o manos unidas que se estrechan. En estos Verde: Hacé el mantenimiento de los artefactos a gas.
casos se juega con los sentidos de la palabra conexión. Azul: Una temperatura de 20°C mantiene el ambiente
8. Las dos publicidades de Telenet forman parte de la confortable.
misma campaña porque se promociona el mismo Violeta: Las lámparas se cambian por focos led y se
servicio, pero por dos canales diferentes: medios limpian regularmente.
gráficos e internet. Además, se usan dos imágenes 2.
diferentes para el mismo aviso. SC PS
Las dos propagandas del Gobierno de Jujuy forman parte Una temperatura de 20°C mantiene el ambiente confortable.
de una misma campaña porque se intenta concientizar n nv
sobre el cuidado de la energía en la provincia. Se usa
el mismo eslogan y los mismos personajes en ambas PS
propagandas, aunque la información es diferente ya que Hacé el mantenimiento de los artefactos a gas. ST
se adecua al canal por el que se transmite. nv
Lenguaje en acción SC
• Comunicate con la mejor conexión del país. / Hablá Los aparatos eléctricos apagados y los cargadores enchufados
como si estuvieras ahí. / Una historia atrapante que te n n
dejará sin aliento. / Revisá antes de comprar un producto. PS
Si ahorramos en casa, nos beneficiamos todos. / Recordá también consumen energía.
siempre ver las etiquetas de los productos que compres. nv
/ Recordá que toda la energía ahorrada se convierte en
mejoras para los jujeños. SS PC
Las lámparas se cambian por focos led y se limpian regularmente.
Página 95 n nv nv
1. Los títulos 1 a 5 son oraciones unimembres, los demás 3. Respuesta posible: La campaña de concientización fue
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
son bimembres. todo un éxito, por lo tanto (nexo consecutivo) cayó la venta
2. S P de electrodomésticos de alto consumo energético en la
Tu sonrisa me encandila. provincia. Los avisos y (nexo copulativo) las propagandas se
n nv transmitieron por diferentes medios. Cuidamos la energía o
P (nexo disyuntivo) nos quedamos sin ella.
Tomame de la mano. ST: vos
nv Página 98
P 4.
Te soñé mil veces. ST: yo. SEC PVS
nv El cuidado de la energía y la responsabilidad civil van de la mano.
S P n n nv
Ellos viven del amor.
n nv PVC
S P Desenchufá los aparatos apagados y apagá las luces
Tus abrazos sanan. nv nv
n nv
3. En general, la música y letra de las canciones son de las habitaciones vacías. ST: vos
compuestas por el mismo cantautor.
Durante la celebración la muchedumbre se empujaba
para ver al cantante.
23
SES PVC 2. Se espera que los estudiantes mencionen que el logotipo
Todos queremos cuidar la energía pero a veces no sabemos cómo. hace referencia a la novela “Fahrenheit 451”, de Ray
n nv nv Bradbury, un clásico del género de ciencia ficción. Y,
por lo tanto, que la novela publicitada pertenece a ese
5. El verbo que falta pero que se puede deducir es cuidan. género.
6. 3. La publicidad “Conexiones reales” presenta una
SES PnVA comparación. En cambio la publicidad de El desafío
Los municipios, en la vía pública. Verne incluye una hipérbole. En ambos casos se trata de
n n un recurso argumentativo.
8. Me olvidé la cámara de fotos pero traje mi celular. / Sopló 4. La campaña “Energía, yo te cuido” incluye un gráfico
y derrumbó todas las casas. / No estudié para la prueba sobre el gasto energético de los electrodomésticos, para
de Matemáticas, por eso me fue mal. / Papá, un juego de convencer a los destinatarios de que es conveniente usar
mesa. aquellos que consumen menos energía.
5. Pretenden modificar la conducta del destinatario. /
Página 100 Utilizan recursos verbales e icónicos. / Incluyen un
eslogan o frase breve que sintetiza el mensaje. / Juegan
1. Tema: La propaganda. / Ejemplos de recurso con los sentidos de las palabras e imágenes. / Pueden
argumentativo: comparación, hipérbole, metáfora, cita usar el modo imperativo para dirigirse al público.
de autoridad. / Ejemplos de recurso verbal: juegos
de sentido, eslogan. / Ejemplos de recurso icónico: Reflexión sobre el lenguaje
imágenes, colores, tipografía. 1.
2. Se espera que los estudiantes respondan que las redes SES PVS
conceptuales ayudan a estudiar porque sintetiza y Las vacunas son un medio muy efectivo de prevención de las enfermedades. OB
jerarquiza la información en forma visual, permitiendo n nv
entender las relaciones entre las ideas. / Las redes
pueden ser útiles en todas las materias, en especial El 9 de julio de 2007 nevó en Buenos Aires. OU
en aquellas con mucho material de estudio como nv
Historia, Geografía o Biología, ya que permiten resumir
y relacionar los conceptos centrales de cada tema. / El Es tarde para ir a jugar a la plaza. OU
material se organiza de forma jerarquizada, es decir, del nv
tema general a los subtemas e ideas subordinadas.
3. ¡La montaña rusa! OU
n
Oración bimembre
SES PVS
se divide en
Las escuelas donaron recolectaron miles de tapitas de plástico. OB
Sujeto Predicado n nv
se clasifica en se clasifica en
Simple Tácito Simple Verbal Página 102
Compuesto Expreso Compuesto No verbal 1. Los avisos son propagandas ya que son emitidas por
puede ser un organismo gubernamental y tienen como propósito
concientizar sobre conductas y valores.
Nominal 2. Los avisos leídos forman parte de una campaña
porque comparten el eslogan, la firma del organismo
Adverbial
24
4. Verbos en modo imperativo: respetá, valorá, escuchá, Adulación: Valerio (adulando a Harpagón): –¡Qué
reconocé, ofreceles, llevales, abriles, ayudalos. excelente respuesta, señor! ¡Cualquiera puede hacer
5. Oración unimembre: “Pequeños gestos grandes cambios”. una buena comida con dinero! La verdadera habilidad
6. Tienen sujeto tácito. El sujeto elidido es vos en las del cocinero está en saber ofrecer un buen banquete sin
primeras oraciones y nosotros en la última. gastar un centavo.
Avaricia: Harpagón: –Es una persona maravillosa, un
7 El teatro dechado de virtudes, aunque… tengo que reconocer que
su pobre madre es realmente…pobre, así que… la dote
Página 105 no será alta.
Entusiasmo: Claudio (entusiasmado): –Sí, me parece
Literatura que la he visto alguna vez.
1. Elisa y Claudio tienen por objetivo que su padre acepte Enojo: Flecha: –¡Qué importa si usted tiene dinero o si no
su amor por Valerio y Mariana. Harpagón solo está lo tiene! Para nosotros es lo mismo… Bueno, tengo que
preocupado por el dinero, aunque también quiere hacer. (Comienza a irse).
casarse.
2. V / V / F Lenguaje en acción
3. Respuesta posible: la avaricia de Harpagón se conecta • El primer “los” se refiere a jóvenes y el segundo
con la belleza cuando describe a Mariana y se opone “los”, a muebles.
al amor, porque no aceptaría que sus hijos se casaran
con personas de bajos recursos, aunque estuvieran página 109
enamorados.
4. dote: f. o m. Conjunto de bienes y derechos aportados 1. a) La confusión se produce cuando Harpagón le dice
por la mujer al matrimonio. ladrón a Valerio y este cree que Harpagón ha descubierto
• Podríamos decir que Mariana es una mujer dotada su amor por Elisa.
porque Harpagón habla de sus cualidades positivas, sus b) La palabra que genera la confusión es tesoro, porque
dotes. mientras que el avaro solo piensa en su lata de dinero,
5. La versión la escribió Alejandro Palermo. Valerio piensa en Elisa.
a) Molière fue un dramaturgo y actor que nació en París 2. Patio interior de la casa de Harpagón. C / Se escucha a
en 1622, con el nombre Jean-Baptiste Poquelin. Escribió Harpagón, que entra con Flecha. A, D / Por un costado,
obras de teatro cómicas, donde satirizaba y criticaba las aparece Flecha con una lata en las manos. Se para en el
costumbres francesas del siglo xvii. Entre sus obras se centro de la escena y mira hacia todos lados. D / Aparece
destacas “Don Juan”, “El enfermo imaginario”, “El médico Santiago, con gorro de cocinero, hablando con alguien
a palos” y “La escuela de mujeres”. que está fuera de escena. B, D.
b) Las diferencias son importantes porque la obra 3. “(Mira al público) ¡Cuánta gente! Todos parecen
original fue escrita en el siglo xvii y han pasado más de sospechosos. Por favor, si saben algo de mi lata, les
trescientos años. El uso del vosotros (y su correlato suplico que lo digan. ¿De qué se ríen? ¿Qué murmuran?
con los verbos veréis, sospechad, etc.) en el original en ¡Ya van a ver! ¡Comisario!”.
oposición al vos en la adaptación son una clara muestra 4. Actitudes de los personajes: (Elisa se sorprende). /
de las diferencias. Por otro lado, difieren las expresiones Aparece Santiago, con gorro de cocinero, hablando con
de los personajes, por ejemplo, mientras Valerio dice alguien que está fuera de escena.
en la versión de Palermo: “¿Por qué tan seria, Elisa?” A quiénes se dirigen cuando hablan: Harpagón (a Flecha)
y ella contesta: “¿Qué pasaría si mi padre se enterara / Comisario: –Cálmese, señor Harpagón. No hay que
de nuestro noviazgo?, en la versión de Molière, Elisa asustar a los testigos. Déjeme proceder. (A Santiago).
se explaya en un parlamento extenso que comienza así Dígame. ¿Sabe usted algo?
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
“Nada tendría que temer si todo el mundo os mirara con Un aparte: (Aparte). Creo que este malandrín ya sabe lo
mis mismos ojos, pues en vuestra persona encuentro de la lata y está planeando robarme. / Santiago (aparte):
razón para cuanto por hago”. –Esta es la mía. Ahora voy a vengarme del mal momento
que me hizo pasar Valerio con lo del banquete.
página 106
página 110
6. Elisa: seria, inquieta, preocupada por si su padre se
entera del noviazgo. 5. Antes Flecha le comenta a Claudio que encontró la lata
Valerio: se muestra seguro, confiado, trata de tranquilizar a con dinero de Harpagón, mientras excavaba en el jardín.
Elisa y se esmera para darle una buena impresión al padre. Después Harpagón descubre el robo, pero, como no
7. Respuesta posible: “Harpagón (a Flecha): –¡Fuera de aquí! sabe quién lo hizo, culpa a todos.
¡No quiero espías! (Aparte). Creo que este malandrín 6. Se espera que los estudiantes reconozcan que no
ya sabe lo de la lata y está planeando robarme. (Flecha hay acotaciones que indiquen cambio de lugar o de
comienza a retirarse). ¡Un momento! ¿No andarás escenografía, por lo que no habría división en cuadros
diciendo que tengo dinero escondido en mi casa?”. según ese criterio.
8. Acciones no verbales. Harpagón: corre a Flecha, ve a
sus hijos y se acerca a ellos. / Flecha: muestra la mano Lenguaje en acción
derecha, muestra las dos manos, corre. • Delante de adjetivos significan muy.
9. Preocupación: Elisa: –Estoy preocupada. ¿Qué pasaría si • Posibles respuestas: anti-, inter-, contra-, des-, re-.
mi padre se enterara de nuestro noviazgo?
25
página 111 • Elisa y Claudio le piden tranquilidad. Todos les mandan
1. a) invitaciones.
SES PVS
[Los actores reconocieron el éxito.] página 113
nv
1.
SES PVS SES PVS
[“El avaro” tuvo una buena respuesta.] A. [El público aclamó a los artistas.]
nv nv
SES PVS SES PVS
[El público ovacionó a los actores.] B. [Los artistas fueron aclamados por el público.]
nv fv
• Las oraciones tienen un significado similar.
SES PVS La oración en la que el sujeto realiza la acción que indica
[El director agradeció las críticas.] el verbo es la A.
nv La oración en la que el sujeto recibe la acción que indica
b) El avaro la tuvo. / Los actores lo reconocieron. / El el verbo es la B.
público los ovacionó. / El director las agradeció. 2. Solo se puede pasar a voz pasiva la que tiene od: Vimos
c) El público ovacionó a los actores. una comedia musical.
2. Harpagón escondió su tesoro en el jardín. Flecha hacía a) Ayuda fue pedida por Harpagón al comisario.
un pozo y lo encontró. Harpagón, desesperado, llamó al b) El núcleo verbal de la voz pasiva se forma con el verbo
comisario. El comisario interrogó a todo el mundo. La lata ser (conjugado en el tiempo verbal de la voz activa) más
tenía mucho dinero. Todos parecían culpables, incluso el el participio del verbo de la voz activa. / El sujeto de la voz
público. activa se encuentra en el predicado. / El oi permanece
inalterable. / Lo encabeza la preposición por.
página 112
1. página 114
SES PVS
[Claudio confiesa a su hermana su amor por Mariana.] 3. La adaptación de El avaro fue escrita por Alejandro Palermo.
n nv od c. agente
Voz activa: Alejandro Palermo escribió la adaptación de El
SES PVS avaro.
[Elisa recibe la noticia y pide paciencia a su hermano.] 4. V / F / F
n nv od nv od 5.
SES PVS
SES PVS [La crítica elogió el trabajo del director.] voz activa
[El joven escribe una carta para su padre.] md n nv od
n nv od
2. Modificadores verbales que pueden ser reemplazados PVS SES
por le o les: a su hermana / a su hermano / para su padre. [Este mes serán premiadas las mejores producciones
a) a / para. circ. fv md md n
b) Elisa recibe la noticia y le pide paciencia. / El joven le PV
escribe una carta. teatrales por el periodismo especializado.] voz pasiva
26
página 117 SES PVS
Literatura [Más detalles son exigidos por Scapin a Octavio.]
1. a) El problema consiste en la avaricia que tiene Harpagón. md n fv c. agente oi
b) Se plantea básicamente entre Harpagón y sus hijos y 8. La desesperación y los lamentos de Octavio son
con todos los que lo rodean. advertidos por Scapin.
c) Se divide en dos actos. No está dividida en escenas. Ayuda es pedida por Octavio a Scapin.
2. Parlamentos: Scapin exige más detalles a Octavio.
Doncella: –¡Qué extraño, señora! En cuanto entré vi
huellas de pies en la escalera…
Victoria: –¿A qué hora fue eso, María?
8 Los textos prescriptivos
27
elementos de laboratorio o de las computadoras para 7. INSTRUCTIVOS
usos diferentes de los previstos, la necesidad del • Brindan instrucciones para el desarrollo de una
mantenimiento del orden y la disciplina, la reposición determinada tarea.
de los materiales o libros dañados y la aplicación de • Se estructuran en pasos que se presentan como una
sanciones disciplinarias cuando no se cumplan las secuencia ordenada.
normas del reglamento, entre otras. • El lenguaje es claro y preciso para que el receptor
3. logre el objetivo previsto.
Laboratorio Biblioteca • Ejemplos: recetas de cocina / manuales de
Cumplir con los horarios. Llenar el formulario para instrucciones.
Vestimenta adecuada y asociarse a la biblioteca.
utilización de elementos de Devolver los libros TEXTOS NORMATIVOS
seguridad. prestados a domicilio en el • Establecen reglas o normas que regulan la vida de los
Mantener el orden y la plazo estipulado. individuos.
Obligaciones
28
c) ¿Cuál está formado por una sola palabra? ¿Qué clase SES PVS
de palabra es? allí, que es un adverbio. [El niño leía la revista intrigadísimo.]
3. Posible respuesta: Iván encontró en un cajón una revista n nv
de inventos. Leyó los avisos de cursos por correspondencia
atentamente. La madre habló con él sobre ese concurso. PVS SS PVS
Iván no entendía el temor de su madre. [Sorprendida, su mamá se acercó hasta él.]
4. n nv
SES PVS
[Nicolás Dragó, el abuelo de Iván, había inventado SS PVS
n apos. nv [El padre se alejó pensativo.]
n nv
PVS
juegos famosos en su juventud.] OB SS PVS
od circ. de tiempo [Iván seguía ensimismado en su lectura.]
n nv
ST PVS • Los verbos no son copulativos.
[Ahora fabricaba complejos rompecabezas de madera.] OB 2. asombrados padres / intrigadísimo niño /
circ. de tiempo nv od sorprendida mamá / pensativo padre / ensimismado
en su lectura Iván.
ST PVS • Se espera que lleguen a la conclusión de que la
[Sobre las tablas, pintaba con esmalte planos de ciudades antiguas. ] OB definición de pso no es aplicable en su totalidad a
circ. de lugar nv circ. de instrumento los ejemplos anteriores ya que los verbos no son
copulativos.
ST PVS 3.
[Luego los troquelaba en partes pequeñas e irregulares.] OB SS PVS
circ. de od nv circ. de modo [Iván se detuvo resignado ante uno de aquellos juegos.] OB
tiempo n nv psØ circ. de lugar
PVS SES SES PVS
[Tal vez por eso aumentaba la dificultad.] OB [Unos patos de latón recorrían cansados una rueda oxidada.] OB
circ. de circ. de nv md n md n mi nv psØ od
duda causa
SES
Página 129 [El encargado del juego era un hombre mayor.] OB
md n mi nv pso
1. a) Sustantivo: inventor.
Construcción sustantiva: un niño como cualquier otro / SES PVS
una vieja revista. [Su gesto parecía fastidiado.] OB
Adjetivo: placentero / distinta. md n nv pso
Construcción adjetiva: muy aburridos.
b) inventor será / un niño como cualquier otro es / SES PVS
una vieja revista es; placentero resulta / distinta [Iván tampoco estaba contento.] OB
resultará / muy aburridos parecen. n circ. de nv pso
2. Deberían llegar a la conclusión de que estos ejemplos negación
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
1. SES PVS B D
[Los padres de Iván lo miraban asombrados.]
n nv A C
29
Página 133 2. Lo emiten las autoridades del Museo de La Plata y está
destinado a las personas que quieran visitarlo.
Estudio 3. Estas son transcripciones posibles:
1. El orden en que deben consignar las respuestas es el Obligaciones: Cada grupo deberá estar a cargo de, al
siguiente: I – N – N – I – N ¬– I menos, un docente; todas las visitas deberán contar con
a) Se utilizó el imperativo. un turno.
b) Se utilizó el futuro de indicativo: “tendrán permitido” Prohibiciones: Los alumnos no podrán ingresar al museo
c) Pueden copiar: antes de empezar, al final, con bolsos o mochilas. Tampoco podrán consumir
previamente. alimentos y bebidas dentro del museo.
2. Deberían agregar una indicación como esta: Utilizá un Sanciones: Vencido ese plazo, se perderá el turno.
cepillo de dientes adecuado. 4. Pueden transcribir las siguientes normas que se
3. Infinitivo: Ingresar a las 7:45. consignan a modo de ejemplos:
Futuro del indicativo: Deberás ingresar a las 7:45. Forma verbal con se: Se asignará un turno por cada grupo
Imperativo: Ingresá a las 7:45. de hasta 35 alumnos.
Futuro: Todas las visitas deberán ser confirmadas una
Reflexión sobre el lenguaje semana antes.
1. Deberían incluir adverbios similares a los siguientes: Reescritura posible: Confirmen la visita una semana antes.
cordialmente, muy, pronto, tan, aquí, no. 5. Un ejemplo posible: Los grupos que hayan reservado su
cordialmente modifica a un verbo turno podrán ingresar aquí hoy desde las 8:30.
muy modifica a un adjetivo 6. Deben señalar: El Museo de La Plata es un museo
pronto modifica a un verbo universitario de historia natural. Sus puertas están
tan modifica a un adverbio abiertas al público durante todo el año.
aquí modifica a un verbo 7. No: circunstancial de negación. / Al museo: circunstancial
no modifica a un verbo de lugar. / Con bolsos o mochilas: circunstancial de modo.
2. 8. Es un predicativo subjetivo no obligatorio.
SES PVS • Cuidadosamente es un adverbio que modifica al
[Los reglamentos son textos normativos.]OB adjetivo organizadas.
md n nv pso
SES PVS Laboratorio de ortografía
[Su cumplimiento siempre es obligatorio.]OB
md n circ. de nv pso Página 135
tiempo
1. a) 5
PVS SES b) Las sangrías. / La mayúscula inicial y el punto y aparte.
[En algunas instituciones deportivas, las autoridades c) 4
circ. de lugar md n d) La mayúscula inicial y el punto seguido.
30
5. La palabra historia puede escribirse con mayúscula o Algunas adaptaciones de películas de videojuegos han
minúscula, según el sentido que se le da al término. logrado captar el espíritu de su material de origen y
Si se refiere a la materia, va con mayúscula, ej.: “Aprobó ofrecer una visión emocionante de la franquicia. Otros,
Historia”. Sin embargo, va con minúscula en: “Estudio la sin embargo, tuvieron como resultado un film mal
historia argentina”. confeccionado que decepcionó tanto al espectador
Cuando se emplea como sinónimo de relato también se como a los jugadores de toda la vida.
escribe con minúscula: “Me conmovió la historia que me Películas: esdrújula. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.
contaste”. Razón: aguda. Lleva tilde porque termina en “n” y las
agudas llevan tilde cuando terminan en “n”, “s” o vocal.
Página 138 Detrás: aguda. Lleva tilde porque termina en “s” y las
agudas llevan tilde cuando terminan en “n”, “s” o vocal.
1. Primera oración, la coma introduce una aposición. En Fanáticos: esdrújula. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.
la segunda, la coma indica que se invierte el orden Espíritu: esdrújula. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.
habitual de la oración. En la tercera, se usa la coma para Visión: aguda. Lleva tilde porque termina en “n” y las
enumerar. agudas llevan tilde cuando terminan en “n”, “s” o vocal.
3. –Male, ¿vamos este fin de semana a ver Toy Story? Ya Decepcionó: Lleva tilde porque termina en vocal y las
salió la cuarta película de la saga. agudas llevan tilde cuando terminan en “n”, “s” o vocal.
–No sé, Lau. ¿Sabés de qué se trata? • Tiempo, productores, clara: las palabras graves llevan
–Ayer en el diario salió este comentario: “Woody y Buzz, tilde cuando no terminan en “n”, “s” o vocal.
junto al resto de los juguetes, se preparan para hacer un 4. Fortnite sigue causando sensación
viaje con Bonnie, su querida dueña, pero cuando aparece Sin lugar a dudas, el juego ya superó las expectativas
Forky, una manualidad creada por Bonnie, convertida en de sus creadores y se popularizó entre millones de
juguete, surgen los problemas”. usuarios de todo el mundo. Se convirtió en un éxito
– Ya está, no me cuentes más, vamos. en gran parte gracias a los simpáticos bailes (también
• Coma que introduce un vocativo: Male,…/ No sé, Lau. llamados emotes) que los hábiles personajes realizan
• Coma antes de una aclaración. Bonnie, su querida durante las batallas. Todos los que quieran aprender a
dueña,… / Forky, una manualidad creada por Bonnie,… bailar las famosas coreografías pueden encontrar un
4. Me gustan las películas policiales, en particular las de montón de tutoriales.
espionaje: aclaración. • Posible respuesta:
¿Preferís las películas de terror, Martín?: vocativo. Sensación/ también/montón: agudas. Llevan tilde
Habitualmente no veo películas animadas, pero esta me porque terminan en “n” y las agudas llevan tilde cuando
encantó: antes de conector. terminan en “n”, “s” o vocal.
Este año vi La vida de las mascotas 2, Un amigo 5. Gano/guardo/apago: son palabras graves. Verbos en 1º
abominable y Playmobil, aunque extrañamente no vi Toy persona del presente del modo indicativo.
Story 4: enumeración y antes de conector. Ganó/guardó/apagó: son palabras agudas. Verbos en 3º
persona del pretérito perfecto simple del modo indicativo.
Página 139
Cámara: esdrújula. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde. Palabra esdrújula con diptongo: no hay.
No: es un monosílabo. No lleva tilde porque no distingue
significado con otra palabra.
2. A manera de ejemplo: Página 142
2. Conexiones, construcción, extienden, atraviesa: tienen
Agudas Graves Esdrújulas diptongo. / Río, categoría: tienen hiato. / Tránsito,
turístico: ni diptongo ni hiato.
Con tilde expulsión corría árbitro Aguda: construcción. / Graves: conexiones, extienden,
atraviesa, río y categoría. / Esdrújulas: tránsito y turístico.
3. a) Vía lleva tilde porque tiene hiato (la vocal cerrada está
Sin tilde jugador partido
acentuada), en cambio en viaducto hay diptongo. Ambas
palabras son graves.
b) En este caso, también ambas son graves: ingeniero
Página 140 tiene diptongo e ingeniería tiene hiato.
4. La palabra aéreo tiene dos hiatos. V. Se separan a/é y e/o.
3. Durante el tiempo que han existido los videojuegos, los El sustantivo ciudades no tiene ni hiato ni diptongo. F.
productores de películas los han adaptado para la gran Tiene un diptongo en la sílaba ciu.
pantalla. La razón detrás de estas decisiones es clara, ya Guía es una palabra con hiato. V. Se separa guí-a.
que estos videojuegos de renombre tienen el potencial
de atraer a muchos fanáticos a las salas de cine. […]
31
Página 143 Página 148
1. Que y quienes: no llevan tilde porque son pronombres 1. a) Masita, mesita, camisita se ubican en el grupo de los
relativos. diminutivos.
Aproximadamente: deriva de aproximado, que no lleva tilde. b) Cuando el sustantivo se escribe con s, su diminutivo la
Cómodamente: lleva tilde porque deriva del adjetivo conserva.
cómodo, que lleva tilde. 2. Hacer los primeros diez ejercicios de análisis sintáctico.
/ Traducir la poesía de inglés y analizar la intención de
Página 144 la poetisa. / Leer el texto expositivo sobre el bostezo y
resumirlo.
2. Último: últimamente. 3. Peces: antes de -e /i no se escribe z, salvo excepciones.
Total: totalmente. Presencia: las palabras terminadas en -encia se escriben
Extraordinario: extraordinariamente. con c.
Único: únicamente. Defenderse: el pronombre se de los verbos pronominales
• Especialmente deriva de especial. / Habitualmente se escribe con s.
deriva de habitual. Asociación/situación: se escriben con c porque derivan
3. ¿Qué otros consejos tenés que tener en cuenta para ver de términos con -do (asociado y situado).
el eclipse? Hacer: la mayoría de los verbos que terminan en -cer.
No emplees radiografías, vidrios polarizados ni papel
aluminio como filtro casero. Página 149
Los lentes oscuros que usás cuando vas a la playa no
son adecuados para ver eclipses. 1. Urgencias: se escriben con g las palabras que contienen
• Pronombres relativos: que, como, cuando. / Pronombre el grupo gen. Ej.: agencia.
enfático: qué. Homenaje: se escriben con j las palabras que terminan
4. Pronombres: qué, cuando, que, que. en -aje. Ej.: equipaje.
Adverbios terminados en -mente: completamente, Originó: deriva de origen que contiene el grupo gen. Ej.:
solamente. gente.
1. división: las palabras que empiezan con div- se escriben 2. deduje/produjeron: forma verbal en pretérito perfecto
con v. simple del indicativo de un verbo terminado en -ucir.
también: después de m se escribe b, nunca v. Corrijo / elija / proteja: Forma verbal de un verbo
buenísimo: Todas las palabras de la familia de bueno. terminado en -gir o -ger con una a o una o en la
septiembre: el grupo br se escribe con b. En este caso desinencia.
también hay mb. redujeran: forma verbal en pretérito imperfecto del
subjuntivo de un verbo terminado en -ucir.
Página 146 3. Mensaje urgente para cargar energía
QUE EN LA AGENDA DE CADA DÍA
2. bicicleteada | bimestre, bifocal, bilateral. NO TE FALTE UN BUEN DESAYUNO.
3. Ayer estuve en la entrada, recibiendo los libros de los TE VAS A SENTIR GENIAL.
invitados al recital. A medida que iban entrando, dejaban ¿Te interesan los descubrimientos arqueológicos?
lo que donaban en diversas cajas. Muchos llevaron Cuando viajes a Salta, además de conocer las distintas
varios ejemplares. ¡Bravo! ¡Qué éxito tuvimos! regiones y los hermosos paisajes, podés visitar el Museo
Página 147
32
DESCUBRÍ QUÉ MÁS OFRECE ESTA CARPETA.