Ciencias Sociales 6

SEGUNDO CICLO
SECUNDARIA

Cuaderno
de actividades

PROYECTO
SABER
HACER
 El Cuaderno de actividades Ciencias Sociales 6, del Proyecto SABER HACER, del Segundo Ciclo de la Educación
Secundaria es una obra colectiva creada, concebida y diseñada por el equipo de investigaciones pedagógicas de
Editorial Santillana, S. A., en la República Dominicana, bajo la dirección editorial de CLAUDIA LLIBRE.

Su creación y desarrollo ha estado a cargo del siguiente equipo:

Texto: Ana Iris Almonte Ysiano, Rosanna Valera,

Fanny Capellán Almonte, Victor Paredes y Eric Castro Ricart.

Ilus­tra­ción: Ruddy Núñez, Jo­sé Ama­do Po­lan­co,Tulio Matos y Guillermo Pérez

Fotografía: http://www.gettyimages.es/, www.istockphoto.com y Archivo Santillana

Equipo técnico:
• Corrección de estilo: Andrés Blanco Díaz
• Diseño gráfico: Sarah Hernández Batista
• Separación de color: José Morales Peralta y César Matías Peguero

Director de Arte y Producción: Moisés Kelly Santana

Subdirectora de Dirección de Arte: Lilian Salcedo Fernández

Editores: Fanny Capellán Almonte y Eric Castro Ricart

Es­te libro ha si­do rea­li­za­do de con­for­mi­dad con el cu­rrí­cu­lum vi­gen­te y ha si­do so­me­ti­do
a la apro­ba­ción del MINERD.

Primera edición 2017

©2017 by Santillana, S. A.
Editado por Santillana, S. A.
Calle Juan Sánchez Ramírez No. 9, Gascue.
Apartado Postal: 11-253 • Santo Domingo, República Dominicana.
Tels. (809) 682-1382.
Web site: www.santillana.com.do

Registro Industrial:58-347
ISBN:…………………
Impreso por ………………………
Impreso en República Dominicana
Printed in Dominican Republic

De­po­si­ta­do de con­for­mi­dad con la Ley.

Queda rigurosamente prohibida, sin au­to­ri­za­ción es­cri­ta de los ti­tu­la­res del “Copy­right”,
ba­jo las san­cio­nes es­ta­ble­ci­das en las le­yes, la re­pro­duc­ción to­tal o par­cial de es­ta obra
por cual­quier me­dio o pro­ce­di­mien­to, comprendidos la re­pro­gra­fía y el tra­ta­mien­to informático,
y la dis­tri­bu­ción en ejem­pla­res de ella me­dian­te al­qui­ler o prés­ta­mo pú­bli­cos.

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Ciencias Sociales 6
SEGUNDO CICLO
SECUNDARIA

Cuaderno
de actividades

PROYECTO
SABER
HACER
 ÍNDICE
1 La población dominicana Pág. 4
ƫƫ Ficha 1: El estudio de la población.
ƫƫ Ficha 2: Características de la población dominicana.
ƫƫ Ficha 3: La distribución de la población dominicana.
ƫƫ Ficha 4: Los procesos migratorios.
ƫƫ Ficha 5: Las migraciones dominicanas y dinámica
poblacional de la República Dominicana en el
mundo.
ƫƫ Ficha 6: Problemas rurales y urbanos del país.
2 La Economía Pág. 10
ƫƫ Ficha 1: La Economía y la Geografía Económica.
ƫƫ Ficha 2: Los sectores económicos.
ƫƫ Ficha 3: El dinero y los sistemas financieros.
ƫƫ Ficha 4: La política económica.
ƫƫ Ficha 5: La globalización.
ƫƫ Ficha 6: Contrastes económicos y las potencias
económicas globales.
La geografía económica
3 de la República Dominicana Pág. 16
ƫƫ Ficha 1: El sector primario en la República
Dominicana.
ƫƫ Ficha 2: El sector secundario en la República
Dominicana.
ƫƫ Ficha 3: El sector terciario en la República
Dominicana.
ƫƫ Ficha 4: El sector cuaternario dominicano.
ƫƫ Ficha 5: Estado y economía en nuestro país y
República Dominicana en la economía global.
ƫƫ Ficha 6: Problemas de nuestra economía.
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4 El deterioro medioambiental Pág. 22
ƫƫ Ficha 1: Desarrollo sostenible.
ƫƫ Ficha 2: La contaminación atmosférica.
ƫƫ Ficha 3: La contaminación hídrica.
ƫƫ Ficha 4: La deforestación y la pérdida de biodiversidad.
La degradación del suelo y la desertificación.
ƫƫ Ficha 5: Desechos o residuos sólidos.
ƫƫ Ficha 6: Contaminación visual y acústica. El impacto
ambiental.
5 La dictadura de Trujillo Pág. 28
ƫƫ Fichas 1 y 2: Repercusiones de la ocupación militar
estadounidense.
ƫƫ Ficha 3: El gobierno de Horacio Vásquez.
ƫƫ Ficha 4: Inicios de la dictadura de Trujillo.
ƫƫ Ficha 5: Dominación política, económica y social.
ƫƫ Ficha 6: La dominación económica.
ƫƫ Ficha 7: Estado, burocracia e ideología de la dictadura y
la política internacional.
ƫƫ Ficha 8: Trujillo y política internacional.
6 Fin de la dictadura de Trujillo Pág. 36
ƫƫ Fichas 1: La oposición a la dictadura.
ƫƫ Ficha 2: Las expediciones armadas.
ƫƫ Ficha 3: La expedición de 1959..
ƫƫ Ficha 4: Crisis de la dictadura.
ƫƫ Ficha 5: Crisis política y fin de la dictadura..
ƫƫ Ficha 6: El país tras la muerte de Trujillo.
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7 Luchas democráticas Pág. 42
ƫƫ Ficha 1: El país al final de la dictadura y actores
sociales y participación.
ƫƫ Ficha 2: El gobierno de Balaguer.
ƫƫ Ficha 3: Primer Consejo de Estado.
ƫƫ Ficha 4: Segundo Consejo de Estado.
8 El gobierno de Juan Bosch Pág. 46
ƫƫ Ficha 1: Las elecciones de 1962.
ƫƫ Ficha 2: Triunfo electoral de Bosch.
ƫƫ Ficha 3: La Constitución de 1963.
ƫƫ Ficha 4: Principales medidas de Bosch.
ƫƫ Ficha 5: Sectores opuestos al gobierno.
ƫƫ Ficha 6: La crisis del gobierno de Bosch.
ƫƫ Ficha 7: El golpe de Estado.
ƫƫ Ficha 8: La justificación de los golpistas.
ƫƫ Ficha 9: Primer Triunvirato.
ƫƫ Ficha 10: Segundo Triunvirato.
9 La Revolución de Abril Pág. 56
ƫƫ Ficha 1: La crisis del Triunvirato.
ƫƫ Ficha 2: Las conspiraciones militares.
ƫƫ Ficha 3: El golpe de Estado constitucionalista.
ƫƫ Ficha 4: El inicio de la Guerra de Abril.
ƫƫ Ficha 5: La intervención norteamericana.
ƫƫ Ficha 6: Negociación y acuerdos finales.
10
Los Doce Años de Balaguer Pág. 62
ƫƫ Ficha 1: El gobierno provisional de García Godoy.
ƫƫ Ficha 2: Las elecciones de 1966.
ƫƫ Ficha 3: Nueva dirección política.
ƫƫ Ficha 4: Represión y oposición interna.
ƫƫ Ficha 5: Tercer gobierno de Balaguer.
ƫƫ Ficha 6: Actividades de ampliación.
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Procesos y alternabilidad
11 desde 1978 hasta 1994 Pág. 68
ƫƫ Ficha 1: El gobierno de Antonio Guzmán.
ƫƫ Ficha 2: El gobierno de Salvador Jorge Blanco.
ƫƫ Ficha 3: Cuarto gobierno de Balaguer.
ƫƫ Ficha 4: Quinto gobierno de Balaguer.
ƫƫ Ficha 5: La crisis post-electoral de 1994.
ƫƫ Ficha 6: Actividades de ampliación.
12 Procesos y alternabilidad
desde 1994 hasta 2016
Pág. 74
ƫƫ Ficha 1: Declive y relevo del liderazgo político.
ƫƫ Ficha 2: Primer gobierno del PLD, 1996-2000.
ƫƫ Ficha 3: Gobierno de Hipólito Mejía.
ƫƫ Ficha 4: Segundo gobierno de Leonel Fernández.
ƫƫ Ficha 5: La reelección de Leonel Fernández (2008).
ƫƫ Ficha 6: El gobierno de Danilo Medina y la
reelección de este en el 2016.
Identidad nacional
13 y pensamiento dominicano Pág. 80
ƫƫ Ficha 1: La identidad dominicana.
ƫƫ Ficha 2: Proyecto nacional de Duarte.
ƫƫ Ficha 3: Ideología liberal y conservadora.
ƫƫ Ficha 4: La ideología trujillista.
La Constitución
14 y el Estado de derecho Pág. 84
ƫƫ Ficha 1: Estado democrático y de derecho. La
Constitución y sus reformas.
ƫƫ Ficha 2: La sociedad civil y la sociedad política.
ƫƫ Ficha 3: La sociedad civil dominicana.
ƫƫ Ficha 4: La sociedad civil dominicana y legislación
nacional.
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 Ficha 1: El estudio de la población.

1 La población dominicana

1 Define los siguientes conceptos:

ƫƫ Estudios demográficos.

ƫƫ Natalidad.

ƫƫ Fecundidad.

ƫƫ Mortalidad.

2 Realiza los cálculos de las siguientes tasas demográficas.

Número de nacidos Número de habitantes Tasa bruta de natalidad

25 001 1 545 147
14 800
101 2 945
45 15 021
87 10 254
23 1 541
85 921 9 458 741

Número de fallecidos Número de habitantes Tasa bruta de mortalidad

15 11 124
50 14 415
554 97 541
1 451 154 546
67 854 12 254 458
34 21 145
353 26 145

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 Ficha 2: Características de la población dominicana. 1

3 Explica los siguientes términos:

ƫƫ Población activa.

ƫƫ Población no activa.

ƫƫ Nivel de instrucción.

4 Interpreta el gráfico y, luego, escribe tus conclusiones.

3.3
3.2
3.0
2.5
2.4

Endesa Endesa Endesa Endesa Endesa

1991 1996 2002 2007 2013

Evolución de la tasa global de fecundidad dominicana (1991-2007).

Según la Encuesta Demográfica y de Salud (Endesa 2013).

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 LA POBLACIÓN DOMINICANA
Ficha 3: La distribución de la población dominicana.

5 Responde las siguientes preguntas:

ƫƫ ¿Cómo influyen los factores ambientales en la distribución de la población?

ƫƫ ¿De qué manera influyen los factores históricos en la distribución de la población?

ƫƫ ¿Cómo influyen los factores socio-económicos en la distribución de la población?

6 Observa el gráfico y, luego, escribe tus conclusiones:

100 %

90 % Población urbana
80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 % Población rural
0%
1920 1950 1980 2000 2010

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 1
Ficha 4: Los procesos migratorios.

7 Define los siguientes conceptos.

ƫƫ Migración:

ƫƫ Emigración:

ƫƫ Inmigración:

8 Enlaza los tipos de migración con su definición:

ƫƫ Las personas salen de su lugar de origen

Migración temporal
en busca de mejores condiciones o me-
jores ofertas de trabajo.

Migración voluntaria ƫƫ El emigrante regresa al cabo de un tiem-

po al lugar de origen.

Migración definitiva ƫƫ El emigrante permanece en el lugar de

destino.

ƫƫ Las personas son trasladas contra su vo-

Migración nacional
luntad, por ejemplo la trata de esclavos.

ƫƫ Es aquella que se produce dentro del pro-

Migración forzada
pio país.

ƫƫ Se refiere a los desplazamientos a otros

Migración internacional Estados.

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 LA POBLACIÓN DOMINICANA
Ficha 5: Las migraciones dominicanas y dinámica poblacional
de la República Dominicana en el mundo.

9 Responde las siguientes preguntas:

ƫƫ ¿Qué es el índice de aloctonía?

ƫƫ ¿Por qué migran las personas?

ƫƫ ¿Qué son las remesas? ¿Cuál es su importancia?

ƫƫ ¿Cuáles son los principales polos de migraciones internas? ¿Por qué?

ƫƫ ¿Cuáles son los tres principales destinos de emigración de los dominicanos?

ƫƫ ¿Cuáles son las tres nacionalidades con mayor número de personas extranjeras viviendo
en la República Dominicana?

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 1
Ficha 6: Problemas rurales y urbanos del país.

10 Explica los siguientes problemas que afectan a las zonas rurales:

ƫƫ Carencia en los servicios básicos.

ƫƫ Carencia en los servicios de salud y asistenciales.

ƫƫ Limitaciones en los centros educativos:

11 Escribe el problema que acarrea la aglomeración urbana al cual se refiere

cada párrafo.
ƫƫ El tráfico denso de vehículos y las calefacciones de carbón provocan el smog y causan difi-
cultades respiratorias.
ƫƫ Las ciudades tienen una red compleja para asegurar los densos flujos de personas y mer-
cancías que se repiten diariamente. A pesar de esto, los tapones se suceden en las denomi-
nadas horas pico, que coinciden con la entrada y salida de los trabajos y con el horario de
los comercios.
ƫƫ La explosión urbana lleva aparejada la aparición e incremento de lo que se denominan la-
cras sociales: bandas urbanas, delincuencia, desempleo, violencia, tráfico y consumo de
drogas, etc.
ƫƫ Las ciudades necesitan grandes cantidades de agua, alimentos y energía para abastecer a
sus habitantes y asegurar las actividades económicas, lo que hace necesario construir
grandes infraestructuras.
ƫƫ Estos espacios son destruidos para construir edificaciones con problemas típicos de las
ciudades que ven disminuir cada vez más estos elementos necesarios para la calidad de
vida urbana.
ƫƫ El precio del suelo es el factor que determina la distribución de la población en los diferen-
tes espacios urbanos. Los grupos con menor nivel económico habitan en las zonas más ba-
ratas, que son también las peor comunicadas y las que tienen servicios más escasos y de
mala calidad.

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