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LENGUA CASTELLANA

GRADO: 1º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

Aprestamiento -Se identifica -Interpretativa -Fotocopias -Desarrollo del -Talleres


-Garabateo correctamente en el ejercicios de
-Arriba -abajo espacio -Comunicativa -Texto lectura y -Ejercicios
-Izquierda - derecha escritura
-Dentro-fuera -Reconoce la -Cognitiva -Laminas -Prueba oral
-Cerca-lejos posición de los -aplicación y
-Antes- después objetos -Propositiva -Plastilina observación de -Prueba escrita
-Encima –debajo laminas
-Expresar sus ideas Evaluación - Diferenciar -Marcadores -Dictados
según las -Palabras con vocales a ,e, i izquierda-derecha -Manejos de
situaciones -Palabras con vocales o-u -Revistas recursos -Toma de lectura
Consonantes -Identificar las didácticos
-Sonidos de m letras y las -Tijeras
-Sonidos de p discrimina
-Sonidos de s auditivamente -Cartulinas
-Palabras con consonante m, p, s
-Consonante n -Escribe dictado
-Consonante t correctamente
-Palabras con consonante 1-n-t
-Sonidos D-d -Lee correctamente
-Sonidos R-r las palabras
-Sonidos Ca- Co-cu estudiadas
-Formación de palabras a partir de
objetos conocidos , evaluación

LENGUA CASTELLANA

GRADO: 1º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

Expresión gramática -Distinguir las personas que -Comunicativas Objeto del salón -Observación -Talleres
nombran del medio
-Nombre (Sustantivos) -gramatical -Análisis -Crucigramas
-Personas, animales ,cosas -Laminas
-Clase de sustantivos -Interpretativa -Síntesis -Sopas de letras
- Diferencia de sinónimos y -Libros
-Describe personas, -Cualidades antónimos comprender el -Literaria -Juegos -Concursos de
objetos formas mensajes de las fabulas -Revistas lectura
detalladas -Acciones -Descripción
-Tijeras
-Sinónimos

-Antónimos

-Fabula

-valuación
LENGUA CASTELLANA

GRADO: 1º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

Inversos - Diferencia de los sonidos y -Argumento -Laminas -Lecturas de -Revisión de talleres


-Sonidos as- am escribe palabras y oraciones pequeños textos y
-Sonido am -Interpretativa -Fotocopias su análisis -Dictados
-Sonido an -Pronuncia correctamente las
-Sonido ar combinaciones -Propositiva -Revistas -Participación en -Tomas de lecturas
-Sonido al dramatización
-Utilización de -Sonido az -Lee Compresivamente -Ortografía -Grabadoras -Concurso
acuerdo con el -Sonido ay pequeños textos
contexto un -Evolución -CD
vocabulario Combinaciones
adecuado para -Combinación bl -TV
expresar sus ideas -Combinación cl
-Combinación fl -Computador
-Combinación gl
-Combinación pl
-Combinación tl
-Combinación br
-Combinación cr
-Combinación fr
-Combinación gr
-Combinación pr
-Combinación tr
Evaluación
LENGUA CASTELLANA

GRADO: 1º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

-Utilizar los Inversos -Escribe y pronunciaron -Comunicativa -Textos -juegos - Talleres


materiales efectivos -Sonidos ñ claridad las letras estudiadas -Interpretativa - Laminas -observación y -lectura
de la voz para -Sonidos v -lee y escribe palabras con -Cognitiva -Fotocopias lectura de Comprensiva
alcanzar sus -Sonidos b claridad -Revistas laminas - Dictados
propósitos en -Sonidos ga-go-gu -Manejar correctamente los -Tijeras -Desarrollo de -Trabajos escritos
diferencia -Sonidos con sonidos espacios -Plastilina ejercicios
situaciones anteriores -Recortar y pegar
comunicadas -Sonidos y
-Sonidos f
-Sonidos h
-Sonidos j
-Sonidos z
-Sonidos ll
-Sonidos gue -gui
-Sonidos- ce-ei
-Sonidos ch
-Sonidos ge-gi
-Sonidos k
Evaluación
SOCIALES

GRADO: 1º
Unidad Estándares Temas y subtemas Logros Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
Logros

Identifica y De vuelta al colegio Establecer -Reconocer -Realiza una - Charlas -texto -Talleres
describe -Convivimos y nos cuales son los la escuela historias de tu -Juegos -Carteleras -
las prestamos derechos y como su primer día de -Dinámicas -Marcadores Evaluació
característi - La escuela deberes de la segundo clase en el -Laminas -Temperas n escritas
cas y -El grupo escolar institución y que hogar presente año -Carteleras -Salida de y oral
funciones -Personas que son principios -Asume una lectivo campo -
básica de trabajan en la escuela de convivencia cantidad de -Organiza a los -Revistas Participac
organizaci -Comportamiento en respeto hacia estudiantes en -Periódicos ión
ones la escuela las personas grupo para -Block en clase
sociales y -El manual de que trabajan presentar una -Lapiceros
Primero políticas convivencia en la escuela canción ,una ,etc
Clases de grupos mímica,
adivinaza .et
que destaque la
importancia de
compartir y
aportar en
grupos
-Establecer La familia es Comprende la Valora las Indago con tus -Aplicación y Libros -
la importante importancia de personas que padres fotos de observación de -Revistas Participac
necesidad -La familia la vivienda para favorecen el ti y de tu laminas -Foto ión
de un -Tipo de familia protegerse y desarrollo de familiares con -Charlas -Reglas en clase
desarrollo -La actividad de la desarrollarse la solidaridad cada uno de los -Dinámicas -Colores -Pruebas
sostenible familia colaboración nombres -Dibujo -Tijeras orales
que nos -Derechos y deberes con los que -Carteleras -Pegantes -Trabajos
Segundo permita de la familia necesitan de -Hojas Block individua
preservar -Dependencia de la la casa les
la dignidad casa -
humana -la casa y los Cuaderno
servicios públicos s al día

Ide Así es mi Barrio Identificar las Analizo -Expresa cuales -Salida por lo s -Laminas -
ntifico y -un paseo por mi calles, carreras como el son los alrededores de -Colbón Preguntas
escribo las barrio y los problemas barrio es un personajes mas la comunidad - Tijeras oral o
principales -una comunidad de tu barrio proceso de importante de tu -Por medio de -Cartulinas escritas
característi vecina socalización barrio charlas -Hojas de -Talleres
Tercero cas -Los lugares del bario -Cuales son los -Dramatización Block -Trabajos
culturales -Las personas del problemas de tu -Dibujos -Fotografía individua
de la bario barrio les
comunidad -Las calles del barrio
a la que -La cuidad
pertenezco - Los trabajo en la
y de otros cuidad
diferentes
a los míos
SOCIALES

GRADO: 1º
Unidad Estándares Temas y subtemas Logros Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
Logros

Reconozco Historia de la -Reconocer -Conocer la Interpretativa por -Laminas de -Block Guías de


históricamen institución las ubicación del medio de dibujos libros -Colores dibujo con
te nuestro -los barrios de conturbes de Barrio que relatan la - -Lápices plastilina
municipio y ayer y de hoy mi barrio -Reconocer las historia de nuestro Explicación - Borradores
los símbolos - La historia de costumbres de la barrio y la del tema -Regla
patrios. mi municipio comunidad de ayer institución
-Los símbolos y hoy
de mi municipio -conoce las
Primero -La tradición de tradiciones de la
mi municipio institución
-Identifico y
describo cambios y
aspectos que se
mantienen en las
organizaciones de
mi entorno

Reconoce y Los seres Analizar las -Reconoce que las -Recorta y pega - -Dinámicos -Consultar
establecer la humanos diferencias personas son los diferentes Participativa -Laminas sobre los
Segundo importancia somos diverso entre los diferente cambios que por medio -Recortes temas en
que tienen seres -Acepta sus presenta los de la -Revistas preguntas y
los seres -La diferencias humanos y amiguitos con sus hombres y dinámica -Lápices respuestas
humanos sin entre las sus debilidades y mujeres - - Colores -
tener en personas diversidad fortaleza Interpretativ -Marcadores Interpretativ
cuenta su -La fortaleza y culturas -Expresas su a por medio -Libretas a
organización la debilidades emociones de de la lamina -Libros -Talleres
social de las personas manera natural
-Dinámica y -Participa
juguemos y activamente en
comparemos dinámicas de
grupos
Ident Culturas y -Reconocer Ayuda en la Elabora su árbol -Observatvo -Fotografía -Relatos
ificar los saberes y expresar elaboración de su genealógico en un -Recortes sobre la vida
Tercero aportes -La historia de las culturas árbol genealógico álbum y lo -Revistas cotidiana
culturales los niños y y saberes de comparará con -Colbón -Evaluación
que mi niñas mi región sus compañeros y -Hoja de block oral
comunidad -La historia oral familiares
y otras de padres,
diferentes a madres, abuela
la que y mi abuelo
somos hoy
EDUCACION FISICA
GRADO: 1º, 2º Y 3
OBJETIVOS: -Establecer relaciones dinámicas entre su movimiento y el uso de implementos
 Coordinar sus movimientos de acuerdo con diferentes ritmos y posiciones
 Realizar actividades motrices, utilizando patronos básicos de movimiento como camina, correr, saltar, lanzar,
En diferentes direcciones niveles y tirmos
 Ejecutar movimientos a partir de instrucciones y demostraciones. Como expresión de actividades imaginativa o por su

Propia necesidad de expresión lúdica


 Aceptar y aplicar normas en la práctica de los juegos Pre- Deportivos
 Desarrollar de manera creativa actividades lúdicas en grupo. Asumiendo roles y responsabilidad
Periodo Estándares Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas Logros

Que reconozca Esquema -Identifica las Interpretativas - Los -Humano Formativa. Se


las partes de su corporal partes que -Identifica estudiantes -Silbato realiza después
cuerpo y las -Conocimiento componen su como esta observaran -Cronometro de cada sesión
funciones de las esquema compuesto partes del -Planillas para corregir
elementales de diferentes corporal nuestro cuerpo cuerpo que -Cuerdas dudas sobre la
cada uno de partes del -Controla y utilizan para -Llantas forma de
Primero ellos cuerpo maneja su Prepositivas realizar -Sacos realizar los
-Manejo y respiración -Propone movimientos -Bombas movimientos.
Que identifique control de las -Establecer ejercicios que -Realizarán -Conos La ubicación y
las diferentes direcciones diferencia entre involucran movimientos a -Bastones cooperación en
posiciones -Posiciones una hilera y una posiciones y través de los compañeros
básicas para -Formas fila forma de demostraciones
realizar un buen -Verticalidad -Participa en nuestro cuerpo que haga el
trabajo -Control de la juegos y rondas profesor y/o un
respiración compañero
-Identificación Argumentativa
control y -Explica con
movilidad de la sus palabras la
columna diferencia que
vertebral hay entre una
-Juegos línea y una
-Rondas Hilera
-Filas
-Hileras
-Círculos
EDUCACION FISICA

GRADO: 1º, 2º Y 3
Periodo Estándares Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas Logros

Que reconozca Ajuste -Ejecutan Interpretativas A través de - Humano Formativas.


y ejercite su corporal ejercicios que Identifica las demostraciones -Silbato Después de
cuerpo -Equilibrio incluyan tres diferentes que realice el -Cronometro cada sesión se
mediante -Educación de destrezas posiciones profesor, los -Plantillas corrigen
actividades posiciones aprendidas básica estudiantes -Cuerdas algunos
lúdicas y Básicas -Identifica observaran los -Llantas movimientos ,
recreativa que -Adaptación en algunas Prepositivas diferentes -Conos ubicación y
Segundo conlleven a la relación con el posiciones Resuelve ajustes -Bastones ejecuciones
adquisición de tiempo y el básica durante situaciones que posturales individuales y
habilidades espacio las actividades involucran las grupales
básica -Ritmo física diferentes
-Salto posiciones tales
-Caminar como de píes.
-Correr Decúbitos e
-Educación de invertidos
las posiciones
de pie, sentados Argumentativa
de cubitos e Justifica en
invertidos forma oral o
escrita los
términos de
ritmo, saltar,
caminar y
correr
Que el niño/ Coordinación -Aplica Interpretativa Pormedio de - Humano Formativas.
niña pueda -Lanza habilidades Reconoce la demostraciones -Silbato Después de
controlar a -Recibe adquiridas para forma de lanzar los estudiantes -Cronometro cada cesión, se
voluntad los -óculo-Manual lanzar y recibir o recibir un observaran las -Plantillas harán
movimientos de en reposo -Ejecuta objeto diferentes -Cuerdas correcciones
su cuerpo y las -óculo pedíco diferentes formas de -Llantas para mejorar
partes del -Pares movimiento y Prepositiva ejecuciones -Conos algunos
mismo para -óculo –Pedico tipo de Inventa para realizar -Bastones movimientos de
realizar con formaciones, ejercicios movimientos de -Bombas coordinación
Tercero actividades que desplazamiento utilizando la donde se coordinación con o sin
indican -Formas básica coordinación involucra las instrumentos
coordinación de movimientos fina, gruesa, diferentes gimnásticos en
motriz fina y -Caminar óculo- manual formas básica reposo o con
gruesa con o -Correr Y óculo pedico de movimientos desplazamiento
sin -Saltar : Caminar,
desplazamiento -Trotar correr, saltar,
-Rodar trepar ,rodar,
-Traicionar- traccionar,
empujar empujar,
-Suspenderse suspender

Argumentativa
Explica con sus
palabras
conceptos como
óculo-manual y
óculo pedico
EDUCACION FISICA

GRADO: 1º, 2º Y 3
Periodo Estándares Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas Logros

Que reconozca Ajuste -Ejecutan Interpretativas A través de - Humano Formativas.


y ejercite su corporal ejercicios que Identifica las demostraciones -Silbato Después de
cuerpo -Equilibrio incluyan tres diferentes que realice el -Cronometro cada sesión se
mediante -Educación de destrezas posiciones profesor, los -Plantillas corrigen
actividades posiciones aprendidas básica estudiantes -Cuerdas algunos
lúdicas y Básicas -Identifica observaran los -Llantas movimientos ,
recreativa que -Adaptación en algunas Prepositivas diferentes -Conos ubicación y
Segundo conlleven a la relación con el posiciones Resuelve ajustes -Bastones ejecuciones
adquisición de tiempo y el básica durante situaciones que posturales individuales y
habilidades espacio las actividades involucran las grupales
básica -Ritmo física diferentes
-Salto posiciones tales
-Caminar como de píes.
-Correr Decúbitos e
-Educación de invertidos
las posiciones
de pie, sentados Argumentativa
de cubitos e Justifica en
invertidos forma oral o
escrita los
términos de
ritmo, saltar,
caminar y
correr
Que el niño/ Coordinación -Aplica Interpretativa Pormedio de - Humano Formativas.
niña pueda -Lanza habilidades Reconoce la demostraciones -Silbato Después de
controlar a -Recibe adquiridas para forma de lanzar los estudiantes -Cronometro cada cesión, se
voluntad los -óculo-Manual lanzar y recibir o recibir un observaran las -Plantillas harán
movimientos de en reposo -Ejecuta objeto diferentes -Cuerdas correcciones
su cuerpo y las -óculo –Pedico diferentes formas de -Llantas para mejorar
partes del -Pares movimiento y Prepositiva ejecuciones -Conos algunos
Tercero mismo para -óculo –Pedico tipo de Inventa para realizar -Bastones movimientos de
realizar con formaciones, ejercicios movimientos de -Bombas coordinación
actividades que desplazamiento utilizando la donde se coordinación con o sin
indican -Formas básica coordinación involucra las instrumentos
coordinación de movimientos fina, gruesa, diferentes gimnásticos en
motriz fina y -Caminar óculo- manual formas básica reposo o con
gruesa con o -Correr Y óculo pedico de movimientos desplazamiento
sin -Saltar : Caminar,
desplazamiento -Trotar correr, saltar,
-Rodar trepar ,rodar,
-Traicionar- traccionar,
empujar empujar,
-Suspenderse suspender

Argumentativa
Explica con sus
palabras
conceptos como
óculo-manual y
óculo pedico
EDUCACION FISICA
GRADO: 1º, 2º Y 3
OBJETIVOS: -Establecer relaciones dinámicas entre su movimiento y el uso de implementos
 Coordinar sus movimientos de acuerdo con diferentes ritmos y posiciones
 Realizar actividades motrices, utilizando patronos básicos de movimiento como camina, correr, saltar, lanzar,
En diferentes direcciones niveles y ritmo
 Ejecutar movimientos a partir de instrucciones y demostraciones. Como expresión de actividades imaginativa o por su

Propia necesidad de expresión lúdica


 Aceptar y aplicar normas en la práctica de los juegos Pre- Deportivos
 Desarrollar de manera creativa actividades lúdicas en grupo. Asumiendo roles y responsabilidad

Periodo Estándares Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación


subtemas Logros

primero Que reconozca Esquema -Identificar las Interpretativa -Los -Humanos Formativa. Se
las partes de su corporal partes que -Identificar estudiantes -Silbato realizara
cuerpo y las -conocimiento componen su como esta observaran -Cronometro después de cada
funciones de las esquema compuesto parte del cuerpo -Plantilla sección para
elementales de diferentes corporal nuestro cuerpo que utilizan -Cuerdas corregir dudas
cada una de partes del -Controlar y para realizar -Llantas sobre la forma
ellas. cuerpo manejar su Propositiva movimientos -Sacos de realizar los
-Manejo y respiración -Propone -Bombas movimientos, la
Que identifique control de las -Establecer ejercicios que -Realizaran -Conos ubicación y
las diferentes direcciones diferencias involucran movimientos a -Bastones cooperación
posiciones -Posiciones entre una línea posiciones y través de entre
básicas para -Formas y una fila formas de demostraciones compañeros
realizar un buen -Verticalidad -Participar en nuestro cuerpo que haga el
trabajo. -Control de la juegos y rondas profesor y / o
respiración Argumentativa un compañero
-Identificación, -Explica con
control y sus palabras las
movimiento de diferencias que
la columna hay entre una
vertebral línea y una
-Juegos hilera
-Rondas
-Filas
-Hileras
-Círculos
EDUCACION FISICA
GRADO: 1º, 2º Y 3
OBJETIVOS: -Establecer relaciones dinámicas entre su movimiento y el uso de implementos
 Coordinar sus movimientos de acuerdo con diferentes ritmos y posiciones
 Realizar actividades motrices, utilizando patronos básicos de movimiento como camina, correr, saltar, lanzar,
en diferentes direcciones niveles y tirmos
 Ejecutar movimientos a partir de instrucciones y demostraciones. Como expresión de actividades imaginativa o por su

Propia necesidad de expresión lúdica


 Aceptar y aplicar normas en la práctica de los juegos Pre- Deportivos
 Desarrollar de manera creativa actividades lúdicas en grupo. Asumiendo roles y responsabilidad

Periodo Estándares Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación


subtemas Logros

Que reconozca Esquema -Identificar las Interpretativa -Los -Humanos Formativa. Se


las partes de su corporal partes que -Identificar estudiantes -Silbato realizara
cuerpo y las -conocimiento componen su como esta observaran -Cronometro después de cada
funciones de las esquema compuesto parte del cuerpo -Plantilla sección para
elementales de diferentes corporal nuestro cuerpo que utilizan -Cuerdas corregir dudas
cada una de partes del -Controlar y para realizar -Llantas sobre la forma
ellas. cuerpo manejar su Propositiva movimientos -Sacos de realizar los
primero -Manejo y respiración -Propone -Bombas movimientos, la
Que identifique control de las -Establecer ejercicios que -Realizaran -Conos ubicación y
las diferentes direcciones diferencias involucran movimientos a -Bastones cooperación
posiciones -Posiciones entre una línea posiciones y través de entre
básicas para -Formas y una fila formas de demostraciones compañeros
realizar un buen -Verticalidad -Participar en nuestro cuerpo que haga el
trabajo. -Control de la juegos y rondas profesor y / o
respiración Argumentativa un compañero
-Identificación, -Explica con
control y sus palabras las
movimiento de diferencias que
la columna hay entre una
vertebral línea y una
-Juegos hilera
-Rondas
-Filas
-Hileras
-Círculos
EDUCACION FISICA

GRADO: 1º, 2º Y 3
Periodo Estándares Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas Logros

Que reconozca Ajuste -Ejecuta Interpretativa A través de -Humanos Formativa.


y ejercite su corporal ejercicios que Identificar las demostraciones -Silbato Después de
cuerpo incluya tres diferentes que realice el -Cronometro cada sesión ,se
mediante -Equilibrio destrezas posiciones profesor, los -Plantilla corregirán
actividades -Educación de aprendidas básica estudiantes -Cuerdas algunos
lúdicas y posiciones observan los -Llantas movimientos.
recreativas que básicas -Identifica Prepositivas diferentes -Conos Ubicación y
conlleven a la -Adaptación en algunas Resuelve ajustes -Bastones ejecuciones
adquisición de relación con el posiciones situaciones que posturales individuales y
Segundo habilidades tiempo y el básica durante involucran las grupales
básicas espacio las actividades diferentes
-Ritmos físicas posiciones tales
-Saltos como de píes,
-Caminar sentados, de
-Correr cubito e
-Educación de invertido
las posiciones
de pie, sentado, Argumentativa
de cubito e Justificar en
invertidos forma oral o
escrita los
términos de
ritmos, saltar,
caminar y
correr

Que el niño / Coordinación -Aplicar Interpretativa Por medio de -Humanos Formativa.


niña pueda habilidades Reconoce la demostraciones -Silbato Después de
controlar a -Lanzar adquiridas para forma de lanzar los estudiantes -Cronometro cada sesión. se
voluntad los -Recibir lanzar y recibir y escribir un observan las -Plantilla hará
movimientos de -óculo – -Ejecuta objeto diferentes -Cuerdas correcciones
su cuerpo y las manual en diferentes formas de -Balones para mejorar
partes del reposo movimientos y Propositiva ejecuciones -Conos algunos
mismo para -óculo – pedico tipos de Inventa para realizar -Bastones movimientos de
realizar - Pateo formación. ejercicios movimientos de -Bombas coordinación
Tercero actividades que -óculo - pedico Utilizando la donde se coordinación con o sin
implica con coordinación involucra las instrumentos
coordinación desplazamiento fina, gruesa diferentes gimnástico en
motriz fina y -Formas óculo –Manual formas básicas reposo o con
gruesa con o sin básicas de y óculo –pedida de movimiento: desplazamiento
desplazamientos movimiento caminar, correr,
-Caminar saltar, trepar,
-Correr rodar,
- Saltar traccionar ,
-Trepar empujar,
-Rodar suspender
-Traccionar –
empujar Argumentativa
-Suspenderse Explica con sus
palabras
conceptos como
óculo –manual
y óculo- pedico
LENGUA CASTELLANA

GRADO 2º

PERIODO: de Enero 23 hasta el 31 de marzo de 2007


Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

-Nombra la Aprestamiento -Utiliza vocales y -Comunicativa -Laminas -Activa -Talleres


realidad con -El abecedario, consonantes en un -Cognitiva –Libros -Participativa -Ejercicios
signos lingüísticos vocales y escrito -Interpretativa -Revistas -Consonánticas -Pruebas orales y
en sus consonantes -Diferencia -Propositiva -Periódicos escritas
producciones -Reforzar algunas mayúsculas de -Ortografía -Audiovisuales -Dictados
textuales combinaciones minúsculas
-Uso de minúscula -Habla
y mayúsculas correctamente
-Pronunciación utilizando el tono
correcta de las de la voz y la
palabras que intensidad
utilizan en la apropiada de cada
conversación situación
cotidiana - Escucha
-La palabra comprensivamente
-La silaba todo mensaje
-Palabras según el dirigido a él
numero de silabas -Identifica los
La comunicación diferentes medios
-Componentes de de comunicación
la comunicación.
Emisor, relector, y
mensaje
-Comunicación
verbal, escrita y
oral
-Comunicación no
verbal señales
naturales y señales
artificiales
Señales de transito
LENGUA CASTELLANA

GRADO 2º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

Géneros literarios -Comprende


-La descripción narraciones y
-El cuento descripciones
-La leyenda escuchados o
leídos
Normas de cortesía -Practica las
- Los saludos normas de
cortesía en ser
vida cotidiana
LENGUA CASTELLANA

GRADO 2º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

Comprende y Recursos culturales -Identificar -Comunicativa -Laminas -Activas -Talleres


analiza los asociados al lenguaje palabras que -Argumentativa -Libros -participativa -Debates
mensajes que -Las adivinanzas designan -Interpretativa -Carteleras -Mesa redonda
recibe y los -Las poesías adjetivos , -Oral -Tableros
medios de -El libro verbos -Propositiva
comunicación -La biblioteca -Reconocer las
-El periódico funciones del
-El diccionario verbo en un
Palabras que indican escrito
acción - Maneja
-Conjugaciones de verbo mediante el
-Tiempos del verbo: diccionario
Hoy , ayer, mañana -Reconocer el
El articulo genero y el
-Definido numero en un
-Indefinido escrito
Genero
-Masculino
-Femenino
Numero
-Singular
-Plural
LENGUA CASTELLANA

GRADO 2º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

-Competencia Recursos culturales -Identificar - Hago una Laminas -Activas -Talleres


y analiza los asociados al lenguaje palabras que narración -Libros -participativa -Debates
mensajes que -Las adivinanzas designan coherente, con -Carteleras -Mesa redonda
recibe y los -Las poesías adjetivos , base en una -Tableros
medio de -El libro verbos lamina sencilla -Biblioteca
comunicación -La biblioteca -Reconocer las que representa una -Casa de la cultura
-El periódico funciones del acción -Tempera
-El diccionario verbo en un -Block
Palabras que indican escrito -Grabadora
acción - Maneja -Tijera
-Conjugaciones de mediante el -Revistas
verbo diccionario -Periódico
-Tiempos del verbo: -Reconocer el
Hoy , ayer, mañana genero y el
El articulo numero en un
-Definido escrito
-Indefinido
Genero
-Masculino
-Femenino
Numero
-Singular
-Plural

LENGUA CASTELLANA

GRADO 2º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

-Establece Expresiones ortográficas -Identifica las -Comunicativa -Libros -Activas -Debates


relaciones - El acento palabras según el -Oral -Carteleras -Interpretativa -Mesa redonda
lógicas en las -Palabras agudas, gravas y acento -Interpretativa -Tableros
contriciones esdrújulas -Reconoce el -Ortográfica -Afiche
textuales y las -Diptongo diptongo en un -Argumentativa -Periódico
reglas Uso de los signos de palabra
ortográficas puntuación -Diferencia
aprendidas -Uso de la coma palabras antónimas
- Uso del punto y sinónimas
Sustantivo -Utiliza el punto y
-Sustantivo propio la coma en un
-Sustantivo común escrito
-Palabras sinónimas -Identifica las
-Palabras antónimas clases de
sustantivos en una
oración
LENGUA CASTELLANA

GRADO 2º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

- Uso el Expresión y literatura - Narra y -Interpretativa -Laminas - Narraciones de -Revisión de


vocabulario -El cuento comprende las -Argumentativa -Libros cuento talleres
para cada -La oración y sus partes ideas del cuento -Textual -Fotocopias -Dramatizados -pruebas orales y
situación -Familia de palabras -Diferencias parte -Literaria -Útiles -Concursos de escritas
-Expreso mis -Aumentativas y de la oración escolares poesías y coplas -Trabajos en
ideas en forma Diminutivas -Comprende el -Escritura de grupos
oral y escrita -Escritura de la poesía mensaje de la oraciones y -Participación en
según la -Escrituras de trabalenguas poesía ,lee y mensajes concurso
situación -Lectura y escrituras de escribe con claridad
coplas -Maneja un
-Taller de lectura vocabulario claro y
comprensiva sencillo
-Evaluación
RELIGION

GRADOS 2º
Periodo Estándares Temas y subtemas Logros Indicadores de Competencias
Logros

El niño se prepara de - Participación de la -Entiende que la -Aprender el valor de Interpretativa:


manera especial para familia en la iglesia manera de reconocer la santa misa -Reconoce la grandeza
participar activa y de Dios la participación de la -Reconoce a Maria de Jesús por la
creativamente en la -Participación con Fé familia se logra a como madre de dios creación y por su
unión Eucarística en la misa del través de la -Entiende que en cada promesa de cosas
Dominical domingo asistencias a la misa misa Jesús renueva el nuevas y mejores
-Maria madre de Dios donde nos ofrecemos sacrificio de la vida
Primero -Jesús organiza su a dios y reconocemos -Comprende que en la Propositivas:
iglesia a Maria presentación del pan -Manifiesta el trabajo
- En la misa les y el vino en el como base de
ofrecemos a dios ofertorio de la misa fortalecimiento del
-En la misa es les -Sabe que a través de hombre
ofrecemos a Dios la mis se manifiesta el
-La misa es el sacrificio de Jesús en
sacrificio de la cruz la cruz

-Reconocer las - del Reconocemos Reconoce que las -Reconocer a Dios Interpretativa:
maravillas de dios las maravillas de Dios cosas de la naturaleza como el creador del -Sabe la importancia
para el hombre para el hombre creadas por Dios cielo y de la tierra y que es la misa y que a
Segundo - Admirar a dios por -Admira a Dios por dignifican a las todo el compendio través de ella Jesús
medio de la medio de la personas para la universal renueva el sacrificio
naturaleza naturaleza construcción de un -Entiende que Jesús de la vida
-Hagamos un mundo -Hagamos un mundo mundo mejor nos promete un
mejor mejor el trabajo mundo nuevo y mejor Argumentativa:
-El trabajo dignifica dignifica al hombre y debemos ser justo
al hombre para con el -Entiende el por que el
-Entiende que a través sacrificio de Jesús en
del trabajo el hombre la cruz
va perfeccionándose
MATEMATICA

GRADO: 2º
LOGROS GENERAL: -Identificar la división como la operación aritmética necesaria para repartir en partes
iguales
 Reconocer una fracción como parte de un todo e identificar sus partes
 Leer e interpretar datos tomados de graficas, tablas y diagramas

Periodo Estándar Temas y Subtemas Indicador de Competencias Metodología Recurso Evaluación


logros
-Reconocer el División y estadística - Reparte -El estudiante -Activo Objetos
efecto que tiene -Repartir y dividir objeto en reparte en Participativo concretos
las operaciones -Algoritmo de la cantidades formas iguales -Inductivo (pan ,
básica(suma, división -Comprende y Objetos reales -Deductivo panela etc)
resta , -Divisiones exactas e utiliza el -Mediante -Lápices
multiplicación y inexactas atgorismo objetos reales de colores
división) sobre -Mitades, tercios y básico de la Explico el -Block
los números cuartos división concepto de -Regla
Cuarto -Fracción de la - Reconoces fracción
-Clasificar y unidad divisiones -A través de
organizar la -Fracción de un exacta e ejercicios
presentación de conjunto inexactas prácticos y
datos ( relativos -Combinaciones -Calcula la relación de
a objetos reales -Permutaciones mitad, la datos, organiza
o eventos -Tabla de frecuencia tercera parte y información en
escolare) de -Graficas de barras la cuarta parte una tabla de
acuerdo con de varios frecuencia y
cualidades y números grafico de barra
atributo -Reconoce la
fracción de la
-Interpreta unión
cualitativamente -Hace
datos combinacione
refiriéndose a s de objetos
situaciones del -Reconoce las
entorno escolar permutaciones
-Interpreta
una tabla de
frecuencia
-Interpreta
una grafica de
barra
MATEMATICA

GRADO: 2º
LOGROS GENERAL: - Reconocer y clasificar figuras de dos y tres almensiones
 Identificar y describir situaciones de la vida cotidiana con sentido numérico las magnitudes de longitudes de longitud y tiempo

Periodo Estándar Temas y Subtemas Indicador de logros Competencias Metodología Recurso Evaluación
-Definir atributos Geometría y medición -Reconoce y -Por medio de - Activos – Sólidos
y propiedades de -Sólidos geométricos describe cuerpos de objetos reales participativo geométricos
objetos -Figuras geométricas tres dimensiones identifica los -Inductivo -Reglas
tridimensionales -Ángulos -Identifica figuras sólidos y -Deductivo -Clips
-Lados. Vértices y geométricas figuras -Peso
-Dibujar y ángulos de una figura -Identifica el geométricas -Reloj
describir figuras -Figuras congruentes ángulo y sus -Mediante -Laminas
en distintas -Ejes de simetría componentes ejercicios -Compás
posiciones y -Rotación de figura -Describe figuras practica traza -Fotocopias
tamaño -Medición con patrones planas a partir de ángulos y sus
Tercero no convencionales sus componentes componentes
-Reconocer -El metro ,el -Reconoce y crea -Utiliza un
atributos decímetros y el figuras congruentes clip para
mensurables de centímetro -Comprende el medir objetos
los objetos y -El perímetro concepto de reales
eventos -Medición de simetría - Utiliza el
( longitud superficies -Entiende y aplica metro para
,especies, -Medición de peso: la rotaciones a objetos medir objetos
capacidad, masa libra -Utiliza medios reales
y tiempo) en -El kilo informales para -Con la ayuda
diversas -Medición del tiempo: establecer la del peso . el
situaciones el reloj longitud de un estudiante
-La media hora cuerpo calcula el
-Realizar y -Reconoce el metro peso de
describir como una medida algunos
procesos de estándar de objetos
medición con longitud -Observando
patronos -Comprende el un reloj lee la
arbitrarios y concepto de hora indicada
algunos perímetro
estandarizados de -Comprende
acuerdo al atributos como la
contexto superficie y utiliza
unidades adecuadas
-Calcula el peso de
algunos objetos
-Reconoce el
kilogramo como
una medida
estándar de peso
-Demuestra
conciencia del
transcurso del
tiempo
-Comprende el
concepto de media
hora
MATEMATICA

GRADO: 2º
LOGROS GENERAL: -Llevar acabo la adición, sustracción, y multiplicación utilizando los números naturales en
situaciones prácticas

Periodo Estándar Temas y Subtemas Indicador de logros Competencias Metodología Recurso Evaluación
Reconocer el -Operaciones en -Adición con Por medio de -Activo_ -Prendas de
efecto que tiene número naturales números de dos los ejercicios participativo vestir
las operaciones - Adición con números dígitos prácticos
básica ( Suma, de dos dígitos -Resuelve adiciones resuelve -Cartulinas
resta, -Sumas de docenas de decenas operaciones -Inductivo
multiplicación y -Reagrupación de -Reagrupa unidades de suma, resta -Marcadores
división) sobre unidades y decenas en decenas y
los números -Adición de números -Comprende multiplicación -Cajas
de dos dígitos con algoritmo de la -deductivo
Segundo -Usar diferentes preagrupación adición A través de -Colores
estrategias de -Adición con tres -Realiza adiciones situaciones
calculo mental) y sumando con números de tres cotidianas -Fichas
de estimulación -Adición con números dígitos aplica las
para resolver de tres dígitos -Resuelve adiciones operaciones -Block
problemas en -Adición de números con números de tres dadas para
situaciones de tres dígitos cifras reagrupado resolver
adictivas y -Resta de decenas -Resuelve adiciones problemas
multiplicativa -Resta con agrupación con números de planteados
con números de tres cinco dígitos
desagrupando Mediante
-Solución de problemas situaciones de
-Multiplicación como la vida
suma repetida cotidiana
-Multiplicación con formula
factores de un digito problemas en
-Propiedades de la donde se
multiplicación utiliza la
-Algoritmo de la adición,
multiplicación situaciones y
-Multiplicación multiplicacion
abreviada es
-Solución de problemas
MATEMATICA

GRADO: 2º
LOGROS GENERAL: - Clasificar conjuntos de acuerdo con el número de objetos que se encuentra en ellos y comprender el significado de los
números naturales
Periodo Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
Logro
Reconocer Conjunto y -Identifica las -Utilizando -Activo_ -Juguetes La evaluación
significados del números relación de objetos reales participativo -Frutas se hará en
numero en naturales partencia y ni crea conjuntos -Dulces forma
diferentes -Conjunto partencia a un teniendo en -Objetos del permanente y
contextos -pertenencia y no conjunto y utiliza cuenta sus -Inductivo salón se tendrá en
(medición , pertenencia los símbolos características -Colores cuenta los
conteo, -Clase de correspondientes -A partir de un -Ábaco siguientes
comparaciones, conjunto -Clasificación de texto infiere la -Checas aspectos:
codificación , -Unión de conjunto de clases de -deductivo -Flores - Asistencia
localización) conjuntos acuerdo con el conjuntos -Participación
Primero entre otros -Intersección de número de objeto -Por medio de -Realización
conjunto que se encuentran objetos reales de talleres
-La decena en ellos realiza -Presentación
Reconocer las -Decena hasta el Realiza la unión operaciones de cuadernos
relaciones y 100 de dos conjuntos entre conjuntos -Realización
propiedades de -Decena y -Haya el conjunto -Mediante de tarea
los números unidades hasta el intersección entre ejercicios -Pruebas
(ser par, ser 99 dos conjuntos practicados objetivas
impar, ser -Comparación= -Forma decenas y realiza
múltiplo, ser mayor que – las reconoce operaciones
divisible por, menor que numéricamente entre conjuntos
asociativa , etc. -Números pares e -Cuenta, -Mediante
…) en impares reconoce y utiliza ejercicios
diferentes -Números decenas hasta el practico realiza
contextos ordinales 100 operaciones
-Centenas hasta -Reconoce el entre conjuntos
mil valor posicional -Mediante
de los dígitos de ejercicios
-Escritura de un número de dos prácticos cuenta
números de tres cifras las decenas y
dígitos -Establece centenas
comparaciones de escribiendo
-Números orden de dos números
anterior_ dígitos correspondientes
posterior e -Resuelve -Mediante
inmediato problemas ejercicios
sencillos en lo practico
-Descomposición que requiere el representa, lee y
de números conteo de escribe números
-Conteo salteado elemento hasta 9.999
-Unidades de -Identifica los -Mediante
1.000 hasta números pares e ejercicios
9.999 impares prácticos ordena
-Decenas de mil -Utiliza los números hasta
-Solución de números 1.999 teniendo
problemas ordinales para en cuenta su
especificar la relaciones
posición de numéricas
objeto en una -Mediante
serie ejercicios
-Reconoce la prácticos
centena y escribe descompone
la serie hasta el cantidades y las
mil ubica en la tabla
-Escribe de posiciones
cantidades de tres hasta 9.999
dígitos en letras y
números
-Compone y
descompone
números por
medio de la
adición
-Establece
relaciones de
orden hasta
números de tres
dígitos
-Cuenta
ordenadamente
-Identifica y
analiza números
de hasta cinco
dígitos
-Reconoce los
datos esenciales
de un problema
CIENCIAS NATURALES

GRADO: 2º
Unidad # 1
Estándar Temas y subtemas Indicadores de competencia Metodología Recursos Evaluación
Logro
-Describe los -Características y -Identifica y -Maneja criterios
seres vivos de su necesidades de los explica las de clasificación y
entorno en seres vivos característica de establece relación
términos de -Características y los seres vivos entre los seres
estructuras necesidades de las -Reconoce que vivos y el
externas y de las plantas y los todos los seres
funciones de esta animales vivos tienen -Identifica las
para relacionarse -Clasificación de necesidades y diferentes
con el hábitat. las plantas comprenden que adaptaciones entre
-Clasificación de los animales y las los seres vivos.
-Identifico y los animales plantas se adaptan
explico los -Animales a las -De acuerdo a sus
cambios que vertebrados características del conocimiento
suceden en los -Animales lugar donde viven establece
seres vivos a Invertebrados -Identifica y diferencia y
través del tiempo. -El movimiento de explica como se semejanza entre
las plantas: Foto clasifican las los seres vivos
-Describo mi tropismo – plantas y animales
cuerpo, geotropismo -Explica como -Reconoce la
clasificaciones y -Movimiento de están clasificado importancia de
características los animales los animales preservar la vida y
entre los seres -Movimiento del vertebrales e actúa
vivos hombre invertebrados consecuentemente
-Cuidado de -Explica como es
-Explico nuestro cuerpo el movimiento de
adaptaciones de las plantas, los
los seres vivos al animales y el
ambiente hombre
-Aplica las
-Identifico normas para la
diferentes tipos de conservación sana
movimiento en de nuestro cuerpo
seres vivos y
objetos y las
fuerzas que lo
producen
CIENCIAS NATURALES

GRADO: 2º
Unidad # 2 – Los Seres vivos y su relación con el medio
Estándar Temas y subtemas Indicadores de competencia Metodología Recursos Evaluación
Logro
-Comprendo el Medio ambiente -Ubica animales -Explica a partir
concepto de -Hábitat en su hábitat, de sus
medio ambiente y -Como viven y teniendo en cuenta conocimiento
determino la como se adaptan sus características acontecimiento
relaciones entre al medio los seres entre los seres
los factores que lo vivos -Identifica vivos y el medio
componen -Relación de estructuras
-Comprende las alimentación especializadas Explica las
relaciones que se -Relaciones de para los diferentes diferentes
establecen entre producción tipos de adaptaciones de
los seres vivos y -Clases de desplazamiento de los seres vivos
la de los factores adaptación los animales. para relacionarse,
no vivos -Estructuras alimentarse y
-Determina que externas y Analiza las reproducirse
los seres vivos funciones en los importancias de
presentan seres vivos las adaptaciones -Explica a partir
características -Procesos especificas de los de sus
externas e internas digestivos en los animales y conocimiento
que le permitan seres vivos; la determina la como se desplazan
adaptarse alimentación en importancia de las los seres vivos
-Identifico las plantas; la mismas para la
estructura que le fotosíntesis supervivencia -Explica la
han permitido a -La alimentación fabricación de
los animales y en el hombre -Identifica alimento por parte
plantas adaptarse estructuras de las plantas
a diversos especializadas
ambientes para los diferentes
tipos de
desplazamiento de
los animales

-Clasifica
adaptaciones del
ser humano en
voluntario o
espontáneos

Comprende el
proceso de la
fabricación de
alimentos por las
plantas
CIENCIAS NATURALES

GRADO: 2º
Unidad # 3
Estándar Temas y subtemas Indicadores de competencia Metodología Recursos Evaluación
Logro
-Describe los -Cambios en los -Identifica y -Establece la
cambios de los objetos del describe la forma, diferencia de los
objetos del entorno que sean el agua y el suelo diferentes estados
entorno en perfectibles a los del entorno del agua.
termino de sentidos -Valora la
volumen ,masa, -El agua importancia del -Explica según sus
dureza y espacio característica, agua para los conocimientos,
-Reconoce la circulación y seres vivos como los
importancia de cuidados del agua -Analiza y animales y plantas
animales, plantas, -Circulación de explicas los aprovechan la
agua y suelo de mi energía de la efectos del frío y energía.
entorno naturaleza el calor en los
-Diferencio los -El sol fuente de cambios de estado Realiza
cambios que se vida; importancia; del agua comparaciones
producen, antes, otras formas de -Explica como las con la fuentes de
durantes y energía plantas y los energía que
después de un -La electricidad animales existen y su
proceso como forma de aprovechan la aplicación en el
-Analizo como se energía; energía desarrollo de los
cura la energía en observación -Explica como se seres vivos
la naturaleza obtiene la
-Reconozco la electricidad
importancia del -Analiza la
sol como principal impotencia y
fuente de energía cuidados de las
-Valoro la fuentes de aguas
importancia del como un recurso
agua y explico los renovable
efectos del frió y
calor

Unidad # 4
Estándar Temas y subtemas Indicadores de competencia Metodología Recursos Evaluación
Logro
-Describe el La tierra- -Comprende que
movimiento de la movimientos de la la tierra junto con
tierra y las fases tierra – translación otros planeta
de la luna, la –rotación – días- pertenecen al
formación de los noche- mes del sistema solar y
eclipses año –las determinan la
-Clasifico sonidos estaciones importancia del
según el tono de sol en la
timbre e El sonido formación del día
intensidad -fuentes de sonido y la noche
-Identifico -Identifica los
diferentes estados La materia – movimientos de la
de la materia y estado de la tierra- translación
verifico causas materia y rotación que
-Describo la determinan los
importancia del El movimiento meces del año, las
sonido en las -El movimiento de estaciones y las
relaciones de los las plantas y los fases de la luna
seres vivos animales – -Analiza y
Describo la movimientos del determina los
materia y sus hombre diversos estados
características de la materia y sus
características
-Analiza que el
sonido es una de
las forma de
comunicación de
los seres vivos
-Clasifica
animales y plantas
según su
desplazamiento
-Analiza que en
las plantas y
animales existen
movimientos
internos
CIENCIAS NATURALES

GRADO: 3
Unidad # 1
Estándar Temas y subtemas Indicadores de competencia Metodología Recursos Evaluación
Logro
Describo y -Clasificación de -Identifica como -Explica mediante
verifico las los seres vivos están clasificado mediante un
características de los seres vivos cuadro la
animales y plantas -Clasificación y clasificaciones y
características de -Identifica cada características de
-Describo los las plantas una de las los animales y
animales características y plantas
vertebrados e -Clasificación y como están
invertebrados características de clasificadas las -Observa
los animales plantas mediante el
-Describo conocimiento las
características de -Vertebrados – e -Señala las diferencia entre
seres vivos y invertebrados características animales
objetos inertes y Y como están vertebrados e
establezco -El movimiento de clasificado los invertebrados
diferencias las plantas y los animales
semejanzas animales Observa mediante
-Identifica los experiencias el
-Identifico -El movimiento animales movimiento que
diferentes tipos de del hombre- Vertebrados e efectúan las
movimientos en esqueleto- invertebrados. Y plantas las plantas
seres vivos y músculo como están En busca de la luz
objetos y las clasificados
fuerzas que lo -Cuidado de -Reconoce la
producen nuestro cuerpo – -Conoce como es importancia de
huesos y músculos el movimiento de preservar la vida y
las plantas y el de actuar
los animales consecuente
mente
-Reconoce como
es el movimiento
de las plantas y el
de los animales

-Reconoce el
papel del
esqueleto( Huesos
) y el de los
músculos
CIENCIAS NATURALES

GRADO: 3º
Unidad #2 –Adaptación y relación de los seres vivo con el medio- Recursos-Naturales
Estándar Temas y subtemas Indicadores de competencia Metodología Recursos Evaluación
Logro
-Comparo y El medio -Reconoce las Explica a partir de
relaciono las ambiente. partes más sus conocimientos
formas de Relaciones de los importante que las diversas
alimentarse y seres vivos en el forman el medio relaciones de los
reproducción de medio. ambiente. seres vivos con el
los seres en su -Relaciones de -Conoce las medio.
entorno. alimentación. diferentes clases
-Explico -Relaciones de de adaptaciones Identifica a partir
adaptaciones de reproducción. de las plantas, los de sus
los seres vivos al Clases de animales y el conocimientos las
ambiente. adaptación. hombre con el diferentes
-Describo y Adaptación de los medio. adaptaciones de
analizo las seres vivos al -Señala como son plantas y
diferentes clases medio. las relaciones de animales.
de adaptaciones -Adaptación de las alimentación y
que han plantas. reproducción de
desarrollado las -Adaptación de los seres vivos Reflexiona sobre
plantas y animales los animales. con el medio. la mala utilización
para la -Adaptación de -Reconoce la de los recursos no
conservación de la los hombres. importancia y la renovables y
vida. Clasificación de utilización propone
-Analizo la mala los recursos adecuada de los soluciones.
utilización que le naturales. recursos naturales.
ha dado a los -Aprovechamiento -Identifico cuales
recursos no racional de son nuestros
renovables. recursos naturales. recursos naturales
-Nuestros recursos renovables y no
naturales. renovables.

UNIDAD # 3 . El sistema solar - Energía


Estándar Temas y subtemas Indicadores de competencia Metodología Recursos Evaluación
Logro
-Describo los Sistema solar. -Conoce la Mediante gráficos
principales importancia del explico la
planetas del -El sol. sol como fuente posición del sol, la
sistema solar y -Los planetas. de energía para el tierra en el
establezco -Otros astros del desarrollo de los sistema solar.
relaciones de sistema solar. seres vivos.
tamaño, -Los eclipses. -Identifica los Elabora esquemas
movimiento y -La luna-Fases de planetas que para explicar las
posición de cada la luna. forman el sistema fases de la luna.
una de ellas. solar y explica el
La energía. papel de la luna y Explica eventos y
-Describo la -Fuentes de como se forman sucesos
importancia de los energía. los eclipses y estableciendo
cuerpos luminosos -La luz. fases de la luna. relaciones entre
como fuente de -Proporción de la -Conoce las causa y efecto.
luz y energía. luz-El sonido y diferentes formas
sus cualidades. de energía y su Identifica a partir
-Clasifico luces aplicación en el de sus
según el color, la desarrollo de los conocimientos la
intensidad y la seres vivos. diferencia ante
fuente. -Conoce las objetos
diferentes fuentes transparentes,
-Clasifico sonido de luz y la traslucidos y
según el tono, el propagación de opacos.
volumen y la esta reflexión.
fuente. -Identifico y
clasifico el sonido
en agudos, gases,
fuertes y débiles.
UNIDAD # 4 La materia – Movimiento
Estándar Temas y subtemas Indicadores de competencia Metodología Recursos Evaluación
Logro
-Identifico La materia -Reconoce los Establece
diferentes estados -Estado de la diferentes estados diferencias con
físicos de la materia de la materia y los relaciones a los
materia ( agua) y -Cambios físicos diferentes cambios del agua
verifico las causas -Cambios procesos físicos y con relación a
que producen químicos químicos que altas y bajas
cambios de estado ocurren en la temperaturas
Mezcla y naturaleza
- Establezco combinaciones Explica el tipo de
comparaciones -Clases de -Determina el mezcla que es el
entre las mezclas mezclas papel de la agua y el aceite
homogénea y las -Separación de temperatura en los
mezcla mezclas cambios de estado Elabora esquemas
heterogéneas - de la materia y realiza graficas
El átomo y muestra donde
-Determina que el -Elemento -Identifica los se efectúa un
movimiento es químicos factores que movimiento
cambio de determinan que la rectilíneo y un
posición de un El movimiento materia cambia de curvilíneo
cuerpo de -Trayectoria y estado
referencia rapidez cambios
identificado en el movimiento -Reconoce las
fuerza características que
diferencian las
mezcla s
homogéneas de
las heterogéneas
-Reconoce la
importancia del
movimiento e
identifica en un
esquema los
móviles , los
puntos de
referencias y las
trayectorias

-Mencionas las
fuerzas que hace
posible el
movimiento de
diferentes de
transporte
SOCIALES

GRADO2º
Periodo Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
Logro Logro

Identifica y Nuestros planetas y - Preserva -Conoce que -Resuelve en -Lecturas - libro -participación
reconoce los sus recursos los es grupo de tres, Interpretativa en clases
recursos del -La contaminación de recursos contaminació escribe la -Revista
planeta, son nuestro ambiente que le n forma de -Dinámica - Prueba oral o
finitos y -Tipo brinda el -Reconoce las contaminació -Revista escrita
exigen un uso de contaminación planeta forma de n de acuerdo -Dibujo
responsable ( Auditiva y visual ) contaminació al dibujo -Lamina
-La comunicación del n -Realiza -Charlas
aire, agua, y suelo -Identifica técnicas -
Tercero elementos que reciclaje Carteleras
contaminan clasificando
-Identifica materiales de
elemento que desechos
contaminan el --Dibuja
aire, el agua, laminas
y el suelo alusivas a la
-Observa en la conservación
calle del medio
elementos que ambiente
son
contaminació
n visual y
auditiva
SOCIALES – HISTORIA

GRADO2º
Periodo Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
Logro Logro

Identifica las Primitivos Relaciona Identifica Identifica las Lecturas -Libros -Relata e
construccione pobladores Los Los formas de Interpretativas -Carteleras historia de los
s antiguos antiguos cómo llegaron de texto y -Revista pobladores de
Culturales de -Los indígenas pobladore pobladores de los antiguos graficas -Laminas América
la -El descubrimiento de s nuestra región pobladores a -Dramatización
Humanidad América De nuestra ,sus nuestra región -Taller
como -Cristóbal colon Región su Costumbres -Lee -Conclusión
generadores -Impartía economía Y culturas la biografía para -Pruebas
de identidad -Nuestra historia de sus de Cristóbal recomendar y orales y
y conflicto héroes costumbre colon y en aplicar escritas
Primero s y sus resumen
culturas aspecto
importante de
su vida

-como
se
organizaron
las empresas
colonizadoras
-Realiza un
mapa de
aprendizaje
sobre la rutas
de los
conquistadore
s
SOCIALES

GRADO2º
Periodo Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
Logro Logro

Reconoce que -Derecho. Deberes y Identifica -Determina -Identifica -Interpretativa -Humanos


la sociedad obligaciones por que es derechos. cuales son los a través textos Revisión de
civil y el -Normas, derechos y importante Normas y deberes y -Didácticos talleres
estado están deberes tener deberes derechos - individuales y
comprometid -Control normas y -Establece la Dramatizados -Copias grupales
o a la defensa de las normas leyes para diferencia
y promoción - Las autoridades mantener Identifica las entre derecho -Simulacro -Textos -Pruebas orales
Primero de los -Presidente un orden autoridades de y deber sobre la y escritas
derechos -Gobernadores que nuestro país -Porque es tan elecciones de
humanos, -Alcalde s permitan importante autoridades
como -Personero vivir en conocer y
mecanismo paz respetar los
para construir derechos
la democracia -Elabora un
y buscar la graffiti donde
paz manifieste el
respeto al
derecho a la
vida
ETICA Y VALORES

GRADO: 1º
Periodo Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
Logros

-Comprende el
concepto de
1.Mis valores valores Entiende y -Comentar -Humanos : Para evaluar se
(inducción) - Comprende el practica los lectura realizada Docentes, tendrá en
concepto de ética valores -elaborar dicentes cuenta:
Reconoce la 1.1 Conceptos de -Cumple con sus humanos. carteleras -Materiales : -dibujos
importancia valores y ético responsabilidades Contribuyendo -fomentar charlas Libros -Pruebas orales
de los valores 1.2 Concepto de Individuales y en la -Recalcar ,videos,
que poseen en éticos grupales convivencia permanentemente laminas, Comportamiento
la vida 1.3 Valores humanos -Valora la ayuda sana y practica. los valores carteleras, Individual y en
primero cotidiana 1.3.1Responsabilidad que le brindan y Haciendo de la recortes, grupo
1.3.2 Solidaridad esta dispuesto a escuela un tijeras ,
1.3.3 Respeto colaborar con los territorio de colbón,
1.3.4 Obediencia demás de manera paz revistas,
1.3.5 Tolerancia solidaria colores
1.3.6 Justicia -Manifiesta ,block
1.3.7 Amor respeto por la
1.3.8 Convivencia palabra y opinión
pacificas de los demás
-Muestra
desacuerdo con
actitudes injustas
-Pide perdón
cuando a causado
daño a otro
-Hace uso
adecuado de las
dependencia del
colegio

Expresa ideas 2. La persona y sus -Reconoce y -Comprende -Participativa -Humanos : -Pruebas orales
y sentimientos derechos practica los que todos los -dramatizada -Docente, y escritas
sobre los 2.1Derechos del niño derechos del niño niños y niñas -realizar dicente -Observaciones
derechos del 2.1.1Derecho a ala tenemos carteleras a -Materiales : directas
Segundo niño vida -define en forma derecho a través de libros, -participación en
2.1.2 Derecho a tener sencilla los que recibir un buen observaciones carteleras clases
un nombre y una es un derecho trato ,laminas, -Dramas
nacionalidad videos,
2.1.3 Derecho a una lectura de
alimentación cuentos,
equilibrada
2.1.4 Derecho a la
salud
2.1.5 Derecho a una
familia y ha no ser revistas ,
separado de ella recortes,
2.1.6 Derecho al block ,
cuidado y al amor colores
2.1.7 Derecho a la ,colbón
educación y a la ,tijeras
cultura
2.18Derecho a la
diversión
2.19Derecho a ser
protegido contra todo
abuso, explotación o
maltrato
ETICA Y VALORES

GRADO: 1º
Periodo Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
Logros

Normas de -Comprende -Realizar -Humanos: -Participación


comportamiento el concepto lecturas Docentes, en clase
4. Concepto de de urbanidad Dicentes.
urbanidad -Saluda, pide -Realizar
4.1 Normas de el favor y carteleras -Realización de
cortesía emplea un charlas
4.2 Mi trato con los lenguaje
demás cortés -Observación -Materiales: -Pruebas orales
4.3 La amabilidad -Muestra directa del Laminas, y escritas por
4.4 Mi buenos comportamiento cartelera, medios de
comportamiento en modales de -practica videos, libros, dibujos
Hacer buen uso la casa conducta hábitos de buen lecturas,
de las normas 4.5 Mi -reconoce su comportamiento recorte,
de comportamiento en logros y que le permiten revistas,
comportamiento la calle dificultades llevar una vida colobón ,tijeras
Tercero 4.6 Mi -Escucha y digna y en paz , block , colores
comportamiento en tiene en
la escuela cuentas las
4.7 relaciones con opiniones
mis familiares ajenas
4.8 aseo personal -Contribuye a
la contrición
y aplicación
de normas
que regulan la
vida cotidiana

-Toma
conciencias -Humanos :
del docentes y
cumplimiento -Realizar dicentes -Pruebas orales
5. La persona y sus de sus carteleras y escritas
deberes deberes como
Formar niños y 5.1 deberes del ser social que -Comentar
niñas que alumno es -Cumple con lecturas -Materiales: -Observación
demuestren una 5.2 deberes del los -Acepta obligaciones de realizadas Libros,
actitud positiva profesores observaciones la vida diaria carteleras,
Cuarto ante las 5.3 deberes de los que se le -Pensar y laminas, -Dramas
diferentes padres hagan analizar videos,
situaciones 5.4 cuidados con la -Cuida sus preguntas dadas lecturas,
escuela y el salón de útiles Revistas ,
clase escolares recortes , block,
-Respeta y colores,
cuida los colbón , tijeras
materiales e
implementos
de la escuela
CIENCIAS NATURALES

GRADO: 1º
UNIDAD # 1 -Los seres vivos – Movimiento de los seres vivos

Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación


Logros

-Describo Los seres vivos y el medio -Diferencia los -Establece las


semejanzas y seres vivos de los diferentes
diferencias de -Los seres que me rodean, no vivos relacione que
los seres vivos, los que encuentro en la hay entre los
de su entorno cuidad, en el campo, la -Identifica las seres vivos y el
en termino de playa y el Río principales medio
alimentación y características de
respiración -En que se diferencia los los seres vivos y -Según sus
seres vivos de los no vivos reconoce donde conocimiento
-Identifico, podemos explicará las
nombro y -Cuales son las formas de encontrarlos función que
comparo alimentarse de los seres desempeña cada
estructuras vivos -Identifica cuales una de las partes
externas de las son las formas de o estructuras
plantas, Donde habitan los seres alimentarse los externas de
animales y vivos seres vivos y los nuestro cuerpo
personas y clasificas y
explico como -Cuales son los seres vivos identifica las -Explica según
estas partes le que habitan en el medio diferentes parees su conocimiento
permiten terrestre, a acuático que forman el los recursos
relacionarse cuerpo humano naturales y la
con su -Que partes forman al ser importancia de
ambiente humano, -Clasifica preservarlos
-Que partes o estructuras diferentes recursos
encontramos en el ser en renovables y no
humano renovables
CIENCIAS NATURALES

UNIDAD # 1- Relaciones de los seres vivos en el medio- adaptación – recursos naturales

Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación


Logros

-Describo -Como están formada las -Identifica las -Explica


como están partes de una planta , estructuras que mediante sus
formadas las cuales son sus estructuras forman a una planta conocimiento las
partes de una y características y establece partes y
planta y sus diferencia estructura de una
características -Como están formado los planta
animales, como son sus -Identifica las
-Describo estructuras y partes o estructuras Ubica en
como el características de los animales y gráficos las
movimiento es establece diferencia partes de una
una forma de -Como se relacionan los planta y como se
relacionarse animales y plantas con el -Identifica las parte alimentan
los seres vivos medio que forman a una
planta y como se -Explica las
–Explico -Que característica tienen alimentan partes que
adaptaciones los seres que me rodean, forman algunos
de los seres forma, tamaño, color y -Diferencias seres animales de su
vivos al estructura según su entorno
ambiente característica

- Analizo las
diversas
características
y formas de los
animales que
me rodean y
establezco
diferencias
CIENCIAS NATURALES

GRADO: 1º

UNIDAD # 3
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
Logros

-Identifico el -Identifica e3l Identifica a


concepto de -La materia como esta material de que partir de sus
materia. formada. están hechos conocimientos
-Identifico -Como están hechas las algunos objetos. las diferentes
diferentes cosas.-Como encontramos -Identifica los relaciones que
estado físicos a la materia en la diferentes estados hay entre los
de la materia y naturaleza. de la materia. seres vivos y el
verifico las -Diferentes estado de la -Determina que la medio, y el
causa que materia: Solidó, liquido, materia sufre material de que
producen gaseoso. cambios por la están hechos las
cambio de -Qué diferencias y acción del calor. cosas.
estado. semejanzas tienen los -Menciona
-Relaciono e objetos que me rodean . ejemplos de Elabora
idéntico y -Nuestros recursos sustancias en mediante un
describo la naturales como debemos estado solidó, grafico la
flora. La fauna, cuidarlos. liquido y gaseoso. función que le
el agua y el Explica la relación desempeña cada
suelo de mi que entre el calor y una de las
entorno. la dilatación. estructuras
-Reconozco la extensivas del
importancia de ser humano.
preservar los
recursos
naturales
renovables y
no renovables.

UNIDAD # 4: El movimiento- Energía


La luz- El sistema solar.
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
Logros

-Registro el -El universo. Como esta Identifica la Explica en una


mar, el sol , la formado nuestro sistema importancia del sol grafica la
luna en un solar. para los seres Posición de l sol,
periodo de -Importancia del sol para vivos. la tierra y los
tiempo los seres vivos. Lasa -Ubico la posición planetas.
-Explico como plantas. del sol y de la tierra
se forma el día -El sol como fuente de luz. en el sistema solar. Explica según
y la noche. Formas de luz. -Recose las sus
-Identifico y -El sol como fuente de características del conocimientos la
comparo energía. día y de la noche. formación del
fuentes de luz , -Clases de energía. -Reconoce que el día y de la
calor, sonido y -Los objetos transparentes, sol es una fuente de noche.
sus efectos opacos. energía que los
sobre los seres -El sonido. Fuente de seres vivos la Clasifica sonidos
vivos. sonido- tono- intensidad- aprovechamos. según el tono, la
-Clasifico timbre-características del -Recose e identifica fuente y el
sonidos según sonido. distintas clases de volumen.
el tono, el -El eco, como se forma, sonido y las fuentes
volumen y la reflexión. que lo producen.
fuente -Como debemos cuidar -Reconoce como se
nuestra salud. forma el eco
INGLES

GRADO: 1º

UNIDAD # 3
Periodo Estándar Temas y Indicadores de competencia metodología recursos evaluación
subtemas logros
Pronuncia en Saludos en ingles -Saluda en Conozco y Activa y -Humanos -Prueba oral y
ingles : los -Good morning, ingles practico la participativa a -Didácticos Escrita
saludos Good -Conoce la pronunciación través de -Laminas
afternoon ,Good escritura y de los saludos cantos y juegos CD, grabadora
Conoce la bye , pronunciación en ingles, con -Temperas -Cualitativa
escritura y la de los números mis padres, Presentación de -Colobón
Primero pronunciación -Good evenig. del 1 al 5 hermano y laminas -Tijeras
de los números Good night -Escribe y compañeros
del 1 al 10 pronuncia los
-Los números números del 1 Dibujo ,coloreo
one, two ,three, al 10 y escribo los
Four , five números

-Six , seven, eight, Uno el número


nine, ten con el número
en letras
-Pronuncia -Los animales -Pronuncia Observo y -Actividad y -Humanos -Prueba oral y
algunos -Cat algunos animas escribo el participativa a -Didácticos recreativa
números en -Dot les en ingles nombre de cada través de -Laminas
Segundo ingles -Hen -Identifica animal cantos, juegos, -Guía
-Chicken algunos laminas -Texto
-Pig animales en Uno cada -Revista
-Mouse ingles palabra con el --Colobón
-Donkey dibujo -Tijeras
-Rooster correspondiente -Grabadora s
-Snake -CD:S
-C:Droom

--Pronuncia los Los colores -Pronuncias los Recorta pedazo -Activa – -Oral
colores en -Yellow colores en de papel de participativa a -Recreativa
ingles -Blue-Red ingles diferentes través de cantos Humanos -Cualitativa
-Identifica los -Gray- Orange -Señala y colores, lo hago y juegos -Didácticos
colores en pronuncia los y digo el -Laminas
Tercero ingles La familia colores en nombre -Presentación -Guía
-Pronuncia la -Mother ingles de laminas -Textos
familia en -Sister -Pronuncia la Recorto y pego -Grabadora s
ingles -Father familia en la familia Dibujo -CD:S
-Brother ingles señala a papá -Tempera
-Grand Father -Señala la mamá -Tijeras
-Grand mother familia en --Colobón
ingles
RELIGION

GRADO: 1º
Periodo Estándar Temas y Indicadores de competencia metodología recursos evaluación
subtemas logros
Admirar a dios -La creación Describe los Expresa ideas a -Conocer citas Humanos Permanente
por su creación -Relato bíblico de hechos ocurrido través de las bíblicas docentes y para
la creación en cada día de relaciones entre -Elaborar dicentes comprender el
-Creación de las la creación los seres de la carteleras -Materiales: logro de los
plantas -Muestra amor naturaleza -Realizar socio libros, la minas, objetivos
-Creación de los y respeto hacia .Destacando la dramas lecturas, propuestos
animales la naturaleza superioridad -Realizar Carteleras,
-Creación de las como obra de del hombre trabajos en videos, Biblia -Para evaluar se
Primero grandes lumbreras dios como la grupos oraciones, tendrá en
-Creación del -Admira a dios criatura que -Orar todo los recortes cuenta
hombre por sus Dios creo para días :dibujos ,
-Todos estamos maravillas que dominara la pruebas orales
llamados a ser -Reconoce el creación
hijos de dios poder de dios
-Actitudes y por su creación
comportamientos
que tengamos con
la creación

Reconocer cuan El amor de Dios comprende por Reconoce el -Leer pajes -Lecturas Presentación de
Segundo maravilloso es es maravilloso que Dios nos inmenso amor bíblicos bíblicas cartelera
el señor -Mandamientos ama y cuida de de Dios a -Realizar visita - Carteleras -Ilustraciones
del amor nosotros nosotros. a la iglesia para -Recortes de clases
-Manifestaciones -Demuestra Expresándolo pedir perdón a -visita -Pruebas
del amor expresión de hacia el Dios por -Pedagógica escritas de
-Dios es nuestro amor, cariño y prójimo nuestros (iglesia) trabajos en
padre celestial co0laboracion pecados grupos
-Dios cuida de con su
nosotros compañeros
-Dios es nuestro -Establece una
ayudador relación intima
-Dios es nuestro con Dios a
protector través de la
creación
_
RELIGION

GRADO: 1º
Periodo Estándar Temas y Indicadores de competencia metodología recursos evaluación
subtemas logros
Entender que Jesús el salvador -Aprecia la Aprecia e imita a -Observación -Humanos: -Oral y escrita
como fruto de del mundo familia humana Jesús al de laminas Docentes, -Trabajo en
su muerte y - Maria madre de de Jesús. comprender el -Descripción dicentes grupo
resurrección. Jesús -Habla con por que vino al del tema -Materiales: -Presentación
Jesús nos da la - Nacimiento de propiedad mundo a -Alabanzas tijeras, revistas, de carteleras
vida eterna Jesús sobre el ofrecerse a si -Trabajo en colbón,
Tercero - Niñez de Jesús nacimiento de mismo en la cruz grupo laminas,
-la navidad Jesús. del calvario - Recortes videos,
-Jesús amigo de -relata la -Drama adoraciones
los niños. pasión en el
-Jesús padre del calvario.
bien
-Pasión de Jesús
-Crucifixión de
Jesús.
-Muerte de Jesús
-resurrección de
Jesús
-el domingo día
del señor
Cuarto Reconoce la La iglesia -Descubre Tiene sentido de -Salida -Humanos: -Participación
iglesia como la -Fundación de cuando y como pertenencia la pedagógica docentes, en clase.
familia de dios iglesia se fundo la iglesia y asume (templo). dicentes. -Realización de
-La iglesia es la iglesia. responsabilidades -Participación talleres.
familia de dios -Diferencia y que de ella se de los Materiales: -Pruebas orales
-El bautismo caracteriza deriva. estudiantes. laminas, y escritas.
-Compromiso del templo e iglesia -Realizar carteleras, -Trabajos
bautizado -Relata la lecturas. alabanzas, individuales.
-el templo relación que -Observaciones oraciones, -Socialización
-En la iglesia tiene el de video. visitas de los talleres.
aprendemos la bautismo con la pedagógicas a
palabra de Dios. iglesia. los templos.
- El domingo se - Reconoce la
reúne la iglesia en importancia del
el templo para nombre de cada
adorar a Dios persona.
MATEMATICAS

GRADO: 1
LOGROS GENERAL: -Clasificar conjuntos de acuerdo con el número de objetivos que se encuentren en ellos.
 Reconocer las características y la posición de los objetos

Período Estándar Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos. Evaluación


subtemas logros.
Representa el Relaciones -Identifica -Dado una serie Para desarrollar -Juguetes. La evaluación
espacio espaciales y objetos que de objetos los procesos de Fotocopia. se realiza en
circundante conjuntos. están encima o reales, los aprendizajes se -Lápices de forma
para establecer -Encima-en debajo de un organizo utilizan los colores. permanente y se
relaciones medio- debajo. objeto dado. teniendo en siguientes -Frutas. tendrá en
espaciales -Arriba-abajo. -Determina cuenta sus métodos: -Objetos del cuenta los
(distancia, -Antes-en cuando un características y activos salón de clase. siguientes
dirección, medio-después. objeto dado la posición participativos. -Checas. aspectos:
orientación. etc. -Izquierda- esta arriba o indicada. -Palos de -Asistencia.
Primero …) derecha. debajo de otro. -Por medio de Por medio de la paletas.
-Diferencia de -Reconozco una fotocopia lúdica se -Piedrecillas. -Participación.
Reconocer calor. otras posiciones con dibujos motivará a los -Granos
significados de -Diferencia de relativas de los describe, niños para que (frijoles, maíz, -Realización de
números en forma. objetos. identifica las participen en etc.) talleres.
diferentes -Diferencia de -Dado un características y las diferentes -Hojitas de
contextos tamaño. objeto posición de los actividades. secas de -Presentación
( medición, -Tantos como. reconozco lo objetos. árboles. de cuadernos.
conteo, -Mas que que se -Utilizando Inductivo. -Flore.
comparación, menos. encuentra a su objetos reales -Vasos. -Pruebas
codificación, -Mas grande derecha y a su crea conjuntos Deductivo. -Pelota. objetivas
localización que-Mas izquierda. teniendo en -Panes.
entre otros) pequeño que. -Dado un a cuenta su
-Conjunto. serie de objetos características.
-Características identifico en -Por medio de
de un conjunto. que es diferente objetos reales
- de los demás. realiza
Representación -Determino el conjuntos
de un conjunto. criterio por el reales, a través
-Comparación cual se ordeno de dibujos
de conjuntos. una serie de representa un
-Intersección de objetos. conjunto y
conjuntos. -Uso con realiza
propiedad los operaciones
términos mas- entre ellos.
menos-tantos
como.
-Relaciono
objetos del mas
grande al mas
pequeños y
viceversa.
-Resuelvo
problemas
sencillos.
-Identifico y
creo conjuntos.
-Reconoce la
característica
común de un
conjunto.
-Representa un
conjunto.
-Dado dos o
mas conjuntos
realiza sus
comparaciones.
-Establezco
relaciones de
pertenencia
entre los
elementos de
un conjunto.
-Formo
conjuntos a
partir de la
unión de los
elemento de
dos conjuntos.
-Dibujo la
unión de dos
conjuntos.
-Identifico el
conjunto
intersección de
dos conjuntos.
-Dibujo el
conjunto
intersección de
dos conjuntos.
MATEMATICAS

GRADO: 1
LOGROS GENERAL: -Identificar los números naturales del 0 al 9.999

Período Estándar Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos. Evaluación


subtemas logros.
Números -Reconoce los -Mediante -Activa- Objetos
naturales. números del 0 ejercicios participativa. concretos.
- Números del 0 al 9 tanto en practica, -Inductivo. -Dominó,
al 5. forma verbal representa, lee, -Deductivo. dados.
-Números del 6 como escritas y y escribe -Ábacos
al 9. simbólica números hasta .-Lápices de
Segundo - Relaciones de -Utilizó los 999. colores.
orden numérico, números del 0 -Mediante Hojas de block.
“antes- después al 9 para contar ejercicios
de-entre” colecciones de prácticos
-Mayor y menor objetos. ordena números
que. -Escribo los hasta el 999
-La decena. números del 0 teniendo en
-Números del al 9. cuenta sus
11 al 19. -Reconozco el relaciones
-Lecturas y orden numérico numéricas.
escrituras de los del 0 al 9. -Mediante
números. -Asocio el ejercicios
-Números hasta número 10 con prácticos
el 59. el concepto de descompone
- docena. cantidades y las
Descomposición -Reconozco los ubica en la
de números. números del 0 tabla de
-Orden al 59 tanto en posiciones
numérico. su forma verbal hasta 999.
-La centena. como escrita y -Utilizando
-Números hasta simbólica. objetos reales
el 499. -Lee y escribe forma decenas
-Lectura y los números y centenas,
escritura de los hasta el 59 . contando sus
números. -Identifico el elementos.
-Relaciones de número -A través de
orden siguiente y el una carrera
numéricos. anterior de un atlética utiliza
-Números número dado. los números
ordinales. -Reconozco los ordinales hasta
-Rectas números del 59 décimo,
numéricas al 99 tanto en teniendo en
forma verbal cuenta el orden
como escrita. de llegada.
-Descompone -El estudiante
números hasta pasa al tablero
el 99. y realiza sin
-Reconozca las ninguna
centenas como dificulta la
un grupo de recta numérica.
diez decenas.
-Reconozco los
números hasta
el 199.
-Lee y escribe
los números
hasta 499.
-Reconozco los
números hasta
999.
-Identifico el
orden de los
números
aprendidos.
-Identifico el
orden de los
números
naturales.
-Identifico las
rectas
numéricas
MATEMATICAS

GRADO: 1
LOGROS GENERAL: -Comprender el significado de la adición y sustracción, aplicándolas en situaciones de la vida cotidiana.
Período Estándar Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos. Evaluación
subtemas logros.
Reconoce el Operaciones - Reconoce que -Por medio de Activa
efecto que matemáticas la adicción es objetos reales participativa
tienen las -La adición. una agrupación realiza
operaciones -Términos de la -Realiza sumas agrupaciones y
básicas (suma, adición. sencillas desagrupaciones
resta, -Adición en la -Identifica los
multiplicación recta numérica. términos de la -Mediante
y división) -Adición con adicción ejercicios practica
sobre los mas de dos -Realiza suma y realiza adiciones Inductivo
números sumandos. utilizando la ,sustracciones en
Tercer período -Problemas de recta numérica recta numérica
adición. -Realiza suma
-Adición de con mas de dos Mediante
decena sin sumandos ejercicios y
desagrupar. -Resuelve practicas resuelve
-Adición hasta problema adición -Deductivo
999. utilizando la sustracción en la
-Adición adición recta hasta 999
reagrupando. -Calcula suma
-Sustracción. con -Plantea adicción
-termino de la reagrupamiento de la vida
sustracción -Reconoce que cotidiana explica
-Sustracción en restar es quitar que operaciones
recta numérica -Identifica los matemáticas debe
-Sustracción sin términos de resolverla
desagrupar sustracción
-Sustracción -Realiza resta
desagrupando utilizando la
-Adicción y recta numérica
sustracción -Calcula restas
-Problema de sencillas
adicción y sus -Realiza resta
tracción desagrupando
-Realiza suma y
restas aplicando
los
conocimientos
adquiridos
-Resuelve
problemas
utilizando la
adicción y
sustracción
MATEMATICAS

GRADO: 1
LOGROS GENERAL: -Clasificar figuras y formas de acuerdo con criterios matemáticos.
 Identificar en objetos y situaciones de su entorno las magnitudes de longitud .volumen y capacidad
 Representar datos mediante objetos concretos, dibujos graficas
Período Estándar Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos. Evaluación
subtemas logros.
-Realizar 1.Tipo de líneas -Identifico - Mediante de -Activo
diseños y y figuras líneas rectas o ejercicios participativo
construcciones geométricas curvas prácticos realiza -Prendas de vestir
con cuerpo y 2. Longitud y -Trazo líneas líneas curvas,
figuras tiempo rectas o curvas rectas, abiertas,
geométricas 3.Estadística -Identifico el cerradas y
trazo de líneas poligonales -Clip
Cuarto abiertas y -Por medio de
-Líneas rectas y cerradas objetos reales
curvas -Trazo líneas identifica las
-Líneas abiertas poligonales figuras
y cerradas -Reconozco y geométricas
-Líneas dibujo las -A través de
poligonales figuras prendas de vestir
-Polígono simétricas identifica el
-El triangulo -Comparo dos o concepto largo –
-El cuadrado mas objetos e corto -Inductivo
-El rectángulo identifico cual -Utilizando
-El circulo es el mas largo objetos reales
-Figuras y cual es el mas identifica la
simétricas corto relación especial
-Mas largo – -Comparo dos o alto –bajo
mas corto mas objetos e -Con ayuda de un
-Mas alto – mas identifico cual clicp realiza
bajo es el mas alto y medidas a objetos -Deductivo
-patrones cual es el mas reales
arbitrarios bajo -A través de
-El metro -Estimo la materiales del
-El cronometro longitud de medios crea
-Pesado – algunos objetos objetos de
liviano empleando medidas de peso
-La libra patrones longitud y tiempo
-El kilo arbitrarios -Mediante
-Orden -Identifica el fotocopias con
temporal metro como gráficos ordena
-Día y noche unidad de eventos según
-El reloj medidas corresponda
-Pictografía -Dado una serie -Mediante
-Graficas de de objeto situaciones
barras reconozco cual cotidianas ordena
- Tablas de es el mas eventos
frecuencia pesado y cual - Mediante la
es el mas creación de dibujo
liviano plasma actividades
-Identifica el que se realicen de
kilo como la día y noche
unidad de -A través de
medida recolecciones de
-Identifico el datos elabora
centímetro pictografía,
como unidad de graficas de barras ,
medida tablas de
-Dado una serie frecuencias
de objetos.
Reconozco el
mas pesado y el
mas liviano
-Identifico la
libra y el kilo
como la unidad
de medida de
peso
-Ordeno
secuencia de
eventos
-relaciono
acciones que se
realizan durante
el día y la
noche
-Identifico el
reloj. con
partes y su
funcionamiento
-Identifico
ortografías y las
interpreto
-Averiguo y
presento en
grafica de
barras datos
estadísticos
dentro de la
clase
-Interpreto
tablas de
frecuencias
RELIGION

GRADO: 3
Período Estándar Temas y subtemas logros Indicadores de Competencias Metodología
logros.
Reconoce que La iglesia Comprende que -Identifica la iglesia
la iglesia de comunidad Dios nos dejos unos como una
dios es digna seguidora de dios mandamientos que comunidad
de adoración y la iglesia los refleja seguidora de dios.
seguimiento Temas: a través de obras de
1.La santa Biblia misericordia y con
2.La eucaristía su sacramentos de fé -Reconoce la santa
3. Cantos Biblia como un libro
4.La fé sagrado que contiene
5. Cantos de la fé la sabiduría
Primero 6. Los mandamiento
de la ley de Dios -Identifica los
7. Los principios y valores
mandamiento de la de la fé cristiana
iglesia
8.Los sacramentos -Comprende que el
9. Las obras de cumplimiento de la
misericordia Ley de Dios. Los de
la iglesia y los
sacramentos nos
permiten llevar una
vida digna ante dios
nuestro señor
Comprende la Dones del espíritu -Comprende que el
importancia santo Descubre por que el espíritu santo nos
que tiene para espíritu santo es enriquece con dones
los católicos Temas: nuestro consejero especiales
los dones del 10. El espíritu santo espiritual y viene a
espíritus 11. El espíritu santo nosotros para llenar -Aprecia que el
nuestro consejero nuestro espíritu espíritu santo nos
Segundo 12. Canto ¨ fue el guía a lo largo de la
espíritu santo¨ vida
13. Por que el
espíritu santo viene -Comprende que
a nosotros bajo la creación del
14. dones del espíritu santo se
espíritu santo puede mantener un
15. Frutos del dialogo con Dios
espíritu santo
RELIGION

GRADO: 3
Período Estándar Temas y logros Indicadores de Competencias Metodología
subtemas logros.
Reconoce la La santa cruz Descubre que a -Valora el padre Argumentativa:
importancia que través de las nuestro como la
tiene la oración en Temas: oraciones nos oración que Dios Siente y analiza
la fé de cristo 16. La señal del comunicaron con mismo nos enseña las oraciones
cristiano Dios -Reconoce la dejadas por Dios y
Terceros 17. El padre santa cruz como la las Expone para
nuestro insignia del alabarlo según su
18.El creado cristiano fé
19.Gloria -Identifica. Valor
20.El ave Maria y expresa todo la
21. Yo pecador oraciones se
22.La salve eleven a Dios y a
23.Acta de Maria
construcción

Reconoce que los Los católicos Reconocen las -Valora el padre Argumentativa
católicos hacen forman parte de creencias del nuestro como la Comprende los
parte de las una sociedad católico. Se oración que Dios fundamentos del
Cuarto sociedades de Tema: manifiesta mismo nos cristiano católico
Maria. La madre 24.Los católicos mediante e su fé y enseñas para hacer parte
de Dios 25. Las creencia que Maria es la -Reconoce la de la comunidad
del católico madre de Dios santa cruz como la divina de Dios y
26. La virgen insignia del que a través de
Maria cristiano nuestras creencias
28. Refuerzo -Identifica. Valor reconocías
y expresa todas reconocemos a
las oraciones que Maria como la
se elevan a Dios y madre de nuestro
a Maria salvador

RELIGION

GRADO: 3
Período Estándar Temas y logros Indicadores de Competencias Metodología
subtemas logros.
Reconoce que las Esperando al Reconoce que en -Reconoce el
personas de la salvador todo movimiento significado del
actividad en todo las personas se testimonio como
momento nos Temas: instruyen sobre manifestación de
están instruyendo 1. Oración al Jesús y su fé autenticidad
en Jesús estudiante religiosos humana
Primero 2. EL testimonio -Menciona el
en la cultura de nombre de
hoy personas en la
3 Hombres que actualidad
han dado religiosa
testimonio de su -Comprende que
fé religiosas el espíritu santo
4.El espíritu santo es, testimonio de
nos hace fé
testimonio de -Valoriza las
Dios oraciones del
5.Cristo testigo de cristo
Dios
6.Maria testigo de
fé en Dios
Reconoce que Jesús nuestro Comprende que - Analizo como
Jesús es el modelo salvador Jesús es el modelo Jesús revelo al
de salvación para Temas: de vida paras todo padre a través de
un hombre nuevo 7. Jesús revela al hombre y que la su vida y mensaje
padre y entrega su iglesia de hasta entregarse
vida para dar testimonio de en la cruz
testimonio de cristo como -Descubre que el
Dios salvador testimonio de la
8. Jesús proclama primera
Segundo la buena nueva de comunidad
Dios y es modelo cristiana consistió
de vida para todo en dar fe de
hombre Jesucristo
9-La primera resucitado.
comunidad -Descubre que la
cristiana de dio iglesia siempre ha
testimonio de la dado testimonio
resurrección de de la salvación.
cristo
10. La iglesia da
testimonio de
cristo salvador
Reconoce a la La iglesia Reconoce a la -Utiliza y
iglesia como la comunidad de iglesia como el reconoce que en la
base de unión para salvación lugar privilegiado Biblia esta escrita
la comunidad Temas: por Dios para la palabra de Dios.
formar sus -Reconoce el
11. La Biblia comunidad nacimiento de
12.El Jesús como la
conocimiento de esperanza
la iglesia prometida.
Tercero doméstica -Entiende que la
13. La familia de iglesia es un
la iglesia anticipo del
doméstica mundo venidero.
14. Dios escoge a -Comprende que
los humildes todos los cristiano
somos miembro
de la iglesia.
SOCIALES

GRADO: 3º
Período Estándar Temas y Logros Indicadores competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas de logros
Reconoce e Estudio de Explica la -Elaboro de -Por medio -Textos. -Pruebas
identifica que las ciencias Definir que formación de las ciencias de charlas. -Dibujos. escritas y
las ciencias sociales. son las las ciencias sociales -Laminas. -Carteleras. oral.
sociales son -Que son las ciencias sociales identificando -Por medio -Corchos. -Trabajos
importantes ciencias sociales y su destacando la su de dinámicas. -Imán. individuales y
en nuestro sociales. conformación. geografía. conformación. -Carteleras. -Agujas de en grupos.
país. -Ciencias que -Analiza ye -Identifica los -Dibuja la -Dibujos coser. -Participación
integran las identifica las puntos brújula con -Recipiente. en clase.
Analiza la ciencias diferentes cardinales. materiales -Cartulina. -Concursos
orientación sociales. orientaciones reciclables. -Colores. de trabajos.
como -Orientación y -Señala y -Hoja de -Pruebas
mecanismo y presentaciones ubica el punto block orales y
Primero de ubicación presentación geográficas. donde sale el escritas.
en el espacio. geográfica. sol.
-Puntos -Realiza lista
cardinales. de lugares que
-Otras formas están cerca o
de lejos del
orientarnos. colegio.
-Los planos,
los mapas y
las escalas.
-Como
interpretar un
mapa.
-Donde esta
ubicado
nuestro país.
Relaciona la Paisajes y -Establece -Identifica la Elabora -Por medio -Materiales -Talleres
interacción poblaciones. relación entre influencia carteleras con de charlas. reciclables. individuales y
entre el ser -Clases de el paisaje y el mutua del ser fotos o -Dibujos. -Colbón. grupales.
humano y el paisajes. ser humano. humano y del imágenes de -Trabajo en -Hojas de -Participación
paisaje en -Paisaje -Identifica los paisaje. periódicos, lámina. block. en clase.
diferentes natural. riesgos de la -Reconoce revistas en -Talleres. -Cartulinas. -Prueba oral y
contexto e Paisaje explotación de que los donde se -Mapas -Pinceles. escrita.
identifica las cultural. los recursos recursos identifique -Plastilina.
acciones -Paisaje rural, naturales. naturales son paisaje -Colores.
económicas y paisaje limitado y cultural y -Tijeras.
consecuencia urbano. exigen un uso natural. -Revistas.
que resultan -El centro responsable. -Identifica las -Periódicos
segundo de esta urbano. clases de -Temperas.
relación. -Las calles. paisajes.
Las carreras. -Elabora
Las avenidas. dibujando en
-Las señales cartulina los
y las normas diferentes
de trancito. mapas de la
-Los región y
desastres colorea, luego
naturales. lo corta para
-El relieve. formar
-Formas de rompecabezas.
relieve. -Realiza con
-El clima. plastilina la
-Los pisos forma del
térmicos. relieve y
Influencia del exponga los
clima. trabajos
-Los recursos
naturales y
economía.
SOCIALES

GRADO: 3º
Período Estándar Temas y Logros Indicadores competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas de logros
-Reconoce la -la -Identifica los -Dibuja y -Observación -Cartelera. -Prueba oral y
necesidad de economía. diferentes ubica en el del paisaje. -Dibuja escrita.
buscar un -Qué es la productos que mapa de -Carteleras. láminas. -Participación
desarrollo economía. san en el país. Colombia los -Cartulinas. de trabajos en
Tercero económico -Qué produce distintos -Colores. clases
sostenible y como se Explica la productos -Tijeras.
que permita produce importancia
preservar la que tienen los
dignidad medios.
humana.

SOCIALES

GRADO: 3º
Período Estándar Temas y Logros Indicadores competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas de logros
Identifica las La -Define el -Revistas. Revisión de
normas que democracia. -Reconoce concepto de -A través de -Participación -Láminas. carteleras.
rigen algunas -¿Qué es la las funciones democracia. ejemplo en talleres. -Colbón.
comunidades democracia? que tienen las -Describe la demuestra la -Construcción -Tijeras.
a las que -Tipos de normas en la importanci9a importancia de carteleras. -Cartulinas.
pertenezco y democracia. vida diaria. de que tiene la -Charlas de -Talleres en
explico su -Normas. -Determina participación democracia en acuerdo a los fotocopias.
utilidad. -Cómo ayudan las entidades en la la sociedad. temas visto. -Libros.
Cuarto a vivir en territoriales construcción -En grupos de -Armar un -Colores.
Describe y armonía. de Colombia. de normas cuatro rompecabezas.
clasifica las -Cómo que nos personas -Ubicar en Evaluación
diferentes participar en la ayudan a desarrolla el láminas los de talleres
entidades construcción vivir en curso de roles departamentos oral y escrita
territoriales de las normas. armonía. donde haga de y municipios.
de nuestro -Tipos de -Describe las papá, hijo,
país. normas. entidades profesor,
-El municipio territoriales estudiantes y
y el de Colombia. asignarles
departamento. normas y
-Municipios y hacer su
departamentos. presentación.
-Qué es un -Elabora el
país. mapa político
-Qué es un de Colombia
departamento. y colorea los
-Qué es un departamentos
municipio. y municipios
con distintos
colores para
cada uno.
INGLES

GRADO:3º
Período Estándar Temas y Indicadores de competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas logros
Pronuncia los -Saludos en -Saluda en -Observo, leo y -Activa y -Humanos. -Prueba oral y
saludos en ingles. ingles. escojo las participativa en -Didácticos escrita.
ingles. -Good -Conoce la palabras y forma oral y -Textos.
-Conoce la morning. escritura de completo las escrita. -CDS.
estructura y /Good algunos oraciones. -Cantos-juegos. .-CD room..
Primero pronunciación afternoon/ saludos en -Ejercicio de -Grabadora.
de los números Good bye / ingles. Escribo el relación de -Computadora
del 1 al 40. -Good evening. -Pronuncia y número en el completar. -Block,.
/ Good night. escribe los dibujo -Conversación. -Revistas.
-wat is your números del 1 correspondiente. -Colorear. -Tijeras.
name. / Thank al 20. -Dibujar. -Colbón
you. -Pronuncia y Uno el número -Clasificar.
-You are escribe los con el número -Pegar.
welcome / números del 1 en letra.
welcome here. / al 40.
please / Excuse
me / Look at.

-Los números.
-One ywo
three, four,
five, six seven ,
eight, nine ten.
-Eleven,
twelve,
thirteen,
fourteen,
fifteen, sixteen,
seventeen,
eight teen
nineteen,
tuenty.
Pronuncia y -La familia. -Pronuncia y -Dibuja la Activa -Humanos. Oral y
escribe en -Father- escribe en familia y les participativa a -Videos. escritas.
ingles los mother. ingles papá, escribe el través de -Textos.
nombres de la -Grandfather- mamá, nombre. láminas, cantos, -CD.S.
familia. grandmothrer. hermana, juegos, ejercicio -Grabadora.
Segundo -Escribe frases Brather, sister, abuelo, abuela, -Escribo de relación, -Copia.
sencillas de los uncle. tío, tía. oraciones complementarios -Colores.
miembros de la -Maria is my -Distingue la sencillas con los de sopa de letras.
familia. mother. palabra brother miembros de la
-Identifica -She is my dentro de familia..
algunos colores mother. varias palabras.
en ingles. -Fanng is my -Identifica y Relaciona e
-Pronuncia y sister. escribe los identifica los
escribe algunos -She is my miembros de la colores.
colores en sister. familia.
ingles. -Elsa es my -Pronuncia y Leo, coloreo y
daughter. escribe los uno el conjunto.
She is my colores en
daughter. ingles. Observo y
-Yolanda is my -Identifica y encuentro las
aunt. pronuncia los palabras y
She is my aunt. colores. coloreo en la
sopa de letras.
Los colores.
-Yellow-Blue-
Red- Green-
Orange- Black-
White- Gray-
Brown- Purple.
INGLES

GRADO:3º
Período Estándar Temas y Indicadores de competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas logros
Pronuncia los -Saludos en -Saluda en -Observo, leo y -Activa y -Humanos. -Prueba oral y
saludos en ingles. ingles. escojo las participativa en -Didácticos escrita.
ingles. -Good morning. -Conoce la palabras y forma oral y -Textos.
-Conoce la /Good escritura de completo las escrita. -CDS.
estructura y afternoon/ algunos saludos oraciones. -Cantos-juegos. .-CD room..
pronunciación Good bye / en ingles. -Ejercicio de -Grabadora.
de los números -Good evening. -Pronuncia y Escribo el relación de -Computadora
del 1 al 40. / Good night. escribe los número en el completar. -Block,.
-wat is your números del 1 dibujo -Conversación. -Revistas.
Primero name. / Thank al 20. correspondiente. -Colorear. -Tijeras.
you. -Pronuncia y -Dibujar. -Colbón
-You are escribe los Uno el número -Clasificar.
welcome / números del 1 con el número -Pegar.
welcome here. / al 40. en letra.
please / Excuse
me / Look at.

-Los números.
-One ywo
three, four,
five, six seven ,
eight, nine ten.
-Eleven,
twelve,
thirteen,
fourteen,
fifteen, sixteen,
seventeen, eight
teen nineteen,
tuenty.

INGLES

GRADO:3º
Período Estándar Temas y Indicadores de competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas logros
-Pronuncia los Los anímale. -Pronuncia y Observo y Humanos
animales en -Dog. escribe los escribe los -Didácticos -Oral y escrita.
ingles. -Cat. animales en animales en -Guía
-Conoce la -Bird. ingles ingles -C.D:S -Participativa
escritura de los -Elephant -CD Roon
animales en -Tan -Escribo -Grabadora. -Cualitativa
ingles. -Giraffe oraciones -Cartulina.
-Identifica los -Hen -Identifica y sencillas con -Periódico.
animales en -Lion escribe los cada animal
ingles. -Owl animales en Activa y
tercero -Pronuncia las -Pig ingles -Dibujo una participativa
partes de la -Mouse casa la coloreo
casa en ingles. -Roster y señalo sus
-Conoce la partes y escribo
escritura y Las partes de -Pronuncia las
pronunciación la casa partes de la
de las partes de -Trhe house casa
la casa. -Living roon
-The bedroom
-The denim
-Room -Identifica en
-This is the ingles las partes
-Garage de la casa
-That is the
-Garden
LENGUA CASTELLANA
GRADO: 3º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

- comprende textos -Aprestamiento. -Comprende un -A partir de -Laminas. -Activa -Pruebas orales y


literarios para -Dictado. escrito. imágenes crea -Cuentos. particular escritas.
participar el -La narración. -Identifica los narración. -fotocopias. -constructivas. -Pruebas de
desarrollo la -Lugares y personajes. diferentes lenguajes -Juegos. compresión.
capacidad creativa y -Partes de la narración. literarios y a partir -V.HS. -Análisis.
lúdica -Técnica de la narración. de estos elabora su -T.V.
-La descripción. propia creaciones -Cartulina.
-El dialogo. -Disfruta leyendo -Disfraces.
-Clases de narración. narraciones -Marcadores.
-La anécdota. - Comprende los
-El cuento. diálogos dentro de
-El mito. la narración.
-La fabula. -Identifica en un
-La lírica. texto narrativo la
-El poema. situación inicial, el
-La copla. desarrollo y el
-La actuación. final.
-El teatro. -Identifica los
-Talleres. elementos de la
-Evaluación. leyenda.
-reconoce la forma
de empezar y
terminar algunas
narraciones.
-Comprende y
memoriza poemas
que lee.

LENGUA CASTELLANA
GRADO: 3º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

-Identifica en sus La silaba -Separar la palabra -Por medio de -Laminas -Pruebas orales y
producciones -División de palabra según su en la silaba. ejercicios -Libros. escritas.
textuales las silaba. -Identificar las practica y separa -Fotocopias. -Observación
diversas funciones -El nombre o sustantivo. Clase de clases de palabras en -Colbón. directa.
de las palabras, sustantivo sustantivos. silabas. -Hojas de
designación de los -El articulo -Reconocer el -A través de block.
objetos, designación -El adjetivo. articulo en el recortes de -Periódico.
de cualidades, -El verbo tiempo del verbo, escritorio diferentes -Cartulina.
designación de conjugación del verbo -Conjugas verbos elementos -Diccionario.
acción, designación -La oración. Clases de oración, en sus diferentes escriben la
de relación. partes de la oración. tiempos palabra que lo
-Palabras sinónimas -Reconoce la nombra.
-Palabras antónimas. oración como una -A partir de un
-Palabras homófonas. unidad de sentido párrafo dado es
-Concordancia del genero y el completo capas de decir
numero con la cualidad y el -Identifica las que función
nombre de la oración. partes de una cumple las
-El párrafo. oración. palabras
-El manejo del diccionario. -Diferencia las -Dada un lista
-Talleres. palabras, sinónimas de palabras
, antónimas, escribe sus
homófonas. antónimos
-Escribe párrafos ,sinónimos según
bien estructurados corresponda
-Identifica el -Utilizando el
genero y el numero diccionario
gramatical de una conoce el
oración dada significado de las
-Maneja palabras palabras y
en el diccionario. compara parejas
de palabras
homófonas.
LENGUA CASTELLANA
GRADO: 3º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

-Relaciona las Formas de comunicación Identifica los -Por medio de -Colores -Activa -Pruebas
imágenes con las -Imágenes, símbolos mensajes de gastos, dibujo se -Hojas de participación
palabras y descubre -Símbolos imágenes y comunican y block Objetivas
funciones de la -mímica símbolos expresan -Empaques
comunicación Medios de comunicación oral -Explica en forma sentimientos de chitos -Constructiva -Trabajos
-La radio oral signos que se -A través de una -Galletas
-La televisión emplean en la en cuesta deduce -Revistas Prácticos
-El teléfono escalera de símbolo la importancia de -Tijeras
Medio de comunicación escrita -Conoce el los medios de -Colbón
-El periódico mural significado de las comunicación en -T.V
-La cartelera escolar diferentes señales la vida del
-La s etiquetas de la producción de tránsitos hombre
-Avisos públicos -Identifica las
-El cartel características de la
-Talleres radio , la televisión
-Evaluaciones y el teléfono
-Consulta a cerca
de los origen de los
medios de
comunicación
-Identifica las
características
partes y fines de la
carta
-Expresa con
espontaneidad,
ideas y
sentimientos
-Identificas las
características del
periódico y de la
cartelera comedíos
medio de
expresión en el
ámbito escolar
-Escribe y valora la
opinión critica
quedan sobre su
trabajo
LENGUA CASTELLANA
GRADO: 3º

PERIODO:
Estándares Temas y subtemas Indicadores de Competencias Recursos Metodología Evaluación
Logros

-Manejo de reglas -El acento Demuestra interés Por medio de -Fotocopias -Activa -Pruebas orales y
ortográficas y Palabras agudas por identificar las recortes del -Revistas escritas
aplicaciones en el Palabras graves silabas acentuadas periódico o -Tijeras
lenguaje escrito Palabras esdrújulas en las palabras y revistas clasifica -Periódicos -Interpretativa
-Uso de la coma practicas en forma las palabras -Dictados
Palabras con bl , br constantes según su acento
Palabras con m antes de p y b -Emplea los signos -Dado un texto -Realizaciones de
-Uso de as y z de puntuación en ubica los signos talleres
Palabras con ge y gi un texto dado de puntuación
Palabras con gue, gui -Manejas reglas -Observación y
-Signos de interrogación ortográficas participación en
-signos de admiración clase
-Uso del punto y uso de b y v
-Trabajos
individuales y
grupales
ETICA Y VALORES
GRADO: 3º
Período Estándar Temas y Indicadores de competencias Metodologí Recursos Evaluación
subtemas logros a
Respeta la las -¿Cómo cuido mi -Utilizo adecuadamente Realiza -Charlas - Humanos: -Participación
personas como así cuerpo? los implementos de relaciones sobre la salud Docentes en clase
mismo empleando -cuido mi cuerpo aseo respetuosas -Taller dicentes
medios eficaces -Cuido mi salud - Visito al medico para -Materiales: -Realización de
para mejorar la -¿Por qué hablas periódicamente comunicarse Cartelera, talleres
Primero relaciones dentro de mal de mi? -Respeto la vida con los revistas,
la sociedad -¿Cómo es mi privada de mis diferentes periódico -Construcción
baño? compañeros y mis grupos sociales de carteleras
compañeras con los que
conviven
( familia,
vecinos,
compañeros)
Contribuir a la Existen diferentes -Destaco los valores -Respeta y -Realizar y -Expresión oral -realización de
formación de etnias y religiones esenciales de la praxis manifiesta comentar y escrita talleres
valores religiosos -El cristiano adulto cristiana tolerancias por información Individuales y
conoce y vive de -Participa en las creencias -Charlas en grupo
los valores cristiano actividades religiosas religiosas de -Pensar y
Segundo -Comportamiento sus compañeros analizar -Visitas al -pruebas orales
en el templo -Adopta preguntas templo y escritas
actitudes de dadas
reverencia en -Talleres
las diferentes
actividades
religiosas que
se realizan en
su entorno
ETICA Y VALORES
GRADO: 3º

Período Estándar Temas y Indicadores de competencias Metodología Recursos Evaluación


subtemas logros
Identifico la -Lo importante -Hago las tareas Manifiesta su -Concurso -Humanos Se realizaron a
importancia de de hacer tareas con agrado interés como -Elaboración de -Cartulinas través de
hacer tareas -Realizo mis -Dialogo con estudiante a carteleras -Colores concursos,
trabajos mis padres través de su -Salida al -Papeles dramatización
escolares frecuentemente participación en campo, -Salidas de niños y niñas
-Me siento sólo -Cuido la las actividades coloreado, -Disfraces
Tercero -Protege la naturaleza propuestas rasgando -Colbón
naturaleza -Colaboro en puntos, -Marcadores
-Mi oficio casa con los arrugado en
favorito oficios papel
-Elijamos -Participo en -Dramatización
nuestros las elecciones
representantes de mi curso
-Concursemos -Me divierto
escuchando
chistes

Conocer los -Las personas y -Explica para Se comporta de -Lectura de -Humanos: -Pruebas orales
derechos y sus derechos que se acuerdo con los análisis docentes, y escritas
Cuarto deberes de los -Los derechos consagran los principios -Descripción de dicentes -Talleres de
padres y la de los niños y derechos del básicos que temas -Materiales: competencias
sociedad con niñas niño rigen en el -Inducción al Libros, -Ilustración de
respecto a los -Orígenes y -Conoce el entorno amor por los símbolos las clases
niños fundamentos de proceso sociocultural símbolos patrios,
los derechos evolutivo de patrios carteleras y
humanos formación y -Drama sobre videos
-El respeto por justificación de los derechos del
la vida los derechos niño
-El respeto por humanos -Consultar
la vida -Descubre textos
-Deberes y responsabilidad -Realizar
obligaciones En el cuidado y carteleras y
-Nuestra conservación lecturas
identidad de la vida -Manejo de
nacional a -Comprende constituciones
través de los que los -Observación
símbolos derechos de videos
patrios generan
deberes y
obligaciones
para con
nosotros
mismos
-La sociedad y
el estado valora
los deberes que
trae nuestra
constitución
Colombiana
ETICA Y VALORES

GRADO: 5 º
Período Estándar Temas y Indicadores de competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas logros
Utiliza las Aprender a -Defina que es Identifica y -Realizar -Docentes -Participación
relaciones convivir ética respeta las característica -Dicentes en clase
cotidianas para -Ética -Explica que normas de la -Organizar -Materiales -Realización de
mejorar las - Valores son valores institución mesas redondas -Libros, talleres
practicas como -Clase de -Aplica normas -Manejos de laminas -Pruebas orales
Primero medio social de -Valores establecidas constitución -Televisor y escritas
la vida -Normas -Enumera -Observación -Colores:
-Comportamiento comportamiento de video tijeras , colbón
en el aula de ético que deben
clases caracterizar a
-Fabricación de los estudiantes
normas en el aula en el colegio y
-Derechos y su y en su
deberes entorno

Reconoce la 1.Valores -Definir que es Manifiesta -Realiza -Docentes -Participativa


importancia de 1.1.El respeto el respeto interés por carteleras -Dicentes
poseer 1.2. La -Explica por poner en -Materiales -Evaluación de
actividades que convivencia que es practica los -Talleres orales -Carteleras observación
Segundo conlleven a una 1.3. La libertad importante este valores dados y escritos -Libros orales y escritas
vida digna 1.4. La valor -Láminas
creatividad -Entiende que
1.5. La paz es la
1.5.1 Diferencia convivencia y la
entre realidad y la practica
utopía -Describe las
1.5.2. La cultura característica de
de paz la libertad
1.5.3 Compartir -Explica que es
la creatividad
como se
manifiesta
-Valora las
características
que explican el
comportamiento
ETICA Y VALORES

GRADO: 5 º
Período Estándar Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas logros
Reconoce la 1. formación de -Reconoce como -Practica los -De -Docentes -Observación de
importancia de valores llevar una sana valores observación , -Dicente comportamiento
poseer 1.1. La convivencia en el aprendidos en su sociales -Materiales por medios de
actitudes que solidaridad hogar y el barrio vida cotidiana cotidianas -Carteleras talleres
conlleven a 2. La igualdad identifica que -Escribir frases -Sólidas
una vida digna 3. La injusticia todos somos de reflexión -Libros -Participación
Tercero 4. La verdad iguales ante los -Manejo de la -Colores en clase
5. La felicidad ojos de dios constitución
6.El dialogo -Sabe cuales son -Realizar
7.Responsabilidad sus carteleras
8.El amor responsabilidades -Participación
Con sigo mismos de eventos para
y ante la la paz
sociedad
-Conoce normas
para dialogar

Participa en la La moral - Conocer el -Comprende que -Realiza -Docentes -Realización de


defensa de los - Concepto concepto de todos los niños y lecturas -Dicentes talleres
derechos -Método de moral niñas tenemos -Consultar -Materiales -Talleres
humanos y del socialización - Practica la derecho a recibir textos -Carteleras -Trabajos
Cuarto niño moral moral en su vida buen trato -Manejo de -Libros individuales
-Autenticidad cotidiana -Comprendo que constitución -Lapiceros -Pruebas orales
moral -Conoce y mis acciones -Observación y escritas
-Autonomía practica la pueden afectar a de relaciones
autonomía la gente cercana y sociales
Derecho de los -Explica y que las acciones cotidianas
niños y niñas conoce los de otros pueden
derechos del niño afectarme
-Origen y -Consulta la
fundamentos de constitución y
los derechos lanza juicios
humanos críticos sobre los
-Respeto por la derechos
vida -Valora y respeta
-Deberes y los símbolos
obligaciones partíos
-Nuestra
identidad
nacional a través
de los símbolos
patrios
EDUCACION FISICA

GRADO: 4º y 5 º
OBJETIVOS: - Coordinar patronos básicos de movimientos y conservar su equilibrio en la ejecución de ella
- Asociar los patronos de movimientos los patronos de movimiento con los fundamentos de las practicas deportivas
- Reconoce el significado de sus cambios personales y mostrar hábitos de cuidado personal
- Ejecutar ritmo corporales en función de ritmo musicales
- Conserva la disciplina durante todas las actividades física. Deportivas
- Valorar la competencia deportiva como elementos para su desarrollo
Período Estándar Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas logros
Que participe y Iniciemos en la -Identifica los Interpretativa A través de -Humanos Formativa.
se integre en gimnasia componentes del demostraciones -Silbato Terminada cada
las actividades esquema corporal -Reconoce y los estudiantes -Cronometro sección, se
lúdicas de -Cualidades establece observan -Planilla hacen
acuerdo a su físicas -Ejecuta relaciones entre algunos -Cuerdas correcciones en
edad -Componentes del ejercicios físicos esquema corporal movimientos -Colchoneta las diferentes
esquema corporal donde incluye y ajuste postural de gimnasia, -Conos formas de
Conservar -Ajuste postural movimientos, con o sin -Bastones ejecución de
armonía -Lateralidad ritmos con o sin Argumentativa instrumentos movimientos
corporal en la -Direccionalidad elementos
Primero ejecución de -Destreza gimnásticos -Justifica en
movimientos -Movimientos forma oral o
básicos rítmicos -Realiza escrita la solución
-Gimnasia ejercicios de de cualquier
-Resistencia resistencia, movimiento
-Flexibilidad flexibilidad, rítmico
-Agilidad agilidad, ritmo y
-Ritmo fuerza Propositiva
-Fuerza
-Media luna -Propone
-kip de nuca situaciones
relacionadas con
ejercicios de
resistencia,
flexibilidad,
agilidad, etc
EDUCACION FISICA

GRADO: 4º y 5 º

Período Estándar Temas y Indicadores de Competencias Metodología Recursos Evaluación


subtemas logros
Que participe Juegos -Ejecuta Interpretativa Después de una -Humanos. -Formativas.
activamente en Predeportivos movimientos -Determina el breve -Silbato. Concluida cada
los diferentes -Superación de específicos para resultado de los explicación y -Cronometro. sesión, se
deportes obstáculo cada deporte, juegos demostración , -Planilla. regirán algunas
escolares -Control de teniendo en pre-deportivos los estudiantes -Balones. dudas sobre la
objetos cuenta el espacio observarán -Implementos ejecución.
Que reconozca e -Deportes escolar asignado Argumentativa como ejecutar del sofbol. Ejecución de
identifica las -Microfutbol -Explica e los juegos pre- -Llantas. movimiento en
normas y reglas -Voleibol -práctica interpreta con sus deportivos. -Conos. cada deporte
de cada deporte -Baloncestos ejercicios palabras -Canchas escolar.
-Sofbol específicos para conceptos básicos A través de
Segundo Promover los -Fútbol el aprendizajes de los reglas de demostraciones,
deportes como -Atletismo de fundamentos las diferentes los alumnos
medio de -Reglamento técnicos en disciplinas observarán las
desarrollo y deportes como el diferentes
formación de microfúfbol, Propositiva técnica de cada
valores voleibol, -Propone y deporte escolar.
baloncesto , resuelve
fútbol y situaciones
atletismo creadas en un
deporte
determinado
Que desarrollen Bailes -Investiga Interpretativa A través de las -Humanos. Formativa.
habilidades para folclóricos. reseñas -Reconoce y demostraciones, -Grabadora. Terminada cada
ejecutar con o históricas de los establece los estudiante -CD. sesión se hará
sin -Folclor costeño diferentes bailes relaciones entre observarán los -Faldas. corrección en
acompañamiento -Reseña histórica folclóricos los diferentes diferentes -Pañuelos. los
musical los paso -Compositores bailes folclóricos. movimientos -Velas. movimientos en
fundamentales costeños -Ejecutara los para que -Sombrero. los
de los bailes del -Cumbias pasos Argumentativa. puedan ejecutar -Machetes. movimientos y
folclor -Bambuco fundamentales Explica con sus los bailes -Botas. pasos de los
colombiano -Joropo de la cumbia, palabras folclóricos. diferentes
teniendo en conceptos bailes
Tercero cuenta en cuenta procedimientos folclóricos.
su coreografía propios del
-Ejecuta los folclor costeño.
pasos
fundamentales Propositiva.
del bambuco, Resuelve
teniendo en situaciones que
cuenta su involucran los
coreografía diferentes bailes
folclóricos.
INGLES.

GRADO: 5º

Período Estándar Temas y Indicadores de competencias Metodología Recursos Evaluación


subtemas logros
-Pronuncia en -Los saludos. - Saluda en Converso y Humanos.
ingles los -Good morning. ingles. saludo a mis -Didácticos.
saludos. -Good compañeros en -Textos.
afternoon. -Conoce la ingles. -CDS
Escribe y -Good bye. escritura y -CD Room.
pronuncia en -Good evening. pronunciación Respondo las -Grabadora.
ingles los -Good night. de los números preguntas en -Computadora. Prueba oral ,
Primero saludos. -Wat is your del 1 al 10-20- ingles. -Block. escrita,
name. 30-40-50. -Revistas. recreativa.
-Conoce la -Thank you. Cuento y Activa y -Tijeras.
escritura y -You8 are Escribe y escribo los participativa. -Colbón.
pronunciación welcome. pronuncia los números en -Temperas.
de los números números del 1 ingles en letras. -Diccionarios. Cualitativa.
del 1 al 100. Los números. al 100.
-One- two- Observo una
thee- four –five lámina y escribo
– six- seven- en el dibujo el
eight- nine-ten número
–Eleven – correspondiente.
twelve-thirteen-
fourteen-
fifteen- sixteen-
seventeen-
eighteen-
nineteen-
twenty-thirty-
forty- fifty-
sixty-seventy-
eighty-
ninetyone
hundred.
-Pronuncia en El alfabeto. Conoce la -Activa. Humanos.
ingles el -A – B – C – D escritura del -Participativas
alfabeto. Ci – bi – ci – di alfabeto en a través de Didácticos.
-E – F – G – H ingles. cantos-juegos.
-Escribe y I – ef – yi-eich _Ejercicio de -Láminas.
pronuncia en I J– K– -Pronuncia las relación de
ingles el Ui- yei – key letras del Observo y completar -Temperas. Prueba oral y
alfabeto. L - M - N alfabeto en escribo el sopas de letras, escrita.
Segundo El - em- on ingles. alfabeto. crucigramas. -Block.
-Dibuja y lee en O - P - Q
ingles las letras ou pi kiu Escribe y -Presentación. -Grabadora.
del alfabeto. R - S - T pronuncia las -Cualitativa.
ar es ti letras del -Diálogos. -CD,S.-CD
U - V - W alfabeto en
Yu vi – dabliy ingles. Álbum. Room.
X Y Z
Ex guáy zi -Cartulina. -Diccionarios.
INGLES.

GRADO: 5º
Período Estándar Temas y Indicadores de competencias Metodología Recursos Evaluación
subtemas logros
Pronuncia y La familia. -Pronuncia y -Organizo un -Activa. -Humanos.
escribe los -Grandfather. escribe en álbum con -Didácticos.
miembros de la -Grandmother. ingles los miembros de la -Participativa. -Textos.
familia. -Son. miembros de la familia y CD,S. Prueba oral y
-Parents. familia. escribo el -Investigativa. CD Room. escrita.
Tercero Identifica a los -Daughter. nombre. Grabadora.
miembros de la -Children. Identifica en Creativa. -Block.
familia en -Husband. ingles a los -Escribo -Revistas.
ingles. -Wife. miembro de la oraciones -Tijeras. Cualitativas
-Mother. familia sencilla -Colbón.
Conoce la -Aunt. utilizando los -Temperas.
escritura y -Uncle miembros de la -Diccionarios.
pronunciación familia.
de la familia en
ingles.
Pronuncia en Los animales. -Pronuncia y -En una lámina -Activa. -Humanos.
ingles los -Cow. escribe en observo, -Didácticos.
animales -Sheep. ingles los Leo -Láminas.
conocidos. -Cat. animales. Y escribo los Participativa. -Periódico. Prueba oral y
Cuarto -Horse. animales en -Grabadoras. escrita.
Escribe y -Rabbit. -Identifica, lee inglés. -CD,S.
pronuncia en -Fish. y escribe en Creativa. -CD Room. Cualitativa.
ingles los -Bird. ingles los Dibujo y -Diccionarios.
animales. -Donkey. animales. coloreo los -Tijeras.
-Frog. animales y los Investigativa. -Colbón.
Identifica en -hicken. escribo. -Revistas.
ingles algunos -Hen. -Cartulinas.
animales. -Roster. -Invento una
canción con los
animales en
ingles.
SOCIALES

GRADO: 5º
Periodo Estándar Temas y Logros Indicadores Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
subtemas de logros.
Estudiar la Generalidades Comprende -Formula -Mediante un Observaciones -Textos. Participación
geografía a de la que es la preguntas cuadro escribe por medio de en clase.
lo largo de la geografía. geografía y acerca de los las semejanzas láminas y -Mapas. -Talleres
historia, sus -Objeto de sus fenómenos y entre un hecho mapas. individuales.
principios, la estudio de la principios. hechos i un fenómeno -Lecturas -Cartulinas. -
división y la geografía. geográficos geográfico. interpretativas Presentación
importancia estudiados. de textos -Plastilina. de dibujos.
que tiene la -Principio de la Identifica la -Ubica en el gráficos. -Pruebas
superficie geografía. astronomía Comprende croquis de -conclusiones. -Colores. escritas y
Primero. terrestre. de la Colombia la -Carteleras en orales.
-Posición Colombia importancia posición pastilina. -Tijeras. Evaluaciones
geográfica y que tiene la geográfica y -Videos. grupales e
astronómica de geografía astronómica de -Charlas. -Videos. individuales
Colombia. humana y la Colombia.
física.

-Reconoce la
ubicación de
Colombia
respecto a los
sitios que la
rodean.
Compara las Relieve e -Identifica -Diferencia -Sostiene Observación -Carteleras. Participación
diferentes hidrografía. algunas las distintas argumentos de por medio de en clase.
formas del -El relieve relaciones formas de puntos de videos las aguas -Videos.
relieve. colombiano. que tiene relieve. vistas acerca continentales. Talleres
Analiza su Origen de las que ver el del cuidado y -Colores. grupales.
definición y formas del relieve con -Comprende del uso de los Interpretativa
concluye relieve. el suelo. las distintas recursos por medio de -Revistas. Evaluación.
acerca de -El agua en formas de naturales. lecturas de
sus nuestro Establece relieve. acuerdo a los -Tijeras. Carteleras y
semejanzas planeta. relaciones Realiza el temas y trabajos
Segundo y -Las aguas entre los Comprende relieve láminas. -Plastinas escritos.
diferencias. continentales. recursos que el agua colombiano en
-El mar y sus marinos, las es el único triple y en -Dinámica. -Aserrín. Pruebas
características. actividades mineral plastilina. orales y
-Hidrografía económicas indispensable -Concursos. -Triple. escritas.
Colombiana. y humanas para las
-Vértices que genera supervivencia -Acuarela.
hidrográficos. el mar y los de los seres
cuidados vivos.
que
necesita.

SOCIALES

GRADO: 5º
Periodo Estándar Temas y Logros Indicadores de Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
subtemas logros.
Comprende que Colombia y Comprende -Identifica y Cognitivo. -Videos de -Grabadora. -Participación.
Colombia es un sus regiones.
que ubica el mapa -Ubica en el las distintas -Vestuario. -Trabajo
país de regiones -Región Colombia es de la región mapa de regiones. -Alimentos. individual y
y que debemos Caribe. un país de Caribe con sus recursos -Dinámicas. -Videos. grupales.
aprovechar -Región grandes Respectivos económicos los -Juegos. -Evaluación
todos sus Andina. regiones y departamentos. departamentos -Bailes. escrita y oral.
recursos -Región de la
que podemos -Identifica los y las regiones -Concursos.
teniendo en Orinoquía. clasificar aspectos físicos, naturales que -Charlas.
cuenta su clima, -Región según sus económicos y lo producen. -Platos
vegetación y Pacifica. aspectos humanos de la -Demostración típicos.
relieve. -Región Región Andina. folclórica de
Tercero Amazónica. -Ubica en el las distintas
mapa la Región regiones
del Orinoco con culinarias.
sus
departamentos.
-Ubica en el
mapa de
Colombia la
Región Pacifica
con sus
departamentos.
-Identifica los
aspectos físicos
y económicos.
Distinguir, Economía Clasifica la -Clasifica la Interpreta y Dinámica. -Salidas. -Participación
nombrar e Colombiana. agricultura, agricultura, la clasifica -Recorrido -Láminas. en clase.
identificar con -La la ganadería ganaderí9a y la diversas por los -Revistas. -Trabajos
claridad las economía. y la minería minería en el actividades diferentes -Periódicos. indivi9duales
actividades -La en el sector sector de la económicas de sectores. y grupales.
correspondientes economía de la economía acuerdo con su -Juegos.
a cada sector de Colombiana. economía. correspondiente. respectivo -Charlas.
la economía y -Los sectores -Caracteriza -Establece sector
Cuarto las instituciones de la los sectores diferencia entre
reguladoras de economía. de la la economía de
la economía en -Países economía países
Colombia desarrollados Colombiana. desarrollados y
y atrasados. -Compara la la economía de
-La industria. economía de países en vía de
La industria los países desarrollo.
en Colombia. desarrollados -Describe la
y en vía de importancia del
desarrollo. sector
secundario en
Colombia

LENGUA CASTELLANA

GRADO: 5º
1. PERIODO:

Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.


subtemas logros.
- Estadísticas del -Identifica los -Interpretativa -Fotocopias -Análisis de texto -Pruebas
Comprende lenguaje elementos de la -Argumentativa -Libros -Concurso de producciones escritas orales y
textos en narrativo narración -Literaria -Grabadora -Dramatizados escritas
los cuales -La narración -Reconoce y -Textual -C: D -Talleres de lecturas comprensiva -Talleres
diferencia el -El mito diferencia distintas -Block -Elaborar trabajos en block -Toma de
contenido , -La leyenda clases de narración -Colores lecturas
la estructura -El cuento -Produce textos -Videos -Trabajo en
y el -Acedota narrativos -T:V grupos,
lenguaje -La novela -Establece exposición
utilizados -La biografía semejanza y de trabajos
en textos -La Lira diferencias entre los
literarios -La poesía géneros literarios
-La copla y -Lee
canciones comprensivamente
-Genero un texto
dramático: El -Participa en obra
teatro, el drama de teatro
-Figuras
literarias: Símil y
metáfora
-Personificación
-Descripción
-Diálogos
-Talleres en
clases
-Evaluación
LENGUA CASTELLANA

GRADO: 5º
1. PERIODO:

Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.


subtemas logros.
Identifica en Herramientas de Reconoce la -Textual -Fotocopias -Análisis de textos -Pruebas
las la lengua oración como -Argumentativa -Revista para -Observación oral y escrita
producciones -La oración y sus una unidad de -Interpretativa recortar -Clasificación de palabras -Talleres
textuales , las partes sentido -Propositiva -Carteleras -Inducción para deducir la función -Tomas de
funciones de -Clase de oración completo -Diccionario de cada palabra lecturas y su
cada palabra -El párrafo -Identifico la -Block análisis
-Sustantivos y sus estructura -Colores -Crucigramas
clases básica de u8na -Revisión de
-Adjetivos oración trabajos
-Verbos -Comprende la
-Conjugaciones idea principal
-Genero y de un texto
números -Identifico los
-Adverbios párrafo
-Artículos -Clasifica las
-Preposiciones palabras según
-Conjugaciones su función
-Sinónimos y gramatical
antónimos -Escribe texto
-Homófonas y empleando las
homónimas y categorías
parónimas gramaticales
-Taller en cada
clase
-Evaluación

LENGUA CASTELLANA

GRADO: 5º
1. PERIODO:

Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.


subtemas logros.
Reconoce los Medios de Se expresa con -Interpretativas -Fotocopias -Organiza trabajos en grupos Participación
medios de comunicación claridad y -Argumentativas -Radios -Dirigir preparación para noticiero en trabaos
comunicación -Los libros seguimiento ante -Textual -Periódicos -Realizar talleres grupales
masivas y -Biblioteca y sus compañeros -Cognoscitivas -T.V. -Pruebas
selecciona la elaboración de -Reconoce la -La minas -Talleres
información que ficheros estructuras de la -Libros
emiten para ser -El periódico noticia
utilizados en la -La televisión -Diferencia la
creación de -Internet información de la
nuevos textos -La noticia opinión
-La carta -Sigue
-Exposición instrucciones
-Entrevistas -Identifica las
-Mesa redonda clases de libro
-Lenguaje de los -Incorpora el
símbolos ( señales lenguaje
de transito) tecnológico en sus
-Diferencia entre actos
lengua, Lenguaje comunicativos
y habla
-Talleres
-Trabajos en
grupos
-Evaluación
LENGUA CASTELLANA

GRADO: 5º
1. PERIODO: De enero 23 hasta el 31 marzo de 2007

Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.


subtemas logros.
Utiliza Técnicas -Escribe -Semíticas -Fotocopias -Ejercicios de aplicación -Talleres
correctamente las ortográficas correctamente -Ortografía -Diccionarios -Concursos ,Pruebas
letras del alfabeto -Palabras con pt – palabras con s – -Textual -Libros -Exposiciones -Concursos
y aplica las reglas ec –tn – bs- bv – c -Block -Trabajos escritos de ortografía
en la producción dj- -Utiliza el -Crucigrama -Revisión de
de textos escritos -Palabras con x- diccionario para -Sopas de letras trabajos
xc- cc- sc- consultar las -Consulta en el diccionario
-Diptongo e hiato escrituras de las
-Palabras según el palabras
asentó -Diferencia
-uso de Diptongo e
mayúscula hiato
-Signos de -Escribe
puntuación correctamente
-Talleres los signos de
Uso del puntuación
diccionario -Produce textos
-Uso de b- v escritos con
-Evaluación coherencia
GRADO: 5 CIENCIAS NATURALES

Unidad #1: Los seres vivos –Funciones


Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
subtemas logros.
-Explica la Funciones vitales Establecer -Mediante
importancia de las diferencia entre esquema, señala la
células, como -La célula –clases célula animal y diferencia entre
unidad básica de de células. vegetal. célula vegetal y
los seres vivos e -Identificar las animal.
identifico sus -Funciones de partes de una flor -Mediante un
niveles de reproducción y como formadora esquema
organización relación. del fruto. identifica y señala
-Reproducción - Identificar los las partes de una
-Identifico los vegetal asexual – tipo de flor.
órganos la flor: el fruto. reproducción -Explica mediante
reproductores. - Reproducción animal laminas los
Masculinos y animal. -Diferencia los aparatos
femeninos -Reproducción aparatos reproductor
humana reproductor masculinos y
-Identifico y - Sistema masculino y femeninos.
relaciono los reproductor femeninos -Elabora
órganos que masculino y -Explicar el esquemas para
conforman el femenino. mecanismo de la explicar la
sistema -Respiración en reproducción respiración en
respiratorio con la plantas. humana. plantas y animales
función que -Respiración -Explica la -Elaboro laminas
cumplen animal. respiración en explicando la
-Respiración plantas animales y conformación de
-Establezco humana. hombres. los sistemas y
relaciones entre -Enfermedades -Identifica los aparatos,
las formas como del sistema órganos y exponiendo la
realizan la respiratorio. estructura que importancia de
respiración en las -Circulación en conforman los ellos en el buen
distintas clases de las plantas. sistemas desarrollo de los
seres vivos -Circulación en circulatorios, seres vivos
los animales. excretor, óseo
-Conozco el -Circulación en ,muscular y
sistema los humanos. nervioso
circulatorio - Enfermedades - Identifica los
humano e integra del sistema órganos y
su función con la circulatorio estructura que
realizada por el -Excreción en las conforman los
aparato digestivo plantas- animales. sistemas
y respiratorio -Excreción circulatorios en
humana- el riñón. las plantas
-señala mediante -Sistema óseo.
un esquema, los -Sistema
aparatos y muscular.
sistemas del -Sistema nervioso.
cuerpo humano -Cerebro.

CIENCIAS NATURALES

GRADO: 5
Unidad #2: Los seres vivos y su medio- circulación de materia y energía
Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
subtemas logros.
-Identifica las -El ecosistema : -Analiza la Elabore esquema
relaciones de relaciones de importancia de las para explicar la
alimentos que se alimento relaciones de circulación de la
establece entre los -Nutrición de alimento en un materia de energía
seres de un vegetales ecosistema en un ecosistema
ecosistema -fotosíntesis – -Describe la forma -Aplica su
autótrofo- como se conocimiento
-Reconoce de heterótrofos relacionan los sobre la
donde obtiene la -Nutrición en componentes de circulación de la
energía los seres animales: clases un ecosistema materia y la
vivos , y como de redes tióficas- -Representa energía para
circula esta en un cadena alimenticia mediante elaborar modelos
ecosistema -Circulación de pirámides el flujo y graficas
-Describo los energía en los de energía a través -Mediante laminas
procesos de la ecosistema de los ecosistemas identifica los
digestión humana - Pirámides de -Reconoce e órganos que forma
y los cuidados que energía identifica de el aparato
debemos tener -Sistema digestivo donde obtiene la digestivo y ordena
del hombre energía los seres secuencia
-Reconozco la -Cuidado de vivos y el relacionada con el
importancia de nuestro sistema recorrido que proceso de
todos los digestivo realiza a través de nutrición humana
componentes de -Enfermedades de un ecosistema -mediante laminas
una pirámide de aparato digestivo -Diferencia e identifico los
energía en un humano identifica cadenas diversos órganos
ecosistema -Tipo de alimento alimenticias, que que interviene en
-Explico los -Dieta y corresponde a el proceso
componentes y la conservación de ecosistemas digestivo y
forma como alimentos. acuáticos y respiratorio del
funciona una red terrestres. hombre
alimenticia -Explica el papel
que cumple los
-Conoce y productores ,
describo los consumidores y
diferentes órganos descomponedores
que conforman el En un ecosistema
sistema digestivo
-Reconoce la
importancia de los
alimentos para los
seres vivos

CIENCIAS NATURALES

GRADO: 5
Unidad #3: La materia- la tierra-el suelo
Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
subtemas logros.
-Reconoce y La materia : -Identifica las Explica a partir de
explica que la -Las propiedades propiedades sus conocimiento,
materia pose de la materia generales de la acontecimiento
propiedades materia – estados relacionados con
generales y -Cambios de la materia la materia, sus
especifica que químicos y físicos -Identifica propiedades y sus
permite situaciones que cambos
diferenciarlos -Elementos corresponde a -Mediante laminas
-Reconoce la químicos cambios químicos explicas diversas
formas en que se -principales -Diferencia las formas de lo
pueden presentar bioelementos mezclas de las materia
la materia combinaciones -Elabora
-Comprende que La tierra -Describe como esquemas y
la materia -Capas de la tierra esta formada la modelos tendiente
experimenta -El suelo materia y analiza a explicar la
cambios -Composiciones cada una de ellas conformación
permanentes -Importancia -Describe las interna y externa
-Conozco las -Mezclas y capas internas y de la tierra
características y combinaciones externas que -Ordena y explica
los componentes conforman la evento y sucesos
que forman las tierra de la tierra y el
capas externas e -Explica la suelo,
interna de la tierra importancia del estableciendo
-Reconozco y suelo para los relaciones entre
relaciono las seres vivos ellos
características del - Elabora dibujos
suelo como capa que muestren las
superficial de la diferentes capas
tierra que aloja en de la tierra
su interior materia -Identifica en
viva dibujo las capas
-Realizo que conforma un
comprobaciones suelo
experiménteles de -Identifica
explicaciones organismo
científicas presente en el
humo de un suelo
-Identifica las
causa y las
consecuencias de
la erosión de los
suelos

CIENCIAS NATURALES

GRADO: 5
Unidad #4: Energía -sistema solar-Funza-recursos naturales –contaminación-basura
Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
subtemas logros.
-Describo los Nuestro sistema -Reconoce la Aplica sus
principales solar importancia del conocimientos en
elementos del -El sol- sol en el sistema la elaboración de
sistema sola-la Composición solar, y la gráficos explicado
importancia del -Calor importancia para la posición de
sol- la formación -Temperatura el desarrollo de cada uno de los
de la tierra y las -Clima los seres vivos en planetas, el color
distintas capas que un ecosistema y la tierra en el
lo forman EL sonido sistema solar
-Comprende y -Propiedades del -Identifica el
explica los sonido fenómeno de la -Mediante
concepto de calor -Fuentes de reflexión graficas explica la
y temperatura sonido importancia del
-Identifica el de -Propagación del -Relaciona al sol sol y la posición
sonido y la forma calor como fuente de cada uno de los
como este se -Fuerza – natural de luz y planetas, el color
propaga maquinas calor y la temperatura
-Comprendo e
interpreto Recursos -Diferencia y -Explica según sus
información para naturales compara los conocimiento la
entender los -Recursos conceptos de calor forma del sonido
concepto de renovables y no y temperatura y sus propiedades
fuerza, trabajos y renovables
maquinas -Basuras -Identifica y -Según sus
-Establezco -Contaminación maneja los conocimiento
relaciones entre el instrumentos que Identifico y
efecto de se utilizan para describe efectos
invernadero, la determinar la que ejercen sobre
lluvias asida y el temperatura de los los cuerpos , el
debilitamiento de cuerpos color el sonido y
la capa de ozono la fuerza
-Reconoce que el
calor pasa siempre
de los cuerpos
calientes a los
fríos

-Reconoce que el
sonido necesita de
algún material ,
como el agua o el
aire, para que se
pueda propagar
-Analiza como la
contaminación
ambiental afecta
la salud de la
comunidad y
propone
soluciones

-Identifica
cuerpos que
generan sonidos

MATEMATICASº
GRADO: 5º
PENSAMIENTO NÚMERICO
UNIDAD TEMATICA: 1
LOS NUMEROS NATURALES
LOGROS GENERALES: -Comprender el concepto de número naturales aplicando conjunto, propiedades en sus operaciones y funciones

Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.


subtemas logros.
Reconoce Conjuntos -Representa -Realiza Institucionales -Representa -Realización de
significado del -Conjugación de conjuntos por operaciones con conjunto a través gráficos de
número en conjuntos medio de conjunto, -Instalaciones de objetos del conjuntos, pruebas
diferentes -Determinación de diagrama identificando la medio , como escritas, orales ,
contextos conjuntos -Determina unión , la -Humanos frutas, piedras talleres
(medición -Pertenencia de conjuntos por determinación , la ,flores, ,participación en
.conteo conjuntos extensión y pertenencia ,la -Materia didáctica Políticos , clase y en tablero
.comparación -Contenencia de comprensión intercesión y la checas ,hojas
,condición conjuntos -Determina si un continuación
codificación -Unión de elemento -Ordena en forma -Materia didáctica -Mostrara en el
localización entre conjuntos pertenece a un ascendente y y el medio tablero las roca
otros) -Intercesión de cejunto descendente los numérica sobre
conjunto -Identifica la números naturales esos números
relación de -Aplica los naturales ,al igual
-Números continencia números romanos que los números
naturales -Halla la unió y la colocándole la romanos y arábigo
-Recta numéricas intersección entre numeración
-Contar en forma dos conjuntos romana a cada
ascendente y -Graficas números pagina de su
descendentes naturales cuaderno
-Los números -conocer el -Realiza ejercicios
romanos sistema de con números
-Los números numeración arábigos
arábigos romana
-Identificar las
La adición característica del
-Propiedades de la sistema indu-
adición arábigo
-Ejercicios y -Identifica las
solución de propiedades de la
problemas de adición resuelve
adición problemas de
adición

MATEMATICAS
GRADO: 3º
PENSAMIENTO NÚMERICO
UNIDAD TEMATICA: 1
LOS NUMEROS NATURALES

LOGROS GENERALES: -comprende el conecto de números naturales aplicando conjunto ,propiedades en sus operaciones y fraccionarios .
Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.
subtemas logros.
Reconocer el La sustracción. -Conoce el -Realiza practicas -Institucionales. -Mostrar la -Pasadas al
efecto que tiene -Conecto de concepto de de sustracción en -Humanos. operación a través tablero.
las operaciones sustracción sustracción y sus grupos y talleres. -Materiales de piedras del -Pruebas escritas.
básica (suma, -Termino de la términos. didácticos. medio. -Participación en
resta, sustracción. -Realiza restas. clase.
multiplicación -Solución de -Establece -Ejercita
sobre los números problemas. diferencia entre actividades de -Humanos. Mostrar las
naturales operaciones. multiplicación y -Materiales operaciones como Pasada al tablero.
-Realiza plantea problemas didácticos. una adición de -Evaluación de las
problemas de de multiplicación. -Tableros y sumandos a través tablas de
La sustracción. medio. de fichas, piedras, multiplicar.
multiplicación. checas. Etc. -Pruebas escritas.
-Concepto de -Comprende la -Participación en
multiplicación y multiplicación clase.
sus términos. como una adición -Talleres.
-Propiedades de la de sumandos -Etc.
multiplicación. iguales.
-Solución de -Conoce los
problemas. términos de la
multiplicación.
-Realiza y
resuelve
problemas de
multiplicación.

MATEMATICAS
GRADO: 3º
PENSAMIENTO NÚMERICO
UNIDAD TEMATICA: 1
LOS NUMEROS NATURALES
LOGROS GENERALES: -comprende el conecto de números naturales aplicando conjunto ,propiedades en sus operaciones y fraccionarios .
Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.
subtemas logros.
-Recocer el efecto Criterios de -Asimilar -Realiza la -Instalaciones. -Mostrar la -Pasadas al tablero
que tienen las amplificación de situaciones donde multiplicació0n en -Humanos. amplificación a -Talleres de
operaciones un número. se requiere el uso problemas de la -Materiales través de fichas. grupos.
básicas como es la -Multiplicaciones de la cotidianidad en didácticos y el -Pruebas escritas.
multiplicación y la seguidas de cero. multiplicación y grupos y talleres. medio. Mostrar la -Participación en
división sobre los -Múltiplos de un realiza problemas repartición de un clase.
números número. de aplicación. Resuelve -Materiales número a través
naturales. -Multiplicación de problemas de didáctico y de fichas. -Pasadas al
2 y 3 cifras. -Comprende lo división, objetos del medio tablero.
-Problemas de que es una aumentando el como son checas -Pruebas escritas.
aplicación. división y la grado de y piedras, etc. -Talleres en
aplica en dificultad. grupo.
División de problemas de -Participación en
números cotidianidad. clase.
naturales.
-Concepto de
división.
-División por una
y dos cifras.
-Problemas de
aplicación.
MATEMATICAS
GRADO: 3º
PENSAMIENTO NÚMERICO
UNIDAD TEMATICA: 1
LOS NUMEROS NATURALES
LOGROS GENERALES: -comprende el conecto de números naturales aplicando conjunto ,propiedades en sus operaciones y fraccionarios .
Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.
subtemas logros.
Reconocer las Mínimo común -Calcula con dos o -Propone cálculos Instalaciones. -Aplicación de -Pasadas al
relaciones y múltiplo y tres número el M. de M. C. M. y M. --Humanos. criterio de tablero.
propiedades de los máximo común C. M y el M. C. C. D. en -Materiales divisibilidad y -Talleres de
números ( ser par, divisor. D. competencias de didácticos. múltiplo de un grupo.
ser impar, ser Mínimo común grupo. número. -Pruebas escritas.
múltiplo de, ser múltiplo y Comprende lo que -Humanos. -Participación en
divisible por) en máximo común es un fraccionario Ejercita -Materiales -Representación clase.
diferentes divisor. y como se opera. operaciones sobre didácticos. gráfica de
contextos. Números números -Tablero. fraccionarios a -Realización de
fraccionarios. fraccionarios -Etc. través de objetos gráficos.
Describir -Concepto de fáciles de -Pasadas al
situaciones números fraccionar. tablero.
utilizando fraccionarios. -Pruebas escritas.
fracciones -Partes del Participación en
comunes. fraccionario. clase.
-Suma y restas del
fraccionario.
-Multiplicación y
división de
números
fraccionarios.

MATEMATICAS
GRADO: 3º
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMÉTRICO
UNIDAD TEMATICA: 2
SISTEMAS DE CORDENADAS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO.
LOGROS GENERALES: -Resolver en el plano cartesiano figuras y calcular sus respectivas áreas.

Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.


subtemas logros.
Reconocer y Plano cartesiano. Conoce lo que es -Identifica el -Instalaciones. -Llevar láminas o -Pruebas escritas
aplicar -Concepto de el plano cartesiano plano cartesiano, -Humanos. cartulinas sobre problemas
traslaciones y plano cartesiano. y dibuja figuras creando figuras -Láminas, colores, dibujando el plano de áreas y figuras
giros de una -Ejes que forman geométricas. geométricas. lápiz, reglas, cartesiano. geométricas.
figura en el plano. el plano compás, borrador, -Talleres en
cartesiano. calculadora. Etc. grupos.
-Cuadrados. -Participaciones
-Rectágunlos. en clases.
Triangulo.
-Circulo.
-Circunferencia.

-Realizar diseños Angulo y su -Asimila el -Ejecuta -Materiales -Llevar objetos -Elaboración de


y construcciones clasificación. concepto de diferentes clases didácticos con figuras figuras
con cuerpos y -Concepto de ángulo y lo9 de ángulos dentro (elementos geométricas a las geométricas.
figuras Angulo. determina de del plano. especiales para clases. -Participación en
geométricas. -Clases de ángulos acuerdo a su crear figuras clase.
tamaño. geométricas). -Competencias.
MATEMATICAS
GRADO: 3º
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS.
UNIDAD TEMATICA: 3
SISTEMAS DE MEDIDAS Y SUS CONVERSIONES.
LOGROS GENERALES: -Comprender cada uno de los sistemas de medidas y realizar sus respectivas conversiones.
Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.
subtemas logros.
-Utilizar y Sistemas de -Maneja el -Ejecuta -Instalaciones. -Llevar los -Participación en
justificar el uso de medidas. concepto de conversiones en -Tableros, instrumentos para clase.
estimaciones de -Medidas de sistema y realiza todos los sistemas cuadernos, lápiz, realizar las -Pruebas escritas.
medidas en la longitud. sus conversiones. de medidas. borrador, metro, practicas de -Participación en
resolución de -Medidas de colores, balanza dichas medidas. el tablero.
problemas pesos. de peso, reloj, -Talleres en
relativos a la vida -Medidas de láminas, etc. grupos.
social, económica tiempo.
y a las ciencias. -Medidas de
capacidad.

MATEMATICAS
GRADO: 3º
PENSAMIETO ALEATTORIO Y SISTEMAS DE DATOS.
UNIDAD TEMATICA: 4
LA ESTADISTICA Y SU CAMPO DE ACCION.
LOGROS GENERALES: -Asimilar el enfoque estadístico, su campo de aplicación y realizaciones de gráficos
Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.
subtemas logros.
Clasificar y La estadística. -Comprende lo -Organiza datos -Láminas. Activa Proponer datos
organizar la -Concepto de que es estadística, en diferentes -Reglas. participativa. para su
clasificación de estadística. su campo de situaciones. -Lápiz. organización y su
datos (relativos o -Campo de aplicación y -Argumentativa. -Hojas. graficación.
eventos escolares) acción. grafica de datos. -Realiza gráficos -Borradores.
de con cualidades -Eventos. de datos. -Balanza.
y atributos -Organización de -Metro.
mensurables. datos. -Cuadernos.
-Gráficas de
datos.

MATEMATICAS
GRADO: 3º
PENSAMIETO VARIACIONAL Y SISTEMA ALGEBRAICO ANALITICO.
UNIDAD TEMATICA: 5
LA ECUACIÓN Y SUS COMPONENTES.
LOGROS GENERALES: Inducir al alumno, la comprensión de ecuaciones, a través de la realización de incógnitas en las cuatro operaciones.
Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Recursos. Metodología. Evaluación.
subtemas logros.
Co9nstruir Concepto de -Induce el -Ejercitas -Instalaciones. -Simulación a -Pasadas al
ecuaciones ecuación. concepto de incógnitas en las -Humanos. clases a través de tablero.
aritméticas como -Encontrar ecuación a través cuatro -Materiales monitores. -Pruebas escritas.
representación incógnitas en la de incógnitas en operaciones. didácticos. -Trabajo en grupo. -Participación en
entre datos adición. las cuatros clase.
numéricos. -Encontrar operaciones.
incógnitas en la
resta.
-Encontrar
incógnitas en la
multiplicación.
-Encontrar
Incógnitas en la
división.

MATEMATICAS

GRADO 5º
Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
subtemas logros.
-Reconoce la Conjunto. -Identifica y De acuerdo a lo Se Físicos. -La evaluación
importancia de la -Forma de forma conjunto de aprendido implementarán -Láminas. estará enmarcada
aplicación de determinar un acuerdo a su clase. utilizará objetos las técnicas de -Libros. en lo continuo
agrupación en el conjunto. -Clasifica del medio para enseñanzas con -Guías de estudios. integral, y se
diario vivir de -Pertenencia. conjuntos según el crear conjuntos y materiales y -Tableros. expresará en la
diferentes -Clasificación de número de realizar contenidos -Etc. información
manifestaciones. conjunto. elementos. operaciones entre organizados en descriptiva con la
-Intersección entre -Reconoce las ellos. actitudes de Humanos: finalidad de
Reconoce la conjuntos. relaciones entre aprendizajes, -Alumnos. determinar la
utilidad de las -Contenencia. conjuntos. -Tomando como buscando con -Docentes. adquición de los
operaciones -Ejercicios. -Comprende el base el esto facilitar el -Directivos. logros, definir el
básicas en -Talleres. significado de la conocimiento logro de los -Comunidad. avance en la
matemática y la -Evaluación. adición, adquirido pondrá objetivos obtención de los
forma de multiplicación y en práctica las propuestos. conocimientos,
utili9zarlas en el Operación con división. cuatro estimulación del
momento preciso. números -Aplica su operaciones Estas afianzamientos de
naturales algoritmo e aplicándolas a actividades se los valores y
-Reconoce -Suma. identifica sus problemas diseñan y se actives en los
formularios para -Resta. propiedades. cotidianos en el desarrollan en humanos.
encontrar áreas de -Multiplicación. -Identifica y hogar. función de sus La utilización de
polígonos y -División. utiliza las objetivos, de los diferentes
paralelogramos -Problemas. propiedades de la -Mediante las medios de
como aplicarlos -Escritura de suma y la ejercicios circunstancias, evaluación.
números. multiplicación. prácticos utilizará de las -Auto evaluación.
-Lecturas de -Resuelve objetos reales para experiencias y -Coevaluación
cantidades. problemas en los crear figuras e las diferencias -Pruebas con
-Taller. que quiere identificar sus individuales de libros abiertos.
utiliza4r ángulos. cada uno de los -Observaciones
Recta, ángulo y cualquiera de las educandos, directas.
área. operaciones -Realizará asesorando al -Pruebas de
-Concepto. básicas. ejemplos de estudiante para comprensión.
-Construcción de medición en su que desarrolle -Pruebas
rectas y ángulos -Reconoce el entorno y reconozca objetivas.
de medidas dadas. concepto de recta circundante y adecuadamente -El dialogo.
-Polígonos. y ángulo. hallar áreas. para la -Representación
-triángulos. -Construye e obtención de gráfica.
-Cuadrilátero. identifica resultados -Trabajos
-Paralelogramo. polígonos. óptimos. prácticos.
-Área del -Identifica el -Análisis.
cuadrado. concepto de los -Discusión.
-Área del diferentes -.Otros
rectángulo. polígonos. instrumentos
-Área del -Halla el área de tradicionales.
pentágono. figuras
-Área del geométricas con
hexágono. medidas dadas.

MATEMATICAS

GRADO 5º
Estándar Temas y subtemas Indicadores de Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
logros.
Reconoce la Interpretación gráfica de -Encuentra la Mediante -Se Físicos. La evaluación
medida, la datos. media, mediana y ejercicios implementará Estará enmarcada
mediana y la -Aplicación. moda de un prácticos las técnica de -Láminas. en lo continuo
moda de un -Ejercicios. sistema de datos. determina la enseñanzas con integral, y se
sistema de datos -Talleres. -Utiliza el plano moda y el materiales y -Libros. expresará en la
e interpreta su -Refuerzos. cartesiano para la promedio de un contenidos información
significado. a. La media. interpretación de conjunto de organizados en -Guías de estudio. descriptiva con la
b. La mediana. un sistema de datos. actitudes de finalidad de
Reconoce la c. La moda. datos. aprendizajes, -Tableros. determinar la
importancia de d. El plano cartesiano. -Sabe ubicar en -De acuerdo a lo buscando con adquición de los
otras e. Ubicación en la recta la recta numérica aprendido esto facilitar el -Etc. logros, definir el
operaciones numérica de números números encuentra y ubica logro de los avance en la
distintas a las positivos y negativos. negativos y en el plano objetivos Humanos. obtención de los
básicas, sus positivos. cartesiano propuestos. conocimientos,
características y Operaciones con números -Realiza suma y parejas a partir -Alumnos. estimulación del
aplicación. naturales. resta con de una Estas afianzamientos de
a. Suma y resta con números información dada actividades se -Docentes. los valores y
Reconoce la números negativos. positivos. y saca diseñan y actives en los
importancia que b. Ecuación. conclusiones. desarrollan en -Directivos. humanos.
tiene el c. Descomposición en -Encuentra el función de sus La utilización de
fraccionar la factores primos. término -De acuerdo al objetivos, de -Comunidad. los diferentes
unidad para la d. M. C. M. desconocido en conocimiento las medios de
representación e. M. C. D. una ecuación adquirido estará circunstancias, evaluación estará
de una o más sencilla. en capacidad de de las enmarcada en lo
partes de la Números fraccionarios. conocer las experiencias y continuo integral,
unidad. a. Concepto. -Realiza partes del las diferencias Auto evaluación.
b. Lectura, escritura y descomposición fraccionario y individuales de -Coevaluación
representación de factores escribe números cada uno de los -Pruebas con libros
gráfica. primos en fraccionarios. educandos; abiertos.
c. Operaciones: números dados. asesorando al -Observaciones
sumas, restas, -Mediante estudiante para directas.
multiplicaciones y -Encuentra el M. ejercicios que desarrolle -Pruebas de
divisiones con C. D. y el M. C. prácticos utiliza y reconozca comprensión.
números M. de cantidades la suma, resta, adecuadamente -Pruebas objetivas.
fraccionarios. estipuladas. multiplicación y para la -El dialogo.
división de obtención de -Representación
-Reconoce el números resultados gráfica.
concepto9 de fraccionarios. óptimos. -Trabajos prácticos.
fracción. -Análisis.
-Discusión.
-Escribe, lee y -.Otros
interpreta instrumentos
fraccionarios tradicionales.
mediante
gráficos.

-Realiza suma,
resta,
multiplicación y
división con
números
fraccionarios.

MATEMATICAS

GRADO 5º
Estándar Temas y subtemas Indicadores de Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
logros.
-Reconoce la Números decimales. -Reconoce el -Mediante -Se Físicos. La evaluación
importancia que -Concepto. concepto de ejercicios implementará Estará enmarcada en
tiene la unidad -Lectura. decimales. práctico, realizará las técnicas de -Láminas. lo continuo integral,
seguida del cero -Lectura y -Escribe, lee e multiplicaciones enseñanzas con y se expresará en la
hacia la izquierda representación gráfica. interpreta abreviada materiales y -Libros. información
y el cero a la -Suma, resta, números teniendo en contenidos descriptiva con la
derecha y la multiplicación y decimales. cuenta la unidad organizados en -Guías de estudio. finalidad de
forma de realizar división con números -Realiza suma, seguida de cero. actitudes de determinar la
las operaciones decimales. resta, aprendizajes, -Tableros. adquición de los
matemáticas con -Ejercicios. multiplicación y buscando con logros, definir el
ellas. -Talleres. división de esto facilitar el -Etc. avance en la
Evaluación números logro de los obtención de los
decimales. objetivos Humanos. conocimientos,
propuestos. estimulación del
-Alumnos. afianzamientos de
Estas los valores y actives
actividades se -Docentes. en los humanos.
diseñan y La utilización de los
desarrollan en -Directivos. diferentes medios de
función de sus evaluación estará
objetivos, de -Comunidad. enmarcada en lo
las continuo integral,
circunstancias, Auto evaluación.
de las -Coevaluación
experiencias y -Pruebas con libros
las diferencias abiertos.
individuales de -Observaciones
cada uno de los directas.
educandos; -Pruebas de
asesorando al comprensión.
estudiante para -Pruebas objetivas.
que desarrolle -El dialogo.
y reconozca -Representación
adecuadamente gráfica.
para la -Trabajos prácticos.
obtención de -Análisis.
resultados -Discusión.
óptimos. -.Otros instrumentos
tradicionales.

INGLÉS

GRADO 2º
Periodo Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
subtemas logros.
-Pronuncia en Saludos. -Saluda en
ingles los -Good morning. inglés. Humanos. Prueba oral y
saludos. -Good - escrita.
-Conoce la afternoon. -Didácticos.
escritura y la -Good bye. Conoce la
pronunciación -Good night. escritura y -Textos.
de los números -Hello. pronunciación
del 1 al 20. -How are you. de los números Converso con mis -Copias. Recreativas.
-My name is. del 1 al 5. compañeros Activa a través
Primero utilizando saludos de cantos y -CD.S.
Los números. Escribe y en inglés de una juegos.
-One-two – pronuncia los manera divertida. -Grabadoras.
three-four- números del 1 -Cualitativa
five--six-seven- al 20
eight.nine-ten.
-Eleven twelve-
thirty-fourty-
fifty-sixteen-
seventeen-
eighteen-
nineteen-
twenty.
-Pronuncia y La familia. Pronuncia y Activa y
escribe en escribe en participativa a -Videos.
inglés los -Father. inglés papá- Recorto y pego través de cantos
miembros de la mamá. personajes de los y juegos -Textos.
familia. -Mother. miembros de la
Distingue la familia y los -Recortar. -Grabadoras. Oral y escrita.
-Grandfather. palabra sister escribo.
Segundo dentro de varias --Pegar. -Copias.
-Grandmother. palabras.
-En una sopa de Colorear. -Colores.
-Brother. Identifica t letras busco y
pronuncia los escribo las -Ejercicios de -Cartulinas.
-Siaster. miembros de la palabras. relación de
familia en completar.
Uncle. inglés.
-Sopas de
letras.

INGLÉS

GRADO 2º
Periodo Estándar Temas y Indicadores de Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
subtemas logros.
Pronuncio y Los coles. -pronuncia los -Dibujo -Activa y -Humanos Pruebas oral y
escribo en -Yellow colores en diferentes participativa -Didácticos escrita
inglés los -Blue. ingles figuras y -Guías
colores. -Reb -identifica los coloreo según -Textos -Recreativa
Tercero -Green. colores en corresponda -Laminas
-Orange. ingles -Ordeno y -Copias Cualitativa
Identifico los -Black. escribo los -Calbón
colores en -white. colores -Tijeras
inglés. -Gray. -Temperas
-Brown. -cartulinas
-Periódico

-Pronuncia los Los animales. -pronuncia los -En una lamina - Activa y -Humanos -Oral y escrita
animales en -Dog, Cat. animales en relaciono el participativa -Didácticos
inglés. -Bird, elefhant. ingles dibujo con el -Guías -Cualitativa
Cuarto -Gen, giraffe. -Señala y número -Laminas
-Identifica y -Mouse, roster. clasifica los -Dibujo -Grabadoras
escribe los -Snake, animales en animales, los -C.D.S
animales en donkey. ingles coloreo y los -C:D Room
inglés. escribo -Cartulinas
-Temperas
-Revistas
-Periódicos

SOCIALES

GRADO 2º
Periodo Estándar Temas y Logros Indicadores Competencias. Metodología. Recursos. Evaluación.
subtemas de logros.
-Identifica Características -Determinar -Reconoce las -Realiza un -Charlas -lápices -Talleres
algunas geográficas de las calles y plano de calles -Observación -Libros grupales
características mi comunidad características características y carreras de su de laminas -Laminas -Preguntas oral
de mi --Paisaje rural y geográficas de de su barrio y barrio y -Recorrido -Marcadores -Participación
comunidad y su trabajo mi país comunidad comunidad por el barrio -Revistas en clase
mi barrio -Paisaje urbano -Identificara -Identifica las -Colores
-Calles y y su trabajo quienes características -Borrador
carreteras -Me oriento en conforman las geográficas -Salida de
- el paisaje organizaciones de la campo
Características ( arriba, abajo, sociales y comunidad -Hojas de
Primero físicas de las derecha, políticas de su rural y urbana block
veredas izquierda) entorno. Sus
-La ubicación -Los puntos intereses y -Identifico
en el espacio cardinales necesidades algunas
-derecha, -Las normas -Reconocerá ubicaciones
izquierda, nos ayudan a que todos en el país
adelante y convivir en tenemos
atrás comunidad derechos y
deberes que
cumplir en la
comunidad
que
pertenecemos
-Establezco La tierra -Reconoce -Identifica las -Modelar en -Realizar -Revistas -Grupales con
relaciones nuestro hogar algunas características plastilinas o juegos -Colbón libros abiertos
entre las -El relieve características de una aserrín un dinámicas en -Tijeras -Talleres
diferentes terrestre y diferencia cordillera y volcán, donde -Plastilina o -Días de
regiones -Las cordilleras del relieve de nevado mesetas, valles, participen los aserrín trabajos
geográficas de -Las montañas nuestro país -Define llanuras y alumnos -Cartulina -Mapas
Segundo mi país -los nevados volcanes, cordilleras -Observación -Marcadores
-Los volcanes mesetas, -Dibujar el río de laminas -Temperas
-Las mesetas valles de fundación -observación
-Los valles llanuras y de laminas
-Llanuras cordilleras
-Colinas -Reconoce el
-Ríos, lagos y nombre de
ciénagas ríos y lagos
OBJETIVOS GENERAL

Busca el desarrollo de habilidades comunicativas y destreza para solucionar problemas de la vida diaria, utilizando para ello
el razonamiento lógico y la capacidad de análisis, de construcción de hipótesis y la utilización de razonamientos
matemáticos que le propone en práctica lo aprendido.
Lo que se quiera, es alcanzar el desarrollo integral del niño, aplicando para ello las exigencias hechas por el MEN en cuanto
tiene que ver con los estándares mínimos de calidad
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Los cincos primeros grados de la educación básica que constituyen el ciclo de primaria, tendrán como objetivos específicos
los siguientes.

La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista
La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal. De acuerdo con el desarrollo
intelectual correspondiente a la educación.
La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el medio
ambiente
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Matemática Naturales Matemática Historia Naturales
Lengua castellana Lengua castellana Matemática Geometría Artística
Naturales Matemática Sociales Naturales Lecto – Escritura
Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
Sociales Religión Artística Valores Educación física
Sociales Ingles Lengua castellana Lengua castellana Educación física