2

3
4
 APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes
recuperando aspectos físicos y de personalidad.

2
Texto narrativo y el descriptivo
Instrucciones: Recorta las tazas de café t coloca el concepto donde corresponde

Texto
Narrativo

Texto
descriptivo

5
 APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes
recuperando aspectos físicos y de personalidad.

2
Tipos de descripción
Instrucciones: recorta y pega los panques donde corresponde.

Descripción Descripción
objetiva técnica
Descripción
subjetiva

6
 APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes
recuperando aspectos físicos y de personalidad.

2
Tipos de descripción
Instrucciones: Recorta el interactivo y escribe un ejemplo de cada tipo de
descripción

Descripción
Descripción técnica
literaria
Descripción
subjetiva

Descripción
objetiva

Descripción
literaria
7
 APRENDIZAJE ESPERADO: Usa verbos, adverbios, adjetivos
y frases preposicionales para describir.

2
Lenguaje denotativo y connotativo
Instrucciones: Recorta el control y describe debajo el concepto.

Lenguaje
denotativo

8
 APRENDIZAJE ESPERADO: Usa verbos, adverbios, adjetivos
y frases preposicionales para describir.

2
Lenguaje denotativo y connotativo
Instrucciones: Recorta el control y describe debajo el concepto.

Lenguaje
connotativo

9
 APRENDIZAJE ESPERADO: Usa verbos, adverbios, adjetivos
y frases preposicionales para describir.

2
Descripciones objetiva y subjetiva
Instrucciones: Describe dos descripciones según corresponda

10
11
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos infieran y describan las
características del sistema de numeración maya y las

2
comparen con el sistema decimal.

78. ¿En qué se parecen?

Instrucciones: Recorta el interactivo y coloca debajo los números mayas

Números
25
105
75
206
Mayas
12
235
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen las ventajas del
sistema decimal con respecto al sistema de numeración

2
maya.

79. Es más fácil

Instrucciones: Lleva a la niña al chocolate escribiendo una numeración en
números mayas iniciando en el numero 50

13
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos descubran que un
problema de reparto se puede expresar como n/m, donde n
representa las unidades a repartir y m representa el

2
número entre el cual se reparten.

80. ¿A quién le toca más?

Instrucciones: En tres fiestas se repartieron los siguientes pasteles coloco en
el plato la cantidad de pastel que le toca a cada uno

14
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos anticipen números
fraccionarios que expresan resultados

2
en problemas de división.

81. El robot
Instrucciones: Resuelve el problema contestando correctamente la tabla

15
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos anticipen números
fraccionarios que expresan resultados

2
en problemas de división.

81. El robot

16
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen y apliquen
la regularidad en una sucesión con progresión geométrica
de números naturales, para encontrar términos faltantes o

2
cercanos.

82. ¿Cuál es el patrón?

Instrucciones: Escribe cual es el número que sigue

2 8 32

6 12 24

5 30 180

8 23 69

17
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos utilicen la regularidad
de una sucesión con progresión geométrica para

2
determinar si un elemento pertenece o no a la sucesión.

83. Un patrón de comportamiento

Instrucciones: Recorta los parquecitos y pégalos en la serie que corresponde

2,4,8,16…

9,27,81…

6,12,24…

3,12,48…

32 2,187
18
768 12,288
19
 APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características de los

3
componentes del Sistema Solar

Descripción del sistema solar

Instrucciones: Recorta los planetas y pégalos donde correspondan.

Mercurio

Venus

Tierra

Marte

Júpiter

Saturno

Urano

Neptuno
20
 APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características de los

3
componentes del Sistema Solar

Descripción del sistema solar

Instrucciones: Realiza tu apunte sobre el sistema solar

Mercurio

Venus
Planetas
Interiores Planetas
Tierra
Exteriores

Marte

Júpiter

Saturno

Urano

Neptuno

21
 APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características de los

3
componentes del Sistema Solar

Descripción del sistema solar

Instrucciones: Recorta el interactivo y pégalo según corresponda

Pegamento aquí

Pegamento aquí

22
 APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características de los

3
componentes del Sistema Solar

Descripción del sistema solar

Instrucciones: Recorta el interactivo y pégalo según corresponda

Pegamento aquí

Pegamento aquí

23
 APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características de los

3
componentes del Sistema Solar

Descripción del sistema solar

Instrucciones: Recorta el interactivo y pégalo según corresponda

Pegamento aquí

24
 APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características de los

3
componentes del Sistema Solar

Descripción del sistema solar

Instrucciones: Recorta el interactivo y pégalo según corresponda

Pegamento aquí

25
 APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características de los

3
componentes del Sistema Solar

Descripción del sistema solar

Instrucciones: Recorta el interactivo y pégalo según corresponda

Pegamento aquí

26
27
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la calidad de vida de los
continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y

2
ambiente de la población.

Países y calidad de vida

Instrucciones: Recorta las ventanas didácticas del la siguiente pagina pégalas en las
tabletas y responde

28
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la calidad de vida de los
continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y

2
ambiente de la población.

Países y calidad de vida

Instrucciones: Recorta las ventanas didácticas en las tabletas de la pagina anterior y
responde

Catar
Suiza

29
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la calidad de vida de los
continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y

2
ambiente de la población.

Países y calidad de vida

Instrucciones: Recorta las casitas y pealas por las pestañas coloca dentro las tejas como
en la imagen

30
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la calidad de vida de los
continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y

2
ambiente de la población.

Países y calidad de vida

Instrucciones: Responde según corresponda

Buena calidad de vida

Mala calidad de vida

31
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la calidad de vida de los
continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y

2
ambiente de la población.

Indicadores de la calidad de vida

Instrucciones: Recorta el organizador grafico y describe los indicadores de la

calidad de vida

32
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la calidad de vida de los
continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y

2
ambiente de la población.

El medio natural y la calidad de vida

Instrucciones: Recorta el interactivo y realiza una síntesis del medio
natural y la calidad de vida

El medio
natural y
la calidad
de vida

33
34
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica los principales
acontecimientos de las últimas décadas y aplica

3
los términos década y siglo.

Panorama del periodo

Instrucciones: Escribe las características de los sexenios de cada Presidente

35
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica los principales
acontecimientos de las últimas décadas y aplica

3
los términos década y siglo.

Panorama del periodo

Instrucciones: Escribe las características de los sexenios de cada Presidente

36
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica los principales
acontecimientos de las últimas décadas y aplica

3
los términos década y siglo.

Panorama del periodo

Instrucciones: Juega memoráma con el siguiente material finalmente pega la
imagen con la descripción que corresponde

37
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica los principales
acontecimientos de las últimas décadas y aplica

3
los términos década y siglo.

Panorama del periodo

Instrucciones: Juega memoráma con el siguiente material finalmente pega la
imagen con la descripción que corresponde

38
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica los principales
acontecimientos de las últimas décadas y aplica

3
los términos década y siglo.

Panorama del periodo

Instrucciones: Juega memoráma con el siguiente material finalmente pega la
imagen con la descripción que corresponde

39
40
 APRENDIZAJE ESPERADO Describe situaciones en las
que se

2
protegen y defienden los derechos
humanos..

Los derechos humanos en nuestra

constitución
Instrucciones: Recorta el interactivo y escribe en el acordeón tus
derechos

41
 APRENDIZAJE ESPERADO Describe situaciones en las
que se protegen y defienden los derechos

2
humanos.

Los derechos humanos en nuestra

constitución
Instrucciones: Recorta el interactivo y escribe en el acordeón tus
derechos

42
 APRENDIZAJE ESPERADO Emplea prácticas
democráticas para favorecer la toma de acuerdos

2
en los contextos donde se desenvuelve.

Formas practicas de resolver conflictos

Instrucciones: Escribe un conflicto según crees que sucedió en la
imagen y responde .

Personas Procesos
involucradas
del Problemas
en el
conflicto conflicto

43
Mis Rúbricas

Abril
Quinto
Grado
44
 Mi Rúbrica
Abril
Español

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Práctica social del lenguaje: Elaborar retratos escritos de

Describe personajes recuperando

aspectos físicos y de personalidad.
personajes célebres para publicar

Integra varios párrafos en un solo

Español

texto, manteniendo su coherencia y

cohesión.

Usa verbos, adverbios, adjetivos y

frases preposicionales para describir.

45
 Mi Rúbrica
Desafíos Abril

Logrado
Matemáticos

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Que los alumnos infieran y describan las características del
sistema de numeración maya y las comparen con el sistema
decimal.

Que los alumnos analicen las ventajas del sistema decimal con
respecto al sistema de numeración maya.
Desafíos Matemáticos

Que los alumnos descubran que un problema de reparto se

puede expresar como n/m, donde n representa las unidades a
repartir y m representa el número entre el cual se reparten.

Que los alumnos anticipen números fraccionarios que

expresan resultados en problemas de división.

Que los alumnos identifiquen y apliquen la regularidad en una

sucesión con progresión geométrica de números naturales,
para encontrar términos faltantes o cercanos.

Que los alumnos utilicen la regularidad de una sucesión con

progresión geométrica para determinar si un elemento
pertenece o no a la sucesión.

46
 Ciencias Naturales
¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas,
del sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito
y de los planetas en el Sistema Solar*
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de
la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Mi Rúbrica

componentes del Sistema Solar

Describe las características de los
Abril

Logrado
Ciencias

En
Naturales

desarrollo
Requiere
apoyo
 Historia
México al final del siglo xx y los albores del xxi

Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo

de información histórica • Formación de una conciencia
histórica para la convivencia
Mi Rúbrica

últimas décadas y aplica

los términos década y siglo.
Abril

Ubica los principales acontecimientos de las

Logrado
En
Historia

desarrollo

48
Requiere
apoyo
 Geografía
Retos de los continentes

Eje temático: Calidad de vida, ambiente y prevención de

desastres
Competencia que se favorece: Participación en el
espacio donde se vive
Mi Rúbrica

población.
Abril

salud y ambiente de la
de los ingresos, empleo,
de los continentes a partir
Compara la calidad de vida

.
Logrado
En
desarrollo
Geografía

Requiere
apoyo
 Mi Rúbrica
Abril
Formación
Cívica y Ética

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Competencias que se favorecen: Apego a la legalidad

Reconoce en la Constitución la Ley

y sentido de justicia • Comprensión y aprecio por la

Suprema que garantiza derechos

fundamentales y sustenta principios
Vida y gobierno democráticos

y valores democráticos.
Formación Cívica y Ética

Compara distintas formas de gobierno y

reconoce en la democracia una opción
que posibilita la participación ciudadana y una
democracia

mejor convivencia.

Emplea prácticas democráticas para favorecer

la toma de acuerdos en los contextos donde
se desenvuelve.

50
***

51