COORDINACIÓN ACADÉMICA

DEL CENTRO DE POSGRADOS

PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO

1. DATOS GENERALES

Modalidad: Presencial Departamento: POSGRADOS

Programa:
MAESTRÁ DE ESTRATEGIA GENERAL
Nombre de la Asignatura: Liderazgo Período Académico: 2020
Estratégico

Código: NRC: Fecha de Ejecución

Fecha Inicio: 01 abril Fecha Fin: mayo

Docente: Mgs. Eduardo Vaca Rodas Horas: 23 – 25 -27

Presencial: 23 Autónoma:25
Correo e-mail:
eduardovacarodas
@.yahoo.es
Descripción de la Asignatura: El módulo de Liderazgo Estratégico se enmarca dentro la siguiente
consideración: una las mayores preocupaciones en los países y dentro de estos las más importantes
instituciones y organizaciones sociales, es cumplir exitosamente las tareas por las cuales se han
creado. Hay un enorme interés porque la conducción de estas permita alcanzar los más altos niveles
de desempeño, caracterizado por la eficacia, eficiencia, efectividad y con gran participación y
motivación de sus integrantes. Todas las personas a quienes les interesa llegar a esos niveles y
aquellas que estudian el comportamiento organizacional, coinciden en que el LIDERAZGO, es el factor
esencial y fundamental para esto.
En efecto, el liderazgo pasa a ser el motor para este fin.
En el ámbito militar, es conocida la frase: “es preferible un buen estado mayor y un ejército mediocre a
un excelente ejército con un estado mayor mediocre, porque el estado mayor es el motor de la
máquina”, cuyo autor es el general Gerhard Johann David Von Scharnhorst, (12 de Noviembre de
1755 - 28 de Junio de 1813), Jefe del Estado Mayor General Prusiano, conocido por sus escritos, sus
reformas al ejército prusiano y su liderazgo durante las guerras Napoleónicas.
Esto caracteriza el valor del liderazgo, más aún el del nivel estratégico. Es necesario tener presente
que, en todas las organizaciones de alto desempeño, el ejercicio del liderazgo contribuye en la
participación y colaboración de todos los integrantes, propiciando ambientes de cohesión y de potente
espíritu de identificación con la causa de las instituciones de las que forman parte.
El liderazgo en esas organizaciones se cristaliza en cada uno de los niveles. Los líderes de mayor
responsabilidad, cargo, grado o función viven más intensamente los valores de esas exitosas
empresas y como manifiesta Ken Blanchard: “encarnan y estimulan el espíritu de indagación y
descubrimiento, y ayudan a otros a pensar de manera sistémica. Actúan como maestros y como
aprendices de por vida. Son visibles en su liderazgo y tienen la fortaleza para mantenerse firmes frente
a las decisiones estratégicas y los valores de la organización. Mantienen concentrada la energía de
todos en la diana de la excelencia”.
Con ese antecedente, la materia se enfoca a lograr la concientización de lo que es el liderazgo
estratégico, sustentado en la fórmula: SABER + HACER + SER + Desarrollo de atributos personales +
Actitud para ejercer el mando. Esto implica tener presente el valor de la inteligencia emocional y como
aspecto central la ACTITUD., para ejercer influencia, esto es la facultad de lograr cambios positivos en
las personas que conduzcan a tener organizaciones saludables.

Contribución de la Asignatura: El tema de liderazgo es transversal a todo el proceso formativo, de

perfeccionamiento y especialización de los integrantes del Ejército y contribuye de forma decisiva para

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el ejercicio de la profesión, pues proporciona las bases filosóficas y sicológicas para el ejercer el
mando, así como el desarrollo de los atributos personales que permiten integrar, dirigir y mantener
equipos de trabajo con alto rendimiento.
Proporciona herramientas metodológicas para potenciar la inteligencia emocional, que es clave para
relacionarse consigo mismo y con los demás.
Entrega contenidos relacionados a cómo convencer e influir en sus entornos sociales y laborales para
alcanzar objetivos personales e institucionales.
Por todo esto la materia dentro del conjunto curricular es fundamental para el logro de un desarrollo
profesional integral.

Resultado de Aprendizaje del Programa: Al término de la asignatura, los participantes, sobre la base
de los contenidos proporcionados, estarán en condiciones de valorar el liderazgo como influencia,
sustentado en capacidades intelectuales, físicas, emocionales y actitudinales para conducir a sus
organizaciones al logro de los objetivos institucionales en un ambiente saludable: personas satisfechas
y motivadas, en todos los aspectos que componen al ser humano: MENTAL, FÍSICO, EMOCIONAL
que interactúa en un Medio Ambiente natural y social. Se debe tener presente que: LAS PERSONAS
FELICES SON MÁS PRODUCTIVAS. CULTIVAR EL OPTIMISMO, TENER FE EN LO QUE SE HACE
ES RESPONSABILIDAD DE LOS LÍDERES.

Objetivos de la Asignatura:
• Proporcionar los conocimientos sobre el liderazgo estratégico: sus bases conceptuales, leyes,
principios y cualidades que le permitan establecer vínculos adecuados con las personas con quienes
mantendrá relaciones laborales y sociales, a fin de lograr el cumplimiento eficaz y eficiente de las
misiones asignadas.
• Realizar aproximaciones teóricas sobre las teorías y estudios de liderazgo.
• Conocer los aportes de Erik Erikson, Howard Gardner y Daniel Goleman sobre las perspectivas
psicoanalíticas, cognitivas y emocionales del desarrollo del liderazgo.
• Entender la importancia de la inteligencia emocional para el liderazgo.
• Motivar en los cursantes un profundo compromiso para desarrollar sus capacidades de liderazgo, por
medio del modelo del propuesto al sistema educativo militar.
• Comprender los aportes multidisciplinarios para potenciar las capacidades de liderazgo estratégico.

Resultado de Aprendizaje de la Asignatura: Tener una profunda conciencia del liderazgo como
influencia y el valor de la inteligencia emocional en la conducción de las organizaciones. Se hace
hincapié en el principio 90-10 de Covey y los aportes al desarrollo del líder de John Maxwel y Daniel
Goleman.l.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Contenidos
Unidad 1 Tiempo (Horas/min):
Resultados de Aprendizaje
Nombre de Asignatura
LIDERAZGO ESTRATÉGICO
Primera Unidad:
1.1 Qué entender por Liderazgo Estratégico: Resultados de Aprendizaje de la primera unidad:
Desglose de los términos. Comprender el origen del liderazgo: nace o se
1.2. Definiciones de Liderazgo. hace.
1.3. Corrientes de pensamiento sobre
Conocer las características del liderazgo global,
Liderazgo: Innatista, sociológica y del campo
mundial o estratégico y cómo se aplica al ámbito

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social. militar.
1.4. Definición de Liderazgo Estratégico y
Liderazgo Militar.

Segunda Unidad:
Consideraciones sobre liderazgo
2.2 Corrientes sobre el origen del liderazgo.
2.3 Factores de liderazgo.
2.4 Estilo de liderazgo
2.5 Niveles de liderazgo.
2.6 Características de liderazgo.
2.7 Definición de liderazgo, una visión
científica para la preparación de líderes.
2.8 Los aporte de Daniel Goleman para el
desarrollo del liderazgo. La teoría sustentada
en la inteligencia emocional.
Resultados de Aprendizaje de la segunda unidad:
Comprender y analizar los factores del liderazgo,
las características en cada nivel de la
organización militar. Énfasis en lo que le compete
al liderazgo estratégico.
Analizar los aspectos conceptuales de la
inteligencia emocional y su incidencia en el
liderazgo.
Comprender lo que es el liderazgo, como
influencia.

Tercera Unidad:
Las competencias de líder Resultados de Aprendizaje de la tercera unidad:
3.2 El sentido moral del líder Comprender los componentes de la ecuación de
3.3 Atributos que favorecen al liderazgo liderazgo y analizar cada uno de ellos.
3.4 Los errores de liderazgo Analizar los conceptos de John Maxwell en las
obras de la referencia bibliográfica.
3.5 La ecuación de liderazgo
Desarrollar los temas de las leyes, cualidades y
3.6 La llave del liderazgo cómo desarrollar el potencial de liderazgo. Su
3.7 La inteligencia emocional aplicación en la institución militar.
3.8 Cómo desarrollar el líder que hay en
usted según John Maxwell.
3.9 Las Leyes del Liderazgo
3.10 Las Cualidades del Líder.

3. PROYECCIÓN METODOLOGÍA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DEL MÓDULO

Métodos de Enseñanza-Aprendizaje
 Clase Presencial
 Estudio de Casos
 Grupos de Discusión
 Resolución de Problemas
 Investigación Exploratoria
 Diseño de proyectos, modelos y prototipos
 Talleres
 Prácticas de Laboratorio
 Otros

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Empleo de Tics en los Procesos de Aprendizaje

 Herramientas Colaborativas (Google, drive, onedrive, otros)
 Material Multimedia
 Video Conferencia
 Redes Sociales
 Software de Simulación
 Aula Virtual

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL EGRESO Y TÉCNICO DE

EVALUACIÓN
Técnica de Evidencia de
Niveles de logro:
Logro o resultado de Evaluación aprendizaje
aprendizaje A B C
Alta Media Baja
Análisis de lo que significa ser X Investigación Dominio de los
líder global o estratégico. y análisis de conceptos
lecturas
Comprensión de los factores del X Análisis de Dominio de los
liderazgo y la influencia de la lecturas y conceptos y
inteligencia emocional en el la discusiones discusiones sobre
actitud del líder. grupales. casos.
Comprensión de las variables X Discusiones y Dominio de los
de la ecuación de liderazgo y participación conceptos y análisis de
cómo el sistema educativo activa en los componentes de la
aporta en cada nivel de la función de las ecuación de liderazgo.
formación y perfeccionamiento exposiciones y
militar. lecturas.
5. TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Técnica de evaluación 1er aporte 2do aporte 3er aporte
Exposiciones y participaciones individuales 30%
Trabajo de grupo 30%
Ensayos y presentaciones en ppt. 40%
TOTAL: 6/20 6/20 8/20

6. BIBLIOGRAFÍA BÁSIICA/TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

Título Autor Edición Año Idioma Editorial
LIDERAZGO ESMIL 1RA. 2010 ESPAÑOL
MILITAR
DESARROLL JOHN 5TA. 2006 ESPAÑOL EDITORIAL
E EL LÍDER MAXWELL CARIBE

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QUE ESTÁ
EN USTED.

7. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Título Autor Edición Año Idioma Editorial
LAS 21 LEYES JOHN 4TA. 2006 ESPAÑOL THOMAS
IRREFUTABLES MAXWELL NELSON
DEL LIDERAZGO PUBLISHERS
Nashville
LAS 21 JOHN 4TA. 2007 ESPAÑOL Editores
CUALIDADES MAXWELL Caribe-
INDISPENSABLES Betania
Nashville.

8. LECTURAS PRINCIPALES
Tema Texto Página URL
REPENSANDO EL INSTITUTO ESPAÑOL VARIOS PÁGINA WEB.
LIDERAZGO DE ESTUDIOS DOCUMENTOS DE
ESTRATÉGICO ESTRATÉGICOS ANÁLISIS

9. ACUERDOS
COMO DOCENTE

1. Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores,

administrativos, trabajadores, etc.
2. Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección
de los grandes propósitos de la Universidad (Misión, Visión).
3. Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el
estado ecuatoriano en favor de los mismos.
4. Esforzarme en conocer con amplitud al campo académico y práctico.
5. Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual
comportamiento.
6. Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia.
7. Otros.

COMO ESTUDIANTE

1. Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores,

administrativos, trabajadores, etc.
2. Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección
de los grandes propósitos de la Universidad (Misión, Visión).
3. Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el
estado ecuatoriano en favor de los mismos.
4. Ser honesto, no copiar, no mentir
5. Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento que no he copiado de fuentes no
permitidas.
6. Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la carrera.
7. Llevar siempre mi identificación en un lugar visible.
8. Otros.

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FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

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Mgs. Eduardo Vaca Rodas.
DOCENTE COORDINADOR DE LA MAESTRÍA

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