Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 – Analizar
las actividades propias del entorno y su relación con las
problemáticas ambientales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y

Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Tecnológico y profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Introducción a la problemática y estudio del
Nombre del curso
ambiente
Código del curso 358001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Inicial ☐ Intermedia: ☒ Final ☐
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de seguimiento
actividad: 110
y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 07 de octubre
domingo, 03 de noviembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza problemáticas ambientales en contextos locales,
lo que permite identificar la relevancia en el desarrollo de su profesión
en situaciones cercanas y reales, mediante la revisión del material y la
resolución de problemáticas relacionadas con temáticas del área de
estudio.
Temáticas a desarrollar:
Contaminación del recurso hídrico, contaminación atmosférica,
contaminación por residuos sólidos, salud pública.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La estrategia de aprendizaje aplicada a este curso será el “Aprendizaje
basado en Tareas”, la cual permitirá que el estudiante en su proceso
de aprendizaje realice un producto real y autentico que le permita
plasmar lo comprendido en cada unidad de estudio.

Esta estrategia se desarrollará en tres fases denominadas:

 Pre-tarea: en esta etapa el estudiante arma el andamiaje para el
desarrollo de su tarea (conocimientos, estrategias y actividades).
 Ciclo de la tarea: es realizada individualmente o en grupos,
dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer
propuestas frente a la elaboración de la misma.
 Post-tarea: entrega del producto de la tarea.
Actividades a desarrollar

Con el desarrollo de esta actividad se pretende que el estudiante tome

conciencia respecto al desarrollo de sus actividades diarias,
generación de residuos y separación en la fuente, la actividad estará
dividida en tres fases:

Pre-tarea
1. Realizar la lectura de los contenidos dispuestos en la Unidad 2 del
curso.

Ciclo de la tarea
Esta actividad es de carácter individual y se realizara lo siguiente:

2. Leer los siguientes documentos:

 Resumen del libro “El ambientalista escéptico: Midiendo el real

estado del mundo”, escrito por Bjorn Lomborg, ex miembro de
la ONG Ecologista Geenpeace: El ambientalista escéptico

 Informes de la ONG Greenpeace sobre Bosques, Cambio

climático y consumismo:
Cambio climático
Bosques
Consumismo

 Informe “Resumen de perspectivas del medio ambiente

 mundial” (páginas 9 a 21) de la ONU – Programa de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente: Resumen perspectivas
medio ambiente

De acuerdo con las lecturas y su opinión personal responda las

siguientes preguntas:

- ¿Cuál de las lecturas cree que presenta un punto crítico y

realista, respecto a la situación del planeta tierra y sus
problemáticas ambientales y por qué? (1 párrafo)
- Respecto a las lecturas de Bjorn Lomborg y Greenpeace que
diferencias existen en cuanto a las temáticas “cambio climático”,
“consumo de alimentos, energía y recursos naturales” y “estado
de los bosques”. Presente un cuadro comparativo. (1
página)
- De acuerdo con el informe de la ONU y su opinión personal
¿cuáles son las 5 principales problemáticas ambientales del
planeta y por qué? (1 página)
- Presente 3 párrafos de máximo 4 líneas cada uno, con su
opinión respecto a las lecturas, está de acuerdo o en desacuerdo
con alguna de ellas, ¿por qué? (1 página)

3. Revisar el objeto virtual de aprendizaje sobre Problemáticas

ambientales locales que se encuentra dando clic aquí. Y
desarrollar las actividades de educaplay relacionadas con esta
temática que encuentran dando clic aquí y aquí.

Nota 1: para poder visualizar el objeto virtual de aprendizaje

debe descargar toda la carpeta, descomprimirla (para ello requiere
un descompresor de archivos como WinRAR o WinZIP, entre
otros), una vez se descomprima dar clic en el archivo llamado
“index”.

Nota 2: Para el desarrollo de las actividades de educaplay tiene

un máximo de 3 intentos, presenté el pantallazo de cada una de
las actividades completamente desarrolladas.

4. Presente un listado de las problemáticas ambientales locales que

se presentan en su municipio y descríbalas brevemente (1
página)
5. Cumpla con la micro agenda de avances que se presenta a
continuación, lo cual implica que máximo en las fechas que se
especifican allí deberá enviar avances de sus actividades al foro
colaborativo de la Tarea 3 (1 solo aporte para cada fecha).
OJO no enviar aportes completos para evitar plagio entre
estudiantes.

Tabla 1 Micro agenda Tarea 3

Avance Fecha máxima
Respuestas preguntas lecturas 13 octubre
Respuestas preguntas lecturas 20 octubre
Actividades problemáticas ambientales locales 27 octubre
Listado problemáticas ambientales locales en su 31 octubre
municipio

Post-tarea
Entrega del documento solicitado.

Importante: realice la actividad a conciencia, sea sincero y escriba lo

que corresponda a la realidad, recuerde que se encuentra en un
proceso educativo y nadie le evaluará si están bien o mal sus hábitos
de estudio.
Para el desarrollo de la actividad se deberán explorar los
siguientes entornos
 Entorno de conocimiento: consulta de los contenidos
Entornos del curso.
para su  Entorno de aprendizaje colaborativo: consultar la
desarrollo guía de la actividad, realizar los aportes y socializar
en el foro de la actividad.
 Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del
trabajo solicitado.
Productos Individuales:
a entregar
por el Entrega de un documento en formato PDF. Que
estudiante contenga la siguiente estructura:

 Portada (1 página)
 Respuesta a preguntas lecturas (3 páginas)
 Pantallazo de actividades de educaplay
completamente desarrolladas (2 páginas)
 Listado de problemáticas ambientales locales de su
municipio (1 página)

El formato del trabajo es el siguiente:

Margen superior, inferior, izquierdo y derecho en

2,5cm.
Interlineado sencillo.
Fuente Times New Roman 12.
Formato Word o Pdf.

Colaborativos:

La tarea 3 del curso es individual, por lo cual no hay un

producto colaborativo.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
Aplican para el desarrollo del trabajo colaborativo, en
para el
este caso se trata de una actividad individual.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el Para el desarrollo de esta actividad de reconocimiento
estudiante no se requiere la asignación de roles, ya que
dentro del corresponde a una actividad individual.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Aplican para el desarrollo del trabajo colaborativo, en
producción
este caso se trata de una actividad individual.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
 http://normasapa.net/2017-edicion-6/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Cumple con la Cumple con
No realiza
totalidad de algunos de los
ningún aporte
aportes en el aportes
Cumplimie en el foro de
foro de acuerdo solicitados en
nto de la acuerdo con la 20
con la micro la micro
micro micro agenda
agenda agenda
agenda 
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante realizó la
realizó la estimación de
estimación de la cantidad de
la cantidad de residuos El estudiante
residuos aproximada no realizó la
aproximada que es estimación de
que es generada por los residuos
Respuesta
generada por sí sí mismo en generados, ni
preguntas 40
mismo en una una semana. presentó la
lecturas
semana. Realizó la tabla
Realizó la tabla tabla pero no solicitada.
e incluyó toda incluyó
la información algunos
pertinente. parámetros
importantes.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Evidencia Presenta Presenta No presenta 30
juegos pantallazo de pantallazo pantallazo de
educaplay los 2 juegos solamente de juegos
problemáti educaplay 1 juego educaplay
 educaplay
sobre sobre
sobre
problemáticas problemáticas
cas problemáticas
ambientales ambientales
ambientale ambientales
locales locales
s locales locales
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta
listado No presenta
Presenta listado incompleto o listado
completo, claro lo presentado completo,
Listado y conciso de las no claro y conciso
problemáti problemáticas corresponde de
cas ambientales completament problemáticas 10
ambientale locales de su ea ambientales
s locales municipio problemáticas locales de su
ambientales municipio
locales
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructura El trabajo El trabajo El trabajo no 10
y formato cuenta con una cumple fue entregado
del trabajo muy buena parcialmente o no cumple
estructuración con los con el mínimo
y presentación, criterios de de criterios de
cuenta con el presentación presentación. 
formato solicitados, la
exigido.  redacción
presenta
errores
notables, el
documento no
cuenta con
una
unificación de
tamaño y tipo
de letra, se
observan
errores
ortográficos,
 entre otros.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 110