Carta de presentación

Estimado Colaborador:

Junto con saludarle, me dirijo a Ud. con el propósito de solicitar su valiosa colaboración en
la validación del instrumento que se utilizará para recabar la información requerida en la
investigación titulada: “Estrategias utilizadas por el docente frente a conductas
disruptivas en la sala de clases”, que tiene como objetivo: Conocer que estrategias
manejan los docentes para abordar situaciones disruptivas de la sala de clases.
Para su cumplimiento, se propone una entrevista semiestructurada que se aplicará a los
sujetos de investigación en forma individual que se le proporcionará con el fin de que
evalúe la pertinencia de las preguntas y dé a conocer su opinión al respecto.

Lo anterior en atención a su experiencia profesional y méritos académicos que destacan

en Ud.

Agradecemos de antemano su valioso aporte

Atentamente

Vanessa Montero Yáñez.

 ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

OBJETIVO: Conocer que estrategias manejan los docentes para abordar situaciones
disruptivas de la sala de clases

PREGUNTAS PROPÓSITO – INFORMACIÓN

¿Qué entiende usted por conductas disruptivas Opinión y conocimientos personales.
en el aula?

¿Cómo cree usted que se deberían abordar Conocimientos personales

este tipo de conductas en el aula?

Se siente usted preparado para para resolver un Opinión.

conflicto como este ¿Por qué?

Mencione estrategias que conozca o que se le Conocimiento.

ocurran para manejar una situación como esta.
¿Como cree usted que se puedan mejorar Opinión.
situaciones como esta?

¿Cree usted que los profesionales de hoy en Opinión.

día cuentan con las herramientas suficientes
para poder enfrentarse a las conductas
disruptivas actuales de los estudiantes?

INTRODUCCIÓN

A continuación, presentamos las preguntas del instrumento que aplicaremos en nuestra

investigación, para que las evalúe según los conceptos de la tabla 1, considerando para
ello la pertinencia y coherencia que estas tienen según el objetivo planteado.

1. Pertinencia: La pregunta recaba la información que tiene como propósito

2. Coherencia: La pregunta se ajusta al nivel de desarrollo cognitivo de los
destinatarios
 Tabla 1 Asignación de puntajes a grados de escala de Likert

Conceptos Pesos
(puntaje)
Totalmente de acuerdo. 4
De acuerdo. 3
Ni de acuerdo ni desacuerdo 2
En desacuerdo. 1
Totalmente en desacuerdo 0

Tabla 2 Escala de Likert con preguntas y criterios de la entrevista

Ni de acuerdo Totalmente
Pregunta/ Totalmente De En
ni en en
Criterios de acuerdo acuerdo
desacuerdo
desacuerdo
desacuerdo
¿Qué entiende usted por conductas disruptivas en el aula?
Criterio de pertinencia
Criterio de coherencia
¿Cómo cree usted que se deberían abordar este tipo de conductas en el aula?
Criterio de pertinencia
Criterio de coherencia
Se siente usted preparado para para resolver un conflicto como este ¿Por qué?
Criterio de pertinencia
Criterio de coherencia
Mencione estrategias que conozca o que se le ocurran para manejar una situación como
esta
Criterio de pertinencia
Criterio de coherencia
¿Como cree usted que se podrían mejorar situaciones como esta?
Criterio de pertinencia
Criterio de coherencia
¿Cree usted que los profesionales de hoy en día cuentan con las herramientas suficientes
para poder enfrentarse a las conductas disruptivas actuales de los estudiantes?
Criterio de pertinencia
Criterio de coherencia

DATOS GENERALES:

Apellidos y Nombre del Validador:

Grado Académico:
Cargo e Institución donde labora:

PREGUNTAS

1. ¿Le parece adecuado el instrumento dado el propósito de la investigación? ¿Por qué?

2. Las preguntas consignadas, recogen la información requerida para la investigación.

3. Realizaría una sugerencia al instrumento, ¿Cuál?

NOMBRE VALIDADOR
FIRMA