Instituto de Formación Docente y/o Técnica Santa Rosa

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Carrera: Psicopedagogía

Curso: 3° Año

Espacio Curricular:
Diagnostico Psicopedagógico II

Profesora: Langone, Romina

Alumna: Lhospice, Cintia

Fecha de entrega: 25 de abril de

2019

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Entrevista Inicial.

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Encuadre:

PRIMER CONTACTO: comunicación telefónica

LUGAR DEL ENCUENTRO: casa particular de la familia

FECHA: 21/04/2019

HORA: 17.00 Hs

DURACION ENTREVISTA: 1:00:15

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Datos Familia:

Nombre: Dionisio

Edad: 7 años y 1 mes.

Escolaridad: 2 ° Año

Grupo Familiar:

Madre, 31 años, ama de casa, peluquera, cocinera.

Padre, 42 años, empleado de seguridad.

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Entrevista:
E: Entrevistadora

P: Papá

M: Mamá

E:¿Cómo se conocieron?

M: "En un pub"

P: "si, en un lugar bailable"

E:¿Viven juntos?

M: "Si"

P: (Asiste con la cabeza)

E:¿Quién vive en la casa?

M: " Dioni y nosotros dos"

P: "y la perra. ¿es importante incluir la mascota o no? ¿o se centran solo en lo

humano? digamos.."

E: Esta bien, es importante todo el entorno de Dionisio.

E:¿Cuándo decidieron juntarse como pareja?

M: "yo me tenía que mudar del lugar donde estaba, habíamos puesto un kiosco juntos
en chivilcoy y yo mude mis muebles al kiosco pero no me quise quedar ahí, entonces
me fui a la casa de él. No decidimos mudarnos juntos, se dio así"

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P: "claro, de fuerza mayor… de de… se fue dando.. ¿Cómo se describe eso? "

(risas de ambos)

E:¿Cuánto tiempo hace que viven juntos?

M: "¿De qué estamos juntos? 8 años… ¿8? Para..del 2010…"

P: " y… yo voy para 9 (años) acá en Mechita"

M: "nueve años que estamos juntos, nueve años en enero.."

E:¿Cómo llego el niño a sus vidas?

M: "Lo buscamos…al año que estábamos juntos"

E:¿Cómo reaccionaron ante la noticia?

M: " lo estábamos esperando… bah, yo"

P: " bien"

E:¿Cómo transcurrió el embarazo?

M: " Re bien"

E: ¿No hubo ningún tipo de complicaciones?

M: " No "

E:¿Cómo acompaño el papa el embarazo?

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M: "Estaba embarazado él, mira… hasta en las fotos está más gordo el que yo" ((me
señala un cuadro con fotos de la pared) Tenia antojos todo"

P: " Bueno, me está preguntando a mí."… "No tan bien, o por ahí como ella hubiese
querido que yo acompañe"

M: "No, no, pero en el tema de acompañar vos estuviste en todos los estudios, en
todas las ecografías…"

P: "ah sí, en ese sentido si"

E: ¿y por qué Darío vos pansas que no estuviste como ella hubiese querido?

P: "porque después en esa boludes, no sé, de la pancita, que tocala que eso que
aquello, no"

(la mama ríe))

M: "y si no te veía nunca tampoco" "Pero era de filmarle, guardarle videos.."

E: ¿ Vivian juntos durante el transcurso del embarazo?

M: "si, pero vivíamos en Chivilcoy y el trabajaba en Bragado"

P: "pero que se yo…. acompañe, por ahí la mama estaba más pendiente pero por una
razón que yo laburaba mucho, muchas horas"

M: "no no, el embarazo fue hermoso, en ese sentido todo bien, hasta entro al parto
conmigo"

E: Mama..¿Trabajaste durante el embarazo?

M: " No"

E: ¿Tenían preferencia por algún sexo?

M: " si"

P: "Femenino, yo quería una nena"

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M: "Él quería una nena, a mi me daba igual. A los 3 meses de embarazo en el control,
yo no quería saber el sexo y el sí. Durante la ecografía el médico le hace la seña de
que era a él, una seña muy clara y yo no la vi, y cuando salimos el salió contento
festejando, y le digo ¿Qué? ya esta, es una nena, Guadalupe, y preparamos la ropa,
las cosas todo en rosa, pero después un día por los 7, 8 meses me voy hacer una
ecografía y le digo, -¿me puede decir el sexo? -si, dice, un varón."

P: "claro, al tercero el tiro, se animo viste, dijo que era muy chiquito y que no estaba
muy seguro"

E: ¿Cómo fue su reacción ante este cambio?

M: "Ni bien volvimos del control fuimos a un negocio y compramos un almohadón de

Cars, para tener algo de varón porque teníamos todo rosa"

E: así que se iba a llamar Guadalupe… ¿y el nombre de Dionisio como llego?

M: " estábamos pensando y me mando un mensaje mi papa y me puso Dionisio"

P: " A mí siempre me gusto ese nombre, la otra alternativa era Donato, no Donato no,
el otro con D" (piensa) "había un par de opciones, pero a mí siempre me gusto
Dionisio"

M: "claro, a vos te gustaba la mitología griega y cuando papi te tiro Dionisio, dijiste ah
genial… a mi me gusto de una"

P: "si"

E:¿Fue parto normal o cesárea?

M: "si, normal"

E:¿Nació a termino?

M: " Si, 40 semanas"

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E: ¿Cuánto peso?

P: "2,800 kg"

E: ¿Y la talla?

M: "Ay no me acuerdo, con siete era"

P: "…. cuarenta y siete…."

M: "si, cincuenta y siete imposible, con siete era y treinta y siete muy chiquito"

E:¿Cómo fue el primer contacto con el bebe?

M: "yo no lo quise ver, yo deje que cuando saliera se lo llevaran… y lo limpiaran."

…"por el tema del pánico, tenía miedo de verlo con sangre y que me afectara. que me
diera ese choque, así que se lo llevaron y yo me quede hablando ahí mientras me
cocían y me lo trajo él. Fue el hasta donde lo estaban cambiando, lo vio y me lo trajo.."

E: El primero que lo tuvo en brazos fuiste vos Darío.. ¿Cómo fue esa reacción?

P: " El primer contacto si se puede decir fue auditivo, porque, no sé si ella estaba
consciente en su momento, pero yo si…" (M: "no, yo no") "…yo veo movimientos
rápidos, se lo llevan, y estoy.. me quede pendiente al famoso, viste,… (se emociona la
mama y exclama -"ay qué lindo eso, no sabía" ) y nada después de eso me lo traen,
me lo ponen en los brazos, nos miramos…"

M: "nos largamos a llorar"

P: "lo que no recuerdo ahora, se me pone en la cabeza, lo imagino yo que me parece

que fue así… me dieron la posibilidad de ir al cuartito donde lo pesan…"

M: "pero pasa que el entro tan nervioso y fue todo tan rápido, que él cuando entro,
nació."

P: "si, fue todo muy rápido"

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E:¿Cómo fue la alimentación?

M: "Teta hasta los 6 meses, mientras tanto era mamadera y teta"

E:¿Cómo fue el pasaje de lo liquido a lo solido?

M: "No le gustaba nada, sigue igual"

P: "Si, comía mas variedad de chico que ahora de grande, comía carne, comía papa,
pero bueno, ahora comenzó a elegir. Comía poco pero variado"

M: "no le gustaba mucho nada"

P: "no, pero…"

E:¿Cómo es la alimentación actualmente?

M: "igual, no quiere comer carne, no le gusta nada"

E:¿Y que come? ¿ Que le gusta comer?

M: "milanesa de pollo, nada más. Pero ahora estamos poniéndonos mas firmes
porque la semana pasada le agarro gastroenteritis y ya estuvo internado por eso, y yo
le mentí y le dije basta Dioni porque te van a volver a internar, que el doctor dice que
tiene que tener dos comidas en el plato y comer de las dos, que no importa que se
coma todo o no pero que coma de las dos y así empezó ahora. Le estoy mandando
manzana, banana y la come, como bebe, pero la come. La manzana se la rayo, la
banana se la piso, me tengo que sentar con el tipo bebe pero no me importa porque se
la come. Le incorpore la leche que no tomaba. El viviría a arroz, polenta, fideos"

E:¿Uso chupete?

M: "Si"

E: ¿Hasta qué edad?

M: (risas mirando al papa) "uy que se yo, hasta el Jardín"

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P: "tres años y medio"

M: "Hasta que le empezamos a poner cosas para que lo deje"

E: ¿Cosas como que?

M: "los brotes de la papa y le decía que eran gusanos, y se los sacaba y se volvía a
poner el chupete" (risas)

E:¿Tuvo dificultad para dejarlo?

M: "Si, no quería saber nada"

E:¿Cuándo empezó a gatear?

M: "¿seis meses habrá empezado? no, ocho"

P: "no me acuerdo"

M: "ponele a los ocho, porque al año justo ya caminaba"

E:¿Cuándo dijo sus primeras palabras?

(… se miran y no responden)

E: ¿Cuáles fueron?

P: "Lo típico"

M: "yito, al gato"

P: "En su idioma, bueno a la mamadera queque le decía"

M: "esas eran las palabras que decía, la queque, yito, toco toco al tractor"

P: "y mama y papa"

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E:¿Cuándo empezó a controlar esfínteres?

M: "a los dos años"

E: ¿Cómo fue ese momento, costo?

M: "no, fue rápido"

P: "no, no costo"

E:¿Cuándo le salieron los primeros dientes?

M: "A los seis meses"

E:¿Cómo fue el sueño durante los primeros años?

M: "Bien, lo teníamos que despertar" … "lo llamamos al pediatra si era normal que
duerma veintitrés horas por día, no lloraba, ni nada"

P: "¿Dioni? s, re bien, dormía mucho.

E:¿Y cómo es el sueño actualmente?

M: "También"

P: "si, duerme bien"

E:¿Con quien dormía?

M: "con nosotros, los dos…colecho"

E: ¿Hasta qué edad?

M: "incluso… naa"

P: "en algún momento estuvo en la cuna"

M: "se pasaba todo el tiempo"

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E: ¿Y ahora?

M: "no"

P: "no"

M: "si es por él sí, si es por él sí. Pero que pasa ahora, no duerma más él acá, se va a
dormir a lo de mi mama todos los días, debe hacer 4 meses"

P: "o sea sigue, continua durmiendo durmiendo con alguien"

M: "si, costó mucho sacarlo de la cama, pero porque no tuvo su habitación hasta los 5
años, pero si Darío no está duerme conmigo y si no con mi papa"

P: "duerme acompañado"

E:¿A que le gusta jugar?

M: "con agua"

P: "con agua, con tierra"

E: ¿Cómo es su juego?

M: "llenar cosas, con tierra empieza a llenar y verla caer y con el agua lo mismo"

P: "juega re tranquilo"

E:¿Con quién juega?

M: "Si esta solo no tiene problema de jugar solo, a lo único que no le gusta jugar solo
es a los videojuegos que le pide al padre, pero juega solo al Mario"

E:¿A qué edad empezó el jardín?

P: "a los dos"

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E: Esto fue maternal.. y ¿Cómo fue su adaptación al jardín?

M: "le costó el primer mes que se quedaba una horita y lloraba pero después
milagrosamente se quedo"

E:¿Con quién se queda cuando trabajan?

M: "Con mi mama"

E:¿Cómo fue el pasaje del jardín a la escuela? ¿se adapto rápido al cambio?

M: "si, el primer día ya se quedo solo"

P: "si, una vez que se adapto el al Jardín, re bien"

E:¿Alguna vez fueron citados por la escuela?

P: "¿De forma particular a nosotros?"

E: si

P: "no, jamás"

E:¿Manifiesta alguna dificultad en la escuela?

M: "no le gusta escribir, no le gusta dibujar"

P: "no le gusta escribir, no le gusta dibujar, es vago para leer"

M: "pintando es una maravilla pintando con tempera acuarela, y quiere pintar pintar y
pintar, pero dibujar no lo hagas dibujar, los brazos los hace tipo rama y tiene 7 años"

P: "por ahí queras agregar, no sé si será importante, de muy temprana edad mucha
compu y mucho celular, mucho tiempo"

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M: "ahora nada"

P: "por ahí eso les quita creatividad"

M: "por eso yo trato el tema de la imaginación, -imagina, pensa… pensa como

sacarías el tractor ese de ahí sin chocarte nada, porque lo agarra y choca todo. Pero
ahora se alejo de la compu, anda mucho con el tractor, se embarra todo"

P: "y del celu tambien, es como que se fue aburriendo y fue descubriendo otras cosas"

M: "tiene una memoria, va mira algo y ya está, con mirarlo ya se acuerda de todo, lo
que pasa que en la escuela yo tengo un problema porque es muy disperso"

E: ¿Te dijo la maestra?

M: "si, la maestra, yo hablo mucho con la maestra, se pone a jugar con los lápices, no
da pelota, se aburre, El año pasado era una de los tres nenes que leía, no sabía
ninguno leer"

P: "si, sabe leer, pero es vago, no le gusta"

M: "si, no le gusta leer, pero preguntas… te llena de preguntas

-¿Por qué estas en el planeta?

-¿Qué es una provincia? ¿Qué provincia esta abajo? ¿Dónde hace más calor…. en el
mundo? todo… todo.."

P: "Es muy curioso"

M: "Pero no le pregunta a la señorita, a nosotros"

E:¿Cómo se relaciona con los compañeros?

P: "si interacciona, no es que se aísla y se retrae"

M: "no, no, no.. si, bien. Pasa que son 6 varones nada más"

E: ¿Viene algún compañero o amigo a jugar acá a su casa?

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M: "si, pasa que se pelean mucho entre ellos. Que no te invito a mi cumpleaños, que
préstame la goma por qué no tal cosa y así.."

E: ¿Y el va alguna casa a jugar?

M: "mmmm no."

P: " y no"

M: "Fue el otro día a lo de Taiel y adonde fue, a la computadora, porque el nene vive
en la computadora, en cambio viene acá y están jugando con el tractor en la calle.
Pero ya son así los nenes, ninguno va a jugar a la casa de ninguno"

E:¿Realiza alguna actividad extraescolar?

M: "….. no, el CEF no cuenta"

P: "eeeeh…. no. "

E: ¿Qué hace en el CEF?

P: "El CEF es el Centro de Educación Física, es aparte de la escuela pero acá como
no debe haber espacio físico la escuela le presta el edificio"

M: "es en la misma escuela, a las cinco sale y vuelve a entrar hasta las seis menos
diez. Juegan al futbol, hacen gimnasia y es con el mismo profesor que tiene en la
escuela"

E: ¿Y cuántas veces va en la semana?

M: "dos veces por semana, pero ahora me ofrecieron que vaya todos los días porque
él quiere ir todos los días"…"Porque futbol probamos y no le gusto, no le gusto el
futbol, pero en el CEF juega al futbol me dijo"

P: "aja… lo que pasa es que no sé como ustedes si juntan todo y analizan cada caso
en particular pero no sé si tienen en cuenta la geografía, porque yo lo mandaría a
pintura, lo mandaría a guitarra, pero no hay nada acá (refiriéndose al pueblo de
Mechita)"

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M: "yo también, pero no hay nada acá. A ingles lo quiero mandar desde el año
pasado, pero la profesora que enseña acá me dice que espere que es muy chiquito, y
el ya me pide ir a Ingles. Descubrimos que lo que le gusta es la pintura y
evidentemente lo hace bien pero no hay nada acá. El año pasado lo quise poner en el
curso de cocineritos porque le gusta cocinar y a mí que me importa si van todas nenas
pero no había mas lugar "

E:¿Necesita ayuda para hacer las tareas escolares?

M: "no. Le pregunto si tiene tarea pero se enoja si lo queres ayudar, no quiero ayuda
te dice"

P: "No tiene la iniciativa de agarrar y ponerse hacer los deberes pero si vos le
preguntas si tiene se pone y las hace"

E: ¿Qué momento o que actividad comparten mas con él?

M: "Todo el día"

P: "yo juego mucho con él, lo acompaño mucho en eso"

M: "si, a veces yo creo que le da más pelota el que yo; porque yo al estar todo el día
no me doy cuenta que no le dedique tiempo"

P: "me acompaña hacer mandados y generalmente después de la cena jugamos,

juego mucho con el"

M: "Yo no, porque por ahí estoy cocinando y Dioni está conmigo pero no le dedique
tiempo"

P: "desde chico, yo era el típico padre que se revolcaba con él en el suelo y esas
cosas"

E:¿En algún momento indago sobre sexualidad ?

P: "ehhh..de alguna manera si"

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M: "si, porque lo tenes así, el otro día me dice que quería ir a CEF mas tiempo y son
tres profesores y yo me acordaba de dos y le pregunto cuál era el otro y me dice -uno
que tiene un bulto así, mas grande que el de papa. y vos que haces Dioni? -Nos
reímos me dice, pero no nos podemos reír en la fila, así que nos reímos adentro del
salón"

"Y después ha preguntado porque se le paraba. Ayer se reía porque cuenta que se
estaba bañando y se le levanto. Estaba haciendo pis y se me levanto y me moje la
cara me dijo."

E: ¿Sobre la muerte ha preguntado?

M: "no me acuerdo, pero sabe que la abuela esta en el cielo, la bisabuela esta en el
cielo. Anoche hablaba y me decía: -y yo me voy a ir al cielo así desde allá arriba los
veo a todos y los cuido a todos "

E: ¿Le tiene miedo a algo?

P: "¿a la oscuridad?"

M: "mmm mas o menos, a veces si a veces no a la oscuridad"

P: "porque a ver, a veces le tiene miedo, ponele, un ejemplo, a una mariposa, pero él
con esto de las plantas vs zombis que juega, no debe haber nada mas terrorífico que
un zombi y no… "

M: "yo le tengo miedo a los sapos, a los perros y pensé que esas cosas se las iba a
pasar a el, y él a los sapos no los toca pero no les tiene miedo, y vamos en la moto y
me dice: -no tengas miedo que yo te corro los perros"

P: "Tiene mucha vergüenza"

M: "si, muy vergonzoso"

P: "Muy, demasiado"

M: "vos le decís feliz cumpleaños y agacha la cabeza y se ríe por abajo".

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E: ¿Hay algún antecedente de discapacidad en la familia?

P/M: "no"

E:¿Cómo es un día en la vida de Dionisio?

M: "Aburrido. Se aburre todo el tiempo. Vamos que me aburro, dale que me aburro"

E: Nárrame un poquito desde que se levanta..

M: "Se despierta, se viste y se viene para acá. Porque ahora duerme en lo de mis
papas"

(Los abuelos de Dionisio viven en una casa atrás de las de los padres)

E: ¿Por qué duerme en lo de los abuelos?

M: "porque él quiso"

E: ¿Así que se levanta y viene para acá?

M: "si, mira un poco de tele o sale y juega un rato con tierra, en verano jugaba con
agua. Disfruta ese ratito hasta que después se va a la escuela. Comer, se va a la
escuela, vuelve, a veces juega un ratito a los jueguitos, o le agarra el celular a él
(papá) y una vez que vuelve mi papa de trabajar, ya comemos, se baña y se va a lo de
los abuelos"

E:¿Cómo es su fin de semana?

M: "Es igual porque nunca estamos juntos los fines de semana. El (padre de Dionisio)
por ejemplo llego a las seis de la mañana, se levanto y a la una fue a comer allá (casa
de los abuelos de Dionisio) pero si no a veces no lo ve a Dioni. O yo los fines de
semana no estoy porque me voy a cocinar (a la rotisería donde trabaja) y llego a las
siete (19:hs) y el ya no está y Dioni se queda en lo de mi mamá"

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E:¿Cómo imaginan el futuro de Dionisio?

M: "En Chivilcoy"

P: "Si, o sea, mi idea es fuera de acá. No por despreciar, pero bueno, es algo lógico.
Las posibilidades están en otro lugar"

M: "Y corremos con la suerte que tenemos familiares allá (Chivilcoy). El chico puede
estar tranquilamente. Tranquilamente puede estar allá.

E:¿Y tienen alguna expectativa con ese futuro en Chivilcoy?

P: "Mi idea es que sea libre, que elija, que encuentre y logre la felicidad a través de lo
que elija. Y que no tenga que andar pululando por lugares como me ha pasado a mí,
indeseables y tener que someterte a eso. que sea libre, que elija y que sea feliz con lo
que él quiera"

M: "Pero allá, no acá."

E: ¿Hay algo que me quieran contar que no les pregunte y les parezca
importante?

(Se miran)

P: "En medio de la separación, por ahí fue un poco… fueron dos separaciones largas"

M:" seis meses y tres…"

P: "noo… dos largas fueron. yo contabilice ocho y ocho. o sea, tuvimos ponele, de seis
a ocho meses, volvimos a estar juntos un año, nos volvimos a separar…"

M: "En el primero fue cuatro meses"

E: ¿Qué edad tenia Dionisio?

M: "tres"

E: ¿Notaron si manifestó algo durante la separación?

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M: "Se iba a Chivilcoy y volvía insoportable. Todas las reglas que uno le ponía acá allá
hacia lo que el quería. Y así fue siempre, es chico, aprovecha la situación. Y después
de extrañarlo a él, no. Siempre fue más pegado a mí en ese sentido"

E: ¿Y cuando se iba con vos Darío como lo notabas?

P: "bien, re bien, no pedía volver"

M: "no, yo le tenía que decir que lo traiga, no se quería venir"

E: ¿y cuando volvieron a estar juntos notaron que cambio algo en Dionisio?

M: "Enojado con el (papa)"

E: ¿Por qué?

M: "porque estaba enojado, te acordas que no te daba mucha pelota,,"

P: "… no se"

M: "estaba como enojado con el, yo lo notaba enojado"

E: (al papa) ¿Vos lo notaste enojado con vos?

P: "yo no. Lo que pasa que Dioni por ahí yo me peleo a la noche por algún motivo mal
y el al otro día no me da pelota por esa pelea"

M: "Es muy rencoroso"

"ahora se empezó a pegar a él. Si bien es él, el que más le da pelota, con los juegos y
todo, ahora esta mas pegado a él."

E: Bueno chicos, damos por finalizada la entrevista. Gracias por su tiempo.

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Análisis:
Dionisio es hijo único proviene de un hogar de clase baja. Desde mi llegada al hogar
percibí un trato neutro en el vínculo de los padres. Se mostraron colaboradores
aportando datos, participando ambos en las respuesta a las preguntas que les iba
realizado.

El primer contacto que tuve con ellos fue positivo y se mantuvo durante toda la
entrevista. Vestían prolijamente y los note cómodos, a la mama mas ansiosa y al papa
más relajado. Ambos se situaron frente a mí observándome predispuestos a
escucharme y complacientes.

La entrevista duró una hora y ambos mantuvieron en su transcurso un comportamiento

estable; sentados y atentos a cada pregunta.

En el primer momento de la entrevista observé un rol más activo de la madre, siendo

rápida en cada respuesta; el padre la seguía acotando pequeños detalles y
asistiendo. En una oportunidad el padre le marca el límite de respuesta a la madre
diciendo: " Bueno, me está preguntando a mí". Desde ese momento los roles se
emparejaron y el padre consiguió un lugar para dar su respuesta en cada pregunta.

De lo manifestado por la mama se rescatan ciertos datos como antecedentes: el

embarazo fue buscado y afirma que "…."lo estaban esperando "… fue un embarazo
hermoso.", aunque la madre manifestó rechazo ante el primer contacto "…no lo quise
ver, yo deje que cuando saliera se lo llevaran… y lo limpiaran." …"por el tema del
pánico…". Siendo el padre el primero de los dos en recibir al niño. El hijo nació de 40
semanas de gestación mediante parto natural sin ningún tipo de complicaciones, peso
2800 kg., talla 47 y APGAR sin obtener (la madre durante el primer contacto cuando le
solicite la libreta sanitaria expreso haberla perdido). Fue alimentado con lactancia
natural y artificial hasta los primeros 6 meses de vida; actualmente su alimentación es
muy poco variada. Su desarrollo psicomotor es acorde a lo esperado, ya que gateo,
camino y obtuvo el lenguaje en tiempo acorde a cada etapa evolutiva.

Su desarrollo educativo comienza a los dos años (Maternal), luego ingresa a los 3
años al jardín y concurre desde los 6 años a la escuela primaria; además de lo
curricular concurre a CEF donde realiza deportes como futbol y gimnasia.

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En la actualidad se nota que las propias expectativas de la pareja están por encima de
las expectativas del futuro de su hijo (P: "Si, …, mi idea es fuera de acá"… " Las
posibilidades están en otro lugar" M: "En Chivilcoy")

Durante toda la entrevista los padres compartieron opiniones y se apoyaron en sus

respuestas, aunque finalizando se noto cierta tensión cuando el padre quiso contar
que la pareja paso por dos separaciones y ante esto la madre dejo en manifiesto cierta
resistencia al manejo de la culpa, depositando actitudes propias en su hijo pero con el
vinculo con su padre, … "estaba como enojado con él, yo lo notaba enojado".

Respecto a la función materna, la madre al momento de nacer su hijo no pudo cumplir

el rol de protección anteponiendo sus propios miedos (ataque de pánico) ante las
necesidades del bebe, cumpliendo esta función el padre que es quien lo recibe. Luego
se puede observar que la madre cumple la función ya que se ocupa de la alimentación
y cuidado durante el día, pero ella expresa sentir que no comparte nada con su hijo, y
que es el padre quien juega y hace más cosas con él a pesar que trabaja mucho. La
función paterna se observa en ambos padres y puede ser producto de las dos
separaciones que paso la pareja. No es claro quién pone los limites y quedo en
manifiesto que el padre no supo como cortar el colecho y permitió como vía de salida
que el niño duerma en la casa de los abuelos como modo de romper la diada madre-
hijo para la individualización del mismo.

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Dibujo Libre

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Encuadre:

PRIMER CONTACTO: comunicación telefónica con padres.

LUGAR DEL ENCUENTRO: casa particular de la familia

FECHA: 21/04/2019

HORA: 18.00 Hs

DURACIÓN DIBUJO LIBRE: 00:38:00

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Entrevista con el niño:

E: Entrevistadora

D: Dionisio

Una vez finalizada la entrevista, los padres salen al exterior de la vivienda y

llaman a Dionisio pidiéndole que entre a hablar conmigo. Dionisio, entra
corriendo y se ubica frente a mí, en cuchillas sobre la silla.

E: Hola Dioni ¿Te dijo mama y papa para que vine?

D: "no"

E: ¿No sabes porque estoy acá?

D: (niega con la cabeza, mira para abajo)

E:¿Cómo estás?

D: "Bien"

E:¿Qué estabas haciendo afuera?

D:"Jugando con Romeo"

E: ¿Quién es Romeo?

(no responde, y junta las manos entrelazando los dedos)

E: ¿Es un amigo?

(asiste con la cabeza. Desliza los dedos sobre la mesa)

E: ¿Te va bien en la escuela?

D: "no"

E: ¿Por qué no te va bien?

D: "no me gusta la escuela"

E: ¿Aprendiste a leer?

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(asiste con la cabeza)

E: ¿Sabes escribir?

(afirma con la cabeza)

E: ¿Y los números?

D: "solo se sumar, no de menos"

E: ¿Tenes amiguitos de la escuela?

D: "eee .. si"(se sienta en la silla)

E: ¿Cómo se llaman?

D: "Gaspar, todos los nenes"

E: ¿ y nenas, tenes amigas?

D: "solo con Pilar"

E: ¿Tenes amigos fuera de la escuela?

D: "no, Gaspar que va al mismo grado que voy yo"

E:¿vas a la casa de algún amigo a jugar?

D: "no me dejan"

E: ¿Quién no te deja?

D: "mi mama"

E:¿ Vienen acá tus amigos a jugar?

D: "Gaspar como dos veces vino y no lo dejo mas la mama"

E:¿ y con los compañeritos a que juegan?

D: "a la mancha, a la escondida. A la escondida no jugamos porque no hay lugar para

jugar"

E:¿a qué te gusta jugar a vos?

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D: "Al futbol en CEF, a la mancha"

E: ¿y solo jugas?

(niega con la cabeza)

E: bueno Dioni, ahora en esta hoja que te voy a dar quiero que dibujes lo que desees,
lo que te guste. Trata que quede lo más lindo posible"

D: "Bueno"

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Observación dibujo libre:

(Cuando le estoy dando la hoja, él la choca con un brazo y la hoja quedo apoyada
sobre la mesa de forma vertical)

-Le doy el lápiz y la goma.

Enseguida agarra el lápiz con la mano derecha, lo sujeta en forma de pinza trípode
con el dedo pulgar índice y corazón, y con la mano izquierda sujeta la hoja. Comienza
a dibujar líneas rectas en el centro de la hoja. Hace un cuadrado grande, dentro un
cuadrado más chico y exclama: "ay no" borra el cuadrado chico y realiza uno en el
mismo lugar un poco mas grande. Se sitúa con el lápiz en la parte superior de la hoja y
de derecha a izquierda comienza dibujando al parecer un sol y cinco nubes.

Continua dibujando, partiendo del cuadrado grande hacia arriba y luego en el exterior
del cuadrado sobre los costados derecho e izquierdo

Agarra la goma y dice: "Ay no, mejor la bandera no".( Borra) "ya sé, ya se" (Borra todo
lo último que hizo)

Agarra el lápiz y empieza hacer pequeños dibujos, se detiene segundos a pensar y

continua. Se lo ve dibujar tranquilo y relajado. Llevo varios minutos hasta que al ver
que la hoja casi estaba completa y él la observaba, le pregunto:

E: ¿Terminaste?

D: "no, me faltan mas plantas. son de plantas vs zombis"

E: ¿Son qué? Vuelvo a preguntar

D: "de plantas vs zombis que tengo que descargar. Pero quiero descargar el dos y
sale quinientos cuarenta y cinco y no me alcanza para ese número. Tengo un jueguito
nada mas de números"

E: ¿Querés pintar el dibujo?

D:"mmmm mas tarde, me faltan mas plantas"

(Empieza a señalar sobre el dibujo y va nombrando)

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D: "Esta es la uva de racimo, está el girasol, esta la cereza, aplasta zombi, peta
granada, lanza guisante, el jalapeño… mmm… me falta faltan mas" (piensa
apoyándose el dedo sobre la mejilla)

E: ¿Cuántas te faltan?

D: "la papa explotante, la otra papa que no es explotante….y…. tres más me faltan… y
la ultima… ahh, el lanza cinco bolitas por todo el mapa. Re difícil el juego de zombi
dos"

E: ¿Si?

D: "aja"

E:¿Te gusta?

D: "si, pero hay más plantas que el juego de zombi uno"

Continua dibujando

Señala el centro del dibujo y dice: "casi hice la escuela así"

E:¿se parece a la escuela?

D: "aja…. ahora estoy haciendo el que lanza cinco bolas. Acá están todas las pelotitas.
Estos son granitos y estos son los ojos" (señala) "y ahora la papa" (dibuja) "y la otra
papa" (dibuja)

"termine"

E:¿ Y ahora lo querés pintar?

D: "bueno"

Le doy los lápices. Agarra el color marrón y dice: " ya sé como son los colores de cada
uno" "ay no me acuerdo que era ese" (señala)

E: "el lanza bolas me dijiste"

D: (piensa) "ay no, el que sí, tenes razón, me hiciste acordar" (se ríe) "el que lanza
cinco por todo el mapa"

Sigue pintando. va cambiando los colores.

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D:" la cereza va de rojo" "la granada va de verde"

Empieza a pintar los espacios grandes y hace una exclamación de cansancio.

Termina de pintar las nubes y el sol y dice "Listo, termine"

E: bueno, Dioni, ahora contame que dibujaste"

D: "el lanza guisante, la cereza…(empieza a señalar y nombrarlos a todos de nuevo)

E:si, esos ya me los nombraste, ¿y esto qué es? (señalo el centro de la hoja)

D: "la casa"

E:¿Quién vive ahí adentro de la casa?

D:"el chico que planta las plantas"

E: ¿Cómo se llama? ¿Sabes?

D:"no, no muestra el nombre"

E: ¿vive solo?

D: (niega e inmediatamente asiste con la cabeza)

E (señalo las plantas) ¿Y estos que hacen?

D: "las plantas lo defienden de los hombres, estos son los zombis" (agarra el lápiz y
recorre la hora buscando un lugar. dibuja) "si voy con cono en la cabeza o con un
balde"

E:¿ eso que estas dibujando que es?

D:"un zombi"

E: ¿Cómo son?

D: "son malos. Tiene corbata acá" (pinta)

E: ¿y acá que dibujaste? le señalo la parte superior de la hoja)

D: "Nubes y el sol"

E: ¿Cómo es el día?

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D: "Lindo… y el chico tiene como una olla acá (señala su cabeza) con un coso para
agarrar, tiene una manija así" "así son los zombis" (señala) "este le tira bolas verdes,
este da sol, el girasol.

E: ¿algo más que me quieras contar del dibujo?

D: "Cuando tenga el juego de zombis dos o uno te lo voy a mostrar"…"el zombi va

pintado de gris, porque no tiene ropa después, son gris los zombis y pueden ir con
cono o con balde"

Análisis:
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Conducta general del sujeto

Dionisio una vez que lo llamaron los padres, ingreso corriendo y se ubico frente a mi
expectante. Comenzó por dibujar, marco de la casa, ventanas, puerta, sol, nubes,
bandera (que borro) plantas grandes a los costados de la casa (que borro)diez
pequeñas plantas y un zombi. Al pintarlo, tuvo decisión al elegir qué color usar y uso
casi todos los colores disponibles. Se lo nota satisfecho con el dibujo, tranquilo y de
buen ánimo.

Aspectos formales del dibujo

Desde el punto de vista formal puedo describir las siguientes características:

 Secuencia:
Pude observar que Dionisio mantuvo una secuencia lineal con respecto al dibujo que
realizo ya que al principio comenzó a dibujar la casa, el cielo, las plantas y al último el
zombi. Mantuvo una organización gestáltica hasta casi lo último, que por falta de
espacio dibujo plantas sobre la casa, pero más allá de eso se evidencia orden y
coherencia en la producción total.

 Emplazamiento:
Expandido. Toda la hoja. Necesidad de llenar toda la hoja que evidencia la necesidad
de comunicar fantasías.

 Tamaño:
Tamaño normal. Hay un tamaño adecuado y se observa proporcionalidad en relación a
la categoría de los dibujos.

 Simetría:

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Hay Simetría adecuada en la relación del tamaño de la casa con las nubes, el sol, las
plantas y el zombi.

 Trazo:
Trazo intermedio y firme, pude observar que maneja y sostiene la dirección del trazo.

 Presión:
Presión normal que le permitió al trazo ser definido y claro.

 Borraduras:
Borro en repetidas ocasiones lo que puede considerarse como una expresión de
perfeccionismo e indecisión..

 Detalles:
Puedo observar que Dionisio emplea detalles de expresión de emociones como podría
observarse en las plantas y en el zombi.

Verbal:
Hay coherencia al describir de forma verbal el dibujo. El niño opta por nombrar todos
los objetos por separado pero en su relato los va relacionando..

Etapa del dibujo

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Transición Pre Esquemática / Esquemática:

Ubico a Dionisio finalizando la etapa pre esquemática y en la transición con la etapa
esquemática.

Los trazos tienen formas reconocibles y se pueden apreciar pequeños detalles que
inconscientemente relaciona con aspectos de su vida, (la casa del zombi que se
parece a la escuela, los colores que pinto la casa con los colores de algunas pareces
visibles de su casa) y además los colores van siendo cada vez más fieles a la realidad
(color de las plantas, de la cereza, del girasol, de las nubes, del sol, del zombi..) Su
dibujo además es ordenado y le dedico tiempo sin distraerse. 

Conserva de la etapa pre esquemática, como se puede observar en el zombi, que

separa la cabeza del tronco, pero que aun de esta forma saca las extremidades como
palotes, agregando detalles de dedos y pies. Corbata, sombrero, ausencia de cuello,
pero manifiesta emociones en los rostros de las plantas y del zombi característico de
la etapa esquemática.

Conclusión:

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A través de la aplicación del test de dibujo libre se puede observar que Dionisio (7
años y 1 mes) se relaciona con el medio de forma estable y equilibrada, controlando
los impulsos.

En sus relaciones interpersonales suele adoptar una actitud pasiva, pero que no

fueron obstáculo al momento de comunicarse e interactuar con el otro. Con respecto al
concepto que tiene de sí mismo, el infante muestra ser una persona decidida y lo
manifiestó al momento de responder y de decidir inmediatamente que dibujar..

Dionisio se encuentra en transición entre la etapa pre esquemática y esquemática.

Coincide con su edad, ya que la pre esquemática finaliza a los 7 años y se observan
características de ambas etapas. Hay conciencia en lo que dibuja, hay relación en la
implementación de colores con respecta al objeto y la realidad, y conciencia de
tamaño (propio de la siguiente etapa: esquemática) pero aun conserva en la figura
humana (zombi) las extremidades en forma de palote y que aun no incluye la línea de
base.

El niño se adapto a la realidad manifestando coherencia en el dibujo que empezó a

dibujar manteniendo sus deseos de principio a fin. Controlo la impulsividad que se
manifestó en el orden y la simetría, y controlo la ansiedad y la tensión, reaccionando
de manera adecuada cuando tenía que pintar espacios amplios.

Observando la totalidad del dibujo, se observa que hay organización, orden y

coherencia en la producción total lo que considero como capacidad de planeamiento y
organización.

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