INFORME ESCRITO SOBRE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Leonardo Losada Salazar

ID: 000729939

Curso
Aprendizaje Autónomo
NRC: 7528

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Facultad De Ciencias Empresariales
Administración De Seguridad Y Salud En El Trabajo
Neiva - Huila
2019
 INTRODUCCION

Hablar de la experiencia de vida en ambientes de aprendizaje virtual, un escenario

donde nos encontramos con diferentes problemas y dificultades que se nos
presentan y justo ahí donde como responsables de nuestra educación y actuando
con autonomía debemos proponer alternativas de perfeccionamiento en nuestro
proceso académico y poder potencializar las competencias de solución de
problemas y trabajo en equipo.
 DESAFIOS, PROBLEMAS Y SOLUCIONES EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Casi todos los semejantes de vida se han visto inducidos por las nuevas tecnologías de la
comunicación, y la educación no puede ser menos. Desde hace unos años el uso de e-
learning elevado y se ha transformado en una herramienta atractiva, funcional y adicional
en la educación, pero... ¿estamos capacitados para ello? En este informe conectamos los
retos que se pone e-learning con sus dificultades para dar una posible solución a sus
contras. Uno de los retos principales de e-learning es la instrucción de los orientadores.
Es preciso que la persona que va a crear, diseñar, organizar y evaluar un curso sepa
cómo hacerlo e interpretar en su práctica. Para ello se deberían organizar desde los
centros educativos para renovar la formación de sus orientadores y que pierdan el miedo
a enfrentar la desconocida tecnología. No es lo mismo la creatividad de un profesor
tradicional que la de un orientador virtual; este es más un diseñador de contenidos que
cuenta que el uso de los distintos materiales que nos brinda internet. El atributo de los
adjuntos es otro de los retos primordiales. Entendemos que internet cuenta con billones
de recursos (videos, textos, multimedia) entre los que encontramos documentos reales,
falsos sencillamente o insignificantes. Debemos seguir seleccionando la información y
crear archivos con una calidad que permitan hacer que se vean de gran interés y
funcionalidad de esta forma de formación que debe ser tanto complementaria como
integral. La clasificación de los contenidos debe ser y siempre alimentarse cuando se
pierda. Otro reto sería llevar la tecnología a todo el mundo. No todos los hogares,
instituciones, etc.… cuenta con una conexión a internet y mucho menos con la velocidad
necesaria para abrir vídeos o descargar el material. Para ello sería preciso subvencionar a
los distintos centros educativos para amoldarse al nuevo patrón de sociedad que se aplica
a los alumnos. El centro del aprendizaje en la educación es el estudiante. Hay que
familiarizarse con sus necesidades. Se puede ofrecer calidad, pero no sabemos si los
alumnos aprenden. La motivación y nutrición ayudan mucho en el resultado del
aprendizaje. Para ello debemos brindar una relación interpersonal, conocer a nuestros
alumnos, contenidos sorprendentes y variados para que no se aburran y la actividad de la
atención de las actividades sean más distendidas. Desde mi observación no se pueden
separar completamente la forma presencial de la virtual en centros educativos y de
formación por parte del profesorado, pero si se pueden crear centros de educación virtual.
Gracias a la gran suma de herramientas que nos ofrece internet logramos crear casi
cualquier contenido (presentaciones con videos, muros colaborativos ebooks ibooks,
documentales...) Un curso de calidad debe estar tutorizado, actualizado en los contenidos
y ser motivador, de manera de que ofrezcan y puedan igualarse a los cursos presentes y
llegar a la perfección.
 CONCLUSION

Después de haber experimentado el proceso de formación en ambientes de aprendizaje

virtual y con experiencia en ese campo de educación estar en la capacidad de solucionar
problemas y enfrentar las diferentes dificultades que se puedan llegar a presentar como
responsables de nuestro aprendizaje y fortalecer las competencias en solución de
problemas y trabajo en equipo.