ACTIVIDAD 1

TECNOLOGÍAS DIGITALES AL SERVICIO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

HEIDY YOHANNA MAZO ROZO

Curso:

Herramientas Digitales para las Organizaciones Educativas

NOMBRE DEL DOCENTE

Cristian Alfonso Duarte Rivera

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

ACACIAS-META

Abril de 2020
 1. INTRODUCCIÓN

La tecnología educativa nos facilita el proceso de aprendizaje a todos los miembros de

comunidad educativa, fomentado en los estudiantes el aprendizaje activo, la construcción del

conocimiento, la investigación y la exploración, permitiendo una interacción entre docentes y

estudiantes.

Se debe reconocer que actualmente la educación se sostiene mediante el uso de herramientas

digitales y tecnologías de la información permitiendo la creación de nuevos modelos educativos,

la innovación dentro y fuera del aula en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Por otro lado son

herramientas que los docentes deberían incorporar en las actividades propuestas, ya que estas

facilitan y motivan de manera didáctica el aprendizaje de los estudiantes

El objetivo principal de este informe es dar a conocer los Recursos de Tecnología Educativa

presentes o existentes en la Institución educativa, en qué condiciones y que uso se le dan.. Por

ultimo en el informe se dará a conocer las características, las potencialidades, consideraciones

éticas, entre otras cosas de algunos recursos educativos digitales que pueden ser incorporados en

las instituciones educativas de Colombia y como tal las responsabilidades de cada una de las

gestiones establecidas por el Ministerio de Educación y sus funciones.

DESARROLLO DEL INFORME

PARTE I

La institución educativa Integrado, se encuentra ubicada en el municipio de San Martín en el

departamento del Meta, cuenta con cinco sedes, donde en cuatro de ellas se ofrece educación

preescolar y primaria y en la sede principal desde los grados sexto hasta el grado once,

adicionalmente se pueden encontrar los directivos, administrativos y orientadora. La institución

educativa cuenta con algunas herramientas digitales que permiten el desarrollo de actividades

propuestas por algunos docentes, sin embargo en ocasiones de dificulta el éxito de las mismas,

ya que se restringe su uso por la cantidad mínima existente de herramientas, teniendo en cuenta

que la institución abarca una población estudiantil en la sede principal de 900 integrantes

aproximadamente. La falta de estas herramientas impide que los procesos de enseñanza no

cumplan sus objetivos, muchas veces no son aprovechados de la mejor manera ya que se tiene

problemáticas como la comunicación entre los docentes y la planeación de las actividades. A

continuación se dará a conocer las herramientas digitales que se tienen dentro de la institución y

de ese análisis se partirá a dar una posible solución a las necesidades o problemáticas

anteriormente nombradas por medio del buen uso de las herramientas digitales.

Herramientas digitales implementadas en la Institución Educativa Integrado de San

Martín-Meta en las gestiones directiva, académica, y administrativa financiera y

comunitaria.

Recursos educativos de hardware o equipos

 En la sede principal: se cuenta con 100 computadores portátiles, para uso de los docentes

y administrativos. 10 televisores para proyección de imágenes, presentaciones y videos.

 En las sedes de primaria se cuenta alrededor de unos 50 computadores portátiles en cada

una y 3 televisores que permiten la proyección de contenido multimedia.

Características

Los equipos de cómputo se encuentran la gran mayoría en mal estado, hace tiempo no se

realiza una inversión por falta de recursos económicos, ni se han podido realizar

mantenimientos a todos los equipos de la institución. En la sede principal faltan espacios

donde se pueda organizar aulas con estas herramientas digitales, para lograr que todos los

docentes y estudiantes puedan tener acceso a ellas. La gestión administrativa y financiera

este año realizó una proyección del presupuesto e incluyó un valor para realizar el

mantenimiento y reparación de estas herramientas que se están utilizando en las aulas,

oficinas entre otros, para así lograr solucionar dificultades en el uso y organización.

 Potencialidades

Mediante el uso de estas herramientas se puede crear e innovar en el proceso de

aprendizaje y aplicarse en cada una de las áreas de conocimiento, permitiendo despertar

el interés y el desarrollo de habilidades grupales e individuales en los estudiantes.

 Consideraciones éticas

En la institución educativa no cuenta con personas encargadas para la reparación o

modificación de los equipos, sin embargo cuando se es necesario se solicita a una persona

externa que este capacitada para realizarlo sin llegar a acceder a la información

confidencial o recursos. Cuando se presenta una eventualidad pequeña es manejada por

los docentes o directivos que tengan el conocimiento para dar solución.

 Usos
 Se cuenta en 3 salas con computadores, una de ellas es la sala de informática, donde

acceden algunos cursos de la sede principal, la otra sala es asignada al área de inglés y la

tercera sala asignada es a la modalidad, donde se cuentan en cada una de ellas

aproximadamente con 30 equipos en estado aceptable. Si se encuentra una sala disponible

de acuerdo al horario de las clases.

En cada sede de primaria se cuenta con una sala de informática donde se tienen

aproximadamente 50 equipos, para uso de las clases de informática y de otras áreas. Los

TV son para el desarrollo de las clases en cada una de las sedes.

RECURSOS EDUCATIVOS DE SOFTWARE

 Herramientas utilizadas

La institución educativa no tiene muchos recursos de software, cuentan con lo básico,

dentro de los cuales esta Microsoft Office 2007, instalado en todos los computadores y en

algunos equipos cuenta con Geogebra, Tuxpaint.

 Características

Los computadores y demás aparatos tecnológicos de la institución cuentan con Microsoft

Office 2007, instalado en los computadores, GeoGebra, Tuxpaint. Sin embargo muchos

de estos equipos ya no cuentan con una licencia del programa, limitando así algunas

utilidades en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

 Potencialidades

Los gastos que implican la compra de licencias para el uso de algunos software para la

institución son considerables, debido al bajo presupuesto y la disminución de recursos

que llegan a los establecimientos educativos ocasiona que la gestión financiera ahorre

esos recursos económicos sin pensar que es de gran importancia utilizar el software con
 licencia, porque estos nos permiten su uso correcto, sin llegar a faltar a las leyes

establecidas por las mismas.

 Consideraciones éticas

Teniendo en cuenta que la institución no cuenta con todas las licencias para el uso de

algún software, podría causar consecuencias legales. Adicionalmente no se puede hacer

un buen uso de estas herramientas, limitando su uso y desarrollo. Poniendo en evidencia

información importante para la Institución y se podría decir que si es plagiada por

personas inadecuadas podría causar consecuencias complejas.

 Usos

Con el uso de estas herramientas los docentes de diferentes áreas enseñan a los

estudiantes sobre el uso adecuado y básico del software que practican en las actividades

planteadas para las clases.

RECURSOS EDUCATIVOS DE LA COMUNICACIÓN

 Herramientas utilizadas

Solo hay un aula de clase que tiene WIFI, es el aula de asignada al área de inglés, sin

embargo muy pocos docentes hace uso. Los docentes que la usan hacen uso de las siguientes

herramientas Outlook, Gmail, Google Drive, Whatsapp y Facebook. La institución cuenta

con una página en Facebook, donde transmite mensajes a la comunidad educativa y comparte

contenido importante.

 Características
 En la institución no se cuenta con una buena cobertura de internet, solo se cuenta con un

aula con red WIFI, este internet es asignado por la Gobernación y en muchas ocasiones el

contrato no es vigente. Sin embargo cuando existe se puede hacer uso de Outlook, Gmail,

Google Drive, Facebook y Whatsapp, pero como sabemos que estas son herramientas a

las que se les puede dar un mejor manejo, ya que los estudiantes las han utilizado en

algunas ocasiones como espacio para crear Bullying. La parte administrativa tiene su red

de internet a parte.

Potencialidades

La comunicación es un recurso fundamental, ya que nos permite estar en constante

interacción con los estudiantes, padres de familia y compañeros docentes, permitiendo

avanzar en el proceso de aprendizaje.

 Consideraciones éticas

Una herramienta de comunicación con la que cuenta la Institución es la plataforma

Colpegasus, donde se puede evidenciar el rendimiento académico y disciplinario de los

estudiantes y que los padres pueden acceder a esa información mediante la página web

con un usuario y contraseña de uso personal y confidencial. Esta herramienta está

incluida dentro del presupuesto que organiza la gestión financiera.

Usos

La Docentes y directivos utilizan estos recursos de comunicación con sus estudiantes,

padres de familia y demás compañeros para haya un flujo de información constante en

temáticas del ámbito educativo.

 PARTE 2

La Institución Educativa Integrado tiene cinco sedes, en las que se presentan algunas

necesidades o problemáticas dentro de las mismas. A continuación podrán conocer

algunas de esas necesidades, dando así una posible solución con las herramientas

tecnológicas digitales.

 Gestión directiva

El clima institucional ha tenido una problemáticas bastante notoria dentro de los

trabajadores profesionales y no profesionales dentro de la institución, ya que en ocasiones

por falta de dar espacios de convivencia no se conocen los compañeros o trabajadores en

otras áreas pertenecientes a la sede. Creo que una posible solución para poder conocer las

habilidades, creencias, actitudes y valores o inquietudes de los trabajadores de la

institución, es utilizar la herramienta de tecnología digital como los foros de discusión en

línea ya que es una aplicación web que permite subir o descargar enlaces, socializar

desde cualquier lugar y momento siempre y cuando se tenga conexión a internet, sería de

gran ayuda para mejorar el clima institucional ya que por motivos de horarios asignados

en ocasiones no podemos si quiera saber cuándo un compañero se encuentra enfermo o

falla a la institución. Teniendo en cuenta que se tratarán temas de privacidad

institucional, se manejarían los foros privados o protegidos en los que participarían solo
 las personas invitadas. Por otro lado se crearían foros adecuados teniendo en cuenta la

necesidad de los mismos (profesores, directivos, entre otros).

 Gestión académica

Dentro de esta gestión se ha podido evidenciar que las herramientas que tiene la

institución no son suficientes para todos los estudiantes, adicionalmente muchas de estas

herramientas se encuentran en mal estado por falta de mantenimiento, dificultando la

creación de contenido innovador en el proceso de aprendizaje; aunque se tienen varios

equipos tecnológicos como tabletas, computadores y TV inteligentes algunos docentes no

los utilizan por falta de conocimiento, por falta de espacio o porque no quieren hacer uso

de nuevas herramientas que facilitan el aprendizaje/enseñanza. Una solución para hacer

un buen uso de los equipos tecnológicos, establecer con los coordinadores horarios donde

se organice el tiempo que puede usar cada docente para las clases con sus estudiantes.

Otra forma es la creación de comunidades o redes de apoyo donde se pueda hacer

capacitaciones entre los docentes sobre programas que permite crear actividades para

utilizar con los estudiantes de manera atractiva y que se pueden modificar según las

necesidades y se puedan generar foros de discusión para socializar experiencias que

puedan ayudar a otros, existen páginas web con contenidos educativos y recursos

educativos digitales que son del Ministerio de Educación y aunque no se pueden

modificar ofrecen una amplia y atractiva explicación temática según la necesidad del área

o grado.
Gestión de la comunitaria:

En la actualidad esta gestión se encuentra realizando la redacción de un nuevo manual de

convivencia, porque el actual se encuentra con falencias, una manera óptima para la

socialización de este nuevo manual con los estudiantes es el desarrollo de material

didáctico digital, como videos o imágenes y sean transmitidas por medio de aplicaciones

móviles de comunicación.

Otra dificultad que se genera dentro de las sedes de la Institución Educativa Integrado es

que se cuenta con un porcentaje considerable de estudiantes con necesidades especiales,

aunque tiene personas que los acompañan muchas veces no los contratan a tiempo y

deben asistir solos a la institución, estos estudiantes necesitan actividades acordes a sus

necesidades y en ocasiones algunos docentes no tienen en cuenta ese reporte debido a la

falta de tiempo para la creación o la cantidad de estudiantes en el aula no permite un

acompañamiento adecuado para ellos. Es importante tener en cuenta que se debe diseñar

un plan de aula especial a cada estudiante y ser calificados acorde a sus necesidades.

Para el diseño de actividades se podrían utilizar diferentes herramientas digitales donde el

mismo docente cree la actividad de acorde a su área o actividad propuesta. Por ejemplo el

diseño de actividades con contenidos de multimedia llamativos, didácticos e interactivos.

Se debe buscar herramientas que existan adaptadas a estudiantes con necesidades

educativas, como lo es Azahar que es un conjunto de aplicaciones gratuitas y

personalizables que permiten a personas con autismo y/o discapacidad intelectual, para

trabajar con esta herramienta ellos tendrían que ser autorizados por sus acudientes para

evitar inconvenientes de cualquier índole.

 Los estudiantes con necesidades especiales educativa deben ser una prioridad en la

instituciones educativas, debe de existir realmente la inclusión y las herramientas

tecnológicas pueden facilitar esta labor.

PARTE 3

El concepto Calidad educativa abarca una cantidad de conceptos y se puede generar un

sin número de conclusiones, ya que desde algunos puntos de vista la calidad educativa

hace referencia a la parte física de una infraestructura y tener equipos tecnológicos; pero

también se debe pensar el cómo se están dictado u orientando a los estudiantes en el

proceso de aprendizaje. Se debe buscar lograr de manera armoniosa la solución de

conflictos presentadas en el ámbito educativo donde se involucren todas las partes

pertenecientes a la institución, para tener espacios en condiciones para la interacción con

el conocimiento.

Según Ortega (1986), quien afirma “como docentes hemos reducido nuestras miras a

diseñar objetivos y contenidos específicos de los cursos mismos, poco nos ocupamos del

currículo íntegro en su aspecto profesional y ni siquiera lo tocamos en su aspecto vital,

aunque los alumnos antes que ingenieros o médicos vayan a ser hombres ”.

Teniendo en cuenta el autor Ortega, se podría decir que debemos enfocarnos en la

realidad que vive cada estudiante en cuanto a lo personal o familiar ya que esto también

afecta la calidad educativa. Es por todo esto que debemos tener claro que para que exista

un excelente calidad deben estar involucrado cada uno de los miembros de la comunidad

educativa, cada uno de ellos es importante para crear escenarios de formación creativos,

innovadores e interactivos. Cada institución tiene falencias en recursos físicos y

humanos, pero se debe hace adaptaciones a la realidad que se vive sin dejar a un lado el

aprovechamiento de los recursos que se tienen.

 CONCLUSIONES

Las herramientas Tecnológicas Digitales se han convertido en la actualidad en la educación ya

que estas fomentan el aprendizaje/enseñanza. Se pudo evidenciar que su uso no es constante en
muchas de nuestras instituciones educativas por falta de recursos económicos y por falta de
capacitación, por más que se cuenten con los equipos. El uso de estas herramientas es
fundamental tenerlas claras dentro de cada gestión, debe existir un trabajo articulado para que el
proceso de aprendizaje de los estudiantes sea significativo y a cada una de ellas asignarle
responsabilidades que podrían ayudar a que se tenga una educación educativa de calidad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cassany, D. (2007). Afilar el lapicero. Guía de redacción para profesionales. Barcelona;

Anagrama. Fuente:

https://www.upf.edu/documents/2853238/2862068/UBA08.pdf/80d59202-0d3c-451c-

b9ca-5e0c8956d83d

Ministerio de Educación Nacional MEN (2008). Guía para el mejoramiento institucional de la

autoevaluación al plan de mejoramiento.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf.

Normas APA: para la realización la citación de las fuentes en línea). Recuperado de:

http://normasapa.com/

PROYECTO AZAHAR (2013). Proyecto AZAHAR (en línea). Recuperado de:

http://www.proyectoazahar.org/azahar/