El trastorno por deficit de atención con Referencias Bibliográficas

hiperactividad (TDAH), frecuentemente es

diagnosticado en niños y adolescentes Llanos, L., J., García, D., J., González, H., J.,
(Llanos et al., 2019), aunque, las alteraciones y Puentes, P., (2019). Trastorno por déficit de
neurocomportamentales se pueden manifestar atención e hiperactividad (TDAH) en niños
con mayor claridad, antes de los 12 años escolarizados de 6 a 17 años. Pediatría
(Piñon et al., 2019). La semántica de este Atención Primaria, 21(83), 101-108.
trastorno, se encuentra tipificada en el
Manual diagnóstico y estadístico de los Piñón, A., Carballido, E., Vázquez, E.,
trastornos mentales, (DMS-V siglas del inglés Fernandes, S., Gutiérrez, O., & Spuch, C.
Diagnostic and Statistical Manual of Mental (2019). Rendimiento neuropsicológico de
Disorders) como: niños y niñas con Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad (TDAH).
(…) un trastorno del neurodesarrollo definido Cuadernos de Neuropsicología/Panamerican
por niveles perjudícales de falta de atención, Journal of Neuropsychology, 13(1), 116-132.
desorganización y/o hiperactividad- DOI: 10.7714/CNPS/13.1.206
impulsividad. La desatención y la
desorganización implican incapacidad para Asociación americana de psiquiatría. (2014).
sostener una tarea, parecer no escuchar y Manual diagnóstico y estadístico de los
perder materiales en niveles que son trastornos mentales (DSM-5). 5 Ed.
inconsistentes con la edad o nivel de Arlington.
desarrollo. La hiperactividad-impulsividad
implica sobreactividad, inquietud, Pham, H., Han, H. & Tuan, D.(2015).
incapacidad para permanecer sentado, Prevalence of ADHD in primary school
inmiscuirse en las actividades de otras children in Vinh Long, Vietnam .Pediat Int.
personas e incapacidad para esperar; síntomas Vol. 57, 856-859.
que son excesivos para la edad o el nivel de https://doi.org/10.1111/ped.12656
desarrollo. (DSM-5, p. 32).
Isorna, M.(2015). Trastorno por Déficit
La detección de los síntomas manifestados en
el individuo, obedece a la clasificación de los de Atención con Hiperactividad (TDAH).
siguientes subtipos; Presentación combinada, Concepto, comorbilidad, diagnóstico,
Presentación predominante con falta de tratamiento y orientaciones para
atención y presentación predominante familiares y educadores. España. Editorial
hiperactiva-impulsiva (DSM-5, p.60). Por Andavira.
este motivo, resulta difícil para las figuras
primarias, identificar y distinguir entre los
rasgos comportamentales propios del
trastornos y las conductas que corresponden
al desarrollo normal (Isorna, 2015). En la
actualidad no existen datos concretos
relacionados a la prevalencia del TDAH, sin
embargo, uno de los exiguos reportes fue
divulgado por el DSM-V, demostrando que la
probabilidad de ocurrencia aproximada
corresponde a un 5% para niños y del 2.5%
para adultos, por otra parte, Colombia
registro una prevalencia del 17, 1% para la
población, señalando así, que Colombia
presenta la puntuación más alta a nivel
mundial (Pham, Han y Tuan, 2015).