Estrategia Psicosocial

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Personal Convive Interactúa con Pide que lo llamen

social respetándose a sí cada persona, por su nombre
mismo y a los reconociendo
demás que todas son
sujeto de
derecho y tiene
deberes.
Comunicación Se expresa oralmente Utiliza Utiliza
estratégicamen estratégicamente
te variados variados recursos
recursos expresivos.
expresivos.

Estrategi Recursos Instrumento de

as y/o evaluación
materiales
Inicio:
Los niños y niñas se reúnen con la Títere Ficha de
docente en Asamblea * y se presenta un observación
títere, quien se dirige a ellos
manifestando que ha llegado al Jardín
para tener amigos y quiere saber sus
nombres.
La docente alienta a que cada niño dé a
conocer su nombre y expresen si les
gusta el mismo, si no fuera así,
preguntará si tienen otro nombre y le
agradaría que lo llamen por este. El títere
expresa con tristeza que no tiene nombre
y si ellos pueden sugerirle alguno. La
docente participa ayudando a que se le
dé un nombre al títere y de forma Tarjetas de
democrática se le elige uno, el cual se color
anota en una tarjeta de color y se ubica Plumones
en la pizarra.
La docente pregunta a los niños si saben
quién les puso ese nombre y por qué.

Desarrollo:
Pide a los niños que se dibujen a sí Hojas
mismos y que acompañen su dibujo con bond
su nombre, para ello lo escriben en una Lápices
tarjeta de color, (según su nivel de Goma
escritura) y al término de dibujar, lo pegan Panel de
acompañando su dibujo. trabajos
Se reúnen sentados frente al panel de Limpiatipo
trabajos y cada quien presenta su trabajo
y todo el grupo, liderado por la docente, le

1
hace una “barra” mencionando el nombre
de cada niño.

2
 Cierre: Notas con
La docente felicita por los trabajos tareas para
realizados y les pregunta: ¿es importante casa
tener un nombre? ¿por qué? ¿cómo se
sintieron hoy?
Les asigna la siguiente tarea para casa:
Preguntar a papá y mamá ¿por qué les
puso ese nombre? Y al día siguiente se
comparten dichas historias al inicio de la
jornada, reunidos en Asamblea.

OJO CON ESTE DATO:

*Asamblea: Estrategia que puede realizarse en algún momento de la jornada, donde los
niños y la docente se reúnen en círculo o semicírculo, según la necesidad, al inicio de ella
(para poder organizar y planificar la semana) y hacia el final, para efectuar una evaluación
sobre la base de las siguientes preguntas: ¿Cómo nos fue? ¿Qué queda pendiente para la
siguiente semana? También, se realiza la evaluación del cumplimiento de las
responsabilidades, así como el cambio de ellas o en otra actividad que la docente lo
considere pertinente.La asamblea, además, puede ser un espacio en donde se trabajen
distintas necesidades del grupo para mejorar, y no solo para atender problema