Asignatura:

Electivo CP

MODELO DE INTERVENCION ESTRATEGICO

Presenta
Claudia Alejandra Cordero Ardila
Liliana Osorio Ortiz
Blanca Eugenia Jaimes
Yurley Andrea Carreño Meneses

Docente
Jenny María Solano

Noveno Semestre
Floridablanca
14 de Abril de 2020
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INTRODUCCION

Es importante en este taller reflexionar que esta Terapia Sistémica a través de este modelo,
nos permite reflexionar de nuestro comportamiento como parte fundamental de nuestras
interacciones del sistema familiar, sin tener la necesidad de descubrir una realidad externa a
nosotros, pero responsables de dicha realidad.
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1.- ¿En qué consiste el modelo de intervención estratégico?

Es una intervención estratégica sencilla, que va orientada a la extinción de los síntomas y

a la resolución del problema o de los problemas presentados por el paciente. Este planteamiento,
debe realizarse con más claridad, no es reducible a una terapia superficial sintomática, sino que
es una reestructuración y modificación del modo de percibir la realidad y de las reacciones
comportamentales derivadas del paciente de modo que el cambio sea estable.

Este es un modelo de intervención que permite obtener resultados en el corto y mediano

plazo, por tanto el terapeuta debe encontrar las estrategias que lleven a generar cambios efectivos
y estables en un corto periodo de tiempo.

2.- ¿Qué tipo de relación terapéutica se establece en el modelo de intervención estratégica?

La relación entre terapeuta y paciente, en terapia estratégica, no es una especie de

“amistad a pago”, ni mucho menos una relación de “consuelo” o “confesión”, sino una especie
de partida de ajedrez jugada entre el terapeuta y el paciente con problemas.
Siempre es necesario que exista una relación clara y asertiva, está la diferencia a que no
involucra el pasado del paciente. Aquí es importante el contacto, la confianza sin perder la
asimetría y la sugestión positiva para lograr cambios significativos en el paciente sin que se
genere dependencia, pues esta relación en algún momento es sano que termine.

Se mencionan 4 elementos de análisis

Para el psicólogo en su sesión de encuentro con el paciente, en vez de estudiar su pasado,

centra interés y valoración en:
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a) Qué sucede en el interior de las tres clases de interacciones interdependientes que el

sujeto vive consigo mismo, con los demás y con el mundo; es decir cuál es el conflicto
que se genera, que el paciente presenta como motivo de consulta, estos aunque sean
conflictos externos reflejan la existencia de un conflicto interno.
b) Cómo funciona el problema que se presenta en el interior de este sistema relacional; para
comprender como afecta la relación del sujeto consigo mismo, con los demás y con el
mundo y de cómo estas interacción resultan afectadas por el problema manifiesto; en
concreto con quien se genera realmente el conflicto de base que impacta las demás áreas.
c) Como el sujeto ha intentado, hasta el presente, combatir o resolver el problema; lo cual se
comprende como las estrategias que el paciente ha intentado para superar la situación
conflicto que manifiesta.
d) cómo es posible cambiar esta situación problemática de la manera más rápida y eficaz;
esto nos habla de las estrategias y cómo manejar el proceso de ejercicio terapéutico,
como lograr que el paciente asuma su rol y responsabilidad, que sea capaz de reconocer
que quien tiene el poder de cambio es el, que sea consciente de su realidad, se empodere
y genere un buen nivel de confianza, reflexión, pensamiento autocritico, autoestima, entre
otras para que sea capaz de transformarla, además para que no genere una relación de
dependencia con el terapeuta. Que sea el mismo valiéndose de sus mecanismos sanos,
para que haya un cambio estable y permanente ya que esta es una relación terapéutica que
el algún momento se va a cortar.

3.- ¿Cuáles son las fases del proceso terapéutico en el modelo de intervención estratégico?
Explique cada uno de las fases y los elementos que intervienen.

FASES DEL PROCESO TERAPEUTICO

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1. Primer contacto e iniciación de la relación terapéutica. La capacidad del terapeuta para

observar, y aprender el lenguaje del paciente esto quiere decir que el terapeuta debe
adaptarse, identificar los elementos implícitos en la expresión del paciente, los gestos, las
expresiones, el profesional debe llegar como un libro en blanco con buena disposición y
actitud para ser mediador en el proceso de cambio, colocarse en el lugar del paciente,
usando su propio lenguaje para que él nos pueda entender. De esta forma se establece un
contacto adecuado que se debe caracterizar por la confianza, la sugestión positiva, la
empatía y la asertividad.

2 Definición del problema (síntomas, trastornos...). Acuerdo sobre los objetivos de la

terapia.

Desde la primera sesión, el terapeuta debe centrar el problema basándose en la

observación de la persona y de la explicación que ella hace de su trastorno del modo más
claro y definido posible, de forma que pueda identificar concretamente las matrices
pragmáticas del problema actual esta operación no resulta fácil de realizar en poco
tiempo, porque las personas son a menudo vagas en la descripción de sus problemas y
resulta necesario profundizar bien en el conocimiento de la realidad que vive el sujeto,
antes de poder definir el problema junto con él.
Si como terapeuta se cuenta con la sinceridad y honestidad del paciente resulta más
preciso el diagnóstico y un avance significativo en el logro de los objetivos terapéuticos
trazados.

3 Acuerdos sobre los objetivos de la terapia

Es importante definir con asertividad los objetivos terapéuticos, radica en obtener una
guía, un punto de referencia y de llegada, que orienta al psicólogo durante el proceso y si
lo está haciendo en la dirección correcta, esto le permite ir evaluando progresivamente el
tratamiento terapéutico que se está llevando a cabo. También la relevancia de los
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objetivos del paciente y la esperanza de su curación por tanto anima su cooperación y

confianza por lograr éxito en su proceso psicoterapéutico en el cual es agente activo.

4 Individuación del sistema perceptivo-reactivo que mantiene el problema.

Identificar el problema, el terapeuta debe descubrir los recursos sanos, las estrategias y
fortalezas del paciente que le permitirán apoyarse para obtener el cambio que se requiere;
también es necesario conocer con precisión como se sostiene el problema y cuál de los
factores implicados debe ser considerado objetivo principal de intervención con la
probabilidad de obtener mayor éxito. Un aspecto que resulta interesante es reconocer esas
soluciones fallidas que posiblemente se esté generalizando como respuesta ante diversas
situaciones lo cual hace que todas se conviertan en problemáticas no por lo problemático
de la situación, si no por lo patológico de la perseverancia obstinada en una estrategia que
no funciona, que no nos da solución a ninguno de los eventos que afronta.

5 Programación terapéutica y estrategias de cambio:

1* Acciones y comunicación terapéuticas:

ü (MarcadorDePosición2)aprender a hablar el lenguaje del paciente tal modo

que se logre sentir en total comodidad para asumir poco a poco el poder de
influir decisivamente en él.

ü la reestructuración esto es resinificar la percepción de la realidad, es una

forma muy sutil de persuasión, una forma es insertando dudas en su lógica,
con esto es posible desestructurar la lógica del paciente para que el mismo se
convenza de nuevas formas de ver la realidad.

ü evitar las formas lingüísticas negativas, pues esto causa rigidez en el paciente
y se aumenta la resistencia al cambio, se debe aceptar la actuación del
paciente aun cuando esta sea disfuncional; para luego sugerir de manera
positiva y directa la conducta que va a llevar a la solución del problema.

ü el uso de la paradoja y la comunicación paradójica; la paradoja posee la

propiedad de desquiciar los círculos viciosos y recurrentes de «soluciones
ensayadas», que el paciente presenta de forma obstinada, por la simple razón
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de que pone en crisis el sistema preexistente de percepciones de la realidad y

reacciones ante ella.

ü Uso de la resistencia; se usa la fuerza de la resistencia al cambio justo para

promoverlo, la relación “conflictiva” con el terapeuta hace que reaccione a
las provocaciones y así avanza en su proceso terapéutico, se le afirma al
paciente que efectivamente con su pocas habilidades y el problema
complicado no tiene capacidad para enfrentarlo así por la rigidez hacia el
terapeuta se esfuerza en hacer lo contrario de lo expuesto lográndose así la
conducta necesaria para el cambio y la cooperación terapéutica.
ü Uso de anécdotas, relatos y lenguaje metafórico; mediante este recurso se
lleva al paciente a identificarse con los personajes del relato, así él se
proyecta e identifica las conductas que le inducirán al cambio.

1) Prescripciones de comportamiento: Las prescripciones de comportamiento, que han

de seguirse en la vida cotidiana fuera de la sesión en el intervalo que media entre un
encuentro y el siguiente, desempeñan un papel fundamental en terapia estratégica.

ü prescripciones directas; Son aquella clase de indicaciones directas y claras

de acciones que hay que hacer y que tienden a la resolución del problema
presentado o al logro de uno de los progresivos objetivos del cambio.

ü prescripciones indirectas: imposiciones de comportamiento que

enmascaran su verdadero objetivo. Mediante esto se lleva al paciente a
centrar su atención en otro aspecto diferente a la causa del síntoma o del
síntoma propio que el terapeuta pide que describa, así centra su atención en la
tarea, demostrándole luego que él es capaz de anular los síntomas.

ü prescripciones paradójicas: así se indica al paciente a hacer consiente y

voluntariamente la ejecución de la conducta síntoma pues se le da la
indicación de hacer esa acción que el inconscientemente hace y que sostiene
el síntoma, así al ser consiente suprime el síntoma.

6 Conclusión del tratamiento.

Su objetivo es consolidar definitivamente la autonomía personal de la persona tratada. A este

fin, se procede a una recapitulación y a una explicación detallada del proceso terapéutico
desarrollado y de las estrategias que se han utilizado. Pero, sobre todo, hay que poner de
relieve la capacidad que ha demostrado el sujeto al realizar con constancia y tenacidad el
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«duro» trabajo que le ha exigido la solución del problema, y la capacidad que ha adquirido de
superar por sí solo, ahora, otros problemas eventuales.
Se ha llegado al final del tratamiento terapéutico y la relación terapeuta – paciente también
caduca, ahora el paciente ha adquirido sus propias habilidades para en adelante sortear otras
dificultades que se presenten sin la necesidad o dependencia de la orientación presente del
terapeuta.

4.- ¿Qué tipo de preguntas se sugieren dentro del contexto terapéutico para trabajar en los
procesos de Definición del problema, secuencia de interacción y comparación -
clasificación?

Las siguientes preguntas sugeridas orientan al terapeuta para la definición del problema, la
secuencia de interacción, comparación y clasificación

¿Quién podría resultar afectado por la solución del problema?

¿Qué pautas de comportamiento habitual del paciente se observan?
¿Qué identifica el paciente como problema suyo?
¿De qué modo se manifiesta el problema?
¿Con quién aparece el problema, o se enmascara o bien no aparece?
¿Cuándo se manifiesta normalmente?
¿Con qué frecuencia e intensidad se manifiesta?
¿Qué se ha hecho y qué se ha hecho correctamente (ya sea solo o con otros) para resolver el
problema?
¿Qué tipo de equilibrio domina el problema?
¿Para qué sirve?
¿Cuál es su función?
¿A quién o qué beneficia?

Aquí el terapeuta tiene la autonomía de aplicar estrategias según síntoma puede disponer y
programar las estrategias para trabajar el síntoma del problema, tener claro la finalidad y metas
terapéuticas para la ayuda del paciente.

Conclusiones

De acuerdo al trabajo investigativo elaborado se llegan a las siguientes conclusiones:

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ü Este enfoque se encuentra estrechamente relacionado con la terapia familiar de

orientación sistémica y la formulación de la teoría de la comunicación
ü Es una terapia centrada centrada en la gestión del poder considerando los síntomas como
instrumentos de poder, por medio de la reorganización de las jerarquías al interior del
núcleo familiar
ü La función del terapeuta es reorganizar el poder familiar de una forma funcional
ü La intervención Estratégica es breve que se orienta a la extinción de los síntomas y
resolución del problema
ü La terapia debe ser adaptada al paciente y no el paciente a la terapia

Bibliografía

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PROCESO Y PROCEDIMIENTOS. Recuperado el 13 de 04 de 2020, de LA PRAXIS CLÍNICA

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https://www.monografias.com/docs/Modelo-estrat%C3%A9gico-FKA6XQYBZ

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