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. Sin embargo, en la Resolución del CFE con fecha 1 de agosto 2017 (acta 26,
resol 43), en la cual se aprueban los acuerdos alcanzados por la Comisión de Enseñanza y
de Diseño Curricular, y de las Comisiones Nacionales de Carrera -acuerdos con fecha 24
de febrero 2017-, y se establece que sean insumo de trabajo de las salas nacionales
(resolución 43, acta 26 del CFE, 1 de agosto 2017). Esta nueva resolución establece ahora
sí que el Núcleo Específico tendrá una cantidad de créditos que van entre 88 y 160.
A partir de estos nuevos lineamientos se reelabora la propuesta del 2016 y en setiembre
del 2017 la Sala Nacional de Filosofía presenta una nueva propuesta “de apuro”, dada la
urgencia de que se defina la llamada Propuesta
̈ 2017 ̈ por parte del CFE. La propuesta
̈
2017 ̈ no era posible implementarla en el 2018, y además las resoluciones al respecto
continuaron, incluso contradiciendo la resolución de agosto 2017. Por ejemplo, con fecha
26 de diciembre del 2017 (es decir, poco más de cuatro meses después de la resolución
que establece el rango de 88-160 créditos para el Núcleo Específico), el CFE resuelve
como se establece el valor del crédito y además se modifica la cantidad de créditos por
núcleo, bajando a 130 la cantidad de créditos del Núcleo Específico del profesorado, pero
no así el de maestros y profesores técnicos que se mantiene en 160, según resolución de
agosto 2017
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.
No hay manera de describir esta situación sin calificarla de “caótica”. Esta observación
amerita una precisión: lo alarmante no es exactamente que durante un proceso de
discusión surjan cambios respecto de cuestiones sobre las que había cierto “consenso” (si
cabe la expresión), lo verdaderamente alarmante es que:
• los cambios plasmados en las resoluciones carezcan absolutamente de toda justificación.
¿Con qué motivación se realizan los cambios? ¿Acaso en un proceso “participativo” de
discusión no debería ocurrir que la información, con base en la cual los actores toman
decisiones, sea transparente?
• las propuestas elevadas por las Salas se sucedan unas a otras de acuerdo al compás de
las resoluciones que también se suceden unas a otras. Pero no con cambios “triviales”,
sino con lisas y llanas contradicciones entre ellas. Esto es una falta de seriedad en la
gestión, así como una falta de respeto al profesionalismo del trabajo docente.
• la circulación simultánea de documentos “borradores” y resoluciones firmadas con
diferencias importantes sobre las mismas cuestiones. ¿Cuáles son los
7 La misma puede consultarse aquí: https://drive.google.com/file/d/0BxSWxUeNccaEejlOZWhQN1k5a2s/
view) 8 Podemos seguir enumerando documentos (como el ya referido Bordador de la Comisión Nacional
de Carrera de febrero 2018, en este caso el núcleo específico tiene 140 créditos, pero no es una resolución)
y resoluciones del presente año (resol. 26, Acta 14 del CFE: 8 de mayo 2018), entre otros.
documentos “válidos” que las Salas deben tomar como insumos? ¿En qué documentación
debe confiarse para realizar una propuesta?
Lo antedicho es sólo una muestra representativa (un botón) de lo caótico que ha sido el
proceso de discusión y elaboración de un eventual nuevo Plan. Decimos “eventual”
porque, precisamente, aún resta esperar si habrá más resoluciones, más borradores que
arrojen más incertidumbre y caos, pero que no arrojen un plan claro de hacia dónde se
dirige la formación de los profesores.
Atendiendo a lo previamente expuesto, exigimos:
1) No implementar el plan en el año 2019 para garantizar las condiciones de una
discusión amplia y genuinamente democrática del mismo. 2) Que la formación en las
disciplinas filosóficas del nuevo plan de estudio contenga la carga horaria que garantice
el núcleo de asignaturas específicas propuestas por la Sala Nacional de Docentes de
Filosofía. 3) La presencia del CFE ante esta sala a efectos de responder a las múltiples
inconsistencias y ambigüedades que este plan presenta. 4) Ser recibidos por el
CODICEN con el propósito de explicitar los argumentos que esta sala entiende pertinente
para la formación de los profesores de filosofía.
Sala nacional de Estudiantes y Docentes del profesorado de filosofía del CFE.