FASE 1: RECONOCIMIENTO DEL CURSO.

GEOMETRIA PLANA.

551121A_614.

DANIEL EDUARDO LEYVA PEREZ. COD.1023940698.

FREDY GARCÉS SAMBONI COD. 1.059.905.059

JUAN PABLO RODRIGUEZ USME COD: 1005840022

551121_12.

CRISTIAN ALFONSO PACHECO.

Tutor del curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LICENCIATURA EN MATEMATICAS
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ECEDU
5 DE SEPTIEMBRE DE 2019.
 Introducción.

El presente trabajo nos permite conocer temas a fondo de la geometría y trigonometría y

así cumplir su propósito que es la comprensión de la reseña histórica de la geometría
conceptualizando en términos principales y temas como lo es el método deductivo, el axioma, el
postulado, el teorema, el corolario, el teorema reciproco, el lema, el escolio, el problema, el
punto, la línea, cuerpos físicos y cuerpos geométricos, superficies, semirrectas, segmento plano,
entre otros. Además de hacer uso de un software que permita aplicarlos conocimientos
aprendidos.
 OBJETIVOS

Objetivo general.

 Reconocer una breve reseña histórica de la Geometría y sus principales

generalidades por lo cual se definirán algunos de sus términos más importantes.

Objetivos específicos.

 Apropiar los temas propuestos.

 Aplicar lo aprendido por medio de un software (Geogebra).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

TRABAJO INDIVIDUAL

7. Desarrollar de forma individual los siguientes puntos y luego compartir las respuestas en el
foro de Trabajo Colaborativo de Reconocimiento del curso, socializar las respuestas con sus
compañeros:

a. Decir a quien se debe el descubrimiento y demostración, de la relación 𝐚𝟐 + 𝐛𝟐 = 𝐜 𝟐

para cualquier triángulo rectángulo.

Solución

Se debe a Pitágoras que fue uno de los principales matemáticos que contribuyeron a la matemática
helénica, la geometría, la aritmética, derivadas pertinentes de relaciones numéricas, aplicadas a
teoría de música, astronomía y medidas.

b. Señalar que aportaciones dio Euclides a la Geometría.

Solución

De su legado más importante está el tratado de la geometría llamado “los elementos”, una de las
obras científicas más importantes de todo el mundo. Los 5 principales postulados de Euclides son:

1. Por dos puntos distintos solo cruza una línea recta.

2. Un segmento puede prolongarse en una línea recta ilimitada
3. Se puede trazar una circunferencia a partir de un punto central y un radio cualquiera.
4. Todos los ángulos rectos son iguales
5. Si una recta corta a otras dos formando ángulos interiores en un lado, siempre que la suma
de los mismos sea inferior a la de los ángulos rectos; esas dos rectas se cortaran en dicho
lado
 c. ¿Quién demostró la fórmula para hallar el área de un triángulo en función de sus
lados?

Solución

En geometría plana elemental la fórmula de Herón, cuya invención se atribuye al matemático

griego Herón de Alejandría, da el área de un triángulo conociendo las longitudes de sus tres lados
a, b y c.

d. ¿En dónde comienza a formarse la Geometría como ciencia deductiva?

Solución

En Grecia es donde la geometría se establece como ciencia educativa, partiendo de las tesis
realizadas por Aristóteles al crear la lógica. Euclides es el primero en proponer un sistema de
estudio, partiendo de la veracidad de la tesis antes expuesta, en la que los resultados eran
intuitivamente claros. Su sistema se observa en la obra Los elementos y explica su modelo sistema
axiomático-deductivo.

e. ¿En qué principios se basa la Geometría Euclidiana?

Solución

Es el estudio de las propiedades geométricas del plano afín y del espacio tridimensional real
mediante el método sintético, introduciendo los cinco postulados de Euclides anteriormente
mencionados.
TRABAJO GRUPAL

Realizar las siguientes actividades de manera grupal

1. Leer las páginas 7 a 21, del libro de Geometría y Trigonometría de Baldor.

2. Desarrollar de forma grupal los siguientes puntos y luego compartir las respuestas en el foro de
Trabajo Colaborativo de Reconocimiento del curso, socializar las respuestas con sus compañeros:

a. En sus palabras definir: método deductivo, axioma, postulado, teorema, colorario, teorema
recíproco, lema,

escolio, problema.

Método: Procedimiento ordenado y sistemático para buscar un fin en específico o un resultado en

común.

Deductivo: Relacionado con una forma de razonamiento

Axioma: Enunciado que no requiere demostración

Postulado: Sirve como base para otros razonamientos, de igual manera son principios que
defiende una persona

Teorema: Proposición matemática que va con base de axiomas y proposiciones demostradas

Corolario: Juicio que es consecuencia de un hecho ya sucedido o demostrado anteriormente

Teorema reciproco: Esto viene a ser otro teorema cuya hipótesis es la tesis del primero y cuya
tesis es la hipótesis del teorema directo.

Lema: Frase que sirve de ideología o de pensamiento a la conducta de alguien, también lo

podemos referir como lo que cita una obra literaria o para subrayar su idea principal

Escolio: Nota que se coloca a un texto para explicarlo

Problema: Cuestión que se plantea para resolver algún tema de difícil solución que se aqueja y se
necesita pronta explicación

b. Explicar en qué consiste el Método deductivo.

Es usado en la ciencia y principalmente en la geometría, este método consiste en encadenar

conocimientos que se suponen que son verdaderos de manera tal, que se obtienen nuevos
conocimientos. Es decir, obtener nuevas proposiciones lógicas de otras anteriores.

Aunque no todas las propiedades son consecuencias de otras, hay algunas que se aceptan como
ciertas por si mismas que son los axiomas y los postulados por ejemplo todos los alumnos que
han obtenido una buena nota en el examen han estudiado. El alumno Juan ha obtenido una buena
nota, Por lo tanto, Juan ha estudiado. En conclusión, en método deductivo es una forma o
estrategia de razonamiento utilizada para deducir conclusiones lógicas a partir de unas premisas
o principios dados.

c. Decir si todo teorema recíproco es verdadero. Dar un ejemplo de acuerdo a su respuesta.

No siempre los teoremas recíprocos son verdaderos y para que sean ciertos tienen que cumplir
ciertos requisitos Ejemplo: (hipótesis), Si un número es divisible por cinco, (tesis) tiene que
terminar en cero o en cinco así también “si dos triángulos son congruentes sus ángulos son
respectivamente iguales” el anterior teorema es verdadero, pero partir de surge su recíproco el
cual es falso: “si dos triángulos no son congruentes sus ángulos no son respectivamente iguales”.

d. ¿Es posible que de un colorario se deduzca un teorema? Dar razones.

Si, un corolario puede ser un teorema y este se puede usar para demostrar otro. Se entiende que
un corolario es una conclusión obvia o inevitable que se desprende de ciertos antecedentes.
Ejemplo: del teorema a + b = c se deduce el corolario b-c = a.

e. De los siguientes enunciados, señalar cuál es teorema, axioma, postulado o problema:

• Construir una circunferencia que pase por tres puntos dados. - PROBLEMA

• El todo es mayor a sus partes. - AXIOMA

• Hay infinitos puros. – POSTULADO

• La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a dos rectos. – TEOREMA

f. Definir punto y línea, en sus palabras.

PUNTO: Signo de puntuación de muy pequeño tamaño, casi sin dimensiones, resulta perceptible
por el contraste de color o relieve sobre una superficie

LINEA: Sucesión continua de puntos en el espacio, marca larga que se hace de forma sobre un
cuerpo o superficie

El punto geométrico es imaginado tan pequeño que carece de dimensión y la dimensión de la

línea es longitud.

H: (En Geogebra) Trazar dos puntos a 8 unidades de distancia uno del otro. Trazar un
tercer punto que diste 6 unidades de cada uno de los dos puntos anteriores.
I: (En Geogebra) Ubicar dos puntos cualesquiera. Trazar una línea recta que pase por
ellos. ¿Puede trazarse otra línea recta que pase por dichos puntos, diferente a la anterior?

Solo se puede pasar una línea por dos puntos fijos, se podrían pasar otras circunferencias como
una curva, pero otra línea recta sin que toque la otra es imposible.

J: (En Geogebra) Ubicar un punto. Trazar una línea recta que pase por el punto. ¿Cuántas
líneas rectas pueden pasar por el punto?
Como se puede ver en la imagen pueden pasar miles de líneas rectas por el mismo punto.
Infinidad.

K: En sus palabras definir: semirrecta, segmento, plano, semiplano, intersección de plano y

polígonos cóncavos y convexos.

Semirrecta: la división que se puede realizar una recta por ejemplo de la recta a se podría sacar
la semirrecta ab que es la mita de la recta a.

Segmento: es la parte que une a dos puntos, los cuales pueden ser a y b siendo estos los extremos
del segmento.

Plano: espacio geométrico que posee infinitos puntos y rectas que no posee volumen, puede ser
una hoja, una pared, etc.

Semiplano: es la división de un plano, en el momento de cortar un plano con una línea recta
obtendremos dos semiplanos.

Intersección del plano: al cruzar dos planos la línea que une estos dos planos es la intersección
de plano.

Polígonos cóncavos y convexos: las líneas quebradas son llamadas polígonos poligonales, e l
polígono cóncavos es aquel que al prolongar en los dos sentidos alguno de sus lados parte la
poligonal, queda en un semiplano y la parte en el otro. Y el polígono convexo es aquel que al
prolongar los dos sentidos uno cualquiera de sus lados, toda la queda poligonal en un mismo
semiplano.

L: ¿Cuál es la diferencia entre el sistema métrico decimal y el sistema inglés?

El sistema ingles se basó en cosas no universales, ejemplo una pulgada es la longitud del dedo
pulgar mientras que el sistema métrico decimal es un sistema que se basó en problemas
universales como medida como del agua y la tierra y que el sistema métrico decimal es utilizado
mundialmente mientras que el sistema inglés no, solo se usa en ciertos países como estados
unidos y México, así de esta manera en el sistema decimal se utilizan medidas de longitud como
el mm, cm, m, etc ( múltiplos y submúltiplos del metro) y el sistema ingles medidas de longitud
como la pulgada, el pie, la yarda y la milla, siendo el sistema decimal más práctico y preciso.

M. (En Geogebra) Trazar dos segmentos a y b cualesquiera. Luego dibujar: 2a, 3b, a - b, y
2a+b.

N. Utilizando la figura, completar:

BD= DE+BE

AC= AE + CE

EB= BD – DE

O. ¿En cuántas partes podría dividir un segmento dado?

Un segmento se puede dividir en un numero de partes cualquiera esto se basa en el teorema de

tales. Dado el segmento AB, se traza una semirrecta cualquiera con origen A.

Sobre la semirrecta se construyen (n) segmentos iguales. (Basta con hacer un segmento con
origen en A) y hacer circunferencias iguales.

Por cada una de las divisiones de la semirrecta se trazan rectas paralelas al segmento que une B
con la última división sobre la semirrecta. Los puntos obtenidos en el segmento AB determinan
las partes iguales en que se divide.

P. (En Geogebra) Probar que la suma de dos lados cualesquiera de un triángulo es

mayor que el tercer grado.

En todo triángulo se cumple que la suma de dos lados es mayor que el tercero y la diferencia
entre dos lados es menor que el tercero: a + b> c; a + c> b; b + c> a; ab < c; ac> por bc> a.
Q. Memorizar el concepto de Geometría.

La Geometría (del latín geometría, que dejó del idioma griego γεωμετρία, geo tierra y métrica
medida), es una rama de la matemática que se ocupa del estudio de las propiedades de las figuras
geométricas en el plano o el espacio, como son: puntos, rectas, planos, poli topos (paralelas,
perpendiculares, curvas, superficies, polígonos, poliedros, etc.).

R. ¿Cómo se llama la Geometría que estudia cuerpos Geomé tricos?

Se llama y es conocida como geometría del espacio también conocida como geometría espacial,
es la rama de la geometría que se encarga del estudio de las figuras geométricas voluminosas que
ocupan un lugar en el espacio; estudia las propiedades y medidas de las figuras geométricas en el
espacio tridimensional o espacio euclídeo.

S. Citar tres tipos de Geometrías.

La geometría diferencial: La geometría diferencial trata de las propiedades de las curvas y

superficies que varían de un punto a otro, y son sujetas a variaciones (de punto en punto) donde
tiene sentido la utilización de las técnicas del Cálculo. Gauss, en sus discusiones Generales circa
Superficies Curvas (Investigaciones generales sobre superficies curvas) ofreció la nueva idea que
usaría Riemann: una superficie se podía ver como un espacio en sí mismo. Ruiz, A. (s.).

La geometría analítica: estudia las figuras geométricas mediante técnicas básicas del análisis
matemático y del álgebra en un determinado sistema de coordenadas. Su desarrollo histórico
comienza con la geometría cartesiana, impulsada con la aparición de la geometría diferencial de
Carl Friedrich Gauss y más tarde con el desarrollo de la geometría algebraica. Actualmente la
geometría analítica tiene múltiples aplicaciones más allá de las matemáticas y la ingeniería, pues
forma parte ahora del trabajo de administradores para la planificación de estrategias y logística
en la toma de decisiones. El mundo geométrico (2.019).

La geometría descriptiva: es un conjunto de técnicas geométricas que permite representar el

espacio tridimensional sobre una superficie bidimensional. Por tanto, mediante una «lectura»
adecuada posibilita resolver problemas espaciales en dos dimensiones de modo que se garantiza
la reversibilidad del proceso. El mundo geométrico (2.019).

T. (En Geogebra) Trazar una poligonal señalando cuál es la envolvente y cuál la envuelta.

En la figura, la poligonal envolvente es AB DEC que son todos los puntos que rodean a la figura
de mayor tamaño y la poligonal envuelta la componen los puntos AB GHF que la podemos
observar por dentro de la figura.
 Conclusiones

 Se aprendió una breve reseña histórica de la Geometría y sus principales

generalidades, por medio de la definición de algunos términos geométricos.
 Al apropiar los temas propuestos se logró tener una definición de algunos
elementos geométricos.
 Con la implementación del software (Geogebra) se logró afianzar las definiciones
y aprender a diferenciarlos.
 Mediante el presente trabajo nos permitió hacer un reconocimiento sobre el
fundamento conceptual inicial de la geometría plana y así poder dar solución a
problemas presentados.
 Referencias bibliográficas.

Baldor, A. (2004). Geometría Plana y del Espacio. Publicaciones Cultural. Recuperado

de: https://mrdanielgutierrez.files.wordpress.com/2010/09/geome tria-plana-y-de-espacio- y-
trigonometria-baldor1.pdf.

Miller, C. (2018). Diferencia entre el sistema inglés y el sistema métrico decimal.

Geniolandia. Recuperado de: https://www.geniolandia.com/13104724/diferencia-entre-el-
sistema-ingles-y-el-sistema- metrico.

El mundo geométrico (2.019). Tipos de geometría. Recuperado de:

https://ketoumed.es.tl/TIPOS-DE-GEOMATRIA.htm

Ruiz, A. (s.f).Biografías. La geometría diferencial. Recuperado de:

http://www.centroedumatematica.com/aruiz/libros/Historia%20y%20Filosofia/Parte6/Cap21/Part
e03_21.htm.