Apéndice 1.

Presaberes. Fase 1 Resolver la actividad planteada

Grupo 30156_4
Participante John Anderson Zambrano

1. ¿En qué consiste el diseño estadístico de experimentos? (Valor 2.5/25

puntos)

Consiste en desarrollar información de calidad que permita a las

generaciones crear productos y diferentes procesos o si bien apoyar los
diferentes procesos existentes para mejorar la calidad, optimización y que
sea sustentable.

De igual manera para poder recrear todos los escenarios y refutar los
diferentes resultados se deben apoyar de una metodología que consista en
análisis matemáticos y estadísticos, para así poder apoyar a las diferentes
personas y equipos que estén relacionados con la experimentación.

2. Mencione 5 problemas típicos que puede resolver el diseño y análisis de

experimentos en un proceso de investigación. (Valor 2.5/25 puntos)

 Poder apoyar el diseño o si bien lo exige el rediseño de

nuevos procesos y productos.
 Reducir de manera significativa el tiempo de ciclo de los
procesos estudiados.
 Determinar los factores de un proceso que tienen impacto
sobre una o más características del producto final.
 Comparar varios instrumentos de medición para verificar
si trabajan con la misma precisión y exactitud.
 Comparar dos o más materiales con el fin de elegir el
mejor.

3. Explique de forma corta cuales fueron los aportes de los investigadores

Fisher y Box en el desarrollo del área del diseño de experimentos. (Valor
2.5/25 puntos)
 Ronald A. Fisher con su libro The Desing of Experiments (1935) influyó
de manera decisiva en la investigación agrícola, ya que aportó
métodos para evaluar los resultados de experimentos con muestras
pequeñas, también se dio cuenta de las fallas en la forma de realizar
los experimentos obstaculizaba el análisis de los resultados
experimentales, también desarrollo métodos para diseñar
experimentos destinados a investigar influencia simultanea de varios
factores.
George E.P. Box desarrolló la metodología de superficie de respuestas,
la cual incluye nuevas familias de diseños y una estrategia para la
experimentación secuencial.

4. En un proceso de investigación, ¿a que le llamamos experimento y

unidad experimental? (Valor 2.5/25 puntos)

EXPERIMENTO
Es un cambio en las condiciones de operación de un sistema o
proceso, que se hace con el objetivo de medir el efecto del cambio en
una o varias propiedades del producto resultado.
UNIDAD ESPERIMENTAL
Piezas o muestras que se utiliza para generar un valor que sea
representativo del resultado de la prueba.

5. ¿En un proceso de investigación, a que le llamamos variable de

dependiente y cuál es su diferencia con las variables independientes?
(Valor 2.5/25 puntos)

Las variables dependientes son variables que se pueden fijar en un

nivel dado, algunos de estos son los que usualmente se controlan
durante la operación normal del proceso, y se distingue porque, para
cada uno de ellos, existe la manera o mecanismo para cambiar o
manipular su nivel de operación. A diferencia de las variables
independientes o características de materiales y métodos que no se
pueden controlar durante el experimento o la operación normal del
proceso.

6. Realice un ejemplo donde se presencie claramente los conceptos de

experimento, unidad experimental y variable de respuesta, aplicada a
una investigación correspondiente a su carrera. (Valor 2.5/25 puntos)
 Experimento: cambios en el método de irrigación del cultivo
(RIEGO).
Unidad Experimental: el cultivo en el cual se estudiará los diferentes
métodos de irrigación.
Variable de Respuesta: menor cantidad de agua utilizado en la
irrigación, esto manteniendo o mejorando el tonelaje final en el cultivo

7. Realice un ejemplo (tabla) diferente a la que se presenta en el libro,

donde se presencie de forma clara los niveles y tratamientos de un
experimento. (Valor 2.5/25 puntos)

Tratamientos para estimular la taza de emergencia o surgimiento en la

semilla de caña de azúcar.

El experimento consta de someter la semilla de caña de azúcar a diferentes

temperaturas y diferente tiempo en una solución previamente estudiada y
analizada para comprobar que los componentes químicos actúan como
catalizador junto a tratamientos de temperatura y tiempo para garantizar
una mejor taza de emergencia de la semilla.

TEMPERATURA TIEMPO TRATAMIENTOS Y

120ºC 3.5 Hrs 1

110ºC 4 Hrs 2

90ºC 5 Hrs 3

125ºC 2.5 Hrs 4

8. Enumere cada una de las etapas (incluidas subetapas) del diseño de

experimentos. De un ejemplo donde evidencien dichas etapas.

Planeación y realización.
1. Entender y delimitar el problema u objeto de estudio
Se deben hacer investigaciones preliminares que conduzcan a
entender y delimitar el problema u objeto de estudio, de tal manera
que quede claro qué se va a estudiar, por qué es importante y, si es
un problema, cual es la magnitud del mismo.
2. Elegir las variables de respuesta que será medida en cada
punto del diseño y verificar que se mide de manera confiable
El escoger estas variables es vital, refleja el resultado de las pruebas.
Por eso se deben elegir las que representen al objeto de estudio.
Además, se debe garantizar que los instrumentos y métodos de
medición sean capaces de repetir la medición dando como resultado la
misma medición; cabe resaltar que los sistemas de medición son la
forma en la que refleja la realidad, por lo tanto, si son deficientes, las
decisiones que se tomen en base de estas serán erróneas.
3. Determinar cuáles factores deben estudiarse o investigarse,
de acuerdo con la supuesta influencia que tienen sobre la
respuesta
Se debe conocer los factores que influyen, no debe tenerlos
aprendidos inicialmente, pues para eso es el experimento, pero si
debe utilizar la información disponible para incluir aquellos que se
considera que tienen un mayor efecto.
4. Seleccionar los niveles de cada factor, asi como el diseño
experimental adecuado a los factores que se tienen y al
objetivo del experimento
Esta indicación también implica determinar cuántas repeticiones de
harán para cada tratamiento, tomando en cuenta el tiempo, el costo y
la precisión deseada.
5. Planear y organizar el trabajo experimental
Con base a el diseño seleccionado, organizar y planear con detalle el
trabajo experimental, por ejemplo, las personas que van a intervenir,
la forma operativa en la que se harán las cosas.

6. Realizar el experimento
Seguir al pie de la letra el plan previsto en la actividad anterior, y
en caso de algún imprevisto, determinar a qué persona se le
reportaría y lo que se haría.
Ejemplo:
En esta fase, se debe inventariar como principio todo lo que se
necesitara para la realización del experimento. Como principio
tenemos que delimitar el problema u objeto de estudio, en el ejemplo
que use anteriormente de mejorar y encontrar distintos métodos de
irrigación, el problema por el que se comienza es el poco recurso
hídrico que se tiene, por tal caso se debe implementar un sistema de
riego que utiliza menor cantidad de agua y que se aproveche al
máximo.
Las variables que serán escogidas y la determinación de los factores
que se deben estudiar son de suma importancia, dichas variables
serán nuestros ojos en el transcurso del experimento, conocer estos
factores en principio del experimento no se basa en ya haber conocido
resultados que se prevén serán los que se esperan, si no, los factores
deben ser los que inciden en el resultado final y que tiene relación con
este, siguiendo el experimento de irrigación se deben escoger en
primera medida las variables cultivo, cantidad de agua, tonelaje final,
consumo diario de la planta, frecuencia con que se aplica, demanda de
la planta y por ultimo efectividad del sistema. Estas variables son las
que reflejaran si el experimento tuvo efectividad y de esa manera
escoger un sistema de riego que se acomode a las necesidades e
insumos que se tiene.
El experimento tendrá repetitividad en base a las cantidades de agua
con las que se pondrá contar, siendo el máximo de agua disponible
como un nivel que se cuenta, de igual manera el mínimo de agua
disponible. En la planeación tendremos en cuenta con qué frecuencia
se tomarán los datos de las variables que definimos, de igual manera
de qué forma se hará y quienes lo harán, se trata de la organización
que se seguirá desde que comienza y termina, teniendo en cuenta un
cronograma de actividades que se seguirá.
Y por último con estos ítems proceder a realizar el experimento,
documentar todos los resultados, y todo lo relacionado con el
experimento y seguir las indicaciones del personal líder.

Análisis
En esta etapa no se debe perder de vista que los resultados
experimentales son observaciones muéstrales, no poblacionales. Por
ello, se debe recurrir a métodos estadísticos inferenciales para ver si
las diferencias o efectos muéstrales son lo suficientemente grandes
para garantizar diferencias poblacionales. La técnica estadística central
en el análisis de los experimentos es el llamado análisis de varianza
ANOVA.
Ejemplo
En los resultados sobre las cantidades de agua que requerirán para
cada método de irrigación se debe tener en cuenta las diferencias con
los demás datos arrojados y la diferencia que tiene el trabajar con
uno, a diferencia de los otros, esto garantizara escoger el método que
se adecue a las necesidades y garantice el aprovechamiento del
recurso agua, teniendo como norte el tonelaje final vs el método
utilizado.
Interpretación
Aquí, con el respaldo del análisis estadístico formal, se debe analizar
con detalle lo que se ha pasado en el experimento, desde contratar las
conjeturas iniciales con los resultados del experimento, hasta observar
los nuevos aprendizajes que sobre el proceso se lograron.
Ejemplo
Se debe tener un conocimiento previo sobre agronomía o a fin, para
 poder así interpretar los datos obtenidos, sabiendo que situaciones se
presentaran y que se deberá hacer para conjuntar los resultados con
el aprovechamiento del recurso.
Control y conclusiones finales
Para concluir el trabajo se recomienda decidir qué medidas
implementar para generalizar el resultado del estudio y para
garantizar las mejoras se mantengan, de igual manera presentar los
resultados y logros obtenidos.
Ejemplo
Por ultimo ya viendo los resultados del experimento y escogido el
método a utilizar, se debe dar a conocer las medidas con las que el
resultado se mantendrá, es decir las pautas que garantizaran que el
método siempre cumpla con los resultados, y de igual manera
presentar los resultados que se obtuvieron.

9. ¿Cuáles son los 3 principios básicos que se deben aplicar en el diseño de

experimentos, para que la investigación sea confiable y replicable en el
área de estudio? De ejemplos del porque son importancia. (Valor 2.5/25
puntos)

Aleatorización
Dentro nuestro experimento se deben utilizar distintas variables que
permitan establecer que el método utilizado es la mejor opción y los
resultados obtenidos son los mejores que se pueden obtener, se
pueden experimentar con volúmenes de agua diferentes que permitan
referenciar el gasto de agua vs el tonelaje final.
Repetición
Esta medida garantizara al 100% el resultado obtenido contra distintas
variables utilizadas, de igual manera el fin es garantizar el
aprovechamiento del recurso y de igual manera un mejoramiento en
producción.
Bloqueo
La utilización de diferentes factores del mismo orden, pero no que
afecten el resultado, nos dará más certeza en el sistema de riego que
utilizaremos o si bien lo afecta, mitigar este factor haciendo uso de
diferentes medidas del mismo factor, un ejemplo claro es la calidad de
los insumos que se utilizaran en el sistema de riego, por ejemplo,
marcas de productos de tubería, rigurosidad de producto, material con
el cual está hecho, etc. Estos factores garantizan una óptima utiliza
aplicación del recurso agua, siendo los precios y la durabilidad un
factor importante en la utilización de los insumos.
 10. Realice un mapa conceptual donde se evidencie la clasificación de
los diseños experimentales. (Valor 2.5/25 puntos)

BIBLIOGRAFIA

 ANÁLISIS Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS SEGUNDA EDICIÓN (2003) por

Humberto Gutiérrez Pulido, Román de la Vara Salazar.
http://gc.initelabs.com/recursos/files/r161r/w19537w/analisis_y_diseno
_experimentos.pdf

 https://bubbl.us/