2. Dos fuentes de materias primas están siendo consideradas.

Ambas fuentes parecen tener

características similares, pero no se está seguro de su homogeneidad. Una fuente de 10 grupos de la
fuente A produce una varianza de 250 y una muestra de 11 grupos de la fuente B produce una
varianza de 195. ¿Con base en esta información se puede concluir que la varianza de la fuente A es
significativamente mayor que la de la fuente B? Asuma un nivel de confianza del 99%.

R/:
  
:
:
 A
 A =
 A
 A =
B
B

    11  
= 10  =250

 ()  22 22   1,295

=195 1- = 0.99

T=
 ()   
Con un nivel de confianza del 99% en la tabla de la distribución F con 9º de libertad en el numerador y
10º de libertad en el denominador se obtiene un valor para z de 4,94. Como se observa en la figura

3. En un establecimiento escolar suburbano, se seleccionó al azar una muestra aleatoria de 25

alumnos de quinto grado (grupo 1) de una población de estudiantes perteneciente a familias en que
ambos padres trabajan. Se seleccionó también una muestra aleatoria al azar de 15 estudiantes (grupo
2) del mismo grado y establecimiento escolar entre aquellos estudiantes que pertenecen a familias en
que solamente el padre trabaja. El análisis de los puntajes de rendimiento escolar (en escala de 1 a
100) de los dos grupos dio los siguientes resultados: un puntaje promedio de 78 para el grupo 1 y de

 
85 para el grupo 2. La experiencia muestra que las poblaciones de puntajes para ambos grupos están
distribuidas en forma aproximadamente normal, con varianzas de 12 = 81 y 22 = 25. Utilizando un
nivel de significancia del 5% y con base en estos datos, determinar si se puede concluir que la media
de la población de la que se seleccionó el grupo 1 es inferior a la media de la población de la que se
seleccionó el grupo 2.

R/:

  ≥ 
:  :  o su equivalente   ≥  ≥0;
:

  ≥ 
:  :  o su equivalente   ≥  ≥0;
:

 Ahora tenemos

n1 = 25, ̅1̅ 78,  =;

n2 = 15, 2 85, =;
 1
̅ − 2
̅ −
    +  =
( 78 −85+)−
   = -3,16.

   ,
Para una prueba a nivel del 5%, tenemos que = 0,05 y  = = 1,64. Entonces, como z= -3,16 es
menor que -  = -1,64, se rechaza la hipótesis nula a nivel de significancia del 5%. Por lo tanto, se
concluye que en ese establecimiento escolar, los puntajes promedios generales de rendimiento de los
estudiantes de quinto grado que pertenecen a familias en que solamente el pare trabaja

   
4. Al comparar la variabilidad de la resistencia a la tracción de dos clases de acero estructural, un
experimento dio los resultados siguientes: 1= 13, 1 2 = 19,2, 2 = 16, 2 2 = 3,5, donde las
unidades de medición son 1,000 libras por pulgada cuadrada. Suponga que las mediciones

   
construyen variables aleatorias independientes de dos poblaciones normales, prueba la hipótesis nula
1 2 = 2 2 contra la alternativa 1 2 ≠ 2 2 en el nivel 0,02 de significancia.

R/:
:  
0.:0≠2 